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初中生物中考复习 【人教版】2023届中考一轮复习专用训练卷—专题8 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 （含解析）
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2023年中考生物一轮专题复习用卷
8 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
班级_______姓名______
第Ⅰ 卷 客观题
第Ⅰ 卷的注释
阅卷人
一、单选题
得分
1．下列关于植物体内物质运输的说法中正确的是（ ）
A．韧皮部内有导管，木质部内有筛管
B．导管和筛管只存在于植物体的茎中
C．导管和筛管把营养物质运输到相应部位
D．导管运输有机养料，筛管运输水和无机盐
2．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．便于用碘液检验
3．验证绿色植物在光照下制造淀粉时，实验前将植物放在黑暗处一昼夜，是为了（ ）
A．消耗掉叶肉细胞内贮存的淀粉 B．减少蒸腾作用消耗的水分
C．避免光合作用原料不足 D．降低植物体的温度
4．绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．验证光合作用需要光 B．让叶片积累淀粉
C．使叶中的淀粉运走或耗尽 D．便于对照
5．下列有关生物实验操作的叙述，错误的是（ ）
A．在探究小鼠走迷宫获取食物的实验时，要让小鼠处于饥饿状态后，再进行实验
B．在检测不同环境中的细菌和真菌时，必须经高温灭菌并冷却后才能接种
C．绿叶在光下制造有机物的实验中，须提前将天竺葵放在黑暗处一昼夜
D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴生理盐水
6．对天竺葵绿叶进行如图所示的处理，然后放置在黑暗中24 小时，再经阳光照射12小时．取下经处理的绿叶，经脱色并用碘处理．结果遮光部分不呈蓝色，而不被遮光部分呈蓝色，根据以上实验说明：（ ）
①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用释放氧气 ⑤光合作用制造淀粉
A．① ② B．② ⑤ C．② ③ D．③ ④
7．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，下列事实不支持这一观点的是（ ）
A．兔子吃草 B．狼捕食兔子 C．提供能量 D．提供氧气
8．植物体的导管和筛管起到物质运输的作用。有机物的运输结构和途径是（ ）
A．导管，沿“叶—茎—根”运输 B．筛管，沿“根—茎—叶”运输
C．筛管，沿“叶—茎—根”运输 D．导管，沿“根—茎—叶”运输
9．将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明（ ）
A．光合作用需要光 B．光合作用需要CO2
C．光合作用需要水 D．叶绿体是进行光合作用的场所
10．证明“在有光条件下氧气是由绿色植物释放出来”的实验装置是图中的（ ）
A．甲与乙 B．甲与丙 C．甲与丁 D．乙与丙
11．下列叙述错误的是（ ）
A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在
B．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，应将叶片直接放入沸水中进行脱色处理
C．制作人的口腔上皮细胞临时裝片时，载玻片上应滴生理盐水
D．碘能使淀粉变成蓝（紫）色，可用碘液来检验淀粉的存在
12．有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双、相当于要砍伐600万棵成年大树．专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍，下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是（ ）
A．促进生物圈中的水循环、且能保持水土
B．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多
C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D．防风固沙，消除噪音
13．下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（ ）
A．细胞是它们的结构和功能单位
B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
C．它们的发育起点都是受精卵
D．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官
14．关于绿叶在光下制造有机物的实验叙述，错误的是（ ）
A．将天竺葵黑暗处理的目的是将叶片内淀粉运走耗尽
B．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，遮光部分为对照组
C．把叶片放入酒精中水浴加热，可以溶解叶片中的叶绿素
D．碘液染色后可以看到叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
15．关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列叙述中不正确的是（）
A．将叶片部分遮光是为了形成对照
B．脱去叶片中的叶绿素的操作是将叶片放到酒精中直接加热
C．叶片脱色漂洗后滴加碘液，观察其颜色的变化
D．实验前需将天竺葵放到黑暗处一昼夜
16．下列有关绿色植物在生物圈中的作用表述中，正确的是（ ）
A．绿色植物直接为各种动物提供食物来源
B．绿色植物能净化空气中各种有害物质
C．绿色植物通过光合作用维持碳—氧平衡
D．绿色植物通过呼吸作用参与水循环
17．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（ ）
A．分解淀粉 B．溶解淀粉
C．把叶绿素溶解到水中 D．把叶绿素溶解到酒精中
18．植物体是一个统一的整体，各个器官之间紧密联系，下列起主要作用的是（ ）
A．筛管和细胞壁 B．导管和细胞膜
C．韧皮纤维和细胞质 D．筛管和导管
19．如图为叶片结构示意图，据图1对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A．③为输导组织，起运输养料的作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
D．①⑤为上皮组织，具有保护作用
20．下列实验材料与使用目的对应关系中，错误的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人
二、综合题
得分
21．某校的张明同学在探究绿叶在光下创造淀粉的实验过程中，记录了如图的几个实验步骤．请你和他一起完成实验探究：
（1）实验步骤的正确顺序是： ．
（2）在该实验中，实验变量是 ．
（3）在步骤③中，小烧杯中装的液体是 ．
（4）在步骤②中，滴加的液体是 ，叶片未遮光部分的变化是 ．
22．观察下图，据图回答下列问题。
（1）A是 ，B是 。
（2）从存在部位看：A存在于 。B存在于 。
（3）从生活状态看： 是活细胞， 是死细胞。
（4）从功能看：A是输送 的通道，B是输送 的通道。
（5）A、B结构的共同之处是它们都属于 组织。
23．图为植物叶片的横切结构图，请回答下列问题：
（1）叶片的结构由 、 和 三部分组成．
（2）细胞呈圆柱形，排列比较整齐，含叶绿体较多的结构是[ ] ．
（3）③是 ，它里面的 可以将水和无机盐输送给叶肉，筛管能够把光合作用制造的 运送到其他器官．
（4）二氧化碳和氧气是通过[ ] 进出叶片．
24．填出图中数字所代表的与光合作用有关的物质名称：
（1）① ② ③ ④
（2）从图中可以看出，物质①是经过叶表面的 直接从空气中进入叶内的，而物质③是通过茎内的 从根部运输到叶内的．
（3）物质④在叶内形成后，可以通过 输送到植物体的其它部位，物质②从叶内释放出来，对于维持生物圈的 平衡具有重要意义．
（4）根据以上图示，请写出光合作用的表达式： ．
25．晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如下表：
请分析回答：
（1）在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越 。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的 。
（2）实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了 作用。但由于该生理作用的强度比光合作用 ，所以此时只检测到了植物的光合作用。
（3）水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相 的。
26．图一是植物叶片结构模式图，图二是植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图三是该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线，据图分析
（1）叶片制造的有机物可以通过结构③中的 运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．
（2）从叶片的结构分析，图二中物质①、②是通过图一中[ ] 进出叶片的．
（3）图三中能够表示呼吸作用的曲线是 ．
（4）绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于 ．
（5）图三中的0﹣6点时段，对应图二中的②是 ．
27．根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题:
（1）将所选的生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住一 部分（如图所示），其作用是 。
（2）滴入碘液后，图中叶片的 （填“遮光”或“未 遮光”）部分变蓝，其原因是该部分进行了 作用。
28．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液．请分析回答：
（1）将盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后的目的是 ；
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用．
（3）图乙中溶解叶片中叶绿素的装置正确的是 （填序号）．
29．在经暗处理后的银边天竺葵（叶的边缘如图的甲处，不含叶绿体）上选一片生长健壮的叶片，用两个圆黑纸片将上下两面遮盖起来（如图的乙处），然后放在阳光下照射2～3小时．取下叶片，经脱色、漂洗、滴加碘液处理．请回答下列问题：
（1）暗处理的目的是为了 ．
（2）在脱色时，选用 （选填“清水”或“酒精”）脱去叶片中的叶绿素．
（3）滴加碘液后，甲、乙、丙三处变蓝的是 ．
（4）分析实验现象，可得出结论：
①植物进行光合作用的必需条件是 ；②绿叶在光下制造的有机物是 ．
30．在学习了生物圈中的绿色植物后，小明使用从超市购买的新鲜菠菜为材料，做了以下探究活动．
（1）选取新鲜的叶片，制成临时切片，放置在低倍显微镜下观察（如图1所示）：
①具有保护作用的结构是[ ] ，具有营养作用的是[ ] ，叶片制造的有机物可以通过结构3中的 运送到植物的茎、根部，以维持茎、跟细胞的生活．
②[ ] 细胞内含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位．
③气体交换和水分散失的门户是[ ] ．
（2）图2甲是显微镜下观察到的叶片表皮结构示意图，若要达到图2乙所示观察结果，则：首先需将装片向 移动，直至A到达视野中央，再次需换用图2丙中的镜头 ，然后调节 ，进行观察．
（3）在徒手切片观察叶片结构时，下列用具不需要的是（ ）
A． B．
C． D．
（4）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图3所示）．用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg．其重量减轻的主要原因是 ．
（5）将买来的菠菜放在黑暗处一昼夜后，选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于丁、戊集气瓶内（如图4所示），并将丁装置用黑色纸盒罩住，然后将两装置放置在光下照射8小时．
①打开集气瓶口，将两根燃烧状况一样的蜡烛，分别放入到丁、戊集气瓶内，观察蜡烛燃烧情况，发现戊装置内的现象是 ，原因是 ．请写出它的反应式： ．
②取出两装置中的叶片，分别用酒精进行脱色，用清水漂洗后滴加碘液，观察发现， 装置中的叶片不变蓝．这说明有机物淀粉的产生需要 ．
31．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题．
（1）步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了 ．
（2）在步骤④中，对叶片脱色用的是 ．
（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是 ．
（4）步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要 ．
32．绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题
（1）植物进行光合作用的主要器官是 ．
（2）请写出图中各序号所代表的物质：① ，② ．
（3）光合作用的条件是________．
A．有光无光均可 B．有光
（4）光合作用的场所是________．
A．线粒体 B．叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ；光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：A、木质部内有导管，韧皮部内有筛管，A错误．
B、筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，B错误．
C、导管把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的细胞，筛管把有机养料自上而下输送到植株身体各处的细胞，C正确．
D、导管和筛管不仅存在于植物的茎中，在植物的根、叶等器官中也都有导管和筛管，D错误．
故答案为：C．
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．据此答题．
2．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
3．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：本实验的步骤为：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。验证绿色植物在光下制造淀粉时，实验前将植物进行黑暗处理，目的是消耗叶肉细胞内贮存的淀粉（以免对实验结果产生影响），这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故答案为：A。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘溶遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
4．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用即验证光合作用需要光．因此，选项A、B、D均不符合题意．故选：C
【分析】此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定实验变量、设置对照实验．
5．【答案】D
【知识点】细菌和真菌的分布；观察植物细胞；探究绿叶在光下制造有机物的实验；动物行为的研究
【解析】【解答】A、实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理，有利于保证小鼠走迷宫获取食物的行为正常进行，A不符合题意；
B、为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后再进行接种，否则把接种的细菌杀灭，B不符合题意；
C、实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验，C不符合题意；
D、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴清水，有利于保持细胞的形态，D符合题意。
故答案为：D
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
6．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】不遮光的部分滴加碘液变蓝，说明了光合作用过程产生了淀粉，遮光部分不变蓝，是因为没有进行光合作用。说明光合作用需要光。
故答案为：B
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
7．【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；生态系统概述
【解析】【解答】兔子吃草、狼捕食兔子、提供能量都是直接或间接的利用了光合作用制造的有机物和存储的能量。而提供氧气是改变了生活环境。
故答案为：D
【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料.
8．【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：有机是植物通过光合作用由叶片制造的，因此有机物的运输结构和途径是：筛管，沿“叶—茎—根”运输。
故答案为：C
【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
9．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的实质
【解析】【解答】解：水是光合作用的必须原料，水由导管运输．把叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样叶片上半部分a就得不到从根运输来的水分了，因此叶片的a部（上部）a和b部（下部）就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，说明b部（下部）的进行了光合作用制造了淀粉，而叶片的a部（上部）因为没有水分，不能进行光合作用制造淀粉．因此这个实验说明光合作用需要水．
故选：C
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（2）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构．叶脉内有导管，导管运输水和无机盐．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
10．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的实质
【解析】【解答】解，要证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”，实验中的唯一变量绿色植物，其它条件都要相同且能满足光合作用需要的条件如都有光．因此所用实验装置是“甲与丙”．
故选：B．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）甲和乙构成对照试验，唯一的变量是光照，可以探究光是光合作用的必要条件；甲和丙可构成一组对照试验，唯一的变量是绿色植物，可探究氧气是由绿色植物在光下产生的；甲与丁有两个变量、乙与丙也有两个变量、乙与丁都不能进行光合作用，因此甲与丁、乙与丙、乙与丁都不能形成对照实验．
11．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】A、二氧化碳是酸性氧化物，石灰水是氢氧化钙的水溶液．二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应，生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，从而使澄清的水溶液变浑浊，A正确．
B、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，B错误．
C、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，C正确．
D、检验淀粉是否存在所用的试剂是碘液，现象是变成蓝色，D正确．
故选：B
【分析】根据所学知识可知：（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性，这是鉴定二氧化碳的常用办法．（2）叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，从而避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显；（3）细胞吸水的原理：细胞的浓度大于周围溶液的浓度时吸水，反之失水．（4）淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，据此分析解答．
12．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环
【解析】【解答】解：A、绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，促进了生物圈的水循环，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失，正确．
B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，错误．
C、维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，正确；
D、在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；根系可以固沙，减弱噪音，利人健康，正确．
故选：B
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环．
13．【答案】B
【知识点】动物体的结构层次；绿色植物是生物圈中有机物的制造者；地球上生命的起源
【解析】【解答】A、除病毒外细胞是构成生物体的基本单位，细胞分化形成组织，不同的组织按一定的次序构成器官，除病毒不具有细胞结构外，动物、植物和人都是由细胞构成的．不符合题意．
B、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物物体．一株水蜜桃属于植物，一头牛是动物，水蜜桃无系统，牛有系统．符合题意．
C、牛是有性生殖，由精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．水蜜桃属于植物，在开花、传粉、受精结束后，雌蕊中的受精卵发育成胚，胚是新植物体的幼体．因此二者个体发育的起点都是受精卵．不符合题意．
D、水蜜桃的果实、牛的心脏都是由不同的组织构成的器官，不符合题意．
故选：B．
【分析】一株水蜜桃属于植物，一头牛是动物，结合动物和植物的特点、区别来分析．
14．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、将天竺葵黑暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，A说法正确。
B、 根据实验操作可知，要探究在光下制造淀粉，光是变量，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，遮光部分为实验组，见光部分为对照组，B说法错误。
C、叶绿素难溶于水，易溶于酒精，所以，把叶片放入酒精中水浴加热，可以溶解叶片中的叶绿素，C说法正确。
D、碘液染色后可以看到叶片遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉你，不会变蓝，未遮光部分进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查“绿叶在光下制造有机物”探究实验，为基础题，比较简单，熟记即可，注意以下几点：将叶片放入酒精中隔水加热．使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精逐渐变为绿色溶液；光合作用需要光，在光下进行光合作用制造淀粉，所以，滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，遮光部分缺少光，不能进行光合作用，预期叶片遮光部分不变色；不遮光部分，液片进行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后将变为蓝色。
15．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：生A.物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照，A不符合题意；
B.去除黑纸片，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热而不是直接加热，B符合题意；
C.将叶片部分遮光，阳光下照射2-3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，C不符合题意；
D.把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的淀粉，避免影响实验结果。
2、选叶遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、摘下叶片、酒精脱色：隔水加热，目的—溶解叶绿素
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
16．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】A．绿色植物直接或间接为其他生物提供食物，不符合题意。
B．绿色植物对净化空气有一定作用，但是不能净化各种有害物质，不符合题意。
C．绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，放出氧气，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，符合题意。
D．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，不是呼吸作用，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
17．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此“在‘绿叶在光下制造有机物’的实验中”，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是“溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来”，故选D。
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
2、遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、隔水加热：目的—溶解叶绿素
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
18．【答案】D
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：维管束（筛管和导管）分布于植物体的各个器官，不仅贯穿于躯体的主干，而且还伸延到各个末梢，起着支持和输导的作用，从这一点上看，维管束使植物体的六种器官联系成为一个整体．故D符合题意．
故选：D．
【分析】植物体是一个统一的整体，各个器官之间靠维管束（筛管和导管）联系．
19．【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：A、③是叶脉为输导组织，含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，A正确；B、②④是叶肉，为营养组织，含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，B正确；C、⑥为气孔，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成，孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，C正确；D、①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，D错误．故选：D．
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔．
20．【答案】C
【知识点】观察动物细胞；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验；观察叶片的结构
【解析】【解答】A.叶片光照部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色，所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是检验是否有淀粉产生，A正确。
B.制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为擦→滴→刮→盖→染等几步，制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，为了不至于使细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水的作用是为了保持细胞的生活状态，维持细胞活性，B正确。
C.植物表皮上的气孔由两个半月形的保卫细胞组成。细胞的体积很小，绝大多数细胞，直径一般为10～100微米，所以要想观察到细胞，必须选择适当的观察仪器。放大镜的放大倍数一般只有几十倍，是观察不到细胞的；显微镜的放大倍数可以到几百倍，能够观察到细胞，因此观察叶片下表皮时，用显微镜来观察气孔，C错误。
D.呼吸作用是有机物在氧的参与下，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量，呼吸作用的公式为：有机物+氧气 →线粒体 水+二氧化碳+能量，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。（2）生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用，检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水验证。
21．【答案】（1）④①③②
（2）光
（3）酒精
（4）碘液；变蓝
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）“绿叶在光下创造淀粉”的实验步骤是：④黑罩遮光（一昼夜）；①选叶遮光并光照；几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；③酒精脱色；②清水漂洗后滴加碘液；显影观察．所以，实验步骤的正确顺序是：④①③②；（2）①步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，“在该实验中”，实验变量是光．目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉；（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此“在步骤③中”，小烧杯中装的液体是酒精；（4）绿叶进行光合作用制造淀粉，淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此，为了检验绿叶在光下是否产生了淀粉需要滴加碘液．所以，“在步骤②中”，滴加的液体是碘液．黑纸片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以，叶片未遮光部分的变化是变蓝。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
22．【答案】（1）导管；筛管
（2）木质部；韧皮部
（3）B；A
（4）水和无机盐；有机物
（5）输导
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）根据导管和筛管的特点：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，所以导管上下两个细胞是贯通的，而筛管是由许多管状活细胞上下连接而成的，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。因此可以判断，图A表示导管，其功能是运输水和无机盐；图B表示筛管，其功能是运输有机物。
（2）导管位于维管束的木质部内，韧皮部位于韧皮部内。
（3）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的；筛管是由许多管状活细胞上下连接而成的，相邻两细胞的横壁上有许多筛孔。
（4）导管的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；筛管是把叶片进行光合作用制造的有机物运输给(除叶以外)其他器官，所以筛管是运输有机物的管道。
（5）导管和筛管都是起运输作用的，所以在结构上都属于输导组织。
故答案为：（1）导管、筛管，（2）木质部、韧皮部，（3）B、A，（4）无机盐和水、有机物，（5）输导组织。
【分析】本题考查导管和筛管的区别和功能，比较简单，熟记即可：
项目
分布部位
运输对象
运输方向
细胞特点
结构特点
导管
木质部
水分、无机盐
由下向上
死细胞
上下细胞间横壁消失，形成中空的导管
筛管
韧皮部
有机物
由上向下
活细胞
上下细胞间横壁上有筛孔
23．【答案】（1）表皮；叶肉；叶脉
（2）②；栅栏组织
（3）叶脉；导管；有机物
（4）⑥；气孔
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉三部分组成．（2）“细胞呈圆柱形，排列比较整齐”，含叶绿体较多的结构是[②]栅栏组织．（3）③是叶脉，它里面的导管可以将水和无机盐输送给叶肉，筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官．（4）⑥气孔是气体进出叶片的窗口，因此二氧化碳和氧气是通过[⑥]气孔进出叶片．
【分析】（1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”．（2）图中，①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮、⑥是气孔．
24．【答案】（1）二氧化碳；水分；氧气；有机物
（2）气孔；导管
（3）筛管；碳﹣氧
（4）二氧化碳+水 →叶绿体光能 有机物+氧气
【知识点】光合作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．结合图中的箭头方向可知，①是二氧化碳、②是氧气、③是水分、④是有机物．（2）从图中可以看出，①二氧化碳是经过叶片的气孔直接从空气中进入叶内的，而B水是通过茎内的导管从根部运输到叶内的．（3）通过光合作用形成的④有机物是通过筛管输送到植物体的其它部位，光合作用消耗①二氧化碳，释放②氧气，对维持生物圈的碳﹣氧平衡具有重要意义．（4）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其公式可表示为：二氧化碳+水 →叶绿体光能 有机物+氧气．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水 →叶绿体光能 有机物+氧气，制造出的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，另外植物的光合作用消耗二氧化碳释放出氧气维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡．（2）导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，分析作答．
25．【答案】（1）多；氧气
（2）呼吸；弱
（3）适应
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；科学探究的过程
【解析】【解答】解：（1）由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：10；20；30；40时，每分钟产生的气泡数（个）分别为60；25；10；5，因此“在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近”，试管中产生的气泡数目越多，光合作用释放氧气，因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。（2）“实际上，在本实验中的光照条件下”，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了呼吸作用，但由于该生理作用的强度比光合作用弱，所以此时只检测了植物的光合作用。（3）“水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大”，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相适应的。
26．【答案】（1）筛管
（2）⑥；气孔
（3）乙
（4）太阳能
（5）二氧化碳
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：（1）图一为叶片的结构，①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔，上、下表皮具有保护作用；栅栏组织和海绵组织构成叶肉，具有营养作用；叶脉中的筛管，可以运输有机物．（2）图二中，①、②表示气体的进出，是通过叶片上的⑥气孔进出的．（3）呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，所以②是二氧化碳；呼吸作用是生命的象征，所以每时每刻都在进行，曲线乙表示呼吸作用．（4）光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，据此可知，绿色植物能制造有机物，相当于生产者，有机物储存的能量最终来源于太阳能．（5）图三中的0﹣6点时段，植物不见光，不能进行光合作用，呼吸作用产生二氧化碳，因此对应图二中的②是二氧化碳．
故答案为诶：（1）筛管；（2）⑥气孔；（3）乙；（4）太阳能；（5）二氧化碳
【分析】（1）叶片的结构包括：表片、叶肉和叶脉三部分；叶片是植物进行蒸腾作用、光合作用的主要器官．（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．（3）图（三）中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线全天24小时都能进行，因此乙曲线表示呼吸作用．
27．【答案】（1）形成对照实验
（2）未遮光；光合
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，本实验要探究“绿叶在光下制造有机物”，所以光为实验的变量，用不透光的纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的是形成对照实验。
（2）光合作用需要光，在光下，进行光合作用才能制造淀粉，滴加碘液后，再用清水洗去碘液，遮光部分因为缺少光，不能进行光合作用，所以不变蓝，不遮光部分，叶片进行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后将变为蓝色。
故答案为：（1）形成对照实验；（2）未遮光、光合。
【分析】此题考查 “绿叶在光下制造有机物” 探究实验，难度不大，解答此题需要熟记此实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并且理解每一步的操作目的，光合作用能进行的条件光，在光下才能进行光合作用制造淀粉（有机物）实验步骤如下：
1．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
2．部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4．脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色。
5．漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
6．观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，然后观察现象。
28．【答案】（1）把叶片内原有的淀粉运走消耗
（2）对照
（3）C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉）．若不除去会对实验结果造成影响．所以“‘绿叶在光下制造淀粉’的实验中”，将盆栽天竺葵放置黑暗处一昼夜后的目的是“把叶片内原有的淀粉运走消耗”，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰；（2）“叶片的一部分遮光，一部分不遮光”，这样处理可起到对照作用．目的是看看叶片遮光部分和见光部分是不是都能制造淀粉；（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以图乙中溶解叶片中叶绿素的装置正确的是C．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
29．【答案】（1）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（2）酒精
（3）丙
（4）光；淀粉
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的；（2）叶绿素容易溶解在酒精中，因此要用酒精脱色；（3）甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，都不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝；丙处有叶绿体和光，能进行光合作用制造淀粉，点加碘液变蓝色；（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．叶片光照（未遮盖）部分丙，遇碘变蓝色；叶片遮光部分乙，遇碘不变蓝色．
分析现象，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
【分析】分析图形：甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，丙处有叶绿体和光，能进行光合作用．据此分析解答．
30．【答案】（1）1；表皮；2；叶肉；叶脉；2；叶肉；4；气孔
（2）左下方；b；细准焦螺旋
（3）B
（4）果树枝蒸腾作用散失水分
（5）蜡烛剧烈燃烧；光合作用产生氧气；二氧碳+水 有机物+氧气；丁；光
【知识点】显微镜的结构与使用；绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分．
①表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，主要起保护作用；叶脉里有导管和筛管，导管的作用是运输水分和无机盐，筛管的作用是运输有机物；因此叶脉具有输导的作用．
②叶肉细胞内含有大量的叶绿体，光合作用主要就是通过叶肉细胞中的叶绿体制造有机物（储存能量），产生氧气，所以叶肉是叶片的主要部分．
③表皮上有气孔，是气体交换的窗口和水分散失的门户；（2）显微镜成倒立的像，像的移动方向和玻片的移动方向相反．使用显微镜观察切片时，物像位于视野左下方，要使像移至视野中央，像应向右上方移动，因此玻片应向左下方移动．要想得到放大的像，应换上高倍物镜b，换上高倍物镜后像变模糊，所以此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像；（3）练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察的操作步骤是：1．用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片，2．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，3．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，4．挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片，5．用显微镜观察，转动粗准焦螺旋下降镜筒时双眼注视物镜以免压碎玻片，接近玻片时，左眼注视目镜反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，找到物象，然后调节细准焦螺旋，调节清楚进行观察．因此此实验不需要的工具是B剪子；（4）水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用．小瓶中的水分表面有油，因而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了．植物体吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散发；①丁装置内的菠菜用黑色纸盒罩住，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气，因此丁装置内的蜡烛熄灭．戊装置内的蜡烛燃烧剧烈，因为戊装置内有光照，能进行光合作用产生氧气，其反应式：二氧碳+水 有机物+氧气．
②取出两装置中的叶片，分别用酒精进行脱色，用清水漂洗后滴加碘液，戊装置中的叶片由于未遮光，能进行光合作用制造淀粉，因此遇碘变蓝；而丁装置内的菠菜叶片由于遮光，不能进行光合作用，遇碘不变蓝．得出结论：光是植物体进行光合作用的必要条件．．
【分析】（1）菠菜是双子叶植物．双子叶植物的子叶是两片，根系一般是直根系；（2）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．其中叶肉是叶片的主要部分，叶脉具有疏导作用；（3）呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来；（4）显微镜的主要结构是目镜和物镜，显微镜下像的移动位置与物的移动位置正好相反，让像变清晰要调节细准焦螺旋．
观图可知：1是表皮、2是叶肉、3是叶脉、4是气孔．据上分析解答．
31．【答案】（1）二氧化碳
（2）酒精
（3）光照
（4）在含有叶绿体的细胞内进行
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳．（2）酒精能溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．因此在步骤④中，对叶片脱色用的是酒精．（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，唯一不同的量是光照，因此其变量是光照，目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．（4）a银边天竺葵的银边部分是白色的，细胞内不含有叶绿素，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝．c部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，滴加碘液变蓝色．因此步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行．
故答案为：（1）二氧化碳；（2）酒精；（3）光照；（4）在含有叶绿体的细胞内进行．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有机物+氧，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
32．【答案】（1）叶（叶片）
（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；
（3）B
（4）B
（5）气孔；筛管
【知识点】光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】答：（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官．（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）．（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行．（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体．（5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的．
故答案为：（1）叶（叶片）；（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；（3）B；（4）B；（5）气孔；筛管．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物+氧，进行的主要器官是叶．（2）气体进入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔，而植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位．据此可以解答本题．
2023年中考生物一轮专题复习用卷
8 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
班级_______姓名______
第Ⅰ 卷 客观题
第Ⅰ 卷的注释
阅卷人
一、单选题
得分
1．下列关于植物体内物质运输的说法中正确的是（ ）
A．韧皮部内有导管，木质部内有筛管
B．导管和筛管只存在于植物体的茎中
C．导管和筛管把营养物质运输到相应部位
D．导管运输有机养料，筛管运输水和无机盐
2．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．便于检验淀粉的多少 B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉运走耗尽 D．便于用碘液检验
3．验证绿色植物在光照下制造淀粉时，实验前将植物放在黑暗处一昼夜，是为了（ ）
A．消耗掉叶肉细胞内贮存的淀粉 B．减少蒸腾作用消耗的水分
C．避免光合作用原料不足 D．降低植物体的温度
4．绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．验证光合作用需要光 B．让叶片积累淀粉
C．使叶中的淀粉运走或耗尽 D．便于对照
5．下列有关生物实验操作的叙述，错误的是（ ）
A．在探究小鼠走迷宫获取食物的实验时，要让小鼠处于饥饿状态后，再进行实验
B．在检测不同环境中的细菌和真菌时，必须经高温灭菌并冷却后才能接种
C．绿叶在光下制造有机物的实验中，须提前将天竺葵放在黑暗处一昼夜
D．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴生理盐水
6．对天竺葵绿叶进行如图所示的处理，然后放置在黑暗中24 小时，再经阳光照射12小时．取下经处理的绿叶，经脱色并用碘处理．结果遮光部分不呈蓝色，而不被遮光部分呈蓝色，根据以上实验说明：（ ）
①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用释放氧气 ⑤光合作用制造淀粉
A．① ② B．② ⑤ C．② ③ D．③ ④
7．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物，下列事实不支持这一观点的是（ ）
A．兔子吃草 B．狼捕食兔子 C．提供能量 D．提供氧气
8．植物体的导管和筛管起到物质运输的作用。有机物的运输结构和途径是（ ）
A．导管，沿“叶—茎—根”运输 B．筛管，沿“根—茎—叶”运输
C．筛管，沿“叶—茎—根”运输 D．导管，沿“根—茎—叶”运输
9．将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明（ ）
A．光合作用需要光 B．光合作用需要CO2
C．光合作用需要水 D．叶绿体是进行光合作用的场所
10．证明“在有光条件下氧气是由绿色植物释放出来”的实验装置是图中的（ ）
A．甲与乙 B．甲与丙 C．甲与丁 D．乙与丙
11．下列叙述错误的是（ ）
A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可用澄清石灰水检验二氧化碳的存在
B．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，应将叶片直接放入沸水中进行脱色处理
C．制作人的口腔上皮细胞临时裝片时，载玻片上应滴生理盐水
D．碘能使淀粉变成蓝（紫）色，可用碘液来检验淀粉的存在
12．有一则公益广告：我国每年要消耗一次性木筷450亿双、相当于要砍伐600万棵成年大树．专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9倍，下列对绿色植物的生态价值叙述错误的是（ ）
A．促进生物圈中的水循环、且能保持水土
B．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多
C．维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D．防风固沙，消除噪音
13．下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中不正确的是（ ）
A．细胞是它们的结构和功能单位
B．它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
C．它们的发育起点都是受精卵
D．水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官
14．关于绿叶在光下制造有机物的实验叙述，错误的是（ ）
A．将天竺葵黑暗处理的目的是将叶片内淀粉运走耗尽
B．用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，遮光部分为对照组
C．把叶片放入酒精中水浴加热，可以溶解叶片中的叶绿素
D．碘液染色后可以看到叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝
15．关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列叙述中不正确的是（）
A．将叶片部分遮光是为了形成对照
B．脱去叶片中的叶绿素的操作是将叶片放到酒精中直接加热
C．叶片脱色漂洗后滴加碘液，观察其颜色的变化
D．实验前需将天竺葵放到黑暗处一昼夜
16．下列有关绿色植物在生物圈中的作用表述中，正确的是（ ）
A．绿色植物直接为各种动物提供食物来源
B．绿色植物能净化空气中各种有害物质
C．绿色植物通过光合作用维持碳—氧平衡
D．绿色植物通过呼吸作用参与水循环
17．“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精内隔水加热的目的是（ ）
A．分解淀粉 B．溶解淀粉
C．把叶绿素溶解到水中 D．把叶绿素溶解到酒精中
18．植物体是一个统一的整体，各个器官之间紧密联系，下列起主要作用的是（ ）
A．筛管和细胞壁 B．导管和细胞膜
C．韧皮纤维和细胞质 D．筛管和导管
19．如图为叶片结构示意图，据图1对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A．③为输导组织，起运输养料的作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
D．①⑤为上皮组织，具有保护作用
20．下列实验材料与使用目的对应关系中，错误的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
阅卷人
二、综合题
得分
21．某校的张明同学在探究绿叶在光下创造淀粉的实验过程中，记录了如图的几个实验步骤．请你和他一起完成实验探究：
（1）实验步骤的正确顺序是： ．
（2）在该实验中，实验变量是 ．
（3）在步骤③中，小烧杯中装的液体是 ．
（4）在步骤②中，滴加的液体是 ，叶片未遮光部分的变化是 ．
22．观察下图，据图回答下列问题。
（1）A是 ，B是 。
（2）从存在部位看：A存在于 。B存在于 。
（3）从生活状态看： 是活细胞， 是死细胞。
（4）从功能看：A是输送 的通道，B是输送 的通道。
（5）A、B结构的共同之处是它们都属于 组织。
23．图为植物叶片的横切结构图，请回答下列问题：
（1）叶片的结构由 、 和 三部分组成．
（2）细胞呈圆柱形，排列比较整齐，含叶绿体较多的结构是[ ] ．
（3）③是 ，它里面的 可以将水和无机盐输送给叶肉，筛管能够把光合作用制造的 运送到其他器官．
（4）二氧化碳和氧气是通过[ ] 进出叶片．
24．填出图中数字所代表的与光合作用有关的物质名称：
（1）① ② ③ ④
（2）从图中可以看出，物质①是经过叶表面的 直接从空气中进入叶内的，而物质③是通过茎内的 从根部运输到叶内的．
（3）物质④在叶内形成后，可以通过 输送到植物体的其它部位，物质②从叶内释放出来，对于维持生物圈的 平衡具有重要意义．
（4）根据以上图示，请写出光合作用的表达式： ．
25．晚上，将金鱼藻放在盛有清水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察并记录试管中产生的气泡数目，如下表：
请分析回答：
（1）在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近，试管中产生的气泡数目越 。气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的 。
（2）实际上，在本实验中的光照条件下，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了 作用。但由于该生理作用的强度比光合作用 ，所以此时只检测到了植物的光合作用。
（3）水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相 的。
26．图一是植物叶片结构模式图，图二是植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图三是该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线，据图分析
（1）叶片制造的有机物可以通过结构③中的 运送到植物的茎、根部，以维持茎、根细胞的生活．
（2）从叶片的结构分析，图二中物质①、②是通过图一中[ ] 进出叶片的．
（3）图三中能够表示呼吸作用的曲线是 ．
（4）绿色植物是生产者，制造有机物，有机物储存的能量最终来源于 ．
（5）图三中的0﹣6点时段，对应图二中的②是 ．
27．根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题:
（1）将所选的生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住一 部分（如图所示），其作用是 。
（2）滴入碘液后，图中叶片的 （填“遮光”或“未 遮光”）部分变蓝，其原因是该部分进行了 作用。
28．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液．请分析回答：
（1）将盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后的目的是 ；
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 作用．
（3）图乙中溶解叶片中叶绿素的装置正确的是 （填序号）．
29．在经暗处理后的银边天竺葵（叶的边缘如图的甲处，不含叶绿体）上选一片生长健壮的叶片，用两个圆黑纸片将上下两面遮盖起来（如图的乙处），然后放在阳光下照射2～3小时．取下叶片，经脱色、漂洗、滴加碘液处理．请回答下列问题：
（1）暗处理的目的是为了 ．
（2）在脱色时，选用 （选填“清水”或“酒精”）脱去叶片中的叶绿素．
（3）滴加碘液后，甲、乙、丙三处变蓝的是 ．
（4）分析实验现象，可得出结论：
①植物进行光合作用的必需条件是 ；②绿叶在光下制造的有机物是 ．
30．在学习了生物圈中的绿色植物后，小明使用从超市购买的新鲜菠菜为材料，做了以下探究活动．
（1）选取新鲜的叶片，制成临时切片，放置在低倍显微镜下观察（如图1所示）：
①具有保护作用的结构是[ ] ，具有营养作用的是[ ] ，叶片制造的有机物可以通过结构3中的 运送到植物的茎、根部，以维持茎、跟细胞的生活．
②[ ] 细胞内含有大量的叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位．
③气体交换和水分散失的门户是[ ] ．
（2）图2甲是显微镜下观察到的叶片表皮结构示意图，若要达到图2乙所示观察结果，则：首先需将装片向 移动，直至A到达视野中央，再次需换用图2丙中的镜头 ，然后调节 ，进行观察．
（3）在徒手切片观察叶片结构时，下列用具不需要的是（ ）
A． B．
C． D．
（4）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图3所示）．用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg．其重量减轻的主要原因是 ．
（5）将买来的菠菜放在黑暗处一昼夜后，选取长势、大小、数量相同的叶片分别置于丁、戊集气瓶内（如图4所示），并将丁装置用黑色纸盒罩住，然后将两装置放置在光下照射8小时．
①打开集气瓶口，将两根燃烧状况一样的蜡烛，分别放入到丁、戊集气瓶内，观察蜡烛燃烧情况，发现戊装置内的现象是 ，原因是 ．请写出它的反应式： ．
②取出两装置中的叶片，分别用酒精进行脱色，用清水漂洗后滴加碘液，观察发现， 装置中的叶片不变蓝．这说明有机物淀粉的产生需要 ．
31．某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题．
（1）步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了 ．
（2）在步骤④中，对叶片脱色用的是 ．
（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，其变量是 ．
（4）步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要 ．
32．绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题
（1）植物进行光合作用的主要器官是 ．
（2）请写出图中各序号所代表的物质：① ，② ．
（3）光合作用的条件是________．
A．有光无光均可 B．有光
（4）光合作用的场所是________．
A．线粒体 B．叶绿体
（5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的 ；光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位．
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：A、木质部内有导管，韧皮部内有筛管，A错误．
B、筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，B错误．
C、导管把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的细胞，筛管把有机养料自上而下输送到植株身体各处的细胞，C正确．
D、导管和筛管不仅存在于植物的茎中，在植物的根、叶等器官中也都有导管和筛管，D错误．
故答案为：C．
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．据此答题．
2．【答案】C
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
故答案为：C。
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
3．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：本实验的步骤为：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。验证绿色植物在光下制造淀粉时，实验前将植物进行黑暗处理，目的是消耗叶肉细胞内贮存的淀粉（以免对实验结果产生影响），这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。故答案为：A。
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘溶遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
4．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．是为了设置对照．此实验中的变量是光照．目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用即验证光合作用需要光．因此，选项A、B、D均不符合题意．故选：C
【分析】此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉．关键是确定实验变量、设置对照实验．
5．【答案】D
【知识点】细菌和真菌的分布；观察植物细胞；探究绿叶在光下制造有机物的实验；动物行为的研究
【解析】【解答】A、实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理，有利于保证小鼠走迷宫获取食物的行为正常进行，A不符合题意；
B、为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后再进行接种，否则把接种的细菌杀灭，B不符合题意；
C、实验前，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，防止影响实验，C不符合题意；
D、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴清水，有利于保持细胞的形态，D符合题意。
故答案为：D
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上．盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液．
6．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】不遮光的部分滴加碘液变蓝，说明了光合作用过程产生了淀粉，遮光部分不变蓝，是因为没有进行光合作用。说明光合作用需要光。
故答案为：B
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
7．【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；生态系统概述
【解析】【解答】兔子吃草、狼捕食兔子、提供能量都是直接或间接的利用了光合作用制造的有机物和存储的能量。而提供氧气是改变了生活环境。
故答案为：D
【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.光合作用把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料.
8．【答案】C
【知识点】筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：有机是植物通过光合作用由叶片制造的，因此有机物的运输结构和途径是：筛管，沿“叶—茎—根”运输。
故答案为：C
【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
9．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的实质
【解析】【解答】解：水是光合作用的必须原料，水由导管运输．把叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样叶片上半部分a就得不到从根运输来的水分了，因此叶片的a部（上部）a和b部（下部）就形成以水分为惟一变量的对照实验组，实验的结果是a部（上部）叶呈棕色，b部（下部）叶呈蓝色，说明b部（下部）的进行了光合作用制造了淀粉，而叶片的a部（上部）因为没有水分，不能进行光合作用制造淀粉．因此这个实验说明光合作用需要水．
故选：C
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（2）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构．叶脉内有导管，导管运输水和无机盐．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
10．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的实质
【解析】【解答】解，要证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”，实验中的唯一变量绿色植物，其它条件都要相同且能满足光合作用需要的条件如都有光．因此所用实验装置是“甲与丙”．
故选：B．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）甲和乙构成对照试验，唯一的变量是光照，可以探究光是光合作用的必要条件；甲和丙可构成一组对照试验，唯一的变量是绿色植物，可探究氧气是由绿色植物在光下产生的；甲与丁有两个变量、乙与丙也有两个变量、乙与丁都不能进行光合作用，因此甲与丁、乙与丙、乙与丁都不能形成对照实验．
11．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；细胞吸水失水的原理
【解析】【解答】A、二氧化碳是酸性氧化物，石灰水是氢氧化钙的水溶液．二氧化碳与氢氧化钙发生化学反应，生成碳酸钙和水，碳酸钙不溶于水，从而使澄清的水溶液变浑浊，A正确．
B、叶绿素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的实验中，应将叶片放入酒精隔水加热进行脱色处理，B错误．
C、在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩，C正确．
D、检验淀粉是否存在所用的试剂是碘液，现象是变成蓝色，D正确．
故选：B
【分析】根据所学知识可知：（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，是二氧化碳的特性，这是鉴定二氧化碳的常用办法．（2）叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，从而避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显；（3）细胞吸水的原理：细胞的浓度大于周围溶液的浓度时吸水，反之失水．（4）淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性，因此可以选用碘液来检验淀粉的存在，据此分析解答．
12．【答案】B
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；绿色植物参与生物圈的水循环
【解析】【解答】解：A、绿色植物进行蒸腾作用增加大气的湿度，促进了生物圈的水循环，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失，正确．
B、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡，错误．
C、维持维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，正确；
D、在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；根系可以固沙，减弱噪音，利人健康，正确．
故选：B
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环．
13．【答案】B
【知识点】动物体的结构层次；绿色植物是生物圈中有机物的制造者；地球上生命的起源
【解析】【解答】A、除病毒外细胞是构成生物体的基本单位，细胞分化形成组织，不同的组织按一定的次序构成器官，除病毒不具有细胞结构外，动物、植物和人都是由细胞构成的．不符合题意．
B、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→动物物体．一株水蜜桃属于植物，一头牛是动物，水蜜桃无系统，牛有系统．符合题意．
C、牛是有性生殖，由精子与卵细胞结合形成受精卵，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．水蜜桃属于植物，在开花、传粉、受精结束后，雌蕊中的受精卵发育成胚，胚是新植物体的幼体．因此二者个体发育的起点都是受精卵．不符合题意．
D、水蜜桃的果实、牛的心脏都是由不同的组织构成的器官，不符合题意．
故选：B．
【分析】一株水蜜桃属于植物，一头牛是动物，结合动物和植物的特点、区别来分析．
14．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A、将天竺葵黑暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走或耗尽，A说法正确。
B、 根据实验操作可知，要探究在光下制造淀粉，光是变量，用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，遮光部分为实验组，见光部分为对照组，B说法错误。
C、叶绿素难溶于水，易溶于酒精，所以，把叶片放入酒精中水浴加热，可以溶解叶片中的叶绿素，C说法正确。
D、碘液染色后可以看到叶片遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉你，不会变蓝，未遮光部分进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查“绿叶在光下制造有机物”探究实验，为基础题，比较简单，熟记即可，注意以下几点：将叶片放入酒精中隔水加热．使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精逐渐变为绿色溶液；光合作用需要光，在光下进行光合作用制造淀粉，所以，滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，遮光部分缺少光，不能进行光合作用，预期叶片遮光部分不变色；不遮光部分，液片进行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后将变为蓝色。
15．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】解：生A.物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照，A不符合题意；
B.去除黑纸片，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中水浴加热而不是直接加热，B符合题意；
C.将叶片部分遮光，阳光下照射2-3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，C不符合题意；
D.把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的淀粉，避免影响实验结果。
2、选叶遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、摘下叶片、酒精脱色：隔水加热，目的—溶解叶绿素
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
16．【答案】C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】A．绿色植物直接或间接为其他生物提供食物，不符合题意。
B．绿色植物对净化空气有一定作用，但是不能净化各种有害物质，不符合题意。
C．绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，放出氧气，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，符合题意。
D．绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，不是呼吸作用，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
17．【答案】D
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此“在‘绿叶在光下制造有机物’的实验中”，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是“溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来”，故选D。
【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
1、暗处理：将植物体放在黑暗处一昼夜，目的：通过自身的呼吸作用消耗或运走实验叶片中原有的、所有的淀粉，避免影响实验结果。
2、遮光：用黑纸板将实验叶片的一部分进行遮光，遮光和不遮光形成对照。
3、光合作用：将植物体放在光下3—4小时后将实验叶片取下。放入盛有酒精的小烧杯中。
4、隔水加热：目的—溶解叶绿素
5、漂洗（用清水）与检验：将叶片放入培养皿并滴加碘酒。
6、现象：遮光处—不变色。不遮光处—变蓝色。
18．【答案】D
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：维管束（筛管和导管）分布于植物体的各个器官，不仅贯穿于躯体的主干，而且还伸延到各个末梢，起着支持和输导的作用，从这一点上看，维管束使植物体的六种器官联系成为一个整体．故D符合题意．
故选：D．
【分析】植物体是一个统一的整体，各个器官之间靠维管束（筛管和导管）联系．
19．【答案】D
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：A、③是叶脉为输导组织，含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，A正确；B、②④是叶肉，为营养组织，含有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，B正确；C、⑥为气孔，散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成，孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，C正确；D、①⑤为保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，而上皮组织是动物细胞中的组织，不会出现在植物细胞中，D错误．故选：D．
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图示为叶片结构示意图，其中①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是海绵组织，⑤是下表皮，⑥是气孔．
20．【答案】C
【知识点】观察动物细胞；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验；观察叶片的结构
【解析】【解答】A.叶片光照部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色，所以在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液的目的是检验是否有淀粉产生，A正确。
B.制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为擦→滴→刮→盖→染等几步，制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，为了不至于使细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水的作用是为了保持细胞的生活状态，维持细胞活性，B正确。
C.植物表皮上的气孔由两个半月形的保卫细胞组成。细胞的体积很小，绝大多数细胞，直径一般为10～100微米，所以要想观察到细胞，必须选择适当的观察仪器。放大镜的放大倍数一般只有几十倍，是观察不到细胞的；显微镜的放大倍数可以到几百倍，能够观察到细胞，因此观察叶片下表皮时，用显微镜来观察气孔，C错误。
D.呼吸作用是有机物在氧的参与下，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量，呼吸作用的公式为：有机物+氧气 →线粒体 水+二氧化碳+能量，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象，并说出每一步骤的目的。（2）生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，叫做呼吸作用，检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水验证。
21．【答案】（1）④①③②
（2）光
（3）酒精
（4）碘液；变蓝
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）“绿叶在光下创造淀粉”的实验步骤是：④黑罩遮光（一昼夜）；①选叶遮光并光照；几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；③酒精脱色；②清水漂洗后滴加碘液；显影观察．所以，实验步骤的正确顺序是：④①③②；（2）①步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，“在该实验中”，实验变量是光．目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能产生淀粉；（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此“在步骤③中”，小烧杯中装的液体是酒精；（4）绿叶进行光合作用制造淀粉，淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色，因此，为了检验绿叶在光下是否产生了淀粉需要滴加碘液．所以，“在步骤②中”，滴加的液体是碘液．黑纸片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色．所以，叶片未遮光部分的变化是变蓝。
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
22．【答案】（1）导管；筛管
（2）木质部；韧皮部
（3）B；A
（4）水和无机盐；有机物
（5）输导
【知识点】导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】（1）根据导管和筛管的特点：导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，所以导管上下两个细胞是贯通的，而筛管是由许多管状活细胞上下连接而成的，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。因此可以判断，图A表示导管，其功能是运输水和无机盐；图B表示筛管，其功能是运输有机物。
（2）导管位于维管束的木质部内，韧皮部位于韧皮部内。
（3）导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的；筛管是由许多管状活细胞上下连接而成的，相邻两细胞的横壁上有许多筛孔。
（4）导管的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；筛管是把叶片进行光合作用制造的有机物运输给(除叶以外)其他器官，所以筛管是运输有机物的管道。
（5）导管和筛管都是起运输作用的，所以在结构上都属于输导组织。
故答案为：（1）导管、筛管，（2）木质部、韧皮部，（3）B、A，（4）无机盐和水、有机物，（5）输导组织。
【分析】本题考查导管和筛管的区别和功能，比较简单，熟记即可：
项目
分布部位
运输对象
运输方向
细胞特点
结构特点
导管
木质部
水分、无机盐
由下向上
死细胞
上下细胞间横壁消失，形成中空的导管
筛管
韧皮部
有机物
由上向下
活细胞
上下细胞间横壁上有筛孔
23．【答案】（1）表皮；叶肉；叶脉
（2）②；栅栏组织
（3）叶脉；导管；有机物
（4）⑥；气孔
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉三部分组成．（2）“细胞呈圆柱形，排列比较整齐”，含叶绿体较多的结构是[②]栅栏组织．（3）③是叶脉，它里面的导管可以将水和无机盐输送给叶肉，筛管能够把光合作用制造的有机物运送到其他器官．（4）⑥气孔是气体进出叶片的窗口，因此二氧化碳和氧气是通过[⑥]气孔进出叶片．
【分析】（1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”．（2）图中，①是上表皮、②是栅栏组织、③是叶脉、④是海绵组织、⑤是下表皮、⑥是气孔．
24．【答案】（1）二氧化碳；水分；氧气；有机物
（2）气孔；导管
（3）筛管；碳﹣氧
（4）二氧化碳+水 →叶绿体光能 有机物+氧气
【知识点】光合作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】解：（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．结合图中的箭头方向可知，①是二氧化碳、②是氧气、③是水分、④是有机物．（2）从图中可以看出，①二氧化碳是经过叶片的气孔直接从空气中进入叶内的，而B水是通过茎内的导管从根部运输到叶内的．（3）通过光合作用形成的④有机物是通过筛管输送到植物体的其它部位，光合作用消耗①二氧化碳，释放②氧气，对维持生物圈的碳﹣氧平衡具有重要意义．（4）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．其公式可表示为：二氧化碳+水 →叶绿体光能 有机物+氧气．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水 →叶绿体光能 有机物+氧气，制造出的有机物不仅满足自身的需要，还为其它生物提供食物，另外植物的光合作用消耗二氧化碳释放出氧气维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡．（2）导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，分析作答．
25．【答案】（1）多；氧气
（2）呼吸；弱
（3）适应
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；科学探究的过程
【解析】【解答】解：（1）由表中可知：试管与灯的距离（厘米）分别为：10；20；30；40时，每分钟产生的气泡数（个）分别为60；25；10；5，因此“在一定的范围内，金鱼藻离光源的距离越近”，试管中产生的气泡数目越多，光合作用释放氧气，因此气泡中的气体是金鱼藻通过光合作用产生的氧气。（2）“实际上，在本实验中的光照条件下”，金鱼藻在进行光合作用的同时还进行了呼吸作用，但由于该生理作用的强度比光合作用弱，所以此时只检测了植物的光合作用。（3）“水生的金鱼藻与其他陆生的被子植物在形态结构上差别很大”，说明生物的形态结构都是与它们的生存环境相适应的。
26．【答案】（1）筛管
（2）⑥；气孔
（3）乙
（4）太阳能
（5）二氧化碳
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】解：（1）图一为叶片的结构，①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织、⑤下表皮、⑥气孔，上、下表皮具有保护作用；栅栏组织和海绵组织构成叶肉，具有营养作用；叶脉中的筛管，可以运输有机物．（2）图二中，①、②表示气体的进出，是通过叶片上的⑥气孔进出的．（3）呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，所以②是二氧化碳；呼吸作用是生命的象征，所以每时每刻都在进行，曲线乙表示呼吸作用．（4）光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，据此可知，绿色植物能制造有机物，相当于生产者，有机物储存的能量最终来源于太阳能．（5）图三中的0﹣6点时段，植物不见光，不能进行光合作用，呼吸作用产生二氧化碳，因此对应图二中的②是二氧化碳．
故答案为诶：（1）筛管；（2）⑥气孔；（3）乙；（4）太阳能；（5）二氧化碳
【分析】（1）叶片的结构包括：表片、叶肉和叶脉三部分；叶片是植物进行蒸腾作用、光合作用的主要器官．（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．（3）图（三）中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线全天24小时都能进行，因此乙曲线表示呼吸作用．
27．【答案】（1）形成对照实验
（2）未遮光；光合
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，本实验要探究“绿叶在光下制造有机物”，所以光为实验的变量，用不透光的纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的是形成对照实验。
（2）光合作用需要光，在光下，进行光合作用才能制造淀粉，滴加碘液后，再用清水洗去碘液，遮光部分因为缺少光，不能进行光合作用，所以不变蓝，不遮光部分，叶片进行了光合作用，制造了淀粉，滴加碘液后将变为蓝色。
故答案为：（1）形成对照实验；（2）未遮光、光合。
【分析】此题考查 “绿叶在光下制造有机物” 探究实验，难度不大，解答此题需要熟记此实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并且理解每一步的操作目的，光合作用能进行的条件光，在光下才能进行光合作用制造淀粉（有机物）实验步骤如下：
1．暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
2．部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
3．几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
4．脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变成黄白色。
5．漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
6．观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，然后观察现象。
28．【答案】（1）把叶片内原有的淀粉运走消耗
（2）对照
（3）C
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（如淀粉）．若不除去会对实验结果造成影响．所以“‘绿叶在光下制造淀粉’的实验中”，将盆栽天竺葵放置黑暗处一昼夜后的目的是“把叶片内原有的淀粉运走消耗”，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰；（2）“叶片的一部分遮光，一部分不遮光”，这样处理可起到对照作用．目的是看看叶片遮光部分和见光部分是不是都能制造淀粉；（3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以图乙中溶解叶片中叶绿素的装置正确的是C．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素；（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．
29．【答案】（1）把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
（2）酒精
（3）丙
（4）光；淀粉
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的；（2）叶绿素容易溶解在酒精中，因此要用酒精脱色；（3）甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，都不能合成淀粉，滴加碘液不变蓝；丙处有叶绿体和光，能进行光合作用制造淀粉，点加碘液变蓝色；（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．叶片光照（未遮盖）部分丙，遇碘变蓝色；叶片遮光部分乙，遇碘不变蓝色．
分析现象，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
【分析】分析图形：甲处无叶绿体，乙处无光，都不能进行光合作用，丙处有叶绿体和光，能进行光合作用．据此分析解答．
30．【答案】（1）1；表皮；2；叶肉；叶脉；2；叶肉；4；气孔
（2）左下方；b；细准焦螺旋
（3）B
（4）果树枝蒸腾作用散失水分
（5）蜡烛剧烈燃烧；光合作用产生氧气；二氧碳+水 有机物+氧气；丁；光
【知识点】显微镜的结构与使用；绿色植物是生物圈中有机物的制造者；光合作用的实质；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】解：（1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分．
①表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，主要起保护作用；叶脉里有导管和筛管，导管的作用是运输水分和无机盐，筛管的作用是运输有机物；因此叶脉具有输导的作用．
②叶肉细胞内含有大量的叶绿体，光合作用主要就是通过叶肉细胞中的叶绿体制造有机物（储存能量），产生氧气，所以叶肉是叶片的主要部分．
③表皮上有气孔，是气体交换的窗口和水分散失的门户；（2）显微镜成倒立的像，像的移动方向和玻片的移动方向相反．使用显微镜观察切片时，物像位于视野左下方，要使像移至视野中央，像应向右上方移动，因此玻片应向左下方移动．要想得到放大的像，应换上高倍物镜b，换上高倍物镜后像变模糊，所以此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像；（3）练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察的操作步骤是：1．用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片，2．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，3．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，4．挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片，5．用显微镜观察，转动粗准焦螺旋下降镜筒时双眼注视物镜以免压碎玻片，接近玻片时，左眼注视目镜反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，找到物象，然后调节细准焦螺旋，调节清楚进行观察．因此此实验不需要的工具是B剪子；（4）水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用．小瓶中的水分表面有油，因而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了．植物体吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散发；①丁装置内的菠菜用黑色纸盒罩住，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气，因此丁装置内的蜡烛熄灭．戊装置内的蜡烛燃烧剧烈，因为戊装置内有光照，能进行光合作用产生氧气，其反应式：二氧碳+水 有机物+氧气．
②取出两装置中的叶片，分别用酒精进行脱色，用清水漂洗后滴加碘液，戊装置中的叶片由于未遮光，能进行光合作用制造淀粉，因此遇碘变蓝；而丁装置内的菠菜叶片由于遮光，不能进行光合作用，遇碘不变蓝．得出结论：光是植物体进行光合作用的必要条件．．
【分析】（1）菠菜是双子叶植物．双子叶植物的子叶是两片，根系一般是直根系；（2）叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．其中叶肉是叶片的主要部分，叶脉具有疏导作用；（3）呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来；（4）显微镜的主要结构是目镜和物镜，显微镜下像的移动位置与物的移动位置正好相反，让像变清晰要调节细准焦螺旋．
观图可知：1是表皮、2是叶肉、3是叶脉、4是气孔．据上分析解答．
31．【答案】（1）二氧化碳
（2）酒精
（3）光照
（4）在含有叶绿体的细胞内进行
【知识点】绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【解析】【解答】解：（1）二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳．（2）酒精能溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显．因此在步骤④中，对叶片脱色用的是酒精．（3）该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，唯一不同的量是光照，因此其变量是光照，目的是看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉．（4）a银边天竺葵的银边部分是白色的，细胞内不含有叶绿素，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝．c部分有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉变，滴加碘液变蓝色．因此步骤⑦中a、c相互对照的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行．
故答案为：（1）二氧化碳；（2）酒精；（3）光照；（4）在含有叶绿体的细胞内进行．
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有机物+氧，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
32．【答案】（1）叶（叶片）
（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；
（3）B
（4）B
（5）气孔；筛管
【知识点】光合作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】答：（1）叶子中因含有大量的叶绿体是植物进行光合作用的主要器官．（2）由图可以知道，①和水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，②和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断①为二氧化碳（C02）②为氧气（02）．（3）植物光合作用在有光的条件下才能进行．（4）植物进行光合作用的场所是叶绿体而不是线粒体．（5）气孔是气体出入植物体的门户，有机物是通过筛管运输的．
故答案为：（1）叶（叶片）；（2）二氧化碳（C02）；氧气（02）；（3）B；（4）B；（5）气孔；筛管．
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物+氧，进行的主要器官是叶．（2）气体进入植物体主要是通过由一对保卫细胞构成的气孔，而植物进行光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输到植物体的各个部位．据此可以解答本题．
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