专题02 分析字词句段作用及含义-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练（部编版）

这是一份专题02 分析字词句段作用及含义-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练（部编版），共46页。试卷主要包含了答题思路等内容，欢迎下载使用。

专题02 分析字词句段作用及含义
一、 知识点回顾
句段作用
（1）根据段落位置，分析段落作用（内容/结构）。
①开头
内容上：交代故事发生的时间、地点；表现人物的身份、性格特征；景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用；（设置悬念/引用诗歌、谚语……）引发读者阅读兴趣；对比等表现手法，突出……；开篇点题，表明文章主旨；奠定全文感情基调。
结构上：照应题目；引出下文……的内容/为下文……做铺垫；首尾照应；总领全文。
②中间
内容上：突出强调某事/某种感情；揭示某事意义；丰富内涵；推动故事情节发展。
结构上:承上，总结上文；启下（引起下文，为下文......做铺垫）；承上启下；与前文......照应。
③结尾
内容上：总结全文，归纳主旨；暗示主题，强化感情；委婉含蓄，发人深省。
结构上：呼应标题/开头，首尾圆合。
 小结：
内容上：1概括该段具体内容；2深化主题。
结构上：1总结全文；2首尾呼应(前后照应)，使文章结构严谨。
注意：结尾段如果戛然而止，则给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者的注意和思考；如果是景物或环境描写，则要从：①交代故事发生的时间、地点、渲染了……的气氛；②表现(烘托)了人物……的心情、性格这两方面作答。
比如宗璞《紫藤萝瀑布》结尾段：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”在文中起什么作用？就可以这样答：“结构上，首尾呼应，使文章结构完整；开头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏，结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后，加快了脚步，内容上，深化中心，情感也得到了升华。”
3.答题思路
开头
内容主题+结构作用
注意：
1开头段不一定是第一段，可能是前几段。
2开头段如果是景物描写，应该考虑景物描写的作用（交代背景；渲染气氛；衬托或烘托人物心情；奠定全文感情基调；推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫）。
中间：
内容：（概括段落）写了......的内容。
人物/主题:丰富、衬托、正/侧面......人物形象/主题。
结构:  承接上文......,引出下文......。
结尾：
内容：概括结尾段写了......的内容。
人物:表现了人物......的品质特点。
主题：点明、突显、深化、升华......主题。
结构:总结全文,前后呼应。
艺术效果：令人深思，发人深省，耐人寻味；在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；戛然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
4. 根据句子的不同特点分析句子的作用
①诗句：标题中引用诗句使文章标题更加鲜明、醒目；文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少；文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。
②名人名言：名人名言往往在读者心中能留下深刻的印象，如“妙手偶得之”，可使文章更加出彩，给人亲切感，增强感染力。
③谚语：谚语是人民群众中流传的固定语句，形象鲜明，音律和谐，便于记忆、背诵。
④俗语：俗语是人民群众口头流传的语句，简练形象，通俗易懂，便于大众接受。
⑤流行歌曲：流行歌曲的旋律和歌词是读者喜闻乐见的，富有亲切感。此外，特定的歌词及旋律在一定程度上能够表达作者某种相应的心境。
字词作用及含义
（1）准确理解文段上下文的有关内容并结合该词本身的意思来进行思考
（2）抓住关键词 → 分析表现方法 → 结合上下文（或主旨） → 挖掘含义。
答题模版——结合上下文理解特殊含义
问题中常会出现“结合上下文理解某词语含义”的话语，在这里的结合上下文就是需要我们对文章有一定的把握的同时，明白这个词语在文中的特殊含义。所谓特殊含义尤其是指特殊语境中的含义，比如贬义词褒用，褒义词贬用等，或者是有没有作者感情色彩带入等。这一类题目中我们需要注意分析词语所在句子的特殊语境情况进行回答。
还有一个常见的特殊含义即是指词语所在句子的特殊时代背景的分析，比如“中国人民站起来了”这句话中的“站起来”，想要分析/解析这个词语就必须结合当时说这个话语的时代背景，即新中国成立，摆脱了百年压迫的历史，可以自己做主人的时代背景，所以在认识、解析、分析中我们也需要特别注意这一类词语所在句子的时代背景，这样在回答问题中才能更加得心应手。
二、 例题分析
（2022·河南·郏县教育局教研室五年级期中）阅读理解。
童年的豆瓣儿酱
记得小时候，春天一到，妈妈就开始做我最爱吃的豆瓣儿酱。
妈妈把早已做好的长着一层毛毛的酱曲掰成小块儿放到簸箕里，在阳光下晾晒。
过几天，选择一个阳光明媚的日子把黄豆炒熟，当豆儿的香味在屋里弥漫时，妈妈总是先从锅里铲出一些放到面板上晾着，我和弟弟常常迫不及待地抓起一把就塞到嘴里，咯嘣咯嘣，唇齿留香。
豆儿炒完之后，妈妈用一个小磨把豆粒磨成豆瓣儿，磨完后把豆瓣儿放进小簸箕里簸去豆皮，再把去皮的豆瓣儿煮熟。这时我和弟弟又抵制不住香味的诱惑，时不时地揭开锅捞一些豆瓣儿解馋。
豆瓣儿煮好后，妈妈把豆瓣儿、萝卜和酱曲一起放到一个小缸里，加上适量的水、盐、姜片等调料，用一个小木头耙子（    ）着底搅拌均匀，再用一块白净的布（    ）在缸沿上，四周用绳子松松地（    ）上，最后用一根小木棍儿（    ）上拧绞几下绳子，就非常紧实了。
酱做上之后不能马上吃，必须经过大约一周的发酵。这时对于我来说是最难熬的日子。每天放学之后，我都要跑到酱缸前拿着小耙子去捞豆瓣儿，边捞边问：“妈，还有几天才能吃啊？”有时我实在忍不住了，会在第四五天的时候，偷偷地用手抓出几颗放在嘴里，如果偷吃时让弟弟撞着，他就会一路小跑着去向妈妈告状。而我常会挨一顿训斥，但心里还是很美，因为品尝到了香香的味道。
童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我思念我的母亲。
1．文章的结尾说“童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我思念我的母亲”，这句话在全文有什么作用？你是怎么理解这句话的？请你写一写。
__________________

【答案】
作用：总结全文，升华主旨。
理解：作者怀念不仅是童年的豆瓣儿酱这种食物，更是怀念做酱的母亲。

【解析】本题考查的是对文段结尾内容的分析和理解。
结合原文的内容“童年的豆瓣儿酱，让我回味，更让我思念我的母亲。"可以得出结尾部分是对全文内容的总结，同样也是对全文主旨的升华，在这里表达出作者对童年的留恋之情，以及对妈妈的怀念之情。


三、 习题演练
（2022·陕西·陕柴小学五年级期末）课外阅读。
名人谈读书
①有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。这种读书法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。如果一个人有时间与精力，允许他过享乐主义的生活，不把读书当作工作而当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。
——朱光潜《谈读书》（《谈修养》）
②我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。每天的空闲时间，哪怕只有五分钟、十分钟，我也要找一本书来读上几段；每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书。如果碰上一本好书，那就会通宵达旦地读下去。在家里是这样，在旅途上，在开会的旅馆里，我也是这样。这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯。
③中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎，不要阿谀奉承，不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句。当然啰，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然。④这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户，生活中潜心奋斗起了多大的作用啊。
——叶辛《书将伴我走向未来》（邓九平主编《谈读书》）
1．文章介绍了_____________、_____________、_____________等读书方法。
2．读下面朱熹的《训学斋规（节选）》，梳理读书步骤，按顺序写下来。
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有德尔。至于文义有疑，众说纷错①，则亦虚心静虑，勿遽②于其间。
【注释】①错：交错，错杂。②遽jù：匆忙，仓促。
_______________、_______________、_______________。
3．第②段中两个加点的“这样”含义一样吗？“这样”指的是什么？
________________________________________
4．第③段画“ ”的部分对你有哪些启发？
__________________________________
5．冰心在《忆读书》中说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己读过的书，说说你对这句话的体会。
________________________________________

（2020·陕西汉中·五年级期末）课外阅读。
读书再读书
李晓玲
①为什么会有那么多人喜欢读书？因为：
②读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
③读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。”
④读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
⑤读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多了一个头脑。
⑥更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。
⑦读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画，玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书，别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不至于懊悔。
6．结合语境，解释下面的词语：
身临其境：_______________
贯心悦目：_______________
7．文中第⑤段的“偷”字加了引号，作用是（    ）
A．表示引用的部分 B．表示着重强调的部分 C．表示有特殊含义
8．“读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。”你如何理解这句话的含义？
_____________________
9．在作者眼中，读书都有哪些好处？
_____________________
10．文中谈到的读书的众多好处中．哪一点最能引起你的共鸣？请谈谈你的感悟。
_____________________

（2022·全国·五年级期末）阅读短文，回答问题。
我的伯父鲁迅先生（节选）
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭，我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说 您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
11．请在“ ”上加上标点符号。
12．“嚼着”的“嚼”字用音序查字法应查______，用部首查字法应查______部。
13．文中表示“一下子明白过来”的词语是____________，它的反义词是____________。
14．这个片段还可以用__________________做小标题。
15．“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”请把这句话换一种说法，不改变句子的意思。
_______________________________
16．请结合当时的时代背景，说说上述句子的含义。
__________________________
17．读了这个片段，你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用自己的话说一说。
_______________________
18．鲁迅先生的作品可真不少，你能写出其中的两部（篇）吗？
______________________

（2022·全国·五年级课时练习）课外精彩阅读
父爱，在拐弯处
一天，弟弟在郊游时被锋利的石头划破脚尖，到医院包扎过后，几个同学送他回家。
在家附近的小路上，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和ān  wèi（　　），不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，就自己走了。
弟弟很伤心，很wěi  qū（　　），也很生气。他觉得爸爸一点都不关心他。在他大发牢骚的时候，有个同学笑着劝他：“别生气，大部分老爸都是这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你的。”弟弟将信将疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停住了脚步，站在那儿zhù  shì（　　）着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的chà  nà（　　），好像不经意似的悄悄回过头来，深深地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我的时候，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
19．根据拼音在文中的括号里写出词语。
20．第3自然段中弟弟的同学为什么说“大部分老爸都是这样”？有何深刻含义？谈谈你的理解。
______________________
21．你在生活中有没有找到一个代表父爱的动作？写一写。
_____________________

（2021·内蒙古巴彦淖尔·五年级期末）课外阅读
风雪夜中的一盏灯
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚，那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早，天气也格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光。在这沉沉的雪夜，这灯光显得分外明亮、耀眼，我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……
看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，坐在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，严寒酷暑，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
22．联系上下文理解词语的意思。
年久失修：______
严寒酷暑：______
23．文中画横线的句子是______描写，作用是______。
24．一个风雪交加的夜晚，“我”为张老师送柴，说明______；在这样的夜晚，张老师伏案批改作业说明______。
25．概括文章主要内容：______。
26．“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”这句话中，“我”难受是因为______。
27．“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”这句话的含义是______。
28．题目“风雪夜中的一盏灯”中的“灯”表面是指______；更深一层的含义是指______。
29．下面几部作品，属于我国民间故事的是( )和( )。
A．《八仙过海》    B．《白雪公主》    C．《梁山伯与祝英台》    D．《丑小鸭》
30．下列对作品或人物事件表述正确的是( )和( )。
A．《田螺姑娘》的是孤苦伶仃的谢端和神女田螺姑娘之间的故事。
B．白娘子是天上的神仙，他为了帮助牛郎来到人间。
C．孟姜女寻夫来到长城，得知丈夫死亡的噩耗，就在长城上哭了三天三夜，把长城哭倒了，漏出了丈夫的尸骸，孟姜女安葬了丈夫后投海而亡。
D．刘三姐是大家小姐，精通音律，琴弹得特别好。

（2022·山西吕梁·五年级期末）阅读。

小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候，父亲让小群触摸柔软的、凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔（bèn bēn）腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色，太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解释，“血（xiě xuè）也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群（困惑  疑惑）了起来。父亲再作耐心地解释：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所（感悟  领悟）。
以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色、大地的黄色、作物的绿色，但小群却对同光和热有关联的红色情有独钟。
渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊：“爸爸我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦眼泪，说：“爸爸对不起你，小群…那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼晴呢？
然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……
就在这一刹（shà chà）那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地（祷告  祈祷），“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”
31．给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。
32．用“\”划掉括号内错误的拼音、词语选项。
33．理解分析。
对文中父亲错买书包这一情节，可以有两种不同的理解：一、父亲事先知道买的是绿书包，二、父亲事先不知道买的是绿书包。你同意哪种理解？请根据文章简要说明理由。
___________________
34．联系上下文，说说下列句子的含义。
（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。
_____________________
（2）我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。
______________________
35．父爱无声，却一直都在！同学们，你在生活中一定感受过来自父亲的爱，请你写一写父爱深深的事例。
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（2022·湖北襄阳·五年级期末）阅读短文，回答问题。
在激流中
①贝江从迷蒙的深山中流出来。湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。
②轮船顺流而下，江水拍击船舷，溅起排排水花。我站在船头，悠闲地欣赏周围的风景。江两岸是绿荫蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还有杜鹃。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鹃盛开时，一定会很美。
③我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
④很快，小筏子就到了大船的跟前。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红军：马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在激流中探索安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
⑤小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一瞬间。
⑥回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……
⑦在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。激流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的激流呢？
36．写出下列词语的反义词。
灵巧——( )           颠簸——( )         镇定——( )
37．文章的主要内容可概括如下：__。
38．“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”从中能感受到年轻的母亲_____的形象。
39．第④段抓住人物的_____细致描写，刻画出年轻母亲_____的形象。作者描写“酣睡”的孩子，是为了____。
40．文章的最后写道“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的激流呢？”“生活的激流”是指____，这句话的含义是__。
41．文章第①段环境描写的作用是______。

（2021·全国·五年级单元测试）课外阅读。
桑桑从医生们的脸上，更从父亲的脸上，看出了事情的严重。
当天，桑乔就带看桑桑去了县城。
桑桑去了三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”桑乔就对桑桑说：“你到外面玩一会，我马上就来。”桑桑就走出了诊室。但桑桑没有走出医院到外面去玩，而是坐在医院走廊里的长椅上。他不想玩，就一动不动地坐在椅子上等父亲。
桑桑能感觉到父亲的表情越来越沉重，尽管父亲做出来的是一副很正常的样子。桑桑自己不知道自己是一种什么感觉。他只知道跟看父亲走进医院，走出医院，走在大街上。他唯一感觉到的是父亲对他很温和。父亲总是在问他：“你想吃些什么？”而桑桑总是摇摇头：“我不想吃什么。”桑桑心里确实没有去想什么。
天黑了。父子俩住进了一家临河小旅馆。
晚饭吃得有点沉闷。但桑桑还是吃了一些。他发现父亲在吃饭时，一副心不在焉的样子，筷子放在菜盘里，却半天不知道夹菜。当父亲忽然地想到了吃饭时，又总是对桑桑说：“吃饱了饭，我们逛大街。”
桑桑跟看父亲在大街上走看。已是秋天，风在街上吹看时，很有了点凉意。街两旁的梧桐树，虽然还没有落叶，但已让人感觉到，再刮几起秋风，枯叶就会在这夜晚的灯光里飘落。父子俩就这样走在梧桐树下的斑驳的影子里。秋天夜晚的大街，反倒让人觉得比乡村的夜晚还要寂寞。
父亲看到桑桑落在了后面，就停住了。等他走上来时，说：“还想逛吗？”
桑桑不知道自己的内心是想逛，还是不想逛。
父亲说：“天还早，再走走吧。”
桑桑依然跟看父亲。
路过一个卖菱角的小摊，父亲问：“想吃菱角吗？”桑桑摇摇头。
路过一个卖茶鸡蛋的小摊，父亲问：“想吃茶鸡蛋吗？”桑桑还是摇摇头。
又路过一个卖烀藕的小摊，父亲问：“吃段烀藕吧？”这回，他不等桑桑回答，就给桑桑买了一大段烀藕。
桑桑吃看烀藕，跟看父亲又回到了小旅馆。
吃了半天，那段藕还是那段藕。“不好吃，就不吃了。”父亲说完，就从桑桑手中将那段藕接过来，放在床头的金属盘里，“早点睡觉吧。”父亲给桑桑放好被子，并帮看桑桑脱了衣服，让桑桑先钻进被窝里，然后自己也脱了衣服，进了被窝，或者说，这种记忆已经很模糊了。桑桑借看灯光，看到了父亲的一双大脚。他觉得父亲的大脚很好看，就想自己长大了，一双脚肯定也会像父亲的大脚一样很好看。但，就在他想到自己长大时，不知为什么鼻头酸了一下，眼泪下来了。
父亲拉灭了灯。桑桑困了，不一会就睡着了。但睡得不深。他隐隐约约地觉得父亲在用手抚摸看他的脚。父亲的手，一会在他的脚面上来回地轻抚着，一会在轻轻地捏着他的脚趾头。到了后来，就用手一把抓住他的脚，一松一紧地捏着。
桑桑终于睡熟。他醒来时，觉得被窝里就只有他一个人。他微微抬起头来，看见父亲正坐在窗口抽烟。黑暗中，烟蒂一亮一亮地照着父亲的面孔，那是一张愁郁的面孔。
42．文章描写了父亲带桑桑到县城的医院看病、_______________、_______________、____________等场景。
43．“桑桑从医生们的脸上，更从父亲的脸上，看出了事情的严重。”请想象当时父亲的脸是什么样的：____________________________。
44．“父亲在吃饭时，一副心不在焉的样子”请用“_____”画出具体描写父亲心不在焉的语句，这一细节描写体现了__________________________。
45．文中画“___”的部分描写了当时的环境，作用是（    ）
A．说明天气情况 B．烘托父亲凄凉无助的内心
C．点明中心 D．说明街上行人稀少的原因
46．你觉得在小旅馆的那一夜，父亲有没有睡着？说明理由。
______________________________________

（2022·湖北·十堰市郧阳区教学研究室五年级期中）课外阅读。
芭  蕉
芭蕉是一种多年生草本植物，芭蕉的茎高达三四米，不分枝，丛生。芭蕉叶大，呈椭圆形，有粗大的主脉，两侧具有平行脉。芭蕉叶的表面呈深绿色，有着对称而又细密、匀称的纹路，光滑得如同打了一层蜡，叶背呈浅绿色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的叶层中便会抽出淡黄色的大花。
芭蕉的生命力很强。我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。
自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。”她借芭蕉这一意象，把伤心、愁闷一股脑儿倾诉了出来。
芭蕉还有一定的药用价值。芭蕉根捣烂涂抹患处，对消除肿毒有很好的疗效。芭蕉的用途可真大呀！
我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！
47．联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）春意盎然：_____                                                   
（2）生机勃勃：_____
48．从文中找出一句比喻句，抄写下来，再仿写一句。
_____
49．这篇短文主要从___、_____、_____、_____几个方面来介绍芭蕉的。
50．为了强化读者对芭蕉的认识，作者还引用了著名女词人_____的词句，使全文显得内容丰富。
51．作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？
__________
52．芭蕉成为古人笔下咏诵的对象，你还知道哪种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句。
__________

（2022·全国·全南县教学研究室五年级单元测试）课外阅读。
菊花
①俗云:“赏菊之趣在于赏花。”菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。黄的如“黄昏弄月”，金光灿烂，华贵雍容；红的像“金背大红”，绚丽夺目，热情奔放；白的有“白西施”，淡妆素裹，高洁怡雅；紫的是“紫玉莲”，苍劲有力、凝重浑厚。还有一种叫“绿牡丹”的，花呈绿色，青翠欲滴，恰似碧玉，煞是名贵。另有“墨荷”的黑紫堪称花中一绝；更有那“碧玉勾盆”，粉碧兼备，娇而不艳；“凤凰振羽”，红黄相间，妖娆多姿。各种颜色，应有尽有，令人眼花缭乱，目不暇接。
②菊花的花形也是千姿百态，风貌迥异。这是花的千姿百态所致。瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。每一种又有内曲、反卷、龙爪、毛刺等形态。各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美，并由此构成了龙、凤、狮、虎四种栩栩如生的优美造型:龙类若舞若飞，潇洒俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘洒，像“龙盘蛇舞”；凤类亭亭玉立，婀娜多姿，花儿内部花瓣疏松或紧密内抱，外部花瓣自然下垂如“天女散花”；狮类威武雄壮，魁伟挺秀，花儿大部分为匙状花瓣，且长短不一，相互重叠，排列参差，变化多姿，如“醒狮图”；虎类则刚劲沉稳，充盈丰满，舌状花瓣回心而抱，呈层瓦复叠状，似虎爪捕食，如“虎啸长天”。
③菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。不仅它的花序是一味名贵中药材，其嫩茎、叶、根亦可供药用。此外，还能做成各种精美的佳馔，如菊花肉、菊花羹、菊花酒、菊花糖等。这些菊花食品不仅香味俱佳，而且营养丰富再者，杭菊还是驰名中外的清凉茶原料。至于那自古就有“虫见愁”之称的除虫菊，则效力极高的天然杀虫剂。菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能，被人称赞为“空气的卫士”
④菊花既有很高的观赏价值，又有广泛的实用价值确是一种值得大力发展的珍贵花卉。
53．本文的说明对象是 ，文章的中心句是哪一句，请用“ ”画出来
54．请写出①②③自然段说明的主要内容。
①___________________
②____________________
③____________________
55．第③自然段中，“菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。”一句在结构上有何作用？
_________________
56．第③自然段主要使用了哪些说明方法？是怎样说明菊花的？
_____________________
57．下列表述与原文内容不相符的一项是（       ）
A．菊花的颜色以黄、红、白、紫四种为主。
B．龙类造型的内部长瓣紧紧合抱，外部的短瓣自然下垂。
C．菊花的花、茎、叶、根都可以做药材使用。
D．人们称赞菊花为“空气的卫士”，是因为菊花能保护环境、净化大气。
58．写一句和菊花有关的诗句：_______________

（2022·全国·五年级阶段练习）课内阅读。
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调（diào    tiáo）度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭便是。”然后他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞（chéng    zhēng）相的箭！”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
59．为文中加点的字选择正确的读首，打√。
60．写出下列词语的近义词。
呐喊——( )    吩咐——( )
61．诸葛亮为什么要把二十条船用绳索连起来？
__________________________________________
62．用横线画出文段中的环境描写，并分析其作用。
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63．如果你是曹操，得知真相后会想什么？
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（2022·全国·五年级单元测试）阅读理解。
暴雨筛
南方的女友讲过这样一个故事。
她说，我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨疯狂地下着。老师还会不会去上课呢？我拿不准。那时，电话还没普及，打探不到消息。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞便冲出了屋门。风雨中，伞立刻被风撕开，成了几块碎布。雨衣阴险地背叛了我，鼓胀如帆，拼命地要裹挟我去云中。我只有扔了雨衣，连滚带爬。当时，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻？也许今天根本就不上课。
我迟疑了片刻，但咬紧牙关，继续向前走。好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带一般冷硬，牙齿像上了发条似的打战。没想到看门的老人说，从老师到学生，除了你，没有一个人来！
那一瞬间，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。
老人看我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。喝着他沏的热茶，我心灰意冷。伴着窗外瀑布般的暴雨，老人缓缓地说，你以后会有大出息。我说，我是一个大傻瓜啊。
他说，所有学生里，只有你一个人来上学了。看，暴雨是一个筛子。胆小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。
那一瞬间，好似空中打了一个闪，我的心被照得雪亮。也许我不是三千学生当中最聪明的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是三千学生中最有胆量和毅力的人。
从那以后，我就多了一些自信。你晓得，天地万物会一齐来帮助一个自信的人。所以，我就一步步地有了今天的成功。
我说，那位老人，是你人生最重要的导师之一啊。
64．下列对这篇文章的主要内容概括最准确的一项是（　　）
A．雨下得很大，女友冒着暴雨去上夜大。
B．女友冒着暴雨去上夜大，懂得了自己是最有胆量和毅力的人。
C．女友冒着暴雨去上夜大，却发现老师和其他同学都没来，于是她感到委屈和沮丧。
D．女友冒着暴雨去上夜大，老人的话使她受益匪浅，有了后来的成功。
65．文中女友的心理变化过程是（　　）
A．迟疑　自信　绝望　惊惶 B．迟疑　自信　惊惶　绝望
C．惊惶　迟疑　绝望　自信 D．惊惶　绝望　迟疑　自信
66．“那一瞬间，我非常绝望。”下列对女友绝望的原因表述最准确的一项是（　　）
A．女友被暴雨淋湿了。
B．女友的辛苦化为泡沫，觉得委屈和沮丧。
C．女友觉得自己很傻。
D．看门的老人说，除了她，没有一个人去。
67．文中多处描写暴雨最主要的作用是（　　）
A．说明女友当时所处的环境非常恶劣。
B．衬托女友惊人的毅力和胆量。
C．说明女友很傻，不懂得变通。
D．强调老师和学生不去学校的原因。
68．下列对“暴雨是一个筛子”这句话理解不正确的一项是（　　）
A．暴雨像筛子筛东西一样落下来。
B．暴雨是检验一个人意志是否坚毅的工具。
C．暴雨比喻人生中遇到的挫折，筛子是区分人优劣的工具。
D．经历过挫折的人，如果站起来了，他就是通过了筛子的筛选，否则将被淘汰。
69．“那位老人，是你人生最重要的导师之一啊。”请联系文章内容，谈谈你对这句话的理解。
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70．女友冒着暴雨去上夜校，她认为自己是一个大傻瓜，你觉得她说的对吗？谈谈你的看法。
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（2022·全国·五年级单元测试）阅读与欣赏
父亲
父亲支撑着这个家，父亲由壮年走向暮年，父亲的头发由黑变白，生活却越来越充满希望。
临近中考，父亲免不了每天一遍电话叮咛，嘘寒问暖，总是不放心我，常常骑着摩托，带着吃的过来看我。
离中考还有两天，学校给我们放假，让我们回家收拾东西，父亲托人开车把我带回家。回到家里，桌子上摆满了各种我爱吃的菜，正值青黄不接的时候，父亲却为我准备了这么多！在家休息了两天，父亲总是问我的学习、生活，又拿出两百元塞给我，对我说：“到了县里，买点儿啥。”望着身形日渐消瘦的父亲，我更坚定了考试的决心。
送我走的时候，父亲站在村里的路边，我坐在舒适的车里。父亲向我摆手，我看见父亲的头发在风中飘动，那曾经乌黑的头发，现在多了点点银霜。飘动的头发像是一团黑色的火焰，只是由于燃烧，已经沉淀了许多灰烬。
父亲不过是一个普通的农民，生活在小小的村子里，家里世代务农，好不容易出了我这个有希望跳龙门的人，就尽全力供我读书。长年累月的劳作，过早地摧残了父亲的身体，使他落下一身病痛。农民，靠天吃饭，一年的收成全取决于老天爷的心情。收成好，父亲就焕发几分光彩，收成差一点儿，父亲的头上就又多了几根白发。尽管有时候家里用钱紧张，却从来没有少我一分吃穿。这些困难，藏在父亲心里，嘴上不说，却由新添的白发让我窥见。
我曾经抱怨，为什么我没有一个有钱的爸爸？这样我的生活会更加轻松。我也会一个人考虑，如果有一天我考上很好的大学，用钱很多，家里会怎么供我。关于这些，父亲对我说：“儿子，你放心，哪怕砸锅卖铁，我也供你读书。”父亲的话带给我力量，我把这些力量在中考中发挥出来，考出了理想的成绩。
在得知我考入县里最好的高中时，父亲开心地笑了，头发随着笑声开心地颤抖。在取回通知书后，父亲一遍遍地看。我想拿来看看，父亲不想给我，说：“儿啊，爸这辈子没见过，你让爸好好看看。”接着用手慢慢抚摸着。
那一刻，父亲仿佛年轻了十岁，任凭岁月在脸上刻下深深的皱纹，把青丝染成白发，这个坚强的农家汉子把全部希望寄托在儿子身上。尽管白发使他容颜更加苍老，但那是他付出的象征。
苦心沥血待花开，青丝白发皆为爱。
71．“父亲不过是一个普通的农民……就尽全力供我读书”，对这句话理解正确的是（　　）
A．“我”对父亲的农民身份不满。
B．“我”瞧不起父亲是一个农民。
C．强调父亲的身份是一个农民。
D．强调父亲的不易和对“我”充满期望。
72．“这些困难，藏在父亲心里，嘴上不说，却由新添的白发让我窥见。”对句中“窥见”理解有误的一项是（　　）
A．进一步说明了父亲有困难自己扛
B．也表现了孩子对父亲的关爱
C．体现“我”对父亲有困难隐藏不说的不满
D．是对“这些困难，藏在父亲心里，嘴上不说”的呼应
73．下列关于人物的描写方法说法正确的一项是（　　）
A．父亲总是问我的学习、生活，又拿出两百元塞给我。（语言描写）
B．父亲开心地笑了，头发随着笑声开心地颤抖。（动作描写）
C．那曾经乌黑的头发，现在多了点点银霜。（外貌描写）
D．这些困难，藏在父亲心里，嘴上不说。（心理描写）
74．“苦心沥血待花开，青丝白发皆为爱。”这句话在全文中起什么作用？
__________________
75．“飘动的头发像是一团黑色的火焰，只是由于燃烧，已经沉淀了许多灰烬。”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？
_________________________











参考答案：
1．     蜜蜂采蜜式      坚持每天读书      做笔记    2．     熟读      精思      虚心静虑    3．一样。指在空闲时读书，每天临睡前读书，碰到好书通宵达旦地读下去。    4．生命的价值体现在对他人、对社会的奉献中，奉献使人快乐，奉献使人充实，奉献使人高尚，我也要做一个奉献社会的人。    5．我很喜欢读《十万个为什么》。它使我了解到很多知识。当我将这些知识分享给我的同学时，他们都说我是“万事通”。别提有多高兴了。

【解析】1．本题考查了短文内容的理解。
结合文中“这种读书法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。”“每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书。”“中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。”可知，可知，文章介绍了蜜蜂采蜜式、坚持每天读书、做笔记等读书方法。
2．本题考查对文言文的理解以及结构的梳理。
学生首先整篇阅读，提取关键信息，疏通文意。
译文：一般来说，看书必须要先熟读，让书中的话都像从自己的嘴中说出来的一样。接着再仔细地思考，让书中的语言都像从自己心中想出来的一样，然后就可以从书中得到收获。至于那些对于文章道理有疑惑的地方，各家说法纷繁错杂，就也要虑心静静思索，不要匆忙急促地在各家意见中确定谁对谁错。
根据意思，提取关键词，便可总结读书步骤，即熟读、精思、虚心静虑。
3．本题考查了词语的理解。
分析语段②“在家里是这样，在旅途上，在开会的旅馆里，我也是这样。”可知，“这样”的意思一样。指在空闲时读书，每天临睡前读书，碰到好书通宵达旦地读下去。
4．本题考查对句子的理解。
学生要找到这个句子“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”，分析句子可知，这个句子主要凸显了奉献的巨大意义。学生可围绕奉献写上一段话，适当用上恰当的修辞手法，如比喻、排比等。
5．本题主要考查学生的理解与运用能力。
学生首次要分析这句话“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”，是指读书可以获得快乐。那么学生可以紧扣这个中心，结合自己看过的书，说说自己收获的快乐。本题无固定答案，言之有理即可。
6．     原指亲身面临那种境地。在文章中指读书能让人仿佛亲身到达我们没去过的地方。     原指看到美好的景物而心情舒畅、愉快。在文章中指读书让人身心愉快。    7．C    8．读书让我们每个阶段的人生都更丰富。    9．（1）读书使我们视野开阔；（2）读书使我们情趣高雅；（3）读书使我们美丽；（4）读书使我们思想深邃；（5）读书使我们的生命更加丰富。    10．读书使我们视野开阔最能引起我的共鸣，因为读书让我们仿佛去了没去的地方，看了没看过的风景，领略了不同的文化魅力。

【解析】6．本题考查学生对词语的理解。
作答时可以先理解词语的本义，再结合文章内容分析其在句中的意思。结合文段的内容进行分析，写出词语的本义和文中义即可。
身临其境，意思指亲身面临那种境地；也作身历其境。结合“我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境”理解即可。
赏心悦目，指因看到好的事物而心情欢畅。结合“是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢”理解即可。
7．本题考查的是标点符号的含义。
结合文段的内容进行分析，结合原文的内容：它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！可以得出“偷”的意思是把别人的智慧放在自己的脑子里。所以“偷”加引号是表示有特殊含义。
8．本题考查的是对文段内容的理解和分析。
结合文段的内容“更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。”可以得出这句话告诉我们因为读书我们人生的每个阶段都更加的丰富，能拥有更不一样的人生。
9．本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容以及每段文字的第一句话，可以得出读书的好处分别是：（1）读书使我们视野开阔；（2）读书使我们情趣高雅；（3）读书使我们美丽；（4）读书使我们思想深邃；（5）读书使我们的生命更加丰富。
10．本题考查的是开放性题目。
结合原文的内容以及自己的理解和分析，写出自己的共鸣和感悟即可。可以围绕“丰富我们的人生”“领略不同风景”等方面来展开描写即可，注意语言完整流畅，不要写错别字。
11．，“  ？  ？”    12．     J     口    13．     恍然大悟     百思不解    14．谈“碰壁”    15．你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。    16．因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民反动派的丑恶嘴脸。    17．鲁迅先生是一个具有不怕挫折，不惧被迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度的人。    18．《狂人日记》  《朝花夕拾》

【解析】11．本题考查了正确的运用标点符号。
提示语在中间，后面加逗号，人物说的话用引号，表示疑问或反问用问号，疑问句结尾用问号。即：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心 ？”
12．本题考查查字典。
用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，“嚼”的读音是jiáo，用音序查字法应查J。用部首查字法要先知道这个字的部首，“嚼”是左右结构，部首是“口”。
13．本题考查词语的理解和反义词。
恍然大悟：恍然：猛然领悟的样子。悟：理解，明白。一下子明白、觉悟过来。反义词有：百思不解、迷惑不解等。
14．本题主要考查拟定标题的能力。
结合语段内容，拟定标题即可。语段主要写“我”的伯父鲁迅先生和“我”谈碰壁的事。因此，小标题可为：谈“碰壁”。
15．这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。
16．本题考查理解句子。
“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话的意思是：伯父幽默的话幽默的话暗示自己的遭遇，经常受到挫折与迫害。因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民反动派的丑恶嘴脸。
17．本题主要考查人物形象的理解。
从语段的人物对话可知，文段主要采用的语言描写，伯父在笑谈“碰壁”中，抨击当时黑暗的社会，可以看出鲁迅先生是一个具有不怕挫折，不惧被迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度的人。
18．本题考查文学常识。
鲁迅本名周树人，曾用名周樟寿，曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。写出其两部（篇）作品即可。示例：《呐喊》《彷徨》。
19．安慰   委屈   注视   刹那    20．爸爸对儿子的爱不在言语间，而在于培训儿子勇敢面对困难，能够像男子汉一样坚强。    21．失落时，爸爸没有安慰我，只是轻轻拍了拍我的肩膀。

【解析】19．本题考查学生词语拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慰、屈、刹”笔画较复杂，易写错，需注意。
20．本题考查对文章内容的理解。结合第三自然段中的“其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你的。”以及第四自然段的“好像不经意似的悄悄回过头来，深深地看了弟弟他们一眼”可知，爸爸表面上显得不够关心，但是在拐弯处却回头深深地看了弟弟一眼，这说明爸爸其实内心很在意，但是不得不这样子做，因为要培养弟弟勇敢面对困难、要坚强。这是无声的爱。
21．本题考查语言表达。联系生活实际，想想平时和自己父亲相处的时候，表达父爱的动作有哪些，注意语句要通顺。如：离开家去远方上学，爸爸久久伫立在路口目送。
22．     年代久远，荒废失修。     环境的恶劣难以适应。    23．     环境描写     衬托出当时天气非常寒冷，张老师的工作环境、生活条件恶劣    24．     “我”尊敬、关心张老师     张老师忠诚于党的教育事业
    25．短文主要描写了在一个严寒的冬天，“我”“背”了一捆木柴送给张老师，看到了张老师工作及生活条件的恶劣。表达了我对老师的热心劳动、对我们的负责耕耘、的感激之情。    26．张老师的工作环境、生活条件恶劣，工作却那么辛苦，担心她会把身体搞垮    27．在漫长的岁月中，老师培养了一批批学生    28．     张老师家中的一盏灯     张老师用青春和心血点燃着的知识明灯    29．     A     C    30．     A     C

【解析】22．本题考查词语解释。年久失修：年代久远，荒废失修。文中形容的是张老师的窗扇年代久远，荒废失修。严寒酷暑：环境的恶劣难以适应。文章形容的是当地的天气环境恶劣。
23．本题考查赏析句子。从画横线句子中的“寒风夹着雪花”“风中不住颤抖”可知这是环境描写。环境描写的作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物心情等。这里的环境描写主要是要衬托出冬天天气的严寒以及张老师的工作、生活条件恶劣。
24．本题考查对文章内容的理解。从文章第二自然段中的“我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了”以及最后一段“他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路”可以看出，“我”本来已经要睡觉了，但心里依旧牵挂着张老师，“我”为张老师送柴，说明“我”尊敬、关心张老师。
25．本题考查概括文章内容。可以按照时间、地点、谁做了什么、结果如何、表达了什么情感的思路去概括。本文的时间、地点是，在一个冬天，一所学校。主人公是“我”和张老师，事件是“我”为张老师送柴，最后要表达的是“我”对老师的热心劳动、对我们的负责耕耘、的感激之情。
26．本题考查理解句子含义。句子的“看着这一切”指的是张老师的工作、生活条件以及“他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红”。因此“我”难受是因为张老师的工作环境、生活条件恶劣，工作却那么辛苦，担心她会把身体搞垮。
27．本题考查理解句子含义。句子“桃花开了又落，落了又开”暗示着张老师在这所学校里度过了一个又一个春秋，在这漫长的岁月中，张老师培养了一批又一批的学生，像这花开花落的桃树般。
28．本题考查对文章题目的理解。文章第三自然段中的“灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇”提到了张老师家中的“灯”，这里的“灯”就是表面的灯，指的是张老师家中的一盏灯。作者用“灯”隐喻张老师对教育事业的付出，用自己的青春和心血点燃着的知识明灯，为学生照亮前行的道理，这是题目更深一层的含义。
29．本题考查民间故事。A．《八仙过海》：八仙过海，是在中国民间流传最广的神话传说之一。相传白云仙长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙及五圣共襄盛举，回程时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过海、各显神通”或“八仙过海、各凭本事”的起源。 B．《白雪公主》：白雪公主是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。历史学家巴特尔斯据称白雪公主的历史原型是1725年生于德国西部美茵河畔洛尔城的玛利亚·索菲亚·冯·埃尔塔尔。C．《梁山伯与祝英台》：是中国四大民间传说之一，这是一个口头传承的传说故事，叙述祝英台女扮男装求学，结识同窗梁山伯，最终却无法结下姻缘的爱情悲剧。D．《丑小鸭》：丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，首次出版于1843年。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。故选AC。
30．本题考查文学知识积累。A．《田螺姑娘》是福建省福州市地方民间传说故事中的人物，出自《搜神后记》卷五。故事讲天帝知道谢端从小父母双亡，孤苦伶仃，很同情他，又见他克勤克俭、安分守己，所以派神女田螺姑娘下凡帮助他。正确。B．白娘子是一条修行千年的白蛇精，不是神仙。织女才是为了帮助牛郎来到人间。故错误。C．据民间传说，在秦始皇时，孟姜女的丈夫范喜良被强迫修筑长城。她不远千里去送寒衣，然而却未找到。她在城下痛哭，城墙因而崩裂，露出了丈夫的尸骨。孟姜女痛不欲生,投海而死。故正确。D．刘三姐是民间传说的壮族人物，古代民间传说歌手，聪慧机敏，歌如泉涌，优美动人，有“歌仙”之誉。人们对刘三姐无比喜爱，有关她的故事与记载很多，更是在每年的三月三当成节日来纪念她。刘三姐是唱歌唱得特别好。故错误。故选AC。
31．明亮的眼睛    32．bēn  xuè  疑惑  感悟  chà 祷告    33．第一种。父亲知道书包是绿色的，因此他觉得对不起孩子。    34．     说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。     对于一个盲人，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。    35．我学骑自行车，爸爸每天弯着腰给我扶着自行车，让我学骑车。

【解析】31．本题考查了学生对文章内容的理解。
从文中第一段“小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子”，最后一段“我会长出一双明亮的眼睛”可知小群是一位双面失明的孩子，在文章的最后点题“明亮的眼睛”，因此题目可为明亮的眼睛；本文全篇讲解“父亲”是如何教小群认识世界的颜色，“父亲”的耐心和温暖的举动感到着小群，因此题目也可是“父亲”。
32．本题考查学生对字音、词语的辨析。
“奔”是一个多音字，可以读作“bèn”，意思为投奔、朝、为某事奔走，也可读作“bēn”，意思为奔走、紧赶、奔逃，但在文中的词语是浩荡奔腾，形容广阔或壮大，也指水势大。因此读作“bēn”。
“血”是一个多音字，读作“xiě”时，一般用于口语，“血淋淋”，读作“xuè”时，运用范围较广，比如“血缘、血液、血气方刚”等，也可以表示血的颜色，文中是表达血是红色的，因此读音为“ xuè”。
“困惑”是感到疑惑，不知道怎么办才好；“疑惑”是心里不明白，不理解。联系文中“小群”心里不知道血液的红和太阳的红的区别，“父亲”给她作解释，因此选用“疑惑”。
“感悟”是受到感到而领悟；“领悟”是对事物有所了解和认识。联系文中，“经过这样的循循善诱”可知是“父亲”在耐心教导小群，让小群慢慢地对事物有所了解和认识，因此选用“领悟”。
“刹”是一个多音字，读作“shà”时，表示止住，读作“chà”时，表示佛教的寺庙。“一刹那”是梵语的音译，古印度最小的时间单位，因此读作“一刹（chà）那”
“祷告”是主动和超自然力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅表达自己的思想或愿望。“祈祷”是一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，也指求神降福免祸的迷信行动。联系文中，是小群在祈求自己会长出一双明亮的眼睛，因此选用“祷告”。
33．本题考查学生对文章内容的理解。
仔细阅读文章，文中第五段“爸爸对不起你，，小群，那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包了，所以绿的也买下了”可知，父亲是事先知道买的是绿书包，他对小群撒谎了。因此觉得很对不起小群。
34．本题考查学生对文中句子含义的理解。
（1）这句话出现在文中第一段“他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛”，这句话为下文父亲耐心、循循善诱地教导小群起了铺垫的作用。让读者感受到父亲的教育和存在对小群有着重要的意义。
（2）这句话出现在文中最后一段“我会长出一双明亮的眼睛，就在我的心上。”这句话是本文的中心句，在末尾点题，小群在父亲离开后，小群秉承着父亲对生活的热爱和勇气，就好比一双明亮的眼睛，继续生活。
35．本题为开放题，考查学生的表达能力。
可以写出在日常生活中你感受到的父爱，比如耐心地陪伴你学习自行车，或是在你生病时焦急地送你去医院，亦或是在你遇到困难、阻碍时的陪伴、开导都可以，写的时候注意句式，不要出现语病。
36．     笨拙     平稳     慌张    37．作者看见一位年轻的母亲背着孩子驾着竹筏在贝江的激流中前行，赞美了她面对生活中的激流那种勇敢沉着的态度和乐观坚强的精神。    38．勇敢、镇定、沉着    39．     神态、动作     美丽、坚强、沉着     衬托年轻的母亲面对激流勇敢沉着的形象。    40．     生活中遇到的曲折、坎坷、挫折、困难等     生活中，没有几个人能像这位母亲这样面对生活中遇到的坎坷或困难等。    41．为下文作铺垫，突出环境的恶劣，凸显人物品质。

【解析】36．此题考查了写反义词。
灵巧：灵活而又巧妙。反义词有：笨拙、呆笨、呆板等。
颠簸：一上一下剧烈地震荡。反义词有：稳定、平稳、平缓等。
镇定：不慌乱，沉着的意思。反义词有：慌张、激动、惊慌等。
37．本题考查了概括文章的主要内容。
结合文章“我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”“划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”“我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。”等可知，本文主要描写的是作者坐轮船从贝江顺流而下时，看见一位年轻的母亲背着孩子驾着竹筏在贝江的激流中前行。年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子所组合成的画面，留存在作者的记忆中，赞美了年轻母亲面对生活中的激流时那种勇敢沉着的态度和乐观坚强的精神。
38．本题考查了对词句的理解。
“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”这句话是对年轻母亲在激流中划船时动作的描写，从中能感受到年轻母亲的勇敢、镇定、沉着的形象。
39．本题考查了对文段内容的理解。
结合④“她神色镇定，平静的目光注视着前方。”可知，运动了神态描写；从“背”、“划桨”等词可知，运用了动作描写。作者通过对人物的神态、动作的细致描写，刻画出年轻母亲美丽、坚强、沉着的形象。作者对年轻母亲背上“酣睡”孩子的描写，是为了凸显年轻的母亲面对激流时的勇敢和沉着。
40．本题考查了对句子的理解。
“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的激流呢？”这是文章结尾的一句话。“激流”指湍急的水流，比喻事物急速发展的过程。“生活的激流”是指生活中遇到的曲折、坎坷、挫折、困难等。这句话的含义是：生活中，没有几个人能像这位母亲这样面对生活中遇到的坎坷或困难等。表现这位母亲的坚强和沉着。
41．本题考查了对文章描写手法的理解。
文章中的第①段是环境描写，通过“湍急”“曲折的河道”“卷着浪花”“打着旋涡”“翻腾”等词语，体现了江水的湍急，环境的恶劣。这样的描写为下文作铺垫，更加凸显人物的坚强、沉着、勇敢的品质。
42．     父亲和桑桑一起吃饭     父亲领桑桑逛街     父亲陪桑桑睡觉    43．父亲的脸上没有一丝笑容，他眼神呆滞，总盯着一个地方看。    44．筷子放在菜盘里，却半天不知道夹菜。
父亲为桑桑的病而担忧，他非常爱自己的孩子    45．B    46．我觉得父亲没有睡着。桑桑还没睡着时，父亲抚摸他，给他捏脚，这是尽力让桑桑舒服些；桑桑睡熟后，估计父亲就起来想为桑桑看病的事了，直到桑桑醒来。

【解析】42．本题考查文章内容概括。
短文第②~④自然段描写了父亲带桑桑到县城的医院看病的场景；
第⑤~⑥自然段描写了父亲陪桑桑吃饭的场景；
第⑦~⑮自然段描写了父亲陪桑桑逛街的场景；
第⑯~⑰自然段描写了父亲陪桑桑睡觉的场景。
43．本题考查文章内容理解。
联系上下文，由原文“桑桑去了三家医院。每一家医院的医生，都是在检查完他脖子上的肿块之后，拍拍他的头说：“你先出去玩玩好吗？”可知桑桑的病情很严重，当父亲直到自己的儿子得了很严重的病时，当时的脑子里是一片空白的，不知所措的，因此父亲脸上应该是面无表情，目光呆滞的。
44．本题考查细节描写。
由原文“筷子放在盘子里，却半天不知道夹菜。”可知，这句话体现了父亲为桑桑的病情而担忧，连吃饭都心不在焉，体现了父亲对桑桑的爱。
45．本题考查环境描写及其作用。
阅读句子“已是秋天，风在街上吹看时，很有了点凉意。街两旁的梧桐树，虽然还没有落叶，但已让人感觉到，再刮几起秋风，枯叶就会在这夜晚的灯光里飘落。”可知这句话运用了环境描写，写了秋意渐凉，枯叶满树，进一步烘托父亲凄凉无助的内心。故答案选B。
46．本题考查文章内容理解。
根据“父亲的手，一会在他的脚面上来回地轻抚着，一会在轻轻地捏着他的脚趾头。到了后来，就用手一把抓住他的脚，一松一紧地捏着。”可知父亲在桑桑还没有睡着时，给他捏脚，这是尽力让桑桑舒服些，直到桑桑睡着。根据“黑暗中，烟蒂一亮一亮地照着父亲的面孔，那是一张愁郁的面孔。”可知桑桑睡醒后，看到父亲愁郁的面孔，知道了父亲在为自己的病情担忧。据此可知小旅馆的那一夜，父亲没有睡着。
47．     春天的意味正浓。     形容生命力旺盛的样子。    48．我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。
仿写：我们学校的那一棵棵白杨树，像一个个钢铁战士，驻守在祖国的边疆。    49．     芭蕉的样子     芭蕉的生命力很强     芭蕉出现在文人笔下的形象     芭蕉的药用价值    50．李清照    51．作者欣赏芭蕉是因为它不仅有顾长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上，不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。    52．梅：相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。

【解析】47．本题考查了词语含义。
（1）春意盎然：意：意味。盎然：形容气氛浓厚的样子。形容春天的气息十分浓厚。
（2）生机勃勃：形容充满生气活力，生命力旺盛。
48．本题考查了找寻比喻句并仿写。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。
文中“我们学校的一角就有几棵芭蕉，它们虽然饱经霜打雨淋、风吹日晒的折磨，却依旧是那么春意盎然、生机勃勃，像健美的绿衣少女，在校园中形成了一道独特的风景。”把“芭蕉”比作“绿衣少女”，运用了比喻的修辞手法，据此仿写即可，示例：美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
49．本题考查了对短文内容的理解概括。
结合文中第一到第四自然段的首句可知，这篇散文从几个方面介绍了芭蕉的样子、芭蕉的生命力很强、芭蕉出现在文人笔下的形象、芭蕉的药用价值，表达了对芭蕉的喜爱和赞美之情。
50．本题考查文章的理解。
结合文中“自古以来，芭蕉就以孤独忧愁的形象出现在文人的笔下。著名女词人李清照曾写过：‘窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余清。’”可知，作者还引用了著名女词人李清照的词句，使全文显得内容丰富。
51．本题考查文章的理解和段落作用。
结合最后一段“我欣赏芭蕉那颀长秀美的身姿，欣赏它那素淡可爱的黄花，更佩服它那种昂扬向上、不畏风雨的精神！”可知，作者欣赏芭蕉是因为它不仅有顾长秀美的身姿、素淡可爱的黄花，而且还有昂扬向上，不畏风雨的精神。文章的最后一段自然点题，深化了文章的主旨，歌颂了芭蕉的精神。
52．本题是开放题。
无固定答案。古代诗人借物抒情，有很多植物都是文人墨客笔下的歌咏对象，其中最多的要数四君子：梅兰竹菊，除此之外还有桃花、梨花等植物，学生可根据自己的积累完成作答。如：梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
53．菊花  菊花既有很高的观赏价值，又有广泛的实用价值确是一种值得大力发展的珍贵花卉。    54．     菊花的颜色五彩缤纷。     菊花的花形千姿百态。     菊花的用途广泛。    55．起承上启下的作用。    56．采用了举例子、打比方的说明方法，分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。    57．B    58．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝或不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

【解析】53．本题考查找中心句和说明对象。
结合题目可知，短文的说明对象是：菊花；通过阅读短文可知，短文抓住了菊花的颜色、姿态和用途来写，主要是为了突出菊花的观赏价值高，而且实用价值也很广泛。故中心句应是课文的最后一段“菊花既有很高的观赏价值，又有广泛的实用价值确是一种值得大力发展的珍贵花卉。”

54．本题考查对段层的概括。
结合第一自然段的“菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主。”“各种颜色，应有尽有，令人眼花缭乱，目不暇接。”可知，本段主要写的菊花的颜色五彩缤纷。
结合第二自然段的“菊花的花形也是千姿百态，风貌迥异。这是花的千姿百态所致。”可知，这一段主要描写的菊花的花形千姿百态。

结合第三自然段的“菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。”可知，本段主要写了菊花的用途广泛。

55．本题考查句子的赏析。
结合短文右知，第三自然段主要描述了菊花花形的千姿百态，第四自然段主要描述了菊花的用途广泛。而“菊花不仅娇艳多姿，而且用途广泛。”放在第四自然段的开头，既承接了第三自然段的内容，又引起了第四自然段的内容，这句话就是过渡句，起承上启下的作用。

56．本题考查说明方法的赏析。
结合“还能做成各种精美的佳馔，如菊花肉、菊花羹、菊花酒、菊花糖等”可知，运用了举例子的说明方法；结合“菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能，被人称赞为‘空气的卫士’”可知，把“菊花”比作了“空气的卫士”，运用了打比方的说明方法。结合“嫩茎、叶、根亦可供药用”“还能做成各种精美的佳馔”“还是驰名中外的清凉茶原料”“自古就有‘虫见愁’之称的除虫菊，则效力极高的天然杀虫剂”“保护环境、净化大气的奇异功能”可知，分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。

57．本题考查对短文内容的理解。
A．正确。结合“菊花的颜色五彩缤纷，以黄、红、白、紫为主”可知，题干说法正确。
B．有误。结合“龙类若舞若飞，潇洒俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘洒，像‘龙盘蛇舞’”可知，题干说法错误。
C．正确。结合“其嫩茎、叶、根亦可供药用”可知，题干说法正确。
D．正确。结合“菊花还有保护环境、净化大气的奇异功能，被人称赞为‘空气的卫士’”可知，题干说法正确。

58．本题考查对古诗的积累。
积累一句与菊花有关的诗句。如：采菊东篱下，悠然见南山。

59．diào  chéng     60．     叫喊     嘱咐    61．“把二十条船用绳索连接起来”并“一字摆开”，这样做既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积达到最大。    62．这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。    天渐渐亮了，雾还没有散。
点明了时间地点。江上到处都是大雾，选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文地理。也正是因为有雾，曹操不敢轻易出兵，为借箭做了准备。    63．“真的气煞老夫，诸葛亮真是太狡猾了。以后再遇，定得好好思量。”

【解析】59．考查字音。
调[diào]：调动；分派。 调查。 互换。
[ tiáo ]使和谐、使均匀合适。调和、调剂使和解。戏弄、挑逗。调侃、调戏和畅、搭配得很合适。
调度diào dù，安排，指挥调派人力、工作、车辆等。
丞相chéng，古代帮助帝王或主要官员办事的官吏。
60．考查近义词。
呐喊，声音非常大地喊叫以帮助增加威势。近义词：叫喊、吆喝、大呼、大喊等。
吩咐，指口头指派或嘱咐。近义词：叮咛、交托、调派、叮嘱等。
61．考查内容理解。
需要联系上下文进行理解。
结合原文第②段“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”可知把二十条船用绳索连起来有助于统一调度；增加声势。
结合原文第③段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知将船用绳索连起来有助于减少空隙，增加受箭的面积。
62．考查赏析描写。
第②段与第④段“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”“天渐渐亮了，雾还没有散。”都是环境描写。
“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”说明诸葛亮精通天文、地理。利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。 同时结合下文“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭便是。”可知诸葛亮借用天气，利用了曹操多疑的特点，因此不敢轻易出兵，为借箭做了准备。
63．考查内容理解。
当曹操得知实情时，诸葛亮的取箭船队已经离去二十余里，曹军追之不及，曹操为此懊悔不已。围绕“后悔莫及”来写即可。
比如：唉，千算万算还是中了诸葛亮的计，以后再遇他，一定要打起十二分精神。
64．D    65．C    66．B    67．B    68．A    69．那位老人的话让女友明白她是最有胆量和毅力的人，让女友增强了自信，明确了目标，有了后来的成功。    70．不对。在恶劣的天气里，其他人都没有到校，只有女友坚持到校，这体现了她惊人的胆量和毅力。

【解析】64．考查对文章内容的理解和概括。
记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。时间、地点及经过已给出。从“一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打天地。”“从那以后，我就多了自信，一步步地有了今天的成功。”可知，文中出现的人物有：“我”和看门的老人。事情的起因是：一天傍晚，台风来了，“我”考虑片刻，决定照常去夜大。结果发现没有一个人来学校，“我”很绝望，看门的老人安慰了“我”，给了“我”自信。综上所述，答案选D。
65．考查对文章信息的提取归纳。
从文中“渺无人迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻”“我迟疑了片刻，咬紧牙，继续向前”“那一瞬，我非常绝望”“从那以后，我就多了自信，一步步地有了今天的成功”，“我”的心理变化可以归纳为：惊惶→迟疑→绝望→自信。答案选C。
66．本题考查句子理解。
联系上下文，第④自然段“那一瞬间，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。”可知绝望的原因是女友的辛苦华为泡沫，觉得委屈和沮丧。答案选B。
67．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑦自然段“也许我不是三千学生当中最聪明的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是三千学生中最有胆量和毅力的人。”可知多出描写暴雨的作用是衬托女友惊人的毅力和胆量。答案选B。
68．本题考查句子理解。
“暴雨是一个筛子”这句话中的暴风雨是一个精神上的筛子，文中的暴雨筛，筛掉了三千多学员。但作者的朋友没有被筛下，她凭着毅力和胆量一步步走向了成功，成就了一番事业。因此这句话理解不正确的是：A。
69．本题考查句子理解。
结合“从那以后，我就多了一些自信。你晓得，天地万物会一齐来帮助一个自信的人。所以，我就一步步地有了今天的成功。”可知老人的话给予了女友信心，让女友在后面的日子里不怕任何的艰难险阻，一步步地有了今天的成就，因此，他当之无愧是女友的老师。
70．考查对文章内容的理解。
从“他说，所有学生里，只有你一个人来上学了。看，暴雨是一个筛子。胆小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。”可知，“我”冒着暴雨去上夜校，认为自己是一个大傻瓜。不赞同这种说法，因为在恶劣的天气里，其他人都没有到校，只有“我”坚持到校，这体现出“我”的胆量和不怕吃苦。
71．D    72．C    73．C    74．总结全文，点明中心，照应开头。    75．用了比喻的修辞手法，表面上看是把父亲被风吹动的黑发比作黑色的火焰，把父亲的白发比作燃烧后沉淀的灰烬，实际也暗指父亲为了孩子无私地奉献自己，换来了自己的衰老，青春不再，表达了作者对父亲的感激与尊敬，和对父亲衰老的伤感。

【解析】71．本题考查对理解句子意思。
这句话中从“家里世代务农，好不容易”强调了父亲的不易，从“好不容易出了我这个有希望跳龙门的人，就尽全力供我读书”强调了父亲对“我”充满希望。
72．本题考查理解字词意思。
C.错误，“窥见”意思是暗中看出或觉察到，这是我”对父亲默默的关心，也藏着我“对父亲浓浓的情感。“窥见”说明父亲把困难藏在父亲心里，不想让这“我”知道，进一步说明了父亲有困难自己扛；与“这些困难，藏在父亲心里，嘴上不说”的呼应；“我”并没有不满。
73．本题考查描写方法。
仔细分析句子，抓住关键字词分析描写方法。
A．错误。从“问、拿出”可知运用了动作描写。
B．错误。从“开心地笑了”可知这是神态描写。
C．正确。从“乌黑的头发”可知是外貌描写。
D．错误。从“藏、说”可知是动作描写。
74．本题考查分析句子在文中的作用。
从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了…(内容)，结构上起到了…(引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等)的作用。
本文主要写了我“临近中考；父亲接“我”回家、送我“上学、打消“我”的顾虑；“我”被县里最好的高中录取，父亲很开心，“我”体会到了父亲深沉的爱。
“苦心沥血待花开，青丝白发皆为爱。”意思是父亲辛勤养育我，头发都白了，希望“我”长大有出息。在句末点明了中心，深化了主旨，总结了全文。
75．本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
这句话运用了比喻的修辞，本体是“父亲黑白相间的头发”，喻体是”黑色的火焰、灰烬”。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
表面上看是把父亲被风吹动的黑发比作黑色的火焰，把父亲的白发比作燃烧后沉淀的灰烬，实际也暗指父亲为了孩子无私地奉献自己，换来了自己的衰老，青春不再，表达了作者对父亲的感激与尊敬，和对父亲衰老的伤感。