高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师课文配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师课文配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，知人论世，秦晋之好，识字正音，识文断义，郑国朝堂，智退秦师，辞令之妙，合作探究等内容，欢迎下载使用。

1.了解《左传》，积累文学常识。
2.熟读课文，疏通文意，把握主要内容。
3. 分析主人公烛之武如何说退秦师。
4. 探究主人公烛之武人物形象。
《春秋》是我国最早的编年体史书。《左传》原名《左氏春秋》，相传为鲁国史官左丘明所著，左丘明知识渊博，品德高尚，司马迁称其为"鲁之君子 "。左丘明世代为史官，并与孔子一起"乘如周，观书于周史"，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料。
《左传》全书六十卷，以《春秋》为纲，并仿照春秋体例，按照鲁国君主的次序，记载了自鲁隐公元年至鲁悼公十四年间春秋霸主递嬗的历史，保存了许多当时社会文化、自然科学等方面的珍贵史料，在史学上占有极其重要的地位。唐刘知几《史通》评论《左传》时说:"其言简而要，其事详而博。”梁启超称《左传》的出现是"商周以来史界之革命"。 《左传》《公羊传》《谷梁传》合称"春秋三传"。
左丘明(约公元前502—约公元前442)，春秋末期鲁国人，史学家、文学家、思想家和军事家。代表作《左传》以及现存最早的国别体史书《国语》。孔子曰:“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”司马迁称左丘明为“鲁君子”。左丘明是中国传统史学的创始人，被誉为“百家文字之宗，万世古文之祖”。
1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》《左传》。2.纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。3.国别体:以国家为单位分别记叙历史事件，如《国语》《战国策》。4.通史:不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。5.断代史:记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。6.纪事本末体:以历史事件为主体，完整地叙述了一个历史事件始末的史书体例。如《通鉴纪事本末》。
秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点：其一是郑国曾得罪过晋国，晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。其二是公元前 632 年时晋、楚之战中，公元前632年晋楚城濮之战，一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。
春秋时代，晋国统治集团内部发生斗争，公子重耳被迫流亡，历经卫、齐、曹、宋、郑、楚、秦等诸侯国。秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳。后来秦穆公派兵把重耳护送回国当了国君，就是晋文公。秦晋结下姻亲关系，这就是历史上的秦晋之好。今天两家要联姻，还说欲结秦晋，即由此出。
无能为( )也矣
共( )其乏困
秦伯说( ),与郑人盟
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
秦军氾( )南
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
无礼于晋=于晋无礼（状语后置句）
贰：从属二主（如逆子贰臣）
【交代故事背景】秦晋围郑
【思考】：1.秦晋联合围郑的理由是什么？2.你从课文的叙述里读出了哪些隐藏的信息？
以其无礼于晋，且贰于楚也。
寥寥25字隐含的信息：①写出形势紧迫: “晋侯、秦伯围郑”，两大国围一小国，郑国危在旦夕——兵临城下，形势严峻；②写出围郑原因： “以其无礼于晋，且贰于楚”，两事与晋利害相关，和秦利害关系不大——秦可以争取；③写出驻军位置： “晋军函陵，秦军汜南”，分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
之：助词，主谓之间取独
犹：尚且 无能：没有能力
而：连词表转折， 却
【故事发展】烛之武临危受命
国危矣——客观形势，心理焦急。郑伯：①不能早用子——检讨。急而求子，是寡人之过——直截了当，承认有过。②子亦有不利焉——唇亡齿寒。烛之武：无能为也已——牢骚、不满；以退为进。许之——深明大义。
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正” 。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 ——明 冯梦龙《东周列国演义》
夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
亡：使…灭亡。 使动用法。
夜：名词作状语。在夜里；当夜。
焉：哪里，怎么。以：来，连词，表目的，“来”。陪：增加。
厚、薄：形容词→动词，雄厚；削弱
东道主：东方道路上的主人，现泛指主人。古今异义。
乏困：缺少的(东西)。形→名
夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，拜见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎么会冒昧地用(亡郑这件事)麻烦您。越过晋国来把远方的郑国作为秦国的边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
朝、夕：名作状，在早上，在晚上。
之：主谓之间，取消句子独立性。
何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
东：向东。封：疆界，使……成为疆界。
况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而使晋国受益，您好好考虑考虑吧！” 秦伯听了很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国了。
烛之武是如何劝说秦伯的？①坦言亡郑——示弱②亡郑有害③舍郑有益——利诱④援引历史，晋国无信——挑拨⑤推测未来，晋国威胁亡郑=陪晋=害秦=亡秦
【清】吴楚材、吴调侯：郑近于晋，而远于秦。秦得郑而晋收之，势必至者。越国鄙远，亡郑陪邻，阙秦利晋，俱为至理。古今破同事之国，多用此说。篇中前段写亡郑乃以陪晋，后段写亡郑即以亡秦，中间引晋背秦一证，思之毛骨俱竦。宜乎秦伯之不但去郑，而且戍郑也。 （《古文观止》卷一）
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
武：战时应遵守的道义准则
其：还是，表婉商语气副词
如何理解晋文公所说的“仁”“知”“武”？“不仁”——历史情谊秦国帮助重耳登上晋文公的宝座,去袭击秦国,不仁义。“不知”——外交局势因此而丧失秦国这一强大的盟友，不明智。“不武”——用兵之道用分裂代替团结，这是不合乎用兵作战的原则。
阅读全文，秦伯、晋侯、郑伯、佚之狐的人物形象。
郑伯：（1）善于纳谏。　　 （2）勇于自责。　　 （3）善于言辩。 秦伯：贪婪，自私，不讲信用，见利忘义。晋文公：贪婪，但理智，能隐忍不拔，随机应变，审时度势， 雄才大略。佚之狐：慧眼识才的伯乐。