专题14 电学实验压轴培优专题训练01- 2022-2023 九年级全一册物理《压轴挑战》培优专题训练（人教版）

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专题14 电学实验压轴培优专题训练01（原卷版）

1．如图所示，小明在“探究串联电路电压特点”的实验中：

（1）请在图丙的方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上Ll、L2；
（2）某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时灯L1两端的电压为　 　V；
（3）闭合开关后，小明发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了　 　（选填“短路”或“断路”）。
（4）排除故障后，小明在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将AE导线的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法存在的问题是　
　 。
（5）小明进行多次实验的主要目的是　 　（填序号）
①寻找普遍规律 ②减小实验误差。
2．在串联电路中电阻R1两端的电压用U1表示，电阻R2两端的电压用U2表示，电阻R3两端的电压用U3表示，R1和R2两端的电压用U表示。请自选实验器材证明：在串联电路中，U＝U1+U2。
（1）画出实验的电路图；
（2）写出实验步骤；
（3）画出实验数据记录表格。




3．在“探究串联电路电压的特点”活动中。
（1）、如图所示，连接电路时，实验中应选择规格　　（相同/不同）的小灯泡。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
（2）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？理由是　 　
（3）小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在如上表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：
　 ；改进方法是　 　。

4．小明按如图所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻R1保持不变，滑动变阻器R2的最大阻值是20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片P的位置，得到下表中的实验数据：
次数
A1示数/A
A2示数/A
V1示数/V
V2示数/V
V示数/V
1
0.4
0.4
4
8
12
2
0.6
0.6
6
6
12
3
0.8
0.8
8
4
12
（1）图中电路是 　 　 电路，电压表V测 　 　的电压。
（2）比较电流表A1和A2的示数，可得结论：　 　。
（3）比较三只电压表示数，可得结论：　 。
（4）定值电阻R1＝　 　Ω，第三次实验中R2接入电路的电阻为 　 　Ω。
（5）当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A1示数将 　 　，电压表V1示数将 　 　，电压表V2示数将 　 　。（填变大、变小、不变）

5．李东同学为探究“串联电路电压规律”，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：①按甲图所示的电路连接电路；②闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压；③在测L2两端的电压时，为节省时间，采用以下方法，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，将电压表与A点连接的一端改接到C接点上；④测出AC间的电压。
（1）在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变　 　（选填“影响”或“不影响”）它对用电器的控制。
（2）李东　 　（选填“能”或“不能”）用步骤③的方法测出L2两端的电压，这是因为　 　。
（3）李东测出AB、BC、AC间的电压并记录在下表中。分析实验数据可以得出的结论是：串联电路中电源两端的电压　 　（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。
（4）这个实验在设计方案上还存在不足之处是：　 　。（5）杨涛同学针对本实验提出了另一种探究方案：实验电路如图乙，他根据测量R1两端的电压U1和R2两端电压U2的实验数据绘制了图象（如丙图所示），他根据图象也找出了串联电路中电压的关系，根据图象可知，杨涛同学实验中使用的电源电压为　 　V．

AB两点间的电压/V
BC两点间的电压/V
AC两点间的电压/V
1.4
2.4
3.8
6．拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了图Ⅰ电路，并连接了图Ⅱ电路。（已知电源电压恒为6V）

（1）图Ⅱ的实验电路连接中有一处错误，无法完成实验，连接错误的导线是　 　（选填“a”“b”或“c”）。
（2）正确连接后，应将滑动变阻器的滑片P移到　 　端（选填“左”或“右”）。
①有些小组根据实验数据绘制出如图Ⅲ所示的曲线图，他们对图Ⅰ电路的改进是　 　。
②根据探究目的分析图Ⅲ中的曲线，得出的实验结论是　 　。

7．如图所示，在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小宇设计了如图甲所示的电路进行实验：

（1）实验中，应该选择两个小灯泡规格是 　 　（填“相同”或“不相同”）的；连接电路时，开关应处于 　 　（填“闭合”或“断开”）状态。
（2）用笔画线代替导线，按图甲中的电路图把图乙中的实物电路连接完整（导线不得交叉）。
（3）连接好电路，闭合开关，发现电流表指针向刻度盘左边没有刻度的地方偏，原因是电流表 　 　。
（4）小宇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关，观察到灯L2发光，但灯L1不亮，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 　 　（填“灯L1断路”或“灯L1短路”）。
（5）排除故障后，他测出了L1支路上的电流I1＝0.8A，然后他把电流表依次接入电路分别测量出L2支路电流I2、干路电流I，两次测得的结果都如图丙所示，则I2＝　 　A、I＝　 　A。小明由此数据得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系。
（6）本次实验的不足之处是：　 　。

8．在探究并联电路电流规律的实验中，如图1所示是实验的电路图。

（1）若要测量通过灯泡L1的电流，请将图2实物图用线正确连接。
（2）小明同学在测量A处的电流时，连接好电路，闭合开关，发现电流表的指针偏转如图3所示，原因是 　 　；在排除故障后，电流表的示数如图4所示，则电流表的示数为 　 　A。
（3）同学们在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三处，闭合开关，测出了电流并记录在如表格中，并立即得出了并联电路的电流规律。他们在实验中的不足之处是 　 　，改进方法是 　
　 。
A点电流IA/A
0.16
B点电流IB/A
0.24
C点电流IC/A
0.40
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可以直接测出A、B、C三处的电流，同样可以得出三处电流的关系。请在图5虚线框内画出电路图。
（5）实验结束后，小明又利用已知阻值的电阻R0和电流表，设计了如图6所示的电路来测量小灯泡L发光时的阻值。请你把下列实验步骤补充完整：
A.当开关S断开S1闭合时，读出电流表A的示数为I1；
B.　 　，读出电流表A的示数为I2；
C.请你用已知电阻R0和测得的数值I1、I2，把灯泡的阻值表示出来：RL＝　 　。

9．某物理实验小组利用如图所示的装置探究并联电路电流规律。

（1）连接电路时，应将开关S 　（选填“闭合”或“断开”）；乙图的实物图中还差一根导线未连接，请你用笔画线代替导线将电路连接完整；
（2）闭合开关前，发现电流表A指针在左侧无刻度处，原因是 　 　；
实验次数
1
2
3
电流表A1的示数/A
0.16
0.2

电流表A2的示数/A
0.16
0.2
1.2
电流表A的示数/A
0.32
0.4
0.48
（3）正确连接并改正后，实验小组用电流表测出通过L1、L2和干路的电流，并在表中记录数据。其中第三次实验电流表A1的指针在丙图的位置，则读数为 　 　A；
（4）本组的小华分析数据时认为第三次实验时，电流表A2的读数是错误的，错误的原因是 　 　；修正数据后，小华认为：并联电路各支路电流相等。你认为小华的说法 　 　（选填“可靠”或“不可靠”）；接下来他应该 　 　多次实验。
（5）实验小组通过实验，可以得到的实验结论是 　 　。
10．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是　 　（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（2）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路（1分）。移动后电流表测量的是　 　（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（3）小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是　
　 。
（4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。
11．某同学用如图甲所示电路“探究并联电路中电流的特点”。

（1）在连接电路时，开关应断开。当闭合开关试触时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 　 　（选填字母）。
A．没有校零 B．正负接线柱接线反了
（2）用电流表分别测出电路中的A、B、C处的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如表。表格设计中存在的不足之处是 　 　。
实验序号
C处的电流IC
B处的电流IB
A处的电流IA
第一次测量
0.2
0.2
0.4
第二次测量
0.3
0.3
0.6
第三次测量
0.4
0.4
0.8
（3）第三次测量时小明测出了支路中的电流（图丙），断开开关后只是将b导线右边的线头接到a点就准备测量干路中的电流，请指出小明的错误之处为 　
　 。
（4）为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 　 　，多次实验。
12．在“探究并联电路中干路和支路电流的关系”时，小明把两个灯泡L1、L2并联起来接到如图甲所示电路中，分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。

（1）若要测量C点的电流，请用笔画线代替导线在图乙中将实物电路连接完整。（连接时导线不能交叉）
（2）连接电路时，当最后一根导线刚接入电路时，发现灯泡立即发光，电流表指针偏转，导致这种现象出现的不规范操作是　 　。同时，小明发现电流表指针出现如图丙所示的情况，为使测量值更准确，他应该　
　 。

A点电流I1
B点电流I2
C点电流I3
电流I/A
0.3
0.1
0.2
（3）纠正错误后，小明开始实验，并将策略数据记录表格。则可得出结论：　
　 。
（4）为使实验更准确，防止实验数据存在偶然性，你对本实验的改进建议是：　
　 。

13．在探究影响导体电阻大小的因素时，小明、小聪两位同学做出如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，材料如表。
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.5
0.1
B
镍铬合金
1.0
0.1
C
镍铬合金
0.5
0.2
D
锰铜合金
0.5
0.1
为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。
（1）为了验证上述猜想①，应该选用编号为　 　的两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想　 　（填序号）；如果选用编号A、D的两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想　 　（填序号）。分别将A和D两根电阻丝接入电路M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是长度和横截面积相同时，　 　。
（2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝阻值变化情况，老师指出：实验中这种方法不可取。这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化　 　（填“明显”或“不明显”）。
（3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就　 　了输电线的电阻，从而可以　 　输电线上的电能损失。（以上两空均填“增大”或“减小”）

14．在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.5
0.5
B
镍铬合金
1.0
0.5
C
镍铬合金
0.5
1.0
D
锰铜合金
0.5
0.5
（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察　 　来比较导体电阻的大小。
（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号　 　两根电阻丝分别接入电路进行实验。
（3）分别将A和D两电阻丝接入图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当长度和横截面积相同时，导体电阻跟　 　有关。
（4）上面探究中用到的研究问题的方法是　 　。

15．如图1是小明做“探究影响导体电阻大小的因素”实验所采用的电路，a、b、c、d是四根合金丝，用一只电压表分别测出它们两端的电压，得到的一次实验部分数据如表所示。
导体
材料
长度
横截面积
电压表示数/V
a
镍铬
L
S
1
b
镍铬
2L
S

c
镍铬
L
2S
0.5
d
锰铜
L
S

（1）为探究导体电阻与横截面积的关系，应比较合金丝a和　 　两端的电压。合金丝d两端电压时如图2所示，示数为　 　V；
（2）在得到上表数据的过程中，　 　（选填“能”或“不能”）改变滑动变阻器滑片的位置。为得到更可靠的实验结论，应多次实验，每次实验测量合金丝两端电压之前，需进行的一项实验操作是　 　。
（3）关于导体的电阻与长度的关系，小明还进行了理论探究：某金属丝电阻为R，长度为L．把n根这样的电阻丝串联在电路中，总长度为nL，总电阻为　 　，从而得到导体电阻与长度的关系。依此关系，上表中合金丝b两端的电压应该为　 　V。

16．同学们在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，某小组提出了如下猜想：
猜想一：导体电阻的大小跟导体长度有关
猜想二：导体电阻的大小跟导体横截面积有关
猜想三：导体电阻的大小跟导体材料有关
他们从实验室选用的器材有：若干节干电池、开关、导线及表一中所示的不同
规格的导体。请你回答下列问题：
表一
编号
材料
横截面积
长度
A
康铜丝
S
l
B
碳钢丝
S
l
C
镍铬丝
S
l
D
镍铬丝
2S
l
E
镍铬丝
S
0.5l
表二
编号
材料
横截面积
长度
G
镍铬丝
S
1.5l
H
镍铬丝
2S
1.5l
I
镍铬丝
3S
0.5l
J
镍铬丝
3S
l
K
镍铬丝
3S
1.5l
（1）为确保实验的顺利进行，必须要添加的实验器材为 　 　；
（2）小组同学在探究电阻大小与材料的关系时，他们选择了表一中编号为A、B、C的导体进行实验，并分别进行了多次测量，则下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是 　 （填字母）
A．测量物体的长度 B．探究杠杆平衡条件 C．用伏安法测量定值电阻的阻值
（3）为了探究电阻大小与长度的关系，应选用表一中编号为 　 　和 　 　的导体进行实验；
（4）他们选用表一中编号为 C、D的导体进行实验，主要为了探究导体电阻的大小与 　
　 的关系；
（5）同学们为了在验证每一个猜想时实验导体均有三个，表一中的导体不够用，还需再选用表二中的导体，表二中符合需要的导体编号为 　 　和 　 　。
17．在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关。实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示。
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.5
0.5
B
镍铬合金
1.0
0.5
C
镍铬合金
0.5
1.0
D
锰铜合金
0.5
0.5
（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察　 　来比较导体电阻的大小。
（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号　 　两根电阻丝分别接入电路进行实验。
（3）分别将A和D两电阻丝接入右图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：当　 　相同时，导体电阻跟　 　有关。
（4）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就　 　了输电线的电阻，从而可以减小输电线上的电能损失。（选填“增大”或“减小”）

18．小明、小红和小亮在做“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，提出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示；
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.25
1.0
B
镍铬合金
0.50
1.0
C
镍铬合金
0.25
2.0
D
锰铜合金
0.25
1.0
（1）小亮设计了如图所示电路。实验时，他在M、N之间分别接上不同的导体，闭合开关后，通过观察　 　或　 　来比较导体电阻大小。
（2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟　 　、　 　（选填导体的编号）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析并比较这两根电阻丝电阻的大小。
（3）小丽在探究同样的问题时，手边只有一根电阻丝。她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想　三　（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证。
（4）要使电阻丝接入电路的阻值变大，可采用的方法是　 　
A．增大电阻丝两端的电压B．减小通过电阻丝的电流
C．将电阻丝拉长后接入电路D．将电阻丝对折后接入电路。


19．探究“电流与电阻关系”的实验中，有电源（电压6V）、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱R、开关及导线若干。

（1）如图甲是连接的实物图，其中有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根导线，并只改接一根导线使电路成为正确的电路；（要求：导线不交叉）
（2）连接电路时，开关应该断开，正确连接电路闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表示数较大，则电路故障可能为 　 　；
A．滑动变阻器断路 B．滑动变阻器短路 C．电阻箱断路 D．电阻箱短路
（3）将实验数据记录在下表中（不代表操作顺序），其中当R＝20Ω时，电流表示数如图乙所示，则此时的电流值为 　 　A；
R/Ω
50
40
30
20
10
I/A
0.08
0.10
0.12

0.40
（4）分析表中数据发现，有一组数据有明显的错误，原因是有一次调节电阻箱后没有移动滑动变阻器所致，则该次实验是在阻值为 　 　Ω的电阻完成后进行的；
（5）修正数据后，根据所测得的数据可以得到结论：在电压一定时，电流与电阻成 　比；
（6）若依次选用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值电阻替代电阻箱，其余连接均不变，已知滑动变阻器的规格为“40Ω1A”，若定值电阻两端的电压保持2V不变，当用25Ω的电阻进行实验时，发现电压表的示数始终不能调到2V。解决的办法有：一是可以将其中一个定值电阻串联接入电路，使得用25Ω和30Ω的电阻都可以完成实验，则选择的定值电阻是 　 　Ω；二是可以调整定值电阻两端的电压，则为了完成所有实验，定值电阻两端的电压不得低于 　 V。
20．小东同学用如图所示的电路，探究“通过导体的电流与电阻的关系”，电源电压保持6V不变。实验中逐次将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的电阻R接入电路中，每次闭合开关前，滑动变阻器的滑片均移到接入阻值最大值处。
（1）小东按图甲电路图正确连接线路，首先接入电阻R为5Ω的电阻，闭合开关时，发现电流表无示数，电压表示数为6V，移动滑片，两表指针保持不动。若电路中只有一处故障，则该故障是 　 　；
（2）排除故障后，闭合开关，此时电流表示数为0.3A，移动滑片，当电压表示数为3V时，读出电流表示数并记入如表中；
实验次数
1
2
3
4
R/Ω
5
10
15
20
I/A
0.6
0.3
0.2

（3）接着小东只将接入的电阻R换为10Ω（未进行其它操作），发现此时电压表的示数为 　 　V。小东同学及时更正操作错误，正确完成实验后，得出第2次的实验数据是电流0.3A；
（4）第3次将R的阻值换为15Ω后，正确实验得出数据记入表格。完成三次实验后，通过分析实验数据，得出的结论是 　 　；
（5）根据以上测量数据，还可求出滑动变阻器的最大阻值为 　 　Ω；
（6）进行第4次实验时，将接入电阻R的阻值换为20Ω，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能将电压表的示数调到3V。为达实验目的，接下去进行操作可以是 　 　（填序号；多选）。
①换用最大阻值更大的滑动变阻器 ②换用最大阻值更小的滑动变阻器
③增大电源电压 ④减小电源电压

21．小芳利用如图甲所示的电路，探究“电流与电压、电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表各一个，一个开关，若干定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、25Ω、30Ω），一个滑动变阻器（60Ω 3A），导线若干。

（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整。
（2）小芳在闭合开关S时，发现电压表指针反向偏转，出现这种现象的原因可能是：　 　。
（3）小芳在探究“电流与电压的关系”，连接电路时开关应 　 　，滑片应置于 　 　端（选填“A”或“B”），通过实验得到多组实验数据，由这些数据画出如图丙所示的图象，由图象可得结论：当电阻一定时，　 　。
（4）小芳在探究“电流与电阻的关系”时，现将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关S，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是 　 　；纠正错误后，为了保证所有定值电阻均能完成实验，实验过程中小芳应该保证电压表示数 　 　（选填“至多”、“至少”）为 　 　V不变。
（5）小芳找来一个小灯泡将定值电阻更换，测得数据后发现小灯泡两端电压与通过的电流关系如图丁所示，若闭合开关S，小灯泡发光，滑动变阻器滑片P滑动过程中，小灯泡阻值的变化量大小为△R1，滑动变阻器连入电路阻值的变化量大小为△R2，则这两个量的大小关系是：△R1　 　△R2（选填“大于”、“小于”或“等于”）
22．朵朵和同学们在做电学实验过程中：

（1）朵朵和同学们经过讨论，依次完成了“探究电流与电压的关系”三次实验电路的设计，如图甲、乙、丙所示。由图甲改进为图乙是为保证实验过程中　 　这一因素不变；由图乙改进为图丙是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能通过调节使电阻R两端的电压　 　（选填“改变”或“保持不变”）。
（2）请用笔画线代替导线，帮助朵朵按电路图丙将图丁中实物电路连接完整。
（3）朵朵连完电路，闭合开关后，发现两只电表的指针总在晃动。请分析造成这一现象的原因：电路存在　 　。
（4）在继续用图丁的实物电路探究“电流与电阻的关系”时，朵朵先将5Ω电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V，记下电流值；再将5Ω电阻换成10Ω电阻，她下一步操作是：将滑动变阻器的滑片向　 　（选填“A”或“B”）端移动。
（5）朵朵和同学们完成上述探究活动后，想测量一只额定电压为2V小灯泡的额定功率，但发现电压表被别的同学拿走了，于是她借助一个10Ω的电阻，设计了如图戊所示的电路，也测出了小灯泡的额定功率。具体操作如下：
①只闭合开关S1、S2，调节滑动变阻器，使电流表的示数为　 　A时，小灯泡恰好正常发光；
②只闭合开关S1、S3，保持滑动变阻器滑片的位置不变，读出电流表示数为I。
③P灯＝　 　（用已知量和测量值表示，数值要求带单位）。
23．小明探究电流与电压的关系，实验前他猜想：通过导体的电流可能与其两端的电压成正比，为此，他利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V，电阻箱R1规格“0～999.9Ω”，滑动变阻器R2的规格“100Ω 1A”。
（1）图乙是小明连接的实物电路，请在图中补画一根导线，使之成为完整实验电路，要求：滑片P向右移动时，R2接入电路的电阻变大。
（2）正确连接电路后，调节两变阻器的阻值至最大并闭合开关，发现两电表示数均为零，则电路故障可能为　 　。A．R1短路 B．R1断路 C．R2短路 D．R2断路
（3）排除故障后，他调节R1和R2的阻值，进行了第一次实验，两电表的示数如图丙所示，则对应的电压、电流值分别为　 　V、　 　A。
（4）接着他保持开关闭合及R2的滑片位置不动，调节R1的阻值，又测得了三组数据，如表。他分析实验数据后发现，通过R1的电流与其两端的电压不成正比，请指出他在操作中存在的问题：　 　
实验次数
电压U/V
电流I/A
1
　 　
　 　
2
4.0
0.20
3
4.5
0.15
4
5.0
0.10
（5）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的I﹣U图象，顺利得出了正确结论。
a．请你帮小华在图丁中画出该图象；
b．根据图象得出的结论是　 　。
c．本试验用到的试验方法　 　。
24．小明和小华通过实验复习“探究电流与电压、电阻的关系”。
（1）小明采用了如下电路进行实验，其中电源电压4.5V、定值电阻阻值5Ω、最大阻值为10Ω和30Ω的滑动变阻器各一只。
①当他准备闭合开关时，小华拦住了他，说接线有一处错误。请在图中将连接错误的导线打“×”，并用笔画一根正确连接的导线。
②正确连接电路后进行“探究电流与电压的关系”的实验，实验中滑动变阻器的主要作用：一是保护电路；二是 　 　。
③实验数据记录如表一：
表一
U/V
3.0
2.0
1.0
I/A
0.60
0.40

实验时发现无论如何调节滑动变阻器，电压表都不能达到1.0V，说明他选用的滑动变阻器的最大阻值是 　 　（选填“10Ω”或“30Ω”）。换用另一只滑动变阻器后完成了实验，表一中没有记录的数据是 　 　。
（2）小华利用小明的实验电路继续实验，在“探究电流与电阻的关系”时，分别将5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路，记录数据如表二：
表二
R/Ω
5
10
20
I/A
0.40
0.20
0.10
①当他用5Ω的电阻进行实验后，再换10Ω的电阻接入电路，应向 　 　方向移动滑片（选填“A”或“B”），直到电压表示数达到 　 　V。
②分析表二中数据，得出该实验的结论是：　 　。