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中考语文二轮专题复习 文言文阅读 历史事件类四（含答案）
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这是一份中考语文二轮专题复习 文言文阅读 历史事件类四（含答案），共18页。试卷主要包含了 阅读下面甲， 阅读下文，回答问题， 阅读下文，回答问题， 文言文比较阅读， 文言文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、文言文阅读（共8题）
1、 阅读下面甲、乙两段选文，完成小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》)
【乙】田单①将攻狄②，往见鲁仲子③。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单乃惧，问鲁仲子曰:“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“当今将军东有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黄金横带⑦而驰于淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃励气巡城立于矢石⑧之所。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。
(选自《战国策•田单将攻狄》)
【注释】①田单：战国时齐国临淄人。②狄：在今山东高青东南。③鲁仲子：齐国高士。④夜邑：在今山东掖县。⑤淄：水名。⑥虞：通“娱”,娱乐。⑦黄金横带：腰系黄金的带钩。⑧矢石：箭和垒石， 是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。
8. 下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A. 曾益其所不能(曾：同“增”，增加)
B. 行拂乱其所为（拂：扰乱）
C. 田单乃惧（惧：害怕）
D. 先生志之矣（志：记,记住）
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故天将降大任于是人也。
（2）将军攻狄，不能下也。
10. 用“/”为乙文画波浪线的句子断句（断两处）
明 日 乃 励 气 巡 城 立 于 矢 石 之 所
11. 【甲】【乙】两文都表明一个共同的道理，无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险。两文中都体现这一道理的句子分别是：【甲】____________；【乙】____________。（请分别用文中原句回答）
2、 (2019·桂林)阅读下文，回答问题。
(甲)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
(乙)赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。
今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧计之也!”惠王曰“善!”乃止。
（选自《战国策》，有删改）
(注释)①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。他将要攻打燕国。④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔细。
1.下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
A．何陋之有？ B．吾妻之美我者……
C．故愿王熟计之也! D．臣之客欲有求于臣。
2、下列加点词语解释有误的一项是（ ）
3.下列对 (甲) (乙)文段的理解表述不正确的一项是（ ）
A． (甲)文中画线的句子朗读节奏应为：今齐/地方千里。
B． (甲)文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。
C．《战国策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成语都出自其中。如 (甲)文中的“门庭若市”， (乙)文中的“鹬蚌相争，渔人得利”。
D． (甲) (乙)两文的论证方法略有不同， (甲)文采用类比的方法论证， (乙)文采用设喻的方法论证。
4.把 (乙)文中的画线句翻译成现代汉语。
5. (甲) (乙)两文讲的都是成功进谏国君的故事。结合 (乙)文，请具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好处。
3、 阅读下文，回答问题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1. (2019·衡阳)（改编）下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是( )
A.①又何间焉 ②时时而间进
B.①忠之属也 ②属引凄异
C.①战则请从 ②俟其欣悦，则又请焉
D.①故逐之 ②故天将降大任于是人也
2. (2019·衡阳)下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是( )
A.①肉食者谋之 ②莲之出淤泥而不染
B.①可以一成 ②以君之力
C.①战于长勺 ②所患有甚于死者
D.①登轼而望之 ②先帝创业未半而中道崩殂
3. (2019·衡阳)用现代汉语写出下面句子的意思。
(1) 小大之狱，虽不能察,必以情。
（2）夫战，勇气也。一鼓作气,再而衰，三而竭。
4. (2019·衡阳)下列说法中不正确的一项是( )
A.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。
B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
C.鲁庄公身为鲁国的国君,在迎战齐师时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。
D.全文紧扣“论战”来写,对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略,这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
5. (2019·吉林)请写出一个出自本文的成语： 。
6. (2019·吉林)下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）
A.又何间焉/间不容发 B.望其旗靡/所向披靡
C.公将鼓之/锣鼓喧天 D.小信未孚/信手拈来
7. (2019·吉林)对“齐师伐我”一事，曹与“乡人”的态度有何不同?
8. (2019·吉林)本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道?
4、 （2019·湖南郴州 ）文言文比较阅读
【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
1.解释文中加点的字。
（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）未穷青之技（ ）
2.文中画波浪线处断句正确的一项是（ ）
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
3.翻译文中画横线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
4.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?
5、 （2019·山东东营 ）
（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？
——欧阳修《归田录》
（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立， 虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
——纪昀《阅微草堂笔记》
注：①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。
1.解释下列句中加点的词。
2.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？
3.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。
6、 （2019·湖南永州）文言文阅读
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏。“居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(节选自《史记》)
【乙】李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射.
广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近
水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不
中不发,发即应弦而倒。
(节选自《史记》)
1. 下列加点词语解释有误的一项是
A. 军士被甲 被:同“披”,穿着 B. 居无何 居:居住
C. 欲入劳军 劳: 慰问 D. 广不尝食 尝:曾经
2. 下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是
A. 已而之细柳军 B. 不闻天子之语
C. 介之士不拜 D. 乏绝之处见水
3. 下列有关内容的表述,不恰当的一项是
A. 《史记》,西汉司马迁所著,被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱,无韵之《离骚》
B. 李广被誉为“飞将军“,后成为典故“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在“
C. “拜”为古代礼仪,周亚夫身在军营对皇帝只““不“拜”,可见其刚正不阿
D. 后世将李广作为善射之人的代称,梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广
4.用现代汉语写出下列句子的意思
(1)于是上乃使使持节诏将军。
译:
(2)广廉,得赏赐辄分其麾下
译:
7、 （2019·四川宜宾）阅读下面两段文言文，完成下列各题。
【甲】
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰“军中闻将军令，不闻天子诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记•绛侯周勃世家》）
【乙】
淮阴侯①列传（节选）
信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
（节选自《史记•淮阴侯列传》）
【注】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。
（1）下列加点粗的解释正确的一项是
A．军霸上 军：军队
B．天子先驱至 先驱：先行引导的人员
C．信尝过樊将军哙 过：超过
D．大王乃肯临臣 临：将要
（2）下列加点词的用法和意义相同的一项是
A．乃以宗正刘礼为将军 生乃与哙等为伍
B．军细柳：以备胡 以光先帝遗德
C．已而之细柳军 称善者久之
D．不足为外人道也 何为为我禽
（3）文中画横线的句子断句正确的是
A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上常从容与信言诸将能不，各有差。
（5）请分别概括甲乙两文中周亚夫、韩信的形象特点。
8、 （2019·随州）阅读下面的文言文，完成后面题目。
(甲)史称颜真卿①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称咸曰“鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。
（节选自《跋颜真卿墨迹后》）
(乙)真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。
（节选自《史林测义》）
(注释) ①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公。谥“文忠”。②啻：止，仅仅。③球：美玉，特指玉磬。④见……于……：表被动。
1．下列对 (甲)文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）
A．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
B．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
C．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
D．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．宋祁称其“笔力遒婉” 其真无马邪（《马说》）
B．今披阅遗迹 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
C．见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．李希烈反，诏遗宜慰 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。
（3）义不顾身，所志必达，而终为杞陷。
4．下列对原文内容的理解，不正确的一项（ ）
A． (甲)文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。
B． (乙)文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。
C．颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。
D．颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑厚挺拔，用笔力透纸背。
============参考答案============
一、文言文阅读
1、 8. B 9. （1）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（2）将军攻打狄城，不能攻下。
10. 明日/乃励气巡城/立于矢石之所
11. (1). 【甲】然后知生于忧患而死于安乐也。 (2). 【乙】有生之乐，无死之心，所以不胜者也。
【8题详解】
B．句意：使他的每一行动都不如意。拂，违背。故选B。
【9题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：
(1)故，所以。于，给。是，这，这样。
(2)攻，攻打。下，攻克。
【10题详解】
本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：第二天，他就激励士气，巡视城防，站在敌人的石头箭弩攻击范围之内的地方。故断句为：明日/乃励气巡城/立于矢石之所。
【11题详解】
本题考查比较阅读。甲处：甲文中“然后知生于忧患而死于安乐也”的意思是：这样，就知道常处于忧患之中可以使人生存，常处于安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。体现了“无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险”的道理。乙处：乙文中“有生之乐，无死之心，所以不胜者也”的意思是：只有活着的欢乐，而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因。体现了“无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险”的道理。
【点睛】译文：
甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道常处于忧患之中可以使人生存，常处于安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
乙：田单将要进攻狄城，去拜见鲁仲连，鲁仲连说:“将军进攻狄城，是会攻不下的。”田单听了有些害怕，便去问鲁仲连:“先生说我攻不下狄城，请让我听听您的道理吧。”鲁仲连说:“现在，将军您东可收纳夜邑封地的租税，西可在淄水之上尽情地欢乐，金光闪闪的宝剑横挎在腰间，驰骋在淄水，渑水之间，只有活着的欢乐，而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因。”田单说:“我有决死之心，先生您就看着吧!”第二天，他就激励士气，巡视城防，选择敌人的石头箭弩攻击范围之内的地方擂鼓助威，狄城终于被攻下了。
2、 1.C
(解析)本题考查对文言虚词的掌握。例句中“之“的意思是代词，这件事。A．之：宾语前置的标志。B．之：助词，主谓之间取消句子的独立性，无意义。C．之：代词，这件事。D．之：结构助词，的。故选：C。
2.B
(解析)本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。ACD,正确；B．有误，句意；我的妻子偏爱我。私，偏爱。故选：B
3.A
(解析)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A．有误， (甲)文中画线的句子朗读节奏应为：今/齐地/方千里；BCD,正确故选：A。
4.看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。
(解析)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：方，正。曝，音pù，晒的意思。鹬，音yù，一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。啄，啄食。句子翻译为：看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。
5.运用寓言故事来喻事明理，生动形象、直白明了。寓言不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具摇曳生姿意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国。
(解析)本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。苏代方法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受；态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。
(参考译文)赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’河蚌也对鹬说：‘今天不放你,明天不放你,你就成了死鹬。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。
3、 1.D
(解析)本题考查文言实词的一词多义。A项，参与/间或、偶然；B项，这一类/连接；C项，请/请教；D项，前后两个“故”都是“所以”的意思。故选D。
2.B
(解析)本题考查文言虚词的一词多义。A项，代词/用在主谓之间，取消句子独立性，不译；B项，前后两个“以”都是“凭借”的意思；C项，在/比；D项，表承接关系/却，表转折关系。故选B。
3.（1）大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。（2）作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。第二次击鼓士兵们的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的勇气就耗尽了。
(解析)本题考查翻译句子。这里需要将“狱”“虽”“情”“鼓”“再”“竭”等词语落实到位。
4.B
(解析)本题考查理解文意。“政治抱负”是指个人在国家治理和自身仕途方面所追求的目标。B项，“显示了曹刿远大的政治抱负”是错误的。曹刿知道战争取胜的根本是“取信于民”，显示了曹刿的政治远见；战争中准确把握进军和追击的时机，显示了他的军事才能。
5.一鼓作气 辙乱旗靡
(解析)本题考查对文章内容的把握。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故，成语一般以四字的形式出现，或由微型的句子抽取主要语素组成。读通全文，关注文中出现的语义深刻四字词语或短句,如“衣食所安”“下视其辙”“一鼓作气”“彼竭我盈”等，理解这些短句的意思，从中找出成语。
6.B
(解析)本题考查对文言词语的理解。A项，“间”理解为“参与”/“空隙”；B项，“靡”理解为“倒下”；C项，“鼓”理解为“击鼓进攻”/“鼓声”；D项，“信”理解为“信用”/“随手”。
7.“乡人”漠不关心，抱着事不关己高高挂起的态度；而曹刿则是主动参与，关心国事。
(解析)本题考查对文本内容的理解。文中“曹刿请见”写出了曹刿对“齐师伐我”这件事的积极关注和参与意识，“肉食者谋之，又何间焉？”写出“乡人”认为“齐师伐我”这件事是“肉食者”去谋划的事情，与自己无关。紧扣以上两个关键句，分析曹刿和“乡人”态度的不同。
8.①“取信于民”的战略思想；②善于抓住战机；③谨慎而又果断的战术思想。
(解析)本题考查对文本内容的感悟。读题干，“借曹刿之口”提醒我们要把握住文中对曹刿进行语言描写的句子来作答。“忠之属也”是曹刿对鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”这一做法的认可，认为鲁庄公做到了“取信于民”。“夫战，勇气也……”表明曹刿认为作战要善于把握战机；“夫大国，难测也……”表现了曹刿的细心谨慎。综合上述分析，分条概括作答。
4、 1.（1）到了……的时候（2）未尽，即指没有学完
【解析】此题考查文言文的词语解释。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。第（1）题“及”是“到了……的时候”的意思，不要写成“及时”等等。第（2）题可以根据平时的积累，结合上下文内容和句子的意思进行解答。从“自谓尽之”“ 薛谭乃谢求反，终身不敢言归”，可以推测“未穷青之技”意思是“还没有把秦青技艺学好”，因此“穷”是“未尽，没有学完”的意思。
2.D
【解析】此题考查把握朗读节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。要求学生能够初步理解文意，感知内容的基础上，能对关键的文言句子读通顺，能理解。答题注意：不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性，根据语意停顿，把一句话分成几个意群,不要改变原句的意思。此句大意是：秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。根据此意即可划分节奏。
3.（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【解析】此题考查文言文句子翻译。注意“但”的意思是“只”；“涉猎”是“粗略地阅读”，即浏览的意思，并非精度、深读。“耳”通“尔”，是“罢了”的意思。
4.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【解析】本题是对文章内容主旨的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。孙权“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益”，秦青“钱行于郊衢”，都以自身实际行动，教导对方，身教胜于言传，道理不言自明。值得学习的地方：从“蒙乃始就学”和“薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。”等情节可以看出他们两人都能知错能改，都能刻苦学习，取得了惊人的进步。
课外文言文翻译
【乙参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
5、 1.①只 ②轻视 ③手持,手拿 ④竟然，原来 每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。
【解析】本题考查文言词语。需要放在语句中理解词语，“但手熟尔”的“但”属于古今异义词，在这里不是“但是”，而是当“只”讲；“尔安敢轻吾射”的“轻”在这里是动词，意思是“轻视”；“老翁手一短柄斧”的“手”在这里名词用作动词，意思是“手持，手拿”；“至则一老翁”的意思是“到了竟然是一个老人”，根据语境来看，“则”在这里是虚词，意思是“竟然，原来”。
2.示例一:卖油翁：高超的技艺，“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙， 只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二:卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。示例三:卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。评分：答对示例一得 1 分，答对示例二或示例三得 3 分，共 3 分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
【解析】此题考查对文章内容的整体理解。从卖油翁“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可以得出“无他，惟手熟尔”“反复实践”“熟能生巧”的道理；从猎虎翁使用工具简单、其貌不扬以及“老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动”“习伏众神，巧者不过习者之门”得出“技艺高超，坚持不懈，勤学苦练”等道理。
3.示例一:借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二:描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。示例三:擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦， 引人入胜。示例四:运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。评分：答对一种得 3 分；写法 1 分，作用 2 分。共 3 分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
【解析】此题考查写法及其作用。要掌握基本的写作，如设置悬念、首尾呼应、详略得当、以小见大、欲扬先抑（先抑后扬）、借景抒情、借物喻人、托物言志、情景交融、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、叙议结合、点面结合、借古讽今、白描、象征、夸张、衬托、对比、正面描写与侧面描写相结合等。抓住关键词语，结合具体内容从结构思路、人物形象、突出主题等角度分析其作用。
参考译文：
族兄中涵掌管旌德县的时候，县城附近有老虎出没，猎户数人受伤，没人能将它捉住。县里有个人前来拜见，对县令说，不聘请徽州的唐打猎，不能根除虎患。于是派县吏携带钱币财物前往。回来复命的县吏说，唐氏选拔出技艺最精湛的二个人上路，就快到了。等到唐氏选派的人到了，发现来的人里有一个老翁，须发都白了，还经常咯咯的咳嗽。还有一个才十六七的童子。于是很是失望，就先命人准备饭食。老翁发觉了县令中涵的不满，便半跪请命说，听说这只猛虎离县城不到五里，我先去把他捉了，回来再享用县令赏赐的饭食也不算晚。于是，县令中涵命衙役带领老少二人前往。衙役到了谷口，不敢再深入。老翁笑话他说，有我在，你还怕？进入谷中近一半，老翁转头对童子说，这个畜生好像还在睡觉，你给我把他叫醒。童子做声学虎啸，老虎真就从林中出来了，直接冲老翁扑去。老翁手持一柄短斧，大概八九寸长，半横空中，胳膊用力上举，稳稳站定。老虎扑来，老翁偏头躲过，老虎自头顶越过，就已经血流倒地。衙役上前查看，发现自老虎下颌到尾部，都遭斧刃剖裂。于是，复命后，县令给他丰厚的酬劳，并亲自送行。
老翁说他自己炼臂十年，炼眼力十年。眼睛就是用鸡毛掸子扫过，也不会眨眼，胳膊即使让壮汉悬挂，也不能坠动。《庄子》里说“熟练可以让能工巧匠折服,不敢到多练习的人的门前炫耀。”
6、 1.B
【解析】此题考查对文言文中重点实词的把握能力。B项中的“居”为一词多义，在句中不是“居住”之义，而是“过了”的意思。
2.A
【解析】此题考查对虚词的用法及含义的理解能力。A项中的“之”作动词，“去、往、到”的意思，其他三项中的“之”均作结构助词，“的”之义。
3.D
【解析】此题考查对内容的理解的辨析能力。被称为“小李广”的不是燕青，而是“花荣”。
4.（1）在这时,皇上就使者手持符节向将军发布命令
（2）李广廉洁,得到赐就把它们分给自己的部下
【解析】此题考查对文言语句的翻译能力。翻译时要准确，尽量直译，注意句中重点实词的意思，如（1）句的两个“使”，“节”“诏”等意思，（2）句中的“廉”“辄”“麾下”等的意思。做到语言通顺、流畅即可。
乙参考译文：
将军李广，是陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信，秦朝时任将军，就是追获了燕太子丹的那位将军。他的家原来在槐里县，后来迁到成纪。
李广家世代传习射箭之术。文帝十四年，匈奴人大肆举兵侵入萧关，因为他善于骑术和射箭，斩杀敌人首级众多，所以被任为汉朝廷的中郎。李广的堂弟李蔡，也被任为中郎。
7、 （1）B
【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。A项，“军”应解释为“驻扎，驻军”；C项，“过”应解释为“拜访”；D项，“临”应解释为“从上面到下面来”，这里是“光临”的意思。
（2）B
【解析】本题考查理解文言词语的含义。A项中的“乃”分别是“于是”“竟然”的意思，B项中额“以”都是“用来”的意思，C项中的“之”分别是“去往”“助词，不翻译”，D项中的“为”分别是“向”“被”的意思，所以答案选B。
（3）A
【解析】本题考查划分句子节奏，原句的意思是“陛下不能带兵，却善于带领将军，这就是我被陛下生擒的原因”，按照这个意思划分句子节奏即可。
（4）皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。
【解析】本题考查学生翻译句子的能力。根据上下文语境，抓住重点词语，语句通顺即可。句中重点词语“从容（悠闲）”，“否”是通假字，通“否”，跟高相对”。
（5）周亚夫恪尽职守、刚正不阿；韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。
【解析】本题考查对文章内容的理解，甲文中的周亚夫治军有方，纪律严明，恪尽职守，皇帝进入军营下马行走，只能行军礼，这体现了周亚夫刚正不阿的性格。乙文“常称病不朝从”等行为体先了他恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。
【乙参考译文】韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被重用，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王怎么竟肯光临。”
韩信出门笑着说：“我这辈子就是和樊哙你这般人同伍的啊！”皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”
皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制？”韩信说：“陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”
8、 1.B
(解析)本题考查文言语句朗读停顿的划分能力。要正确划分朗读节奏，首先要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义，然后根据文句的意义来划分。如本句的意思：天下不用姓名称而独称他为“鲁公”。后为奸臣卢杞所忌。颜真卿被派前去晓谕大义，因凛然拒降，终为敌所害。即可推断出正确答案。
2.C
(解析)本题考查学生对文言词语的意思和用法。解释文言词，要结合具体语境，注意通假字、一词多义、古今异义，词类活用等情况。A.选项中，前一个“其”，代词，代颜真卿；后者语气词，难道。B项中，前一个“遗”，遗迹；后者，送，赠给。C项中，“恶”都是“厌恶”的意思。D前一个“反”谋反；后一个“反”通“返”，返回。
3.（1）我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。
（2）（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。
(解析)本题考查文言文句的翻译能力。翻译文言文句，一定要字字译到，译准。同时注意句子是否为文言特殊句式，以便做出合理的调整。解答本题时要注意其中的关键词，“重”“益”“达”“为”等翻译正确，同时译文语意通顺，无语法错误。
4.C
(解析)本题考查对文章内容的理解能力。由“观其赴火骂逆，何其烈也。”“尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。”“在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。”可知颜真卿并非“只能把正直的言论藏在心里”，故C与原文不符。
(参考译文)
(甲)史书称颜真卿指严正执法，性格刚直而有礼，不是公正的言论、确当的道理就都不去想。天下人不用姓名称呼他，而只称呼他为“鲁公”。后为奸臣卢杞所忌，他让唐德宗下诏书派遣颜真卿去劝降李希烈，（因凛然拒降）终被敌人所害。再看他当时怒骂逆贼步入火中时的场面，是何等的壮烈慷慨啊！颜真卿生平喜欢正楷、草书，宋祁称赞他的书法“笔力遒婉”，如今再看颜真卿的遗迹，凝重沉郁，斜中取正，笔力匀整而不露锋芒。力透纸背，笔墨纸间感觉到有一股生机勃勃的忠义之气。我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。
(乙)颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。哎，自从平原太守（颜真卿）首倡大义，到现在才有能够完成颜公您的遗愿的啊！但是能像颜真卿这样从容就义的，实在太难啊！
一、文言文阅读（共8题）
1、 阅读下面甲、乙两段选文，完成小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患，死于安乐》)
【乙】田单①将攻狄②，往见鲁仲子③。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单乃惧，问鲁仲子曰:“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“当今将军东有夜邑④之奉，西有淄⑤上之虞⑥，黄金横带⑦而驰于淄、渑之间。有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃励气巡城立于矢石⑧之所。及援桴⑨鼓之，狄人乃下。
(选自《战国策•田单将攻狄》)
【注释】①田单：战国时齐国临淄人。②狄：在今山东高青东南。③鲁仲子：齐国高士。④夜邑：在今山东掖县。⑤淄：水名。⑥虞：通“娱”,娱乐。⑦黄金横带：腰系黄金的带钩。⑧矢石：箭和垒石， 是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。
8. 下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A. 曾益其所不能(曾：同“增”，增加)
B. 行拂乱其所为（拂：扰乱）
C. 田单乃惧（惧：害怕）
D. 先生志之矣（志：记,记住）
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故天将降大任于是人也。
（2）将军攻狄，不能下也。
10. 用“/”为乙文画波浪线的句子断句（断两处）
明 日 乃 励 气 巡 城 立 于 矢 石 之 所
11. 【甲】【乙】两文都表明一个共同的道理，无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险。两文中都体现这一道理的句子分别是：【甲】____________；【乙】____________。（请分别用文中原句回答）
2、 (2019·桂林)阅读下文，回答问题。
(甲)于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
(乙)赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。
今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧计之也!”惠王曰“善!”乃止。
（选自《战国策》，有删改）
(注释)①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。他将要攻打燕国。④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔细。
1.下列句子中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
A．何陋之有？ B．吾妻之美我者……
C．故愿王熟计之也! D．臣之客欲有求于臣。
2、下列加点词语解释有误的一项是（ ）
3.下列对 (甲) (乙)文段的理解表述不正确的一项是（ ）
A． (甲)文中画线的句子朗读节奏应为：今齐/地方千里。
B． (甲)文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。
C．《战国策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成语都出自其中。如 (甲)文中的“门庭若市”， (乙)文中的“鹬蚌相争，渔人得利”。
D． (甲) (乙)两文的论证方法略有不同， (甲)文采用类比的方法论证， (乙)文采用设喻的方法论证。
4.把 (乙)文中的画线句翻译成现代汉语。
5. (甲) (乙)两文讲的都是成功进谏国君的故事。结合 (乙)文，请具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好处。
3、 阅读下文，回答问题。
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1. (2019·衡阳)（改编）下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是( )
A.①又何间焉 ②时时而间进
B.①忠之属也 ②属引凄异
C.①战则请从 ②俟其欣悦，则又请焉
D.①故逐之 ②故天将降大任于是人也
2. (2019·衡阳)下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是( )
A.①肉食者谋之 ②莲之出淤泥而不染
B.①可以一成 ②以君之力
C.①战于长勺 ②所患有甚于死者
D.①登轼而望之 ②先帝创业未半而中道崩殂
3. (2019·衡阳)用现代汉语写出下面句子的意思。
(1) 小大之狱，虽不能察,必以情。
（2）夫战，勇气也。一鼓作气,再而衰，三而竭。
4. (2019·衡阳)下列说法中不正确的一项是( )
A.“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”的原因，显示了他的自信。
B.本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。
C.鲁庄公身为鲁国的国君,在迎战齐师时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的庇佑，显示出他的“鄙”。
D.全文紧扣“论战”来写,对曹刿的论战写得详细，而战争经过写得简略,这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
5. (2019·吉林)请写出一个出自本文的成语： 。
6. (2019·吉林)下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）
A.又何间焉/间不容发 B.望其旗靡/所向披靡
C.公将鼓之/锣鼓喧天 D.小信未孚/信手拈来
7. (2019·吉林)对“齐师伐我”一事，曹与“乡人”的态度有何不同?
8. (2019·吉林)本文借曹刿之口，揭示了战争中的哪些制胜之道?
4、 （2019·湖南郴州 ）文言文比较阅读
【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（选自《列子·汤问》，有删节）
1.解释文中加点的字。
（1）及鲁肃过寻阳（ ） （2）未穷青之技（ ）
2.文中画波浪线处断句正确的一项是（ ）
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云 B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云 D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
3.翻译文中画横线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
4.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?
5、 （2019·山东东营 ）
（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异①？
——欧阳修《归田录》
（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立， 虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
——纪昀《阅微草堂笔记》
注：①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。
1.解释下列句中加点的词。
2.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？
3.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。
6、 （2019·湖南永州）文言文阅读
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰军中闻将军令,不闻天子之诏。“居无何,上至,又不得入于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
(节选自《史记》)
【乙】李将军广者,陇西成纪人也。广家世世受射.
广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处见水,士卒不尽饮,广不近
水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。其射,见敌急,非在数十步之内,度不
中不发,发即应弦而倒。
(节选自《史记》)
1. 下列加点词语解释有误的一项是
A. 军士被甲 被:同“披”,穿着 B. 居无何 居:居住
C. 欲入劳军 劳: 慰问 D. 广不尝食 尝:曾经
2. 下列加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是
A. 已而之细柳军 B. 不闻天子之语
C. 介之士不拜 D. 乏绝之处见水
3. 下列有关内容的表述,不恰当的一项是
A. 《史记》,西汉司马迁所著,被鲁迅先生称赞为“史家之绝唱,无韵之《离骚》
B. 李广被誉为“飞将军“,后成为典故“七绝圣手”王昌龄就写有“但使龙城飞将在“
C. “拜”为古代礼仪,周亚夫身在军营对皇帝只““不“拜”,可见其刚正不阿
D. 后世将李广作为善射之人的代称,梁山好汉燕青就是因箭术高超而得名“小李广
4.用现代汉语写出下列句子的意思
(1)于是上乃使使持节诏将军。
译:
(2)广廉,得赏赐辄分其麾下
译:
7、 （2019·四川宜宾）阅读下面两段文言文，完成下列各题。
【甲】
周亚夫军细柳
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰“军中闻将军令，不闻天子诏'。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记•绛侯周勃世家》）
【乙】
淮阴侯①列传（节选）
信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。信尝过樊将军哙，哙跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”
（节选自《史记•淮阴侯列传》）
【注】①淮阴侯，指韩信。②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。
（1）下列加点粗的解释正确的一项是
A．军霸上 军：军队
B．天子先驱至 先驱：先行引导的人员
C．信尝过樊将军哙 过：超过
D．大王乃肯临臣 临：将要
（2）下列加点词的用法和意义相同的一项是
A．乃以宗正刘礼为将军 生乃与哙等为伍
B．军细柳：以备胡 以光先帝遗德
C．已而之细柳军 称善者久之
D．不足为外人道也 何为为我禽
（3）文中画横线的句子断句正确的是
A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也
C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
上常从容与信言诸将能不，各有差。
（5）请分别概括甲乙两文中周亚夫、韩信的形象特点。
8、 （2019·随州）阅读下面的文言文，完成后面题目。
(甲)史称颜真卿①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称咸曰“鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。
（节选自《跋颜真卿墨迹后》）
(乙)真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。
（节选自《史林测义》）
(注释) ①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公。谥“文忠”。②啻：止，仅仅。③球：美玉，特指玉磬。④见……于……：表被动。
1．下列对 (甲)文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）
A．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
B．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
C．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
D．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A．宋祁称其“笔力遒婉” 其真无马邪（《马说》）
B．今披阅遗迹 是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
C．见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸 使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．李希烈反，诏遗宜慰 寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
3．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。
（3）义不顾身，所志必达，而终为杞陷。
4．下列对原文内容的理解，不正确的一项（ ）
A． (甲)文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。
B． (乙)文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。
C．颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。
D．颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑厚挺拔，用笔力透纸背。
============参考答案============
一、文言文阅读
1、 8. B 9. （1）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
（2）将军攻打狄城，不能攻下。
10. 明日/乃励气巡城/立于矢石之所
11. (1). 【甲】然后知生于忧患而死于安乐也。 (2). 【乙】有生之乐，无死之心，所以不胜者也。
【8题详解】
B．句意：使他的每一行动都不如意。拂，违背。故选B。
【9题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词：
(1)故，所以。于，给。是，这，这样。
(2)攻，攻打。下，攻克。
【10题详解】
本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：第二天，他就激励士气，巡视城防，站在敌人的石头箭弩攻击范围之内的地方。故断句为：明日/乃励气巡城/立于矢石之所。
【11题详解】
本题考查比较阅读。甲处：甲文中“然后知生于忧患而死于安乐也”的意思是：这样，就知道常处于忧患之中可以使人生存，常处于安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。体现了“无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险”的道理。乙处：乙文中“有生之乐，无死之心，所以不胜者也”的意思是：只有活着的欢乐，而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因。体现了“无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险”的道理。
【点睛】译文：
甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会被消灭。这样，就知道常处于忧患之中可以使人生存，常处于安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
乙：田单将要进攻狄城，去拜见鲁仲连，鲁仲连说:“将军进攻狄城，是会攻不下的。”田单听了有些害怕，便去问鲁仲连:“先生说我攻不下狄城，请让我听听您的道理吧。”鲁仲连说:“现在，将军您东可收纳夜邑封地的租税，西可在淄水之上尽情地欢乐，金光闪闪的宝剑横挎在腰间，驰骋在淄水，渑水之间，只有活着的欢乐，而没有战死的决心。这就是您不能取胜的原因。”田单说:“我有决死之心，先生您就看着吧!”第二天，他就激励士气，巡视城防，选择敌人的石头箭弩攻击范围之内的地方擂鼓助威，狄城终于被攻下了。
2、 1.C
(解析)本题考查对文言虚词的掌握。例句中“之“的意思是代词，这件事。A．之：宾语前置的标志。B．之：助词，主谓之间取消句子的独立性，无意义。C．之：代词，这件事。D．之：结构助词，的。故选：C。
2.B
(解析)本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。ACD,正确；B．有误，句意；我的妻子偏爱我。私，偏爱。故选：B
3.A
(解析)本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A．有误， (甲)文中画线的句子朗读节奏应为：今/齐地/方千里；BCD,正确故选：A。
4.看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。
(解析)本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：方，正。曝，音pù，晒的意思。鹬，音yù，一种水鸟名，羽毛呈茶褐色，嘴和腿很长，捕食鱼、虫、贝类。啄，啄食。句子翻译为：看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。
5.运用寓言故事来喻事明理，生动形象、直白明了。寓言不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具摇曳生姿意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国。
(解析)本题考查理解课文内容。解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。苏代方法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受；态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。
(参考译文)赵国将要出战燕国，苏代为燕国对惠王说：“今天我来，路过了易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就会有死蚌。’河蚌也对鹬说：‘今天不放你,明天不放你,你就成了死鹬。’两个不肯互相放弃，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会疲惫不堪，我担心强大的秦国就要成为那不劳而获的渔翁了。所以我希望大王认真考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是停止出兵攻打燕国。
3、 1.D
(解析)本题考查文言实词的一词多义。A项，参与/间或、偶然；B项，这一类/连接；C项，请/请教；D项，前后两个“故”都是“所以”的意思。故选D。
2.B
(解析)本题考查文言虚词的一词多义。A项，代词/用在主谓之间，取消句子独立性，不译；B项，前后两个“以”都是“凭借”的意思；C项，在/比；D项，表承接关系/却，表转折关系。故选B。
3.（1）大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。（2）作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。第二次击鼓士兵们的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的勇气就耗尽了。
(解析)本题考查翻译句子。这里需要将“狱”“虽”“情”“鼓”“再”“竭”等词语落实到位。
4.B
(解析)本题考查理解文意。“政治抱负”是指个人在国家治理和自身仕途方面所追求的目标。B项，“显示了曹刿远大的政治抱负”是错误的。曹刿知道战争取胜的根本是“取信于民”，显示了曹刿的政治远见；战争中准确把握进军和追击的时机，显示了他的军事才能。
5.一鼓作气 辙乱旗靡
(解析)本题考查对文章内容的把握。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故，成语一般以四字的形式出现，或由微型的句子抽取主要语素组成。读通全文，关注文中出现的语义深刻四字词语或短句,如“衣食所安”“下视其辙”“一鼓作气”“彼竭我盈”等，理解这些短句的意思，从中找出成语。
6.B
(解析)本题考查对文言词语的理解。A项，“间”理解为“参与”/“空隙”；B项，“靡”理解为“倒下”；C项，“鼓”理解为“击鼓进攻”/“鼓声”；D项，“信”理解为“信用”/“随手”。
7.“乡人”漠不关心，抱着事不关己高高挂起的态度；而曹刿则是主动参与，关心国事。
(解析)本题考查对文本内容的理解。文中“曹刿请见”写出了曹刿对“齐师伐我”这件事的积极关注和参与意识，“肉食者谋之，又何间焉？”写出“乡人”认为“齐师伐我”这件事是“肉食者”去谋划的事情，与自己无关。紧扣以上两个关键句，分析曹刿和“乡人”态度的不同。
8.①“取信于民”的战略思想；②善于抓住战机；③谨慎而又果断的战术思想。
(解析)本题考查对文本内容的感悟。读题干，“借曹刿之口”提醒我们要把握住文中对曹刿进行语言描写的句子来作答。“忠之属也”是曹刿对鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”这一做法的认可，认为鲁庄公做到了“取信于民”。“夫战，勇气也……”表明曹刿认为作战要善于把握战机；“夫大国，难测也……”表现了曹刿的细心谨慎。综合上述分析，分条概括作答。
4、 1.（1）到了……的时候（2）未尽，即指没有学完
【解析】此题考查文言文的词语解释。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。第（1）题“及”是“到了……的时候”的意思，不要写成“及时”等等。第（2）题可以根据平时的积累，结合上下文内容和句子的意思进行解答。从“自谓尽之”“ 薛谭乃谢求反，终身不敢言归”，可以推测“未穷青之技”意思是“还没有把秦青技艺学好”，因此“穷”是“未尽，没有学完”的意思。
2.D
【解析】此题考查把握朗读节奏的能力，也是考查对句子意思的理解情况。要求学生能够初步理解文意，感知内容的基础上，能对关键的文言句子读通顺，能理解。答题注意：不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性，根据语意停顿，把一句话分成几个意群,不要改变原句的意思。此句大意是：秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。根据此意即可划分节奏。
3.（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
【解析】此题考查文言文句子翻译。注意“但”的意思是“只”；“涉猎”是“粗略地阅读”，即浏览的意思，并非精度、深读。“耳”通“尔”，是“罢了”的意思。
4.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。
启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【解析】本题是对文章内容主旨的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。孙权“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益”，秦青“钱行于郊衢”，都以自身实际行动，教导对方，身教胜于言传，道理不言自明。值得学习的地方：从“蒙乃始就学”和“薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。”等情节可以看出他们两人都能知错能改，都能刻苦学习，取得了惊人的进步。
课外文言文翻译
【乙参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。
5、 1.①只 ②轻视 ③手持,手拿 ④竟然，原来 每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。
【解析】本题考查文言词语。需要放在语句中理解词语，“但手熟尔”的“但”属于古今异义词，在这里不是“但是”，而是当“只”讲；“尔安敢轻吾射”的“轻”在这里是动词，意思是“轻视”；“老翁手一短柄斧”的“手”在这里名词用作动词，意思是“手持，手拿”；“至则一老翁”的意思是“到了竟然是一个老人”，根据语境来看，“则”在这里是虚词，意思是“竟然，原来”。
2.示例一:卖油翁：高超的技艺，“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙， 只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二:卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。示例三:卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。评分：答对示例一得 1 分，答对示例二或示例三得 3 分，共 3 分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
【解析】此题考查对文章内容的整体理解。从卖油翁“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可以得出“无他，惟手熟尔”“反复实践”“熟能生巧”的道理；从猎虎翁使用工具简单、其貌不扬以及“老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动”“习伏众神，巧者不过习者之门”得出“技艺高超，坚持不懈，勤学苦练”等道理。
3.示例一:借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二:描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。示例三:擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦， 引人入胜。示例四:运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。评分：答对一种得 3 分；写法 1 分，作用 2 分。共 3 分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。
【解析】此题考查写法及其作用。要掌握基本的写作，如设置悬念、首尾呼应、详略得当、以小见大、欲扬先抑（先抑后扬）、借景抒情、借物喻人、托物言志、情景交融、寓情于景、直抒胸臆、虚实结合、动静结合、叙议结合、点面结合、借古讽今、白描、象征、夸张、衬托、对比、正面描写与侧面描写相结合等。抓住关键词语，结合具体内容从结构思路、人物形象、突出主题等角度分析其作用。
参考译文：
族兄中涵掌管旌德县的时候，县城附近有老虎出没，猎户数人受伤，没人能将它捉住。县里有个人前来拜见，对县令说，不聘请徽州的唐打猎，不能根除虎患。于是派县吏携带钱币财物前往。回来复命的县吏说，唐氏选拔出技艺最精湛的二个人上路，就快到了。等到唐氏选派的人到了，发现来的人里有一个老翁，须发都白了，还经常咯咯的咳嗽。还有一个才十六七的童子。于是很是失望，就先命人准备饭食。老翁发觉了县令中涵的不满，便半跪请命说，听说这只猛虎离县城不到五里，我先去把他捉了，回来再享用县令赏赐的饭食也不算晚。于是，县令中涵命衙役带领老少二人前往。衙役到了谷口，不敢再深入。老翁笑话他说，有我在，你还怕？进入谷中近一半，老翁转头对童子说，这个畜生好像还在睡觉，你给我把他叫醒。童子做声学虎啸，老虎真就从林中出来了，直接冲老翁扑去。老翁手持一柄短斧，大概八九寸长，半横空中，胳膊用力上举，稳稳站定。老虎扑来，老翁偏头躲过，老虎自头顶越过，就已经血流倒地。衙役上前查看，发现自老虎下颌到尾部，都遭斧刃剖裂。于是，复命后，县令给他丰厚的酬劳，并亲自送行。
老翁说他自己炼臂十年，炼眼力十年。眼睛就是用鸡毛掸子扫过，也不会眨眼，胳膊即使让壮汉悬挂，也不能坠动。《庄子》里说“熟练可以让能工巧匠折服,不敢到多练习的人的门前炫耀。”
6、 1.B
【解析】此题考查对文言文中重点实词的把握能力。B项中的“居”为一词多义，在句中不是“居住”之义，而是“过了”的意思。
2.A
【解析】此题考查对虚词的用法及含义的理解能力。A项中的“之”作动词，“去、往、到”的意思，其他三项中的“之”均作结构助词，“的”之义。
3.D
【解析】此题考查对内容的理解的辨析能力。被称为“小李广”的不是燕青，而是“花荣”。
4.（1）在这时,皇上就使者手持符节向将军发布命令
（2）李广廉洁,得到赐就把它们分给自己的部下
【解析】此题考查对文言语句的翻译能力。翻译时要准确，尽量直译，注意句中重点实词的意思，如（1）句的两个“使”，“节”“诏”等意思，（2）句中的“廉”“辄”“麾下”等的意思。做到语言通顺、流畅即可。
乙参考译文：
将军李广，是陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信，秦朝时任将军，就是追获了燕太子丹的那位将军。他的家原来在槐里县，后来迁到成纪。
李广家世代传习射箭之术。文帝十四年，匈奴人大肆举兵侵入萧关，因为他善于骑术和射箭，斩杀敌人首级众多，所以被任为汉朝廷的中郎。李广的堂弟李蔡，也被任为中郎。
7、 （1）B
【解析】本题考查理解常见文言实词的能力。A项，“军”应解释为“驻扎，驻军”；C项，“过”应解释为“拜访”；D项，“临”应解释为“从上面到下面来”，这里是“光临”的意思。
（2）B
【解析】本题考查理解文言词语的含义。A项中的“乃”分别是“于是”“竟然”的意思，B项中额“以”都是“用来”的意思，C项中的“之”分别是“去往”“助词，不翻译”，D项中的“为”分别是“向”“被”的意思，所以答案选B。
（3）A
【解析】本题考查划分句子节奏，原句的意思是“陛下不能带兵，却善于带领将军，这就是我被陛下生擒的原因”，按照这个意思划分句子节奏即可。
（4）皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。
【解析】本题考查学生翻译句子的能力。根据上下文语境，抓住重点词语，语句通顺即可。句中重点词语“从容（悠闲）”，“否”是通假字，通“否”，跟高相对”。
（5）周亚夫恪尽职守、刚正不阿；韩信恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。
【解析】本题考查对文章内容的理解，甲文中的周亚夫治军有方，纪律严明，恪尽职守，皇帝进入军营下马行走，只能行军礼，这体现了周亚夫刚正不阿的性格。乙文“常称病不朝从”等行为体先了他恃才自傲，骄傲自大，不够谦虚。
【乙参考译文】韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。从此，韩信日夜怨恨却又希望被重用，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。说：“大王怎么竟肯光临。”
韩信出门笑着说：“我这辈子就是和樊哙你这般人同伍的啊！”皇上曾经悠闲地和韩信谈论各位将军才能的高下，认为各有长短。皇上问韩信：“像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：“陛下不过能统率十万。”皇上说：“你怎么样？”回答说：“我是越多越好。”
皇上笑着说：“您越多越好，为什么还被我辖制？”韩信说：“陛下不善于统领士卒而善于领导将领，这就是我被陛下辖制的原因。况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。”
8、 1.B
(解析)本题考查文言语句朗读停顿的划分能力。要正确划分朗读节奏，首先要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义，然后根据文句的意义来划分。如本句的意思：天下不用姓名称而独称他为“鲁公”。后为奸臣卢杞所忌。颜真卿被派前去晓谕大义，因凛然拒降，终为敌所害。即可推断出正确答案。
2.C
(解析)本题考查学生对文言词语的意思和用法。解释文言词，要结合具体语境，注意通假字、一词多义、古今异义，词类活用等情况。A.选项中，前一个“其”，代词，代颜真卿；后者语气词，难道。B项中，前一个“遗”，遗迹；后者，送，赠给。C项中，“恶”都是“厌恶”的意思。D前一个“反”谋反；后一个“反”通“返”，返回。
3.（1）我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。
（2）（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。
(解析)本题考查文言文句的翻译能力。翻译文言文句，一定要字字译到，译准。同时注意句子是否为文言特殊句式，以便做出合理的调整。解答本题时要注意其中的关键词，“重”“益”“达”“为”等翻译正确，同时译文语意通顺，无语法错误。
4.C
(解析)本题考查对文章内容的理解能力。由“观其赴火骂逆，何其烈也。”“尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七、八。”“在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。”可知颜真卿并非“只能把正直的言论藏在心里”，故C与原文不符。
(参考译文)
(甲)史书称颜真卿指严正执法，性格刚直而有礼，不是公正的言论、确当的道理就都不去想。天下人不用姓名称呼他，而只称呼他为“鲁公”。后为奸臣卢杞所忌，他让唐德宗下诏书派遣颜真卿去劝降李希烈，（因凛然拒降）终被敌人所害。再看他当时怒骂逆贼步入火中时的场面，是何等的壮烈慷慨啊！颜真卿生平喜欢正楷、草书，宋祁称赞他的书法“笔力遒婉”，如今再看颜真卿的遗迹，凝重沉郁，斜中取正，笔力匀整而不露锋芒。力透纸背，笔墨纸间感觉到有一股生机勃勃的忠义之气。我看重他的为人，更喜爱他的书法，胜过对珍稀美玉（的喜爱）。
(乙)颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色。颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。哎，自从平原太守（颜真卿）首倡大义，到现在才有能够完成颜公您的遗愿的啊！但是能像颜真卿这样从容就义的，实在太难啊！
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