2022-2023学年山东省济宁市兖州市第一中学高一上学期期中语文试题（解析版）

这是一份2022-2023学年山东省济宁市兖州市第一中学高一上学期期中语文试题（解析版），共18页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。

兖州市第一中学2022-2023学年第一学期期中质量检测
高一语文试题
（本试卷共23小题，满分150分，考试时间150分钟）
注意事项：考生务必将自己的相关信息及答案写在答题纸相应位置上。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
数字藏品火了。今年1月，国画大师齐白石的原作《群虾图》首个社交化数字藏品在上海嘉禾首届冬季拍卖会竞拍，最终以30万元落槌价成交；北京冬奥会举行期间，国际奥委会官方授权的冰墩墩数字盲盒发售，售价99美元，售出当天“秒无”。当下，国内外各大博物馆、企业甚至艺术家个人都开始试水数字藏品，这已经成了一个不可忽视的文化现象。
所谓数字藏品，是指使用区块链技术，对应特定的作品、艺术品生成唯一数字凭证，在保护其数字版权的基础上，实现真实可信的数字化发行、购买、收藏和使用，具有可追溯、难以篡改等特点。传统藏品和数字藏品相比，前者锁在保险柜里，后者则在网络账号里。
这可能会把千百年来的收藏形态给彻底改变。传统意义上的收藏，都是实物形态的，珠玉宝器、简牍书卷，无论如何得有一个可触摸的“实实在在”，来提供一种占有感。数字藏品就不是这样了，它是虚拟的，超物理形态的，说是一个藏品，其实只是收藏了一段代码。
数字藏品可能会避免一些传统藏品的遗憾，比如不会有那么多毁损，金字搭不用拆下来搬进博物馆，《富春山居图》也不用分开收藏，虫蛀、风化、腐蚀，这些收藏大敌将不复存在。当然，这不代表数字藏品就更耐久，一个技术性的变化，可能就会导致藏品消失。小说《三体》里未来人类选择留下文明的形式依然是石刻，这是个有启发的假设。所谓藏诸名山、纸寿千年，恐怕没有哪个数字载体可以超过物质留存，人们怎么可能指望千变万化的互联网出现“海枯石烂”的故事？
在现阶段看，不同的收藏方式还是各有优劣，人们不妨各取所需。不过数字藏品的出现，依然足够有冲击力，让传统的文化定义开始发生转移。传统的艺术创作，追求的是经典化、古董化、精英化，那么今天有可能变得日益技术化、日常化、平民化。人类对文化的欣赏、拥有与满足，开始摆脱物质限制，走向一种超现实。人们在纯粹的物质世界之外，制造了一个平行空间，这里有全新的价值模型，有独特的阐释逻辑，解构的同时也在建构，让人迷惑也充满刺激。
或许，对许多人来说，接受数字藏品还需要一个较长的过程。但对数字藏品，我们不妨用一种历史观去看待。现实世界的发展总是会带来很多意外，颠覆认知的画面也会不断出现，文化与艺术，也可能变成代码与符号，以虚拟的方式，贴近人们的生活。
可以想见的是，作为新生事物，数字藏品可能会出现许许多多让人大惑不解的景象。这些问题，可能还需要从实践中去找到解决办法，但没必要以一种排斥的、传统的、怀疑的态度去对待新生事物。每一次技术变革、审美重建，总会带有一点头脑风暴的眩晕感，人们应该有这个准备。
（摘编自罗兵《当一款艺术品变成了一段代码》）
材料二：
人们期待，在可以预见的未来，数字藏品有望与现实世界中更多实物相结合，成为链接数字世界与现实世界的桥梁，为数字经济创造无限可能，给社会发展与治理带来新的机遇。
想象很丰满，现实还有点骨感。总体上看，由于涉及场景较为复杂，落地模式不够清晰，数字藏品的实际应用尚处于起步阶段，远未达到生态开放、虚实互通的理想状态。然而，各类投机炒作活动却已经有了苗头，一双虚拟球鞋、一个概念性头像、一张卡通图片等以“天价”交易的新闻频现。越来越多消费者将目光聚焦在数字藏品这一概念，而非作品本身，花样百出的噱头、千奇百怪的产品，逐渐偏离了数字藏品本身的技术内涵。
任何新技术的发展，既需要包容又不能纵容，既需要创新也不能出界。监管部门应尽快出台相关法律法规，严厉打击投机炒作行为，以规避可能的金融或法律风险。新技术只有建立在安全的市场环境、健全的法治秩序中，才能健康有序发展。
技术是中立的，所释放的最终价值取决于使用者。站在技术的新风口，企业、平台既要富有创造力，也要守好边界、尊重规律。目前一些“天价”数字藏品的实际应用意义并不大，许多现实场景与数字藏品结合的安全性还需充分验证，随意夸大数字藏品的概念外延，或者一心投机变现，都不符合科技进步规律，也不是产业发展的长久之策。数字藏品开发者、运营者还需不断进行技术攻关，推动集成创新，构建全产业生态，让数字藏品有个好前程。
（摘编自李华林《数字藏品能否有个好前程》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一作者以《群虾图》数字藏品高价成交、售价99美元的冰墩墩数字盲盒当天“秒无”等为例，论证数字藏品火了。
B. 数字藏品的出现，改变了传统意义上的实物收藏形态，它可能会避免一些传统藏品的遗憾，从而超过物质留存。
C. 虽然数字藏品可能会出现不少让人难以理解的景象，但是人们应该以理性的态度对待数字藏品，不必盲目排斥。
D. 面对数字藏品这一新生事物，人们期待在未来能够将其与现实世界中更多的实物相结合，这样有可能发挥更大的作用。
2. 根据材料内容，下列说法不正确一项是（ ）
A. 数字藏品能够火爆，其根本原因是一些人的投机炒作，所以需要通过法律监管，规避可能的金融或法律风险。
B. 传统意义上的藏品为实物形态。与之相比，数字藏品具有难以篡改等特点，存在于网络账号里，具有虚拟性。
C. 艺术作品的数字收藏与实物收藏各有优劣，但对许多人来说接受数字藏品可能还需要一个时间过程。
D. 数字藏品的实际应用刚刚起步，其开发运营还存在着一些技术上的难关，需要相关人员不断进行技术攻关。
3. 结合材料内容，下列选项中所涉及对象不属于“数字藏品”一项是（ ）
A. 2021年8月2日，腾讯发售访谈节目《十三邀》的数码艺术收藏品，该藏品集成了嘉宾的发言数字音频语录，限量300件。
B. 2022年3月29日，洛阳龙门数字石刻系列在幻核APP上正式发售，一共有8款。有多达200名消费者在幻核APP购买。
C. 2022年5月，江苏扬州博物馆运用5G、互联网、大数据、云计算等技术对馆藏的仕女画进行数字化处理，方便观众线上观赏。
D. 上海交响乐团利用区块链等技术，将中国最早的交响乐唱片进行数字化转录，于2022年3月限量发行一万套，定价19.9元。
4. 请简要梳理材料一的行文脉络。
5. 2022年8月以来，数字藏品行业迎来了“寒冬”，多家相关的企业经营困难。数字藏品行业如何健康发展才能走出“寒冬”？请你结合材料，给出建议。
【答案】1. B 2. A 3. C
4. ①首先列举“数字藏品火了”的事例来引出论述对象一数字藏品，并对其进行解释；
②再通过与传统意义上的藏品对比，指出数字藏品的优缺点；
③接着论述数字藏品的出现带来的影响；
④最后指出当前人们应以一种历史观去看待数字藏品。
5. ①数字藏品的运营者应向消费者讲解数字藏品的概念，让消费者了解数字藏品的优缺点，理性消费；
②数字藏品的开发者、运营者应尊重科技进步规律，不断进行技术攻关，推动集成创新，构建全产业生态；
③监管部门应出台相关的法律法规，严厉打击投机炒作行为。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“从而超过物质留存”错，曲解文意，原文有“这不代表数字藏品就更耐久”“恐怕没有哪个数字载体可以超过物质留存”，。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“所以需要……”错，文中相关内容为“各类投机炒作活动却已经有了苗头，一双虚拟球鞋、一个概念性头像、一张卡通图片等以“天价”交易的新闻频现。越来越多消费者将目光聚焦在数字藏品这一概念，而非作品本身，花样百出的噱头、千奇百怪的产品，逐渐偏离了数字藏品本身的技术内涵”“任何新技术的发展，既需要包容又不能纵容，既需要创新也不能出界。监管部门应尽快出台相关法律法规，严厉打击投机炒作行为，以规避可能的金融或法律风险”，对象为“任何新技术”，可见前后内容没有因果关系，选项强加因果。另“其根本原因是一些人的投机炒作”于文无据，文中没有相关内容的表述。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
数字藏品，是指使用区块链技术，对应特定的作品、艺术品生成唯一数字凭证，在保护其数字版权的基础上，实现真实可信的数字化发行、购买、收藏和使用，具有可追溯、难以篡改等特点。它被收藏在网络账号里。
C.馆藏的仕女画被数字化处理是便于观众线上观赏，不属于数字藏品。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
第一、二段，“数字藏品火了。国画大师齐白石的原作《群虾图》……国际奥委会官方授权的冰墩墩数字盲盒发售”“所谓数字藏品，是指使用区块链技术，对应特定的作品……”“在网络账号里”，首先列举“数字藏品火了”的事例来引出论述对象一数字藏品，并对其进行解释；
第三、四段，“传统意义上的收藏，都是实物形态的……数字藏品就不是这样了，它是虚拟的……”“数字藏品可能会避免一些传统藏品的遗憾，比如……”再通过与传统意义上的藏品对比，指出数字藏品的优缺点；
第五段，“数字藏品的出现，依然足够有冲击力，让传统的文化定义开始发生转移”，接着论述数字藏品的出现带来的影响；
第六段、七段，“对数字藏品，我们不妨用一种历史观去看待。现实世界的发展总是会带来很多意外，颠覆认知的画面也会不断出现，文化与艺术，也可能变成代码与符号，以虚拟的方式，贴近人们的生活”“ 每一次技术变革、审美重建，总会带有一点头脑风暴的眩晕感，人们应该有这个准备”，最后指出当前人们应以一种历史观去看待数字藏品。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
结合“各类投机炒作活动却已经有了苗头，一双虚拟球鞋、一个概念性头像、一张卡通图片等以‘天价’交易的新闻频现。越来越多消费者将目光聚焦在数字藏品这一概念，而非作品本身，花样百出的噱头、千奇百怪的产品，逐渐偏离了数字藏品本身的技术内涵”可知，数字藏品的运营者应向消费者讲解数字藏品的概念，让消费者了解数字藏品的优缺点，理性消费；
结合“目前一些‘天价’数字藏品的实际应用意义并不大，许多现实场景与数字藏品结合的安全性还需充分验证，随意夸大数字藏品的概念外延，或者一心投机变现，都不符合科技进步规律，也不是产业发展的长久之策。数字藏品开发者、运营者还需不断进行技术攻关，推动集成创新，构建全产业生态，让数字藏品有个好前程”可知，数字藏品的开发者、运营者应尊重科技进步规律，不断进行技术攻关，推动集成创新，构建全产业生态；
结合“任何新技术的发展，既需要包容又不能纵容，既需要创新也不能出界。监管部门应尽快出台相关法律法规，严厉打击投机炒作行为，以规避可能的金融或法律风险”可知，监管部门应出台相关的法律法规，严厉打击投机炒作行为。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的小说，完成下面小题。
蜘蛛
陈然
我发现城市是由高度组成的。城市就是由高度组成的密林。它们笔直陡峭， 像刀刃一样随时准备对我进行袭击。
来到省城后的第二天，我就受到了这种袭击。包工头把我们带到了七楼，说，今天，你们就从这里干起，一直干到十二层，你们的任务就完成了。我很高兴，等包工头一走，就急不可耐地奔向阳台。我还从未站在城市的肩上看一个城市，以前总是在它脚下看。忽然我觉得有种尖锐的东西向我刺来，紧接着眼前一黑，如果不是我及时抓住了阳台的扶沿，恐怕就摔下去了。我摸摸额角，并不觉得哪里不舒服，但睁开眼再往下看，晕眩又出现了。它像是一只大鸟，在空中张开翅膀，只等我靠近过来，便会猛的飞出啄我的眼。以前在乡下，楼房最多不过三层，它袭击不了我。我甚至三楼都没有上过。而现在，我每天都在半空里，它随时可以狠狠啄我。一见它，我就恶心得要吐。那一刻，我恨不得揪住自己的脑袋往墙上猛撞。我几乎绝望了。试想，一个对高度如此排斥的人，怎么在城里奋斗呢？
但我向别人隐瞒了实情。我努力不去看楼下，这使我的姿势有些僵硬，当僵硬的姿势快要被某种必要的动作折断的时候，为了解救自己的身体，我只好故意从梯架摔到了阳台上。这不要紧。我揉揉摔疼的地方又爬了上去。我不能就这么被打倒。如果它是一种病，那我就做一个带病做事的人好了。再说，难道我不会制服它，把它治好么？对，我就是要制服它。
所以，当包工头问谁愿意去粉刷外墙时，我毫不犹豫地报了名。我想，如果我能做好这件事，其他就不在话下了。刚来省城时，我还纳闷，心想几十层高的楼房，那些玻璃是怎么装上去的，外墙是怎么粉刷的？后来我看到几个人在为一幢大楼洗玻璃，看到他们腰间系着粗壮的绳子，整个人悬在半空中，我紧张得呼吸不出来，心想要是绳子突然断了怎么办？如果要上厕所怎么办？
包工头问我，你真的行吗？包工头的眼睛总是那么厉害，好像知道我隐藏了什么。
但我还是坚决地点了点头说，行。
从乡下出来时，我已经下了决心，一定要赚很多钱，将来不说做大城市的人，至少也要做个县城里的人。现在做城里人不难，我已经在为做一个城里人暗暗准备了，比如早上我不买肉包子，中午吃快餐，我也不要肥肉。
我的身上绑着很多绳子，被放在屋顶的牵引机缓缓放了下去，从屋顶往下粉刷。那只停留在半空中的翅膀，忽的扇了过来，我完全被裹挟在翅膀的黑暗中。我闭着眼，奋力从那黑暗中挣脱出来，大口地呕吐着。包工头在上面喊，没事吧？我扶着墙，摆了摆手，朝上面大声喊道，没事！
返回楼顶或地面时，我赶紧去洗澡。我的裤子已经湿了好几次。
但我还是咬着牙对自己说，没事。
有一次，还真有只鸟撞到了我身上。一只好像在城市里迷了路的小鸟。它先在我手上撞了一下，接着在我肩膀上撞了一下。我腾出手把它捉住，放在我口袋里。只有口袋里，它才不会迷路。
在高空看城市，觉得城市是漂浮的。风一吹来，整个城市都在晃动。下面的人如果不把脸扬起来，是看不到我的存在的。有一次，我仿佛听到楼下有个小女孩在说，爸爸你看，上面那个人多像一只蜘蛛啊。爸爸为女儿的比喻能力而高兴，说，对，他就是一只蜘蛛。
这天，我大概停留在一幢大楼的十五层的地方，天色将晚，我正准备收工，忽然发现牵引机没了动静，紧接着楼下一片寂静。酒店里的灯光没有了，商场里的音响也没有了，像是一艘大船驶到了没有水的地方。没有了灯光和音响的映衬，城市的一切显得是那么粗糙和丑陋。很多人在叫，我也喊了起来。可我的声音没有人听到。这时，那只已经被我打败的鸟重新从什么地方扑了出来，它重新把我裹挟到它黑暗的翅膀里面。
第二天，我终于被人记起。包工头在下面气急败坏喊我的名字：你还活着吗？我被缓缓放下来了。盘根错节的绳子像一张网，结结实实地把我套住了。有人把绳子砍断。有人喊我的名字可我没有反应。过了好半天，我才动了一下，又动了一下，然后真的像一只蜘蛛那样慢慢爬了出来。
此后，我就像蜘蛛一样在大街上爬着。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的概括和理解，不正确的一项是（ ）
A. “我”与城市的矛盾：“我”患有恐高症，而城市里面高楼密布。
B. “我”隐瞒恐高的真相：“我”尝试克服恐惧，成功赚到很多钱。
C. “我”高空作业时的状态：“我”呕吐出汗，成为他人眼中的“蜘蛛”。
D. “我”的异化：“我”因意外在高楼滞留一夜，被人救援后成为蜘蛛。
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 作者以一个来自城市底层的打工者为主人公，描写他为在大城市实现理想，不断迫使自己挑战极限，终于在挂在高楼上一夜后成为了“蜘蛛人”。
B. 开头引入“我”的遭遇，描写了“我”吊高作业时“身上绑着很多绳子”，形象地描绘出“我”饱受非人的束缚与压迫，也为下文蜘蛛的出现埋下伏笔。
C. 作者截取了一个父女对话的片段，借孩童的口吻指出了“我”此时就像一只蜘蛛，一幕充满谐趣的对话却因以“我”的视角来呈现而具有讽刺意义。
D. “我”身上所背负的是一个打工者在城市立足的理想，然而在自我的严苛要求与期许之下，最终不幸成为了理想的奴隶，被城市的蛛网塑成了蜘蛛。
8. 本文的卡夫卡式结局富有隐喻效果，请结合文章简要分析。
9. 有人评本文“以意象为镜面，来映照人的内心世界”，请通过“鸟”的意象加以赏析。
【答案】6. B 7. C
8. ①“盘根错节的绳子，像一张网，结结实实地把我套住了”，形象地展现出“我”被发现时的窘境，传神地隐喻了“我”被理想的枷锁牢牢套住；
②两个“爬”字饱含辛酸，隐喻“我”逐渐地适应了作为一只城市蜘蛛的角色，习惯了这种异化的生存状态；
③最终异化为蜘蛛的结局，更隐喻了打工者在城市打拼之艰辛与悲惨，令人同情，而这作为小说的主旨，发人深省。
9. ①作者以暗喻描写了“我”站在高楼上向下看时的幻象：眩晕“像是一只大鸟，在空中张开翅膀，只等我靠近过来，便会猛的飞出啄我的眼”。一个“猛”字传神细腻地刻画了“我”对于高空作业的恐惧。
②作者写“我”第一次粉刷外墙时，“那只停留在半空中的翅膀，忽的扇了过来，我完全被裹挟在翅膀的黑暗中”。作者通过描写因恐惧而产生的幻象及呕吐、流汗等动作，深刻具体地刻画出“我”在克服心理问题之时所经历的痛苦折磨，展现出坚强的意志。
③大鸟之于蜘蛛，正如恐惧之于“我”，可见恐高对于“我”的巨大威胁，以至于此情此景之下心神不定、摇摇欲坠，令读者不禁为之捏一把汗、心惊胆寒。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文本相关内容的概括和理解的能力。
B.“成功”表述不当，原文有“我已经下了决心，一定要赚很多钱”，是“渴望”赚到很多钱。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“来自城市底层的打工者”错误，原文有“从乡下出来时，我已经下了决心”，应是“来自乡下”；
B.“‘我’饱受非人的束缚与压迫”错误，工作本身就是这样，表明的是工作的艰辛，选项过度解读；
D.“在自我的严苛要求与期许之下”错误，结合文意可知，不仅是“自我要求”，更有“艰难的环境”。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生赏析小说结尾艺术效果的能力。
“从乡下出来时，我已经下了决心，一定要赚很多钱，将来不说做大城市的人，至少也要做个县城里的人。现在做城里人不难，我已经在为做一个城里人暗暗准备了”，“我”为了实现理想隐瞒自身状况高空作业，被遗忘而被绳子捆绑并，吊了一夜以，“盘根错节的绳子，像一张网，结结实实地把我套住了”，形象地展现出“我”被发现时的窘境，其根源是“我”的理想，传神地隐喻了“我”被理想的枷锁牢牢套住；
“真的像一只蜘蛛那样慢慢爬了出来”，“我就像蜘蛛一样在大街上爬着”，两个“爬”字饱含辛酸，“我”为了实现理想真的像一只蜘蛛了，隐喻“我”逐渐地适应了作为一只城市蜘蛛的角色，习惯了这种异化的生存状态；
“此后，我就像蜘蛛一样在大街上爬着”，理想是成为城里人，最终却异化为蜘蛛，这一结局更隐喻了打工者在城市打拼之艰辛与悲惨，令人同情，引人思考，农民工想要提升层次是多么的不易，点明小说的主旨，发人深省。
【9题详解】
本题考查学生赏析人物刻画手法的能力。
“睁开眼再往下看，晕眩又出现了。它像是一只大鸟，在空中张开翅膀，只等我靠近过来，便会猛的飞出啄我的眼……现在，我每天都在半空里，它随时可以狠狠啄我。一见它，我就恶心得要吐”，作者以暗喻描写了“我”站在高楼上向下看时的恐惧幻象：眩晕“像是一只大鸟”，“会猛的飞出啄我的眼”。“猛”字是“我”的内心想象，传神细腻地刻画了“我”对于高空作业的恐惧，暗示工作的危险性。
作者写“我”第一次粉刷外墙时，“那只停留在半空中的翅膀，忽的扇了过来，我完全被裹挟在翅膀的黑暗中。我闭着眼，奋力从那黑暗中挣脱出来，大口地呕吐着”。“完全被裹挟在翅膀的黑暗中”是因恐惧而产生的幻象，接着的呕吐、流汗等动作，深刻具体地刻画出“我”在克服心理问题之时所经历的痛苦折磨，虽然知道自己恐高，但还是在为实现理想全力坚持，展现出坚强的意志。
大鸟就是恐惧的化身，而在工作中“我”异化成了蜘蛛，蜘蛛是绝对害怕大鸟的，一如“我”的恐高，喻示恐高对于“我”的巨大威胁，生动展示了高空中“我”心神不定、摇摇欲坠时内心的恐惧和绝望，令读者不禁为之捏一把汗、心惊胆寒。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）劝学
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
——《荀子》节选
（乙）劝学
秦观
予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君赢卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。
10. 秦观《劝学》中画波浪线部分断句正确的一项是（ ）
A. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
B. 比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
C. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二
D. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
11. 下列对文中加点词语及其它相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。
B. 朔：古代有“月相纪日法”，指用“朔、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。农历每月第一天叫“朔”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，农历每月三十叫“晦”。
C. 六艺：一指六经，即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》；一指周朝贵族教育体系中的六种技能，即礼、乐、射、御、书、数。
D. 传：古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称“春秋三传”。
12. 下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。
B. 荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。
C. 秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。
D. 秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
②然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。
14. 秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。
【答案】10. D 11. B 12. D
13. （1）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。
（2）但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。
14. 可以论证。荀子《劝学》中心论点是“学不可以已”，秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。
“来”，时间词词缀，与“数年”不能分开，排除AB；
“殆”，根据语境及实际生活经验推断可解释为“表推测，相当于‘大概’‘几乎’”，正好搭配后面的约数“十一二”，排除C。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生识记古代文化常识的能力。
B.“每月三十叫‘晦’”错误，应为“每月最后一天叫晦”。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。
D.“有文采句子”错误。原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译句子的能力。
（1）“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，定语后置句，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”；“上”“下”，名词用作状语，向上、向下；“黄泉”，地下的泉水；“一”，专一。
（2）“负”，依仗；“自放”，“放自”，宾语前置句；“滑稽饮酒者”，巧言善辩、嗜好饮酒的人；“旬朔”，意思是“十天或一个月，亦泛指较长的时日”。
【14题详解】
本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。
根据秦观《劝学》对自己少年读书的说法，“喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤”可见，“秦观读书的故事”的特点是时断时续，属于不专心读书，不能积累学问，不能持之以恒；而荀子《劝学》中的中心论点是“学习不可以停止”，所以“秦观读书的故事”就可以作为反面论据对论点进行反面论证。
可见，秦观《劝学》中读书的故事可以论证荀子《劝学》中的中心论点。
参考译文：
（甲）劝学
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，（也可以走很远），它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。
——《荀子》节选
（乙）劝学
我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。
等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。
唉！荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。
啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
临江仙·惠州改前韵
苏轼
九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花球。
我与使君①皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼②，水光都眼净，山色总眉愁。
【注释】①使君：时任惠州知州詹范。②合江楼：作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。
15. 下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 词的上片“三分春色一分愁”化用了叶道卿《贺圣词》词：“三分春色，二分愁闷，一分风雨”而言春暮人愁。
B. “雨翻榆荚阵，风转柳花球”两句中，“翻”“转”用得巧妙，生动形象地写出了暮春时节，榆荚被雨打得零落，柳絮被风吹散的画面。
C. 下片“水光都眼净，山色总眉愁”运用了拟人的修辞手法，山水被赋予人的动作和情感，使词更富有感染力。
D. 本词上片写景，下片抒情，整首词借景抒情，情景交融。语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。
16. 有诗评说，全词笼罩着“一愁到底”的灰蒙蒙的意味。诗人的愁从何而来？请结合全词做简要赏析。
【答案】15. D 16. ①因伤春惜春而愁。上片“九十日春都过了”，直接交代此时为暮春时节，“雨翻榆荚阵，风转柳花球”更是渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，诗人为春光易逝而愁。
②因漂泊异乡而愁。本词为诗人被贬异乡时所作，诗人由风中飘飞的柳絮联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。
③因青春不再而愁。下片词人由逝去的春光联想到自己逝去的青春，“我与使君皆白首，休夸少年风流”用直抒胸臆的方式表达了青春年华易逝的愁情。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．词上片下片均有景有情，词中“我与使君皆白首，休夸少年风流”是直接抒情；“语言含蓄隽永，婉转缠绵”也错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”等语句明白如话。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
（1）上片开篇“九十日春都过了，贪忙何处追游”，直接交代此时为暮春时节，说“春天过去了，一直忙忙碌碌，如今再想寻春，也不可能了”，在贬所惠州，也是一个春季过去了（“九十日春都过了”），即风华正茂的时候过去了，我闲置无所事事了（“贪忙何处追游”），无须“贪忙”“追游”了。“三分春色一分愁”言春暮人愁。“雨翻榆英阵，风转柳花球”意思是“雨打榆英零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻滚”，写景寄情，渲染了暮春的哀怨伤感的气氛，他很快意识到，大自然的春天很快消失，自己的青春很快消失，如“雨翻榆英阵”，如“风转柳花球”，没有多少留恋，有的是终身遗恨，诗人为春光易逝而愁。
（2）结合背景可知作者是被贬到惠州，他看到“雨打榆荚零落，柳絮染尘成球，被风吹得到处翻滚”时，联想到身处异乡，漂泊无依的自己，因而忧愁。所以上片写春过春愁，伤春惜时，有伤春惜春之愁，也有年华易逝之愁，还有漂泊异乡之愁。
（3）下片“我与使君皆白首，休夸年少风流”说我和知州您都是白发老人了，再不要说以前的年少风流往事了”，惜青春已逝，风流不再，我们已是苍颜白发，还谈什么昔日风流，这意味着一 代人的结束。用直抒胸臆表达了青春年华易逝的愁情。“水光都眼净，山色总眉愁”写出了“水光清凉，山色美丽，总是让人情不自禁为之感叹”。这正是词人在惠州感情上发生了变化，审美移情发生了变化，所以山光水色也变得“愁”容起来；从而暗示着词人晚年人生暗淡无光了。下片作者写白首眉愁，伤感人生，有青春不再、年华易逝之愁。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《沁园春·长沙》中，作者从仰视与俯视的角度动态地写出了大好秋景的句子是“______，______”。
（2）曹操《短歌行》中“______，______”两句比喻新颖，生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。
（3）白居易的《琵琶行（并序）》中既写出琵琶女的矜持、腼腆、羞怯的情态，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“______，______”。
【答案】 ①. 鹰击长空 ②. 鱼翔浅底 ③. 譬如朝露 ④. 去日苦多 ⑤. 千呼万唤始出来 ⑥. 犹抱琵琶半遮面
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。
注意重点字词的写法：“鹰”“浅”“譬”“始”“犹”等。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
出舱活动定在北京时间11月7日下午。我们按照先进行简单的卫生清理和进餐、再进行包括舱内状态设置、舱外服状态设置等在内的出舱前准备、最后等待指令长翟志刚打开天和节点舱舱门出仓之后再出仓的程序进行出仓活动。
出舱活动圆满的背后是长达十几年的刻苦训练。刻苦训练，就是为了出舱那一瞬间能够①__________。为此，我们重新坐回离开十几年的教室，捧起航天飞行课本。几十门课程门门考试、科科过关。但这只不过是入门级考验，后面挑战生理极限的训练项目接踵而至：让人晕头转向的前庭训练，泰山压顶般的离心机训练，接近真空的低压训练……
作为航天员的飞天战袍，一套合身的舱外服是出舱活动顺利圆满的关键。为了达到最好的人服适配性，我们还需要在40千帕压力下不断进行舱外服操作训练。一件舱外服不断地穿了脱，脱了穿，一个气液组合插件插了拔，拔了插。反反复复，②__________地训练。
千百年来，中华民族从未停止问天的脚步。今天，中国空间站建设③__________，为了实现人类拥抱星辰大海的梦想，我们这些太空探索者，时刻准备着！
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
【答案】18. ①得心应手 ②不厌其烦 ③如火如荼
19. 我们按照程序进行出仓活动，先进行简单的卫生清理和进餐，再进行出仓前的准备工作，这些工作包括舱内状态设置、舱外服状态设置等，最后等待指令长翟志刚打开天和节点舱舱门出仓，他出仓之后我们再出仓。
20. 三个句子句式整齐，节奏感强，突出了这些训练项目给航天员带来的巨大的生理挑战，烘托出航天员的坚韧顽强和航天工作的艰辛。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①处，语境是说刻苦训练的目的是为了出舱顺利，可填“得心应手”。得心应手：形容功夫到家，技艺成熟，做起来很顺手。
②处，“反反复复”指穿舱外服的情况，形容其训练时要极有耐心，可填“不厌其烦”。不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。
③处，语境形容今天中国空间站建设形势好，可填“如火如荼”。如火如荼：原比喻军容之盛，现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。
【19题详解】
本题考查学生变换句式的能力。
长句变短句，首先抽出句子的主干，独立成句：我们按照程序进行出仓活动。
然后分析原句的修饰语，主要是“程序”前面的长定语，抽出定语，独立成句，表述为：先进行简单的卫生清理和进餐，再进行包括舱内状态设置、舱外服状态设置等在内的出舱前准备，最后等待指令长翟志刚打开天和节点舱舱门出仓之后再出仓。
这时，还有两句成分复杂的长句，把“再进行包括舱内状态设置、舱外服状态设置等在内的出舱前准备”化为两句话：再进行出仓前的准备工作，这些工作包括舱内状态设置、舱外服状态设置等。再把“最后等待指令长翟志刚打开天和节点舱舱门出仓之后再出仓”化为两句话：最后等待指令长翟志刚打开天和节点舱舱门出仓，他出仓之后我们再出仓。
最后按照逻辑先后顺序排列句子即可。
【20题详解】
本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
形式上，画线句采用三个“……的……”“的”字短语构成的偏正短语，构成一组句式整齐的短语，形成排比句式，节奏感强；
内容上，在训练科目前面加上“让人晕头转向”“泰山压顶般”“接近真空”一系列修饰语，使内容横向铺排开了，突出了这些训练项目给航天员带来的巨大的生理挑战，烘托出航天员的坚韧顽强和航天工作的艰辛。
让人晕头转向的前庭训练，泰山压顶般的离心机训练，接近真空的低压训练……
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，一款饮料引发大家关注。该饮料配料表上标注有232种配料。推广文案宣称，“采用日本ISDG品牌核心综合酵素粉”，拥有“每晚入睡更轻松”“提升夜间能量的消耗”等功能。
实际上，该饮料中添加的是一种含有232种植物元素的酵素粉。食品中添加营养物质并非种类越多越好，营养物质能否起到作用，①__________。这款饮料配料表中的大部分配料是“综合果蔬酵素粉”，添加量为5毫克/升。可以以人们常见的蔗糖为例来理解这个“量”：当每100克或每100毫升食物中的蔗糖含量等于或低于0.5克时，相关规定允许标注为“无（蔗）糖”。也就是说，我们喝一升无糖饮料中蔗糖的含量有可能接近5克（即5000毫克）。而一升饮料中“综合果蔬酵素粉”的添加量只有5毫克，完全可以称为“无添加”。
另外，即使再增加“综合果蔬酵素粉”的添加量，也不一定会产生厂家宣称的功效。酵素其实就是酶。酶要发挥活性作用，②__________。大多数酶容易被高温、强酸、强碱等破坏，而且，其活性还受酶浓度、底物浓度等影响。如此挑剔而娇弱的酶，一旦进入人的胃里接触胃酸很快会失去作用。也就是说，③__________，所以临床上很少有此类药品。
基于上述分析，有学者认为该饮料生产厂商这种做法并非为了显示诚信，亦非为了尊重消费者的知情权，抑或是另有所图。
21. 下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（ ）
A. 对我们的警告，请不要置若罔闻，要积极配合，而不是逃避。
B. 既然我们话不投机，那就没什么好说的了，还是各回各家吧！
C. 南极变暖，全球生态问题日趋严峻，保护环境是我们责任。
D. 见小张出了大门，小李忙催促道：“我们快走吧，要迟到了！”
22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
【答案】21. C 22. ①关键要看添加的量
②需要一定的条件
③酶很难通过口服产生效果
【解析】
【21题详解】
本题考查学生理解词语含义的能力。
A.“我们”指具有特殊身份的一个群体。

B.“我们”指说话时的双方。
C.“我们”与画线句中的“我们”是泛指。
D.“我们”指“小张”“小李”。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。
第①空，根据前文“食品中添加营养物质并非种类越多越好”可推断，营养物质能否起到作用主要看添加的量，故可填写“关键要看添加的量”之类的文字。
第②空，由“大多数酶容易被高温、强酸、强碱等破坏”可知，酶发挥活性作用是受一定的条件约束的，故可填写“需要一定的条件”之类的文字。
第③空，“如此挑剔而娇弱的酶，一旦进入人的胃里接触胃酸很快会失去作用”，临床上很少有此类药品就是因为其口服很难产生效果，故可填写“酶很难通过口服产生效果”之类的文字。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
我是谁？我要到哪去？我如何去？这是我们每个人都需要问自己的问题，当我们拥有这样的意识的同时，也就开始懂得了如何规划自己，规划自己的未来。若是看不到未来，就掌握不了现在；若是掌握不了现在，就看不到未来。近几年，新课程改革提出了开设“生涯规划”课。
有关这个课程，有人认为人生无需规划，因为时代发展过快，未来是什么样子谁也不知道，一切随缘；也有人认为，人生是需要规划的，只有规划的人生才能向预想的方向发展，收获成功。
对此，作为刚进入高中阶段学习的你有什么感悟或思考？结合自己的实际，写一篇文章。
要求：①角度自选，自拟题目。②明确文体，但不得写成诗歌。③不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料中给出了关于“生涯规划”的两种不同看法，一种认为生涯规划很有必要，提前规划人生，确定方向，才能更好地进行奋斗，以便更好地为了未来的成功而努力；一种认为生涯规划不太有必要，因为人生瞬息万变，未来永远处于未知之中，所以应在前进的过程中根据实际情况来处理。这两种看法是相反的，各有道理，不存在是非曲直的评断，因此，考生可以根据自己的认识，任选一种看法进行写作。
假如赞同人生需要规划的观点，可以立足于规划的意义进行思考：首先，有规划才有方向，有方向才有指引，有指引才能让人有针对性地发力、奋斗，才不会在前进的路上迷失自我，偏离理想。其次，有规划才有节奏，有节奏才有步骤，有步骤才能让人更明确自己当下的任务，才不会在拼搏的过程中脚步匆乱，应对不暇。假如赞同人生无需过度规划的观点，可以立足于过度规划的负面效应进行思考：人生之中，起落无数，诸事无常，计划往往赶不上变化，过度规划则让人难以应对突如其来的变数，在需要灵活应变的时候手忙脚乱，不知所措；其次，规划始终只是一种尚未实现的理想状态，可以将之视作目标与方向，但如果拘囿于规划，被规划所束缚、捆绑，每走一步都要比照自己的规划，不允许有丝毫的偏离，则难免会离成功越来越远。当然，也可以将两种观点综合考虑，合理分析，说明哪些情况下应该规划、哪些情况下无需规划，同时，写作导语中还特地提到作为刚进入高中阶段学习的“你”这一身份特征，所以写作时应该结合自己的规划，思考我们高中生是否应有规划，应该做怎样的规划，我们又应该做些什么努力去实现自己的规划。
立意：
1.人生之路早规划，未来生活少磨难。
2.凡事预则立，不预则废。
3.人生充满变数，岂可胶柱鼓瑟。
4.目标与变数并存，蓝图与变通并重。