总复习 单元概述和课时安排 北师大版 三年级数学下册

本单元由三部分内容组成:数、图形和统计。

1.数。

这部分内容是对三年来所学的各种数的整理,主要包括整数、小数、分数及运算方法。教材先以图、对话等形式提示学生回顾所学的数,再通过交流、总结、梳理所学的有关数的知识,促进认知结构的形成与优化。

2.图形。

这部分内容包括图形的认识、图形与测量、图形的运动和图形与位置四部分。教材先以图、对话等形式,提示学生回顾所学的图形、测量方法等,再通过交流、总结、梳理所学的有关图形的知识,促进认知结构的形成与优化,发展学生的图形认知能力和空间想象力。

3.统计。

这部分内容包括数据的整理和表示。

1.学生年龄特点分析:低年级学生性格活泼,偏向形象思维,所以在前面的教学中教师要将知识生活化,将学生所学知识与生活实际联系起来,帮助学生快速掌握知识。在整理与复习的过程中,也要尽量做到形象直观,帮助学生回忆已有的知识,帮助他们将知识连成串、织成网。

2.学生已有知识经验分析:学生在低学段的学习中,双基得到夯实,但是略显零散。低学段结束前进行系统的复习和整理,可帮助学生巩固旧知、理解旧知、深化旧知,为学习下学年新知打好基础。

　　1.通过总复习,指导学生整理低学段所学内容,使学生初步形成知识网络,加深对所学内容的理解。

2.借助总复习中的数学活动,在回顾梳理、查缺补漏的同时,提高应用知识解决问题的能力,使学生在原有的基础上得到发展。

3.丰富学生的学习经历,积累复习知识的经验,感受复习的价值,培养学生良好的学习习惯。

1.借助具体情境,指导学生掌握有序整理知识的方法,积累复习活动的经验。

教材从一年级上册开始,就在有计划、有步骤地渗透复习与整理的意识。根据三年级学生的年龄特点和学习经历,教师可以有意识地指导学生按一定的顺序来复习,帮助学生在回顾整理、查缺补漏的过程中形成简单的知识结构,将分散的知识串联起来,为后续知识的学习打下基础。

2.探索多样的复习方式,激发学生的学习兴趣。

复习课教师要避免分条细缕式的讲解,要让学生“唱主角”,教师应该努力创新复习课的教学方式,让学生积极投入,全员参与。

1　数的认识 1课时

2　数的运算  1课时

3　常见的量 1课时

4　图形的认识 1课时

5　图形与测量 1课时

6　图形的运动　图形与位置 1课时

7　统计 1课时