专题06 力学探究型型实验二-备战 中考物理常考热点实验攻略（通用版）

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专题05  力学探究型实验（二）（原卷版） 实验一：探究浮力的大小跟哪些因素有关【实验目的】探究影响浮力大小的因素。【实验器材】弹簧测力计、烧杯2个、水、圆柱体（A）、盐水。【实验原理】（1）浸在液体中的物体都会受到向上的浮力；（2）浮力大小遵循阿基米德原理。【实验步骤】一、实验装置如图。 甲     乙     丙      丁     戊 二、用弹簧测力计测量圆柱体受到的重力，如图甲所示，数据计入实验表格。三、用弹簧测力计挂着物体A慢慢部分（一半）浸入水中，如图乙所示，此时弹簧测力计读数计入表格。四、用弹簧测力计挂着物体A，使其全部浸入水中（A在水中上半部），如图丙所示，此时弹簧测力计读数计入表格。五、用弹簧测力计挂着物体A，使其全部浸入水中（A在水中下半部），如图丁所示，此时弹簧测力计读数计入表格。六、用弹簧测力计挂着物体A，使其全部浸入盐水中，如图戊所示，此时弹簧测力计读数计入表格。七、实验表格（参考数据，图中所示）实验步骤浸入液体内体积弹簧测力计读数/N1082V73V64V65V5.6八、整理器材。【实验结论】力是改变物体的运动状态的原因，物体所受阻力（摩擦力）越大，小车越容易停下来。实验二：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系【实验目的】验证阿基米德原理。【实验器材】弹簧测力计、小石块、细线、溢水杯、小桶、水等。【实验原理】阿基米德原理。【实验步骤】一、实验装置如图。1.如图甲所示,用弹簧测力计测出金属块所受重力G；2.如图丁所示, 测出空桶的重力G桶；3.如图乙所示, 在溢水杯中装满水, 用弹簧测力计提着金属块慢慢浸入水中, 读出弹簧测力计的示数F示 , 同时用小桶收集溢出的水；3.如图丙所示, 测出金属块排开的水和小桶的总重力G总；4.换用不同物体、 不同液体重做实验, 把所有的测量数据填写在下表中。【实验表格】【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小，F浮=G排。2.考查内容考查方向解答思路              【考向点拨】1.浮力大小与浸入液体内部体积关系：物体浸入液体内部体积不变，浮力不变（步骤3、4）；浸入液体的体积增大，浮力增大（实验一：步骤2、3）；2.浮力大小与浸入液体内部深度关系：物体全部浸入液体内部，浮力与深度无关（实验一：步骤3、4）；3.浮力大小与液体密度的关系：体积不变时，液体密度越大，浮力越大（实验一：步骤4、5）；4.浮力大小和物体形状的关系：浸入液体内体积不变，浮力不变，和物体形状无关；5.浮力的计算：F浮=G-F弹（G是重力，F弹是弹簧测力计读数）；6.探究方法：控制变量法；7.物体所受浮力大小规律：等于物体排开液体所受到的重力；8.实验中溢水杯倒水必须有水溢出后才能做实验，否则会出现什么结果：会出现浮力大于物体排开水的重力；9.实验前先称量小桶和最后称量小桶有何差异：最后称量小桶会因水未倒干净而产生误差；10.实验时进行了多次实验并记录相关测量数据目的是：避免实验偶然性、使结论更具普遍性。【典例1】（2021·四川成都市·中考真题）小虹利用弹簧测力计、实心圆柱体物块、烧杯等器材，探究浮力的大小跟哪些因素有关。小虹提出如下猜想，设计并进行了实验。猜想a：浮力大小与物体浸没在液体中的深度有关：猜想b：浮力大小与物体排开液体的体积有关；猜想c：浮力大小与液体的密度有关。（1）小虹确定了测量浮力的方法：用弹簧测力计先测出物体的重力G，接着将物体浸入液体中静止时，读出测力计对物体的拉力，可计算出物体所受的浮力。其测量原理利用了______；A．与G是一对平衡力B．与G是相互作用力C．与是相互作用力D．、和G是一组平衡力（2）小虹的操作步骤及测量数据如图所示。由测量数据可得：B步骤中圆柱体物块受到水的浮力为______N；（3）分析图中A步骤与______步骤的数据，可以验证猜想a是错误的；（填出步骤的序号）（4）进一步学习了阿基米德原理之后，利用图的测量数据，还可以计算出其它一些物理量（水的密度已知）。下列物理量中不能计算出的是______。A．物块的体积    B．物块的密度    C．盐水的体积 D．盐水的密度【典例2】（2021·河南中考真题）在“探究影响浮力大小的因素”实验中，同学们根据生活经验，提出了浮力大小可能与下列因素有关的猜想：1与物体浸入液体中的深度有关2与物体排开液体的体积有关3与液体的密度有关。（1）请你写出能够支持猜想3的一个生活现象：______；（2）进行探究时，实验步骤和弹簧测力计的示数如图所示。其中序号b中物体P所受浮力大小______N；（3）分析a、c、d三次实验，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度______（选填“有关”或“无关”）；分析______三次实验，可知浮力大小与物体排开液体的体积有关；分析a、d、e三次实验，可知在物体排开液体的体积一定时，液体密度越大，物体受到的浮力______（选填“越大”或“越小”）；（4）本实验不仅可以探究影响浮力大小的因素，从实验数据还可求出物体P的密度为______kg/m3。（已知=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）【典例2】（2021·广西贵港·中考真题）如图所示是某物理兴趣小组验证“阿基米德原理”的实验操作过程示意图。（1）验证阿基米德原理实验的合理顺序是______；（填字母代号）（2）金属块浸入溢杯前，溢杯里水面高度应______；（3）金属块浸没在水中时，受到的浮力是______N；（4）金属块的密度为______kg/m3；（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）（5）比较______（填字母代号）和______（填字母代号）的操作可得出结论：浸入液体中的物体所受的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小。【典例4】（2021·黑龙江黑龙江·中考真题）小明在验证“阿基米德原理”实验中:（1）用已调零的弹簧测力计，按照图甲中所示顺序进行实验操作，测力计的示数分别为：F1、F2、F3、F4，由此可知铁球浸没在水中所测得的浮力表达式为F浮=_______，测得铁球排开水所受的重力表达式为G排=_______（用此题中所给字母表示）（2）小明预期要获得的结论是：_______（用此题中所给字母表示）；（3）在读数正确的情况下，小明由实验数据发现：铁球浸没在水中所受浮力F浮大于铁球排开的水所受重力G排，而且超出了误差允许的范围，得出此实验结果的原因可能是_______（写出一条即可）；（4）小明分析发现了此实验操作中存在的问题并加以改正，进一步思考：如果实验中物体没有完全浸没水中，能否验证“阿基米德原理”，正确的观点是_______（选填“能”或“不能”）验证；（5）他又进行了如下深入探究：将溢水杯中注满水放在电子秤上，如图乙所示，其示数为m1，将铁球用细线悬挂轻轻放入水中浸没，待杯中水停止外溢时，如图丙所示，其示数为m2，则m2_______m1，（选填“>”、“=”、“<”）。1．小李同学在探究“影响浮力大小的因素”时，依次做了如图甲所示实验。观察并分别比较图中有关数据可知：（1）当物体浸没在水中时，受到的浮力为_________N 。（2）分析图A、C、D可得，物体在液体中所受浮力大小与_________有关。（3）当物体从接触水面开始，到浸没于水中，直至浸没到更深位置（未触底），在图乙中能表示出此过程物体所受浮力F与浸入水中深度h关系的图象是________（选填“①”或“②”）。（4）小李在实验中主要用到的科学探究方法是________。2.小辉在生活中发现木块总浮在水面上，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题：问题1：浸入水中的铁块是否受到浮力？问题2：浮力大小与哪些因素有关？要为此他设计并完成了如图所示实验。（1）（b）、（c）图中弹簧测力计示数均______（选被块填 “大于”或“等于”或“小于”）（a）图中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块______（选填 “受到”或“不受到”）浮力；（2）做______（选填字母）三次次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度的关系。（3）做（a）、（d）、（e）三次实验，是为了探究浮力大小与______的关系，得到的结论是______。3.某小组探究 “浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。 （1）弹簧测力计使用前要先进行__________。（2）实验步骤如图1所示，甲、乙、丁、戊中弹簧测力计的示数分别为、、、。由图甲和丁可知物体受到的浮力__________。（3）以下选项中若__________成立，则可以得出浮力的大小与排开液体所受重力的关系。A． B． C．（4）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、饮料瓶和吸管组成的溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图2所示。向下移动水平横杆，使重物缓慢浸入装满水的溢水杯中，观察到A的示数逐渐__________，B的示数逐渐__________，且A、B示数的变化量__________（选“相等”或“不相等”）。（5）比较两种实验方案，改进后的优点是_______________（多选）。A．测力计A的示数就是物体所受浮力的大小B．实验器材生活化，测力计固定、示数更稳定C．能同步观察测力A、B示数的变化4.为了直观验证阿基米德原理，小明改进了实验装置，如图所示，把弹簧测力计上端固定在铁架台上，用粗铁丝做一个框，挂在弹簧测力计挂钩上，在粗铁丝框上端悬吊一个金属块，下面放一小杯。铁架台的支架上放置一只溢水杯，溢水杯跟金属块、粗铁丝框、小杯都不接触。（1）首先平稳缓慢地抬高放有溢水杯的支架，使金属块完全浸没入水中，但不与溢水杯底部接触，（如图甲→乙→丙），在此过程中，弹簧测力计示数：F甲________F丙（填“＞”、“＝”或“＜”）。（2）然后再平稳缓慢地降低溢水杯支架，使金属块完全离开水面（如图丁），可以计算出图丙中金属块所受到的浮力约为________牛，此时浮力的测量数值将比真实数值________（填“偏大”或“偏小”），原因是________。实验三：物体的动能跟哪些因素有关【实验目的】探究影响动能大小的因素。【实验器材】木板，长方形木块，质量不同的小球。【实验原理】运动的小球碰到水平桌面上的木块，木块被推的越远，说明小球对木块做的功越多，小球动能越大。【实验步骤】一、实验装置如图。二、让小球A从斜面顶端自由滚下，小球碰到木块B后，将B推动一段路程，记录路程大小s1，并计入表格。三、让小球A从斜面中间位置自由滚下，小球碰到木块B后，将B推动一段路程，记录路程大小s2，并计入表格。四、换另一个质量不同的小球，重复上述两步实验，并记录路程s3、s4；数据并计入表格。五、实验表格实验步骤小球A实验步骤小球B次数路程s/cm 次数路程s/cm斜面顶端s11 斜面顶端s31 2 2 3 3 斜面中间s21 斜面中间s41 2 2 3 3 六、整理器材。【实验结论】物体动能与质量有关，与速度有关。质量越大、速度越大的物体，动能越大。【考向点拨】1.研究方法：转换法（动能大小转换成木块移动距离）、控制变量法；2.如果水平面绝对光滑能否达到实验目的：不能，在光滑平面上，木块做匀速直线运动；3.比较哪两步可以看出动能与速度有关：步骤二、三；4.比较哪两步可以看出动能与物体质量有关：步骤二、四；5.判断动能和质量有关必须：控制小球到水平面时速度相同；6.判断动能和速度有关必须：使用相同小球；7.起点位置越高：小球达到斜面底端速度越大；8.木块运动距离越大：动能越大。【典例1】（2021·内蒙古赤峰·中考真题）学完动能知识后，小亦同学用如图所示装置模拟汽车超速带来的安全隐患，甲、乙两图中的小车、斜面、木板、木块均完全相同。（1）实验中，通过比较小车推动木块距离的远近来判断小车动能的大小，这种研究方法叫______法。（2）由图中实验现象得到的结论是______。【典例2】（2021·湖北湖北·中考真题）如图所示是“探究物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置。（1）实验中，让同一个钢球从斜面上的不同高度由静止自由滚下，是为了探究钢球动能的大小与______的关系；（2）本实验是通过比较木块被撞击后______来比较钢球动能大小；（3）小明猜想，如果水平面是光滑的，木块被撞击后将会______。1．如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。（1）甲、乙两图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的_______；（2）选用甲、乙两图探究的是动能与_______的关系，得出的结论是：___________；（3）选用_______两图探究的是动能与速度的关系，得出的结论是：_________；（4）观察木块被撞击后移动距离的长短，是为了判断______；这种研究方法称为转换法，本实验设计用的另一种研究方法是_______；若水平面绝对光滑，本实验将_____（选填“能”或“不能”）达到探究目的。2.小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同两个钢球m和2m，分别不从同的高度h和2h由静止开始放下，观察木块被撞击后移动的距离。实验过程如图所示。（1）小明通过观察______来判断小球动能的大小，他利用的研究方法是______（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水平面绝对光滑，本实验将______（选填“能”或“不能”）达到探究目的；（2）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与______有关；（3）小明由乙、丙两图得出实验结论：物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？______（选填“正确”或“错误”），理由是：______。3.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题：(1)研究铁球的动能大小与质量的关系，应控制___相同，实验时应___来达到这一目的。(2)该实验是通过观察___的大小，来比较铁球动能的大小。(3)有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。可以研究铁球的动能大小与___（选填“质量”或“速度”）的关系。(4)木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力___（选填“变大”、“变小”或“不变”），克服摩擦力做功的功率___（选填“变大”、“变小”或“不变”）。(5)实验结束后，某同学拿走木块，先后将同一小车从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小车在相同表面上滑行到静止的距离，根据此现象，该同学得出了动能与速度有关的结论，你认为该同学的实验方案是否可行___（选填“可行”或“不可行”）。实验四：探究影响重力势能大小的因素【实验装置】如图【实验原理】金属小球的重力势能由被金属小球所撞出的沙坑的深度和大小来表示，撞出的沙坑越深越大，表明金属小球的重力势能越大。【实验步骤】a.从不同高度自由释放同一金属小球，观察并记录小球所撞出沙坑的深度和大小；b.从同一高度自由释放质量不同的金属小球，观察并记录小球所撞出沙坑的深度和大小。【实验现象】a.同一个金属小球，下落高度越高，小球所撞出的沙坑越深越大；b.下落相同的高度，质量越大的金属小球撞出的沙坑越深越大。【实验结论】a.在质量相同时，物体被举得越高，它具有的重力势越大；b.物体被举得高度相同，物体的质量越大具有的重力势能就越大；B.物体的重力势能大小跟物体的质量和被举高的高度有关。物体的质量越大，被举得越高，其重力势能就越大。【考向点拨】（1）如何判断重力势能能大小：看小物块能够陷入沙面的深度（或对沙面上的物体做功的多少）；（2）保持物块质量不变时结论：物体质量相同时；所处高度越高重力势能越大；（3）保持物块高度不变时结论：不同质量的物体所处高度相同时，质量大的重力势能大。（4）实验结论：物体重力势能和质量、高度有关；质量越大、高度越高，重力势能越大；（5）实验方法：控制变量法、转换法。【典例1】（2020•无锡）用“模拟打桩”来探究物体重力势能的大小与哪些因素有关，物体的质量m1＝m2＜m3，实验时，让物体从木桩正上方的某一高度处自由下落，将木桩打入沙中，三次实验木桩进入沙中的深度如图所示，木桩进入沙中的深度越深，则物体对木桩做的功越　 　，比较a、b可知：物体重力势能的大小与物体的　 　有关；比较　   　可知：物体重力势能的大小与物体的质量有关。【典例2】（2020•大连）某同学猜想重力势能的大小与物体的质量和高度有关，在探究“重力势能的大小与高度是否有关”时，所用的实验器材有：金属球、尖桌腿的小桌、细沙和塑料盆。实验装置如图甲所示。（1）该实验可以通过判断　   　来判断出金属球重力势能的大小。依据是：金属球对小桌　   　越多，金属球具有的重力势能就越大。（2）请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。（3）实验时，该同学发现：由于金属球的撞击点偏离桌面中央较大，使小桌倾斜较大，甚至被撞翻。于是他改进了实验装置，如图乙所示，较好地解决了这个问题。他的主要操作是：每次实验时，先拉起金属球，将沙面抹平；　   　；由静止开始释放金属球，观察实验现象。1．小明探究“重力势能与重物质量和下落高度的关系”，如图所示，重物质量m＜M。实验步骤ABC具体操作实验现象（1）让重物自由下落到平放在细沙表面的小桌上，通过观察桌腿下陷的深度判断______（小桌/重物）的重力势能大小；（2）由实验步骤______和______，可判断重力势能的大小和重物下落高度的关系；（3）小明认为由实验步骤B和C，可判断重力势能的大小和重物质量的关系，该观点______（正确/错误），理由是______。2.在探究影响物体的重力势能因素的实验中，小明猜想重力势能可能与物体质量和物体被举高的高度有关：(1)小明要完成探究，需要找数个___不同的物体进行实验。(2)小明找来A、B、C三个物体进行实验，实验中他是通过比较___来比较物体重力势能的大小，这种方法叫___法。(3)比较图甲和丙，可以得出的初步结论是（A、C是体积不等的实心铁块）___。3.小夏同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况受到启发，并产生了如下猜想。猜想一：物体的重力势能与物体的质量有关猜想二：物体的重力势能与物体的下落高度有关猜想三：物体的重力势能与物体的运动路径有关为此小夏设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球分别从距离沙表面某高度处静止释放，其中D球从光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）。实验数据如下表：实验序号铅球代号铅球质量/g下落高度/m陷入沙中的深度/m①A2000.50.1②B4000.50.25③C20010.2④D20010.2(1)本实验中，采用的研究问题的方法是_____。（写出一种方法即可）(2)本实验中，铅球的重力势能大小是通过_____来反映的。(3)为验证猜想二，应比较_____（填实验序号），得到的结论是：当物体质量相同时，物体所处的高度越高，重力势能越大。(4)比较③④，得到的结论是：物体的重力势能与物体运动的路径_____（选填“有关”或“无关”）。(5)经进一步实验和分析，小夏大胆给出重力势能（Ep）的表达式“Ep＝mgh”，并去办公室询问了老师，得以证实，小夏高兴不已，回到教室后，根据学过的知识又算出了各小球落到沙表面的动能，其中B球的动能为_____J。（忽略空气阻力，g＝10N/kg）实验五：探究杠杆的平衡条件【实验目的】杠杆平衡条件实验验证。【实验器材】铁架台、带刻度的杠杆、钩码。【实验原理】动力×动力臂=阻力×阻力臂 。【实验步骤】一、组装、调节杠杆，使横梁平衡（调节杠杆两端的平衡螺母）。二、用细线在左右两端悬挂数量不同的钩码，左为动力，右为阻力。固定动力臂和动力不变，选取适当的阻力（钩码个数），移动阻力位置，直至杠杆平衡。分别记录动力、动力臂和阻力、阻力臂，并计入表格。三、重复上述步骤两次（要求每次必须改变动力和动力臂），并计入表格。四、分别计算每次试验的动力×动力臂和阻力×阻力臂，填入表格。五、实验表格次数动力动力臂动力×动力臂阻力阻力臂阻力×阻力臂1      2      3      六、整理器材。【实验结论】动力×动力臂=阻力×阻力臂。【考向点拨】1.试验前杠杆不平衡应如何调节：调节两端平衡螺母；2.横梁不在水平位置，左端翘起：平衡螺母左移；3.杠杆的支点在中间位置目的：为了消除杠杆自重影响；4.两侧挂上钩码后判断是否平衡：根据平衡条件判断；5.力或力臂的计算：根据杠杆平衡条件进行计算；6.让杠杆处于静止状态：方便进行实验。【典例1】（2021·贵州贵州·中考真题）小宁和同学一起，利用如图所示的装置和钩码、细线“探究杠杆的平衡条件”。（1）实验前，同学们列出了以下操作步骤A．在杠杆两侧挂上适当的钩码并移动钩码的位置使杠杆在水平位置平衡B．将杠杆的支点支在铁架台上C．调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡D．记录数据正确的操作顺序是：______（填写操作步骤字母）。实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11100.52021.5624.532202204310▲20（2）在杠杆两侧挂之前，杠杆静止时的状态若如图所示，这时要调节杠杆两端的平衡螺母使其向______（选填“左”或“右”）端移动，直到杠杆在水平位置平衡。（3）实验中，改变动力F1和动力臂的大小，相应调节阻力F2和阻力臂，进行多次实验，杠杆平衡时测得的数据如表所示。把表格中漏填的数据补充完整______。（4）分析实验数据，得到的结论是：______（填写表达式）。【典例2】（2021·天津中考真题）在“探究杠杆平衡条件”的实验中：（1）实验前，若使如图所示的杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节；（2）实验时，在已调平衡的杠杆两侧分别挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，三次实验获得的数据如下表所示。分析可得杠杆的平衡条件是______；次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.015.01.510.021.020.02.010.032.015.03.010.0（3）为了进一步验证实验结论，又做了图所示的实验，在杠杆水平平衡时；①已知每个钩码的质量均为50g，则此次实验中阻力F2大小为______N，阻力臂l2为______cm；（g取10N/kg）②请你在图中画出动力F1的力臂。（____）1．在“探究杠杆平衡条件”实验中：（1）如图甲所示，应调节杠杆两端的___________，使杠杆在水平位置平衡。（2）如图乙所示，在A点悬挂4个钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使杠杆再次水平平衡，此时测力计示数为___________N。（3）如图丙所示，在杠杆左边C点挂3个钩码，要使杠杆再次水平平衡，应在杠杆右边D点挂________个钩码。（实验中所用钩码均相同）2.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码质量都相等。（1）如图甲所示，杠杆在此位置静止，这时杠杆______（选填“平衡”或“不平衡”）。（2）调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量______。（3）如图乙所示，若在A位置挂两个钩码，现有三个钩码，需挂在杠杆O点右侧第______格的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。（4）实验时，多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，重复实验，这样做的目的是______。（5）如图丙所示，用弹簧测力计在B位置向下拉杠杆，保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计由图中a位置移至b位置时，其示数______（选填“变大”“不变”或“变小”）。3.小勇在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、细线、质量相同的钩码若干。（1）实验装置如图甲所示静止在桌上，此时杠杆______（选填“是”或“不是”）平衡状态，为了调节杠杆在水平位置平衡，他应将两侧的平衡螺母向______边调；（2）小勇在水平平衡的杠杆两边挂上钩码后如图乙所示，他应该在下列方法中选择______使杠杆重新在水平位置平衡；A．向左调节平衡螺母B．将左侧钩码向左移动C．增加右侧钩码个数（3）进行正确操作后测出力和力臂记录在如下表格中。实验次数动力F1 /N动力臂L1 /cm阻力F2 /N阻力臂L1 /cm134432455435665