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初中语文中考复习 考点40 散文阅读之品味重点词语的意思及表达效果-备战2022年中考语文一轮复习考点帮（全国通用）
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这是一份初中语文中考复习 考点40 散文阅读之品味重点词语的意思及表达效果-备战2022年中考语文一轮复习考点帮（全国通用），共23页。试卷主要包含了阅读下文，完成小题等内容，欢迎下载使用。
“理解文中重要词语的含意”，作为散文阅读的一个能力点，也是一个常考点。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要词语的把握。
词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。因此，要理解和阐释词语和句子在文章中意思，除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。
一、阅读下文，完成小题。
邻居吴老先生
叶圣陶
①一天早晨，太阳很好，可没见同院的邻居吴老先生出来，像往常一样晒他的手提皮箱。一打听知道他病倒了。说是病其实不大贴切，胸口有些闷，就懒得起来。他那儿子任夫先生，一个公务员，对我解释道：“只为昨天表兄来了，随随便便说了一句话。”
②“什么话呢？”
③“家父问他家乡情形怎么样，他说秩序还不错，地方上跟日本人处得很好，日本人常常说，你们这儿的人是最出色的中国人。就是这么一句话。”
④“他老先生听了怎么说？”
⑤“他听了闭上眼睛皱着眉，不说什么。半晌才看定了我，‘我决意做迁川第一世祖了’，他说。最出色的中国人，日本人口里评定的，咱们不能跟他们一伙儿住。我是老了，无所谓，四川也好，就住四川吧。往后有人问你贵处哪儿，你就说鄙籍四川。千万不要把家乡的名儿说出来，打这会子起，我对家乡的名儿感到羞惭，我不好意思再说我是某地方人。”他老人家说了这么些话，到夜就没有吃晚饭。
⑥“他老先生原是最巴望回去的，听说成渝铁路又将动工他高兴，听说盟国在计划发展民航事业他高兴，今儿胜利等不到明儿动身似的。”
⑦“你看他见着太阳总不忘晒他的手提皮箱，只怕动身日子一到，为了晒皮箱耽搁。”
⑧“他老先生真的就横了心，不想回去了吗？”
⑨“我想也不过说说罢了。昨天他说了，我当然顺着他，说做四川人也好。到那一天把日本人赶了出去，我们还不是钻头觅缝想办法，最好挤上头一班下水船？我们为什么不回去？你想，人家是动也没动一动，死守在本乡本土，当顺民，当小汉奸，到了那个时候，你们哪儿还说得嘴响？我们可完全不一样，我们是吃尽辛苦，跑了几千里路，跟着政府内迁来的，我们是义民——谁说的，一下子想不起来了。总之没有错，我们是义民。地方上什么事啊务的，还不该由我们来承担？就是说两句公众话，我们当然也特别有力量，我们为什么不回去？”
⑩我虽然跟他们吴氏父子一样，家乡还在沦陷中，自己是寄寓在四川，可没有想到将来回去可以享受特殊权益，像任夫先生说的。我想这个想头有些妙，一时说不下去，只见任夫先生嫌他的身材不够高似的，狠狠地挺了一挺。
⑪两天过去，吴老先生好了，可是从此以后，太阳虽好，再没见他晒他的手提皮箱。廊沿前种着两盆石斛，以前几乎见我一回说一回，石斛这东西滋阴，清内热，煎汤喝是最妙的饮料，回去的时候一定要带着走，哪怕多花些脚力，川石斛，在下江是太名贵了，这些话，现在也不再说了。
⑫他改变了不出门的习惯，正月初七游草堂寺，春二、三月青羊宫赶花会，四月初八望江楼看放生，有什么应景的名目他都要去看看。回来就气吁吁的躺在廊下那张竹榻上，见着我或是他儿子，往往说：“成都确也不错，成都确也不错。”有时还加上说：“只是菜吃不惯，吃了足足六个年头还没有惯，样样要加上些花椒面和辣子，还有葱蒜，简直是跟舌头鼻子为难。”
⑬门前有挑着树苗卖的，随便讲价讲成了，他老先生买了两株橘树苗。他叫他儿子种在院子里，他在一旁相度，两株该距离多少远将来才可以各自发展。种停当了，他坐下来，自言自语道：“开花，总得七八年，结果，总得十来年吧。不过没关系，反正有人闻它的香味，吃它的橘子，就是了。”
⑭从橘子谈到了四川的果子。他说除了橘子、广柑、苹果、龙眼以外，其他都不好吃，尤其是枇杷，一层厚皮包着颗核儿，单单忘了长肉。他说他们家里有两株大枇杷树，每年结上五六担，红毛白沙，个儿有核桃大，甜得胜过冰糖，冰糖没有它那股鲜味。他说现在是采枇杷的时令了。
⑮他沉默了一会儿，突然朝我说：“叶先生，古人说到处为家，你看是不是有些道理？”
⑯“人不比树木，树木生根在地里，移动不得，人当然可以到哪儿住哪儿。”我迎合着老先生的意思。
⑰“你看，这儿四川这么多的人，打听他们的祖先，都是旁的地方来的。他们来了，住下了，一样在这儿成立了家室，长养了子孙。”老先生说。
⑱任夫先生朝我看看，同时擦掉他掌心的土。
⑲吴老先生低下头，喃喃地念着不知道哪儿来的文句：“其俗柔靡，人轻节义。”
（选自《叶圣陶散文》）
从下面两个任务中任选一个作答。
（1）见着我或是他儿子，往往说：“成都确也不错，成都确也不错。”有时还加上说：“只是菜吃不惯，吃了足足六个年头还没有惯，……”（品味加点词只是蕴含的情感。）
（2）他沉默了一会儿，突然朝我说：“叶先生，古人说到处为家，你看是不是有些道理？”（吴老先生“沉默”时会想些什么？请从吴老先生的角度，以第一人称描述他当时的心理。）
【答案】
（1）一个“只是”说明别的都习惯了，只有菜还不习惯。因为吴老先生的口味还是故乡的口味，他理性上要与沦陷区的故乡做切割，但感官上却难以摆脱，无法摆脱。菜的吃不惯，代表了吴老先生处在爱国与乡愁的挣扎中的心灵困顿。
（2）唉！我好想吃一个故乡的枇杷啊，那种鲜甜只能不知有没有机会尝到了！不，还是不想了，既已决定定居四川，过几年枇杷没有，自己种的橘子也会成熟了！（合乎情理即可）
【解析】
(1)考查赏析词语。“只是”表示强调，联系第十二段中的“他改变了不出门的习惯，正月初七游草堂寺，春二、三月青羊宫赶花会，四月初八望江楼看放生，有什么应景的名目他都要去看看”可知，这个词语在句中表示的是他已经决定把成都当作家乡，已经逐渐适应了这里的生活习惯和节奏，只是吃得还不习惯。他意识到家乡的民风已经发生了改变，屈从于侵略者，于是以家乡为耻，才会决意以成都为家。这是一种理性的割舍，但多年来一直在家乡生活，家乡的品味一直难以变化，所以才会强调只是菜吃不惯。理性上的割舍与品味的牵绊，表现了吴老先生在爱国与思乡之间的挣扎。
(2)考查揣摩人物心理。需结合具体语境来分析。联系第十四段中的“他说他们家里有两株大枇杷树，每年结上五六担，红毛白沙，个儿有核桃大，甜得胜过冰糖，冰糖没有它那股鲜味。他说现在是采枇杷的时令了”可知，他此时会想到家乡的枇杷，想要吃到家乡那香甜的枇杷。联系第十三段中的“开花，总得七八年，结果，总得十来年吧。不过没关系，反正有人闻它的香味，吃它的橘子，就是了”可知，他已经决定定居在成都，所以才会买来橘子树种下，要等它结果后吃。所以他此时还会想到虽然没有枇杷，但等到自己种下的橘子成熟也是很好的。据此拟写即可。
二、 阅读下面的文字，完成后面的题目。
追光者
董瑞丰
①说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。
②宇宙如何从黑暗走向光明？人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光？……解开它，无疑将拓宽人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。
③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉驻入心田；大学和研究生，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。
④2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在10以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。
⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。高原上，四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他时常不喝水，患上了痛风。
⑥经过三年建设，南北4公里、东西3公里，两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列（21CMA）诞生，共计10287只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。
⑦基于21CMA积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方公里阵列射电望远镜（SKA）中国首席科学家。SKA将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为SKA主要发起国和成员国，中国SKA清晰的科学目标和发展路线图已经确立。
⑧“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。
⑨“中国天眼”FAST验收后，武向平又担任FAST科学委员会主任，负责科学目标的遴选。
⑩FAST总工程师南仁东去世前，给武向平发来的最后一条信息是：“再见时，一个快乐的老南，一个快乐的小武。”
⑪两位天文学家，同怀浪漫情怀，神往浩渺宇宙；又以踏实笃定的心，双脚扎在大地，一心扑向科研，为大国重器的铸就拼尽心力。
⑫对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。
⑬十年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学做讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。
⑭从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”……在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。
⑮“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。
⑯时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研好时机。
⑰即便大年三十晚上，他依然伏案工作，为“中国天眼”勾画未来的发展蓝图，期待超越国际上的平方公里阵列射电望远镜SKA，引领国际射电天文的发展大潮。
⑱走路如风，语速飞快，他好像一个永动机，总是蓄满能量。
⑲很多人汲汲以求的东西，他看得很轻。相比于个人的光环，他更愿意把青年学者推到台前。每一个项目打好扎实基础步入正轨后，他就让自己渐渐隐去，再辟新的方向。
⑳向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。
结合语境，按照要求赏析。
（1）高原上，四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。（请从描写的角度赏析）
（2）他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问。（赏析加点词的表达效果）
【答案】
（1）环境描写，以环境的恶劣衬托武向平内心的坚定，赞扬了武向平献身科学的精神。
（2）一些列形容词生动描绘出孩子们认真听讲座的情境，表现了孩子们求知若渴的热情。
【分析】
本题考查赏析句子。
（1）题干要求从描写的角度进行赏析，从“四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴”可以看出本句话是环境描写，这是描写武向平在新疆工作的环境，突出了环境恶劣，在这样恶劣的环境下，武向平没有丝毫的退缩，衬托武向平不惧艰难，意志坚定，赞扬了武向平献身科学的精神。
（2）题干要求赏析加点字的表达效果，“笔直”是形容孩子们的坐姿端正，“高高”形容孩子们听得聚精会神，“炯炯”形容孩子们看得津津有味，这些形容词生动描绘出孩子们在听讲座时的认真、专注，表现了孩子们求对科学知识的渴求。
名师点睛
“重要词语（含短语）”一般指：
①体现作者立场观点的词语。
②表现文章主题思想的词语。
③反映深层次含义的词语。
④对文章结构起照应连接作用的词语（代词）。
⑤比喻、借代、反语等特殊的词语。
⑥根据语境随情而作别种义项的词语。
锤炼字词解题三步走：
第一步：关注词语的含义。这里的含义包括词语本身的意思和语境义。从字词含义的角度体会妙处。
第二步：关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞。
第三步：关注词语的作用。说作用时要从内容（突出描述对象的……特点）、情感（表达……情感）、结构（照应……、承上启下、线索等）三方面谈，尽量全面。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉等。
一、阅读下面的文章，完成后面的题目。
石崖上的枣树
刘成章
①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
⑦这首不朽诗歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？对于一切美好，竭尽全力地追求之后即使得不到也会释怀和心安，也依然会由衷地欣赏和赞美。
⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界，浪漫的情怀、美学的情景。
（选自《光明日报》，有删改）
1．通读全文，根据提示概括不同的人对枣树的做法和态度。
路过的人们望枣兴叹，无可奈何；
①______________________________；
②______________________________。
2．品味语言，回答下面的问题。
（1）从修辞角度，赏析第④段中画线句子的妙处。
一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴。
（2）结合语境，谈谈你对第⑤段句子中画线词语的理解。
我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
3．第③段作者写小后生打枣的事有什么作用？
4．结合全文内容，谈谈你对第⑧段画线句子：“它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”的理解。
5．关于这颗枣树带给作者的启示，以下选项中理解有误的一项是（ ）
A．正因为触摸不到，才会让人对美好的事物愈加地企慕。
B．当我们对美好事物产生向往时，未必一定要走近它。
C．得不到的美丽往往给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情境。
D．如果想得到美好的事物，就一定要经历艰难险阻。
二、阅读下面的文章，完成后面的题目。
老房子
第广龙
①从崆峒山下来，弟弟说，在我们家住过的老房子那儿开了一家饹面馆，味道不错，不如去了一边吃饭，一边看看老房子现在的样子。
②弟弟说的老房子，在平凉城中山桥旁的果木市巷。位于巷子口的第一个院子，叫11号院。那是一个大杂院，过去，容纳了二三十户人家。我们家的老房子，进院子第一家就是。我们在这里住到1976年，老房子破损严重，房顶不再平整，墙体都酥软了，实在是住不成了，我们这才搬到八盘磨。老房子只有一间，大约40多平方米，一进门就是灶火，里面还有一个门洞，挂上门帘，便隔出了两个空间。在这里，我度过了童年，成长为少年。
③院子不是原来的院子了，眼前的景象，怎么也无法和记忆中的样子联系起来。原来的房子是土木结构，那时候，平凉城里大部分的房子都是这样建造的。现在我看到的，是在原址上盖的红砖房，房子的门朝着马路，成了门面房。
④来吃饸饹面的人不算多，我们进来，当然被当成普通的食客。看我们搂着碗边吃边说，看我们游移的神情，能猜出我们的过去吗？
⑤脚下的地面，我们曾经一遍遍踩踏过。我以为过去的印记全都消失了，什么也不会留下。毕竟一个国家、一个城市都能换一种模样，何况一个院子、一间房子。可是，让我惊异的是，在路边，电线杆还在，上面伸出来的路灯的灯杆和灯罩，也都在。我仔细辨认，竟然是先前的！当年这里立电线杆是一件大新闻。原来走夜路，都是摸黑走，想要有光亮，只能拿手电。自打路灯亮起来，11号院的人晚上都睡得晚了。尤其是孩子们，那叫一个兴奋啊。多少个夜晚，我在路灯下跑来跑去，夜深了还不回家。
⑥ 弟弟埋着头，吸溜吸溜，把一大碗饹面吃光了，连汤都喝光了。我没有吃完，因为早上吃了羊肉泡馍，肉多，饼子结实。在平凉城，最有名的羊肉泡馍是春华楼的，老百姓一年也吃不了一两回。过去的日子艰难，吃羊肉泡馍是很奢侈的，轻易不敢下这个决心。记起我参加工作后，特意叫上父母去吃，显得隆重又有仪式感。感谢弟弟的提议，这一趟回来，看到了以前住过的院子，忆起以前住过的城。
⑦这些年，每年清明，我都会回来上坟。在11号院生养我们的父母已去世多年，埋在水桥沟的南山。父母不会再路过11号院，不会再去八盘磨了。父母为我们调皮惹祸、为下一顿吃什么的叹气声，似乎还在耳边回响。
⑧弟弟和我都在外地，都成了异乡人。弟弟先在酒泉，后来去了额济纳旗，路远，走两天才能回来。弟弟跟我一样，十七八岁就离开家了，遇到多大难处，都自己克服，给家里写信，说的都是敞亮的话题。人只有出门在外，对一些事理的看法才会改变，也更加为亲人着想。而父母对于我们的牵挂，每一样都落在实际上，让我们安心过自己的日子。上一次弟弟回来，是五年前，下一次，不知道又到哪一年了。父母活着的时候，我回来的次数多。父母不在了，我和弟弟回到平凉，都是住旅馆。
⑨即便在远方，对于家乡的思念，也会在某些日子里变得强烈。回来了，走走看看，难过而又喜悦。
（选自《光明日报》2021年5月7日）
1．根据文章内容填空。
老房子原先是土木结构，破损严重，是我从小长大的地方；老房子现在是红砖房，成了___________；
原先我和弟弟是老房子的主人，现在我们再回老房子旧址，我们却成了_____________________。
2．请联系上下文，简要阐述第⑤段画线句在文中起到的作用。
3．按要求赏析下面的句子。
（1）弟弟跟我一样，十七八岁就离开家了，遇到多大难处，都自己克服，给家里写信，说的都是敞亮的话题。（你如何理解第⑧段这句话中“敞亮”一词的意思？）
（2）父母不会再路过11号院，不会再去八盘磨了。
（请从修辞手法的角度赏析这句话）
4．在最后一段里，作者提到“回来了，走走看看，难过而又喜悦”，这里的“难过而又喜悦”说法矛盾吗？请结合全文内容，谈谈你的理解。
一、（2021·山东济南·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
红条绒布衫
①“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。
②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。
③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。”
④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。
⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。
⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你检的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。
⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。
⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。
⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。
⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”
⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。
⑫我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。
⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”
⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。
（选自《散文选刊》，作者海峡，文章有删改）
1．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。
（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；
（2）_____________________________________________________________；
（3）妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；
（4）_____________________________________________________________；
（5）妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。
2．品味语言，回答下面问题。
（1）从人物描写的角度，赏析第③段画线句。
妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。
（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。
妈若有所思地“哦”了一声。
3．结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”的理解。
4．结合全文，说说妈对红条绒布衫的情感态度变化，并分析其在文章结构和内容方面的作用。
（2021·辽宁盘锦·中考真题）阅读选文，完成各题。
一寸都不能少
阎秀丽
①爹拄着镐头，背靠着地头上的一棵杨树，磕了磕鞋里的土，然后眯着眼睛，看着面前一排排笔直的垄沟，延伸到炊烟的最深处。
②他的眉头忽然皱了一下，用手在眼前上下比量一番，又在地头来回走了几遍，越走眉头皱得越紧。
③我纳闷儿地看着爹，低声问娘：“我爹怎么了？”
④“谁知道抽的哪门子风。”娘说。
⑤“这都快中午了，我饿了，喊我爹回家吧。”我咽了口唾沫，看了看爹的背影，对娘说。
⑥爹性子急躁，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则，差一点儿也不行，他不发话，我可不敢擅自“离队”。
⑦娘看了看头顶的太阳，又看了看我，回头喊了一嗓子，爹没应，又喊了声，爹还是没理，自顾自地在地头上走来走去。娘生气了，拉着我的手就往家走。我回头，发现爹正猫着腰，似乎在一条垄沟里寻找着什么东西。
⑧我和娘回到家，吃了午饭，便又去了地里。还没等到地方，就发现我家的地里站着一群人，有很大的吵架声从人群里传出来。
⑨吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵吵起来？他们俩可是从小一起长大的！
⑩听说爹当兵走的时候，老瓦叔哭得鼻涕一把泪一把的，说你就放心去部队吧，家里有我呢。即使后来他们都成家了，我家的农活儿老瓦叔还是像以前那样，没少帮忙干。爹也很感激，每次回来都会和老瓦叔喝两盅，唠上好一阵子。
⑪我和娘钻进人群，看到爹拎着镐头，额头上青筋暴起，指着离他不远的老瓦叔，高一声低一声地吼着。
⑫“弟妹你来评评理，你说说你家人，非得说我占了你家的地，这怎么可能？你家的地这些年都是怎么种的？还不是每年开春我帮你们家种？他说地不对劲儿，这不是埋汰我吗？”（A）老瓦叔涨红着脸，横在娘的面前气哼哼地说。
⑬我心里也有些生爹的气，狠狠瞪了爹一眼。老瓦叔虽然爱占点儿小便宜，可平时没少帮我家忙。他家的日子比较紧巴，但也不会干占地这样的事啊！
⑭娘赶紧笑着说：“别听他胡说，你怎么能占我家的地呢？”爹几步跨到要离去的老瓦叔面前，两手一张吼道，“把地的事儿整明白再走！”
⑮“哎，我看你是没完没了啊，谁稀罕占你家地咋的？当初分地的时候是有文书的，你这块地有多少条垄沟，你数数，看少没少！”
⑯“垄沟是一条没少，界石也在那儿埋着，看哪儿都没毛病，但是垄台儿变窄了！当初分地的时候，界石正对着这棵小树。”父亲指着地头儿的杨树说，“当时我是不是还开玩笑说不用埋界石，用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办，还得以界石为准。这你都忘了？要不咱们拿上尺，按照文书重新量一下？”
⑰“我……我……”爹的话让老瓦叔忽然结巴起来，（B）他看了看爹的眼睛，又看了看地头的那棵树，赤红着脸说不出话来。
⑱“行了，不就是半条垄的事吗？至于吗！”娘赶紧拽着爹的袖子，低声说道，“他家地少人多，算了。”
⑲“绝对不行！”爹转身离开，声音很大。
⑳打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都会讪讪地躲开，满脸的不自在。爹在县里工作，忙起来根本没空回家。家里有什么农活儿，娘自然也不好意思再去麻烦老瓦叔帮忙，只能自己干。我心里不由得对爹多了一丝怨气，就因为那半条垄，好好的两家人倒变了仇人一样。
㉑燥热的夏天，一个跟斗跳进了秋天的谷香里。爹弯着腰，身子前倾，飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响，他用脚一勾，镰一挟，谷子便成一抱……爹把收割下来的粮食装了满满两大袋子。他望着我说：“走，去你老瓦叔家一趟。”我虽然纳闷儿，但还是跟着爹去了老瓦叔家。
㉒“送给你啦。”爹将粮食从独轮车上卸下来说。（C）看着爹和满满的两袋粮食，老瓦叔的脸，红得像猪肝。
㉓爹“扑哧”一声笑了，就像石子儿投进潭水里，脸上荡漾着欢乐的波纹，挠了挠头，似乎想说什么，却没有说出来，拉着我走开了。我蹦跳着跟在爹的身后，看着阳光被树叶剪碎，落在心里成了点点滴滴的疑惑。忍不住问爹：“辛辛苦苦打下来的粮食，给他送去干什么啊？”爹说：“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”
㉔“既然你这么想，那他占就占了呗，还急赤白脸地要回来干吗？咱们挨着累收了粮食又给人送去，图啥呢？”
㉕“两码事。我当兵的第一天，班长就告诉我，有一句话，每个人一定要牢记在心。”爹的眼睛蒙上了一层雾气，“这不仅成为渗进骨子里的习惯，也成了每名军人一生的誓言。”
㉖“啥话？”
㉗爹放下手里的独轮车，身体站得笔直，看着眼前广袤的土地，声音铿锵有力。“属于我们自己的土地，一寸都不能少！”爹的话在蓝天下轰然作响。
（选自《辽宁日报》，有删改）
5．用简洁的语言概括选文主要内容。
6．选文第⑩段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
7．选文中三次写到老瓦叔脸“红”，原因分别是什么？
（A）老瓦叔涨红着脸，横在娘的面前气哼哼地说。
（B）他看了看爹的眼睛，又看了看地头的那棵树，赤红着脸说不出话来。
（C）看着爹和满满的两袋粮食，老瓦叔的脸，红得像猪肝。
8．品析选文第⑬段中加点字的表达效果。
我心里也有些生爹的气，狠狠瞪了爹一眼。
9．选文第㉑段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
爹弯着腰，身子前倾，飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响，他用脚一勾，镰一挟，谷子便成一抱……
10．请从修辞的角度赏析下面的句子。
爹“扑哧”一声笑了，就像石子儿投进潭水里，脸上荡漾着欢乐的波纹，挠了挠头，似乎想说什么，却没有说出来，拉着我走开了。
11．选文结尾画线句子别具深意，请谈谈你的理解。
闯关检测
一、【答案】
1． 年轻后生扔石打枣，咒骂枣树 “我”和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开
2．①这句话使用了排比的修辞，突出了枣树果实的诱人和难以获得，以及给人们带来的可望却又不可及的失望心情。
②悻悻是怨恨、失意的意思，生动形象地写出了我和朋友费尽力气爬上石崖，枣树近在眼前却又不能摘到的惋惜、失落和不甘的心情。
3．小后生年轻力壮，用尽力气却也只打下两三颗枣子，从侧面烘托出枣树的果实难得，为下文“我”和小伙伴摘果不得做铺垫，又使后文的说理显得合情合理。
4．枣树带给自己心灵上的启迪，升华了人们的情感；枣树处逆境而不畏艰难，顽强得结出硕大枣子，追求最美好的境界，就像诗的境界；这些枣唤醒人们对美好事物的憧憬，让人尽全力追求；追求不到的释然，面对美好的的事物学会欣赏，而不是占有，就是浪漫的情怀美学的境界。总结全文，点明深化主题。
5．D
【分析】
1．本题考查内容概括。答题思路：不同人对枣树的不同做法和不同态度，仿照示例概括。
（1）结合第③段“据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。‘这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！’他瞅着那枣树咒骂”可概括：年轻后生扔石打枣，咒骂枣树。
（2）结合第⑤段“绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树”“但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开”可概括：我和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开。
2．本题考查词句赏析。
（1）修辞赏析思路：判断修辞手法——分析作用——感情。
修辞手法判断。“爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴”这三句话句式相似，可判断运用了排比修辞。
作用分析。“爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心”突出了枣树果实的诱人，“又扫了那么多人的兴”则突出了枣树位置刁钻，难以获得，人们非常失望。
感情。枣树诱人却难以获得，给人们带来了可望却又不可及的失望心情。
（2）词语赏析思路：本义——语境义——效果——感情。
本义。“悻悻”是怨恨、失意的意思。
语境义。结合第⑤段可知，这里指我和朋友绕了七八里山路，终于接近了枣树，却还是无法靠近到摘下枣子，内心失意、不甘。
效果。故“悻悻”这个词生动形象地写出了我和朋友费尽力气爬上石崖，枣树近在眼前却又不能摘到的惋惜、失落和不甘的心情。
3．本题考查段落的作用。本文所写的枣，长势极诱人，第②段写路人“望枣兴叹”，第③段写小后生打枣，但他用尽力气只打下两三颗枣子，侧面写出这枣树长得实在高，可望而难即，为下文“我”和伙伴的进一步行动——上山摘果作铺垫；上山拉近了距离，但“险峻”使“我们”仍摘不到枣子。全文层层递进地写了枣的难得，由此引出了后文的说理部分，让行文更合理，内容更丰富。
4．本题考查句子理解。
（1）结合第①段“那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树”“可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃”可知，枣树生长环境极其恶劣，但是凭借自己顽强的毅力，枣树结出硕大的果子，展现了枣树的顽强、美好的形象，展现枣树对美好的追求，它的形象和经历如同一首诗那么美好。
（2）结合第②段“年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车”可知，枣树让许多人向往，固然是因为枣子的硕大、饱满，更是因为其生长的位置，在这样恶劣环境中长出的硕大的枣子更是能够吸引人们的向往、追求，这些枣唤醒人们对美好事物的憧憬，让人尽全力追求。
（3）结合第⑥段“好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了”可知，作者对枣树的态度有了变化，从前没有得到枣子感到悻悻，后来却不再悻悻，因为作者从枣树身上有所感悟，枣树带给作者心灵上的启迪，升华了人们的情感。
（4）结合第⑦段“这首不朽诗歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？对于一切美好，竭尽全力地追求之后即使得不到也会释怀和心安，也依然会由衷地欣赏和赞美”可知，作者感悟到的道理是：面对美好的事物学会欣赏，而不是占有，追求不到也要释然，这是浪漫的情怀美学的境界。
（5）从结构上看，这句话结束了这段经历，总结全文。内容上，这句话写出了作者的感悟，点明并深化主题。
5．本题考查阅读感悟的辨析。
D.有误，由第⑧段“你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”可知，本文通过讲述石崖上的枣树让人渴望，却又难以得到的故事，告诉人们美好的事物多是可望不可即的，但正是因为这样的距离，才会让人产生企慕之情，营造出诗意而又浪漫的氛围，因此不一定要靠近，远观也是一种美好。故选D。
二、【答案】
1． 一家饹面馆 普通的食客
2．结构上起到承上启下的作用。承接上文老房子的变化之大，引出下文我发现过去老房子外的电线杆还存在着，表达我的惊喜之情，自然引出对儿时在老房子时的往事的回忆。
4．（1）“敞亮”指为了不让父母担心，遇到的困难不告诉父母，只说一些让父母放心的话，报喜不报忧。体现弟弟长大后的懂事、成熟。
（2）运用反复的手法，写出父母已经去世，再也不能出现在老房子里，表达了作者对父母离世的悲伤和对父母深深地思念。
5．说法不矛盾。作者“难过”是因为曾经居住的小院翻新，已经不是他记忆中的小院，以及对逝去双亲的怀念；“喜悦”是因为小院并没有完全变化还保留着作者记忆中的东西，对小院的改善作者也是由衷地高兴。
【分析】
1．本题考查文章内容概括。
结合第①段“弟弟说，在我们家住过的老房子那儿开了一家饹面馆，味道不错，不如去了一边吃饭，一边看看老房子现在的样子”分析，第一空为：一家饹面馆；
结合第④段“来吃饸饹面的人不算多，我们进来，当然被当成普通的食客”分析，第二空为：普通的食客。
2．本题考查句子作用分析。
第⑤段画线句起到承上启下的过渡作用，推动了故事情节的发展。“我以为过去的印记全都消失了”承接上文第③段“院子不是原来的院子，眼前的景象，怎么也无法和记忆中的样子联系起来”，说明老房子的变化很大。同时，结合第⑤段“可是，让我惊异的是，在路边，电线杆还在，上面伸出来的路灯的灯杆和灯罩，也都在。我仔细辨认，竟然是先前的”可知，开启下文，过去的印记还在，比如电线杆、路灯的灯杆和灯罩，这使得作者又回忆起了往事。
3．本题考查赏析句子。
（1）本题考查词语含义分析。结合“十七八岁就离开家了遇到多大难处，都自己克服”分析，这里“敞亮”的意思是弟弟长大懂事了，一些事情自己独自面对，遇到难处，都自己克服，报喜不报忧。
（2）本题考查句子赏析。连用两个“不会”，运用了反复的修辞手法，再结合第⑦段“这些年，每年清明，我都会回来上坟。在11号院生养我们的父母已去世多年，埋在水桥沟的南山”“父母为我们调皮惹祸、为下一顿吃什么的叹气声，似乎还在耳边回响”可知，这里连用“不会”起到强调突出的作用，表达了作者对逝去父母的思念。
4．本题考查文章内容理解分析。
首先，表明观点，说法不矛盾。其次，结合内容阐明理由。结合第③段“院子不是原来的院子，眼前的景象，怎么也无法和记忆中的样子联系起来”，第⑦段“在11号院生养我们的父母已去世多年，埋在水桥沟的南山”分析，作者“难过”是因为曾经居住的小院翻新，已经不是他记忆中的小院，物是人非，而自己作为异乡人，有对故乡的思念以及对逝去双亲的怀念；结合第②段“我们在这里住到1976年，老房子破损严重，房顶不再平整，墙体都酥软了，实在是住不成了，我们这才搬到八盘磨”，第③段“现在我看到的，是在原址上盖的红砖房，房子的门朝着马路，成了门面房”和第⑨段“即便在远方，对于家乡的思念，也会在某些日子里变得强烈”分析，“喜悦”是因为小院并没有完全变化还保留着作者记忆中的东西，对小院的改善作者也是由衷地高兴。
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一、【答案】
1． 示例：①妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃 ②我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了
2．（1）示例：动作描写。通过写“添水、加柴、搅锅、验药”一连串的动作，表现妈做事利落、能干。
（2）示例：“若有所思”是好像在思考的意思。形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的矛盾迟疑心理。
3．示例：面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不已的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含：妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫，我对妈感恩和愧疚的心情；泪水中也包含：妈健康时，有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失了，成为我一生永久的遗憾。这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心。
4．（1）情感态度变化：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃
（2）结构和内容方面的作用：
示例1：对比。妈的前后态度形成鲜明对比，给人强烈情感冲击。突出文章主旨，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
示例2：线索。对红条绒布衫情感态度变化，构成全文情感线索。文章脉络清晰浑然一体，富有层次感，情感层次推进，突出文章主题，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
示例3：铺垫。文章第④段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫，表现妈喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第⑩段年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化惊喜，嫌弃做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
【分析】
1．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。
（1）文章第1段叙写“妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆”；文章6~9段叙写“妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃”；第一空可由第2~5段“我啥时候也能有件红条绒布衫呀”“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了”等语句概括为：妈渴望买件红条绒布衫，但为了给“我”买文具放弃。
（2）文章第11~14段叙写“妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫”，第二空可依据第10段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”这一语句概括为：“我”提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了。
据此概括填写作答。
2．（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药”运用“添、加、搅、验”等动词，运用了动作描写，并辅之以形容词语“利索”，具体准确形象地写出了妈妈的勤劳能干的特点。
（2）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。语句“妈若有所思地‘哦’了一声”中的“若有所思”，是好像在思考什么的意思，结合第6段“卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城”“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱”等语句可知，“若有所思”表现出妈妈犹豫、矛盾的心理状态。
3．考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章最后一段的语句“妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”，表面上写“我”因心酸流泪而看东西模糊了；再结合妈妈年轻时一直喜爱红条绒布衫却舍不得买可知，语句表现了因妈妈无私奉献的精神感动了“我”，“我”没能在妈妈喜爱红条绒布衫时满足她心愿而心酸、愧疚心情。作为文章的结尾，结构上与文章的题目和开头照应，内容上，又起到深化文章中心的作用。据此理解分析作答。
4．本题考查对文章的理解分析能力。
第一问，由第4段“妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”；第10段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”；第13段“妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看”等语句可知，妈妈对红条绒布衫的情感态度变化过程是：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃。
第二问，妈妈对红条绒布衫的情感态度的变化，在结构上，形成文章情感线索，也为后文叙写内容和情感的变化做了铺垫；在内容上，妈妈最初对红条绒布衫十分喜爱，后来淡漠，最后嫌弃，形成了妈妈前后态度的鲜明对比，通过这一变化流露出“我”对妈妈失去健康，永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情，从而揭示了文章主旨。据此理解分析作答。
二、【答案】
5．部队当过兵的父亲，因老瓦多占半地而据理力争，致使两家产生隔阂，秋收时把打好的粮食送给老瓦，两家和好如初。
6．本段是插叙，补充交代与老瓦叔交往的事，解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因，为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫，突出了父亲讲原则的品质。
7．【A】因争论而生气脸红。
【B】因真相被揭穿而羞愧脸红
【C】因父亲送粮食而惭愧。
8．“瞪”是睁大眼睛注视，这里写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态。体现了“我”对父亲的不理解。
9．动作描写，生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲动作娴熟，突出父亲勤劳能干的品质。
10．比喻修辞，生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食，矛盾化解后的喜悦心情，表现了父亲宽容大度的性格特点。
11．“属于我们自己的土地，一寸都不能少”寓意着祖国的领土神圣不可侵犯，这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”，突出了父亲的爱国情怀，也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。
【分析】
5．本题考查文章内容概括。结合第⑥段“爹性子急躁，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则，差一点儿也不行”、第⑯段“父亲指着地头儿的杨树说，‘当时我是不是还开玩笑说不用埋界石，用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办，还得以界石为准。这你都忘了？要不咱们拿上尺，按照文书重新量一下’”、第㉓段“辛辛苦苦打下来的粮食，给他送去干什么啊”“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”，概括为：部队当过兵的父亲，因老瓦多占半地寸土不让，致使两家产生隔阂，秋收时把打好的粮食送给老瓦，两家和好如初。
6．本题考查记叙顺序及作用。根据“爹当兵走的时候，老瓦叔哭得鼻涕一把泪一把的，说你就放心去部队吧，家里有我呢。即使后来他们都成家了，我家的农活儿老瓦叔还是像以前那样，没少帮忙干。爹也很感激，每次回来都会和老瓦叔喝两盅，唠上好一阵子”分析，本段补充交代爹与老瓦叔交往的事，体现老瓦叔重情重义，解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因，是插叙。与下文不让老瓦叔多占半垄地形成对比，为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫，突出了父亲讲原则的品质。
7．本题考查文章内容的把握。结合上下文语境分析原因即可。
（A）结合第⑫段“弟妹你来评评理，你说说你家人，非得说我占了你家的地，这怎么可能？你家的地这些年都是怎么种的？还不是每年开春我帮你们家种？他说地不对劲儿，这不是埋汰我吗”分析，写了老瓦叔因为和父亲因争论而生气，心虚脸红；
（B）结合第⑰段“‘我……我……’爹的话让老瓦叔忽然结巴起来”分析，可见老瓦叔因真相被揭穿而羞愧，尴尬而脸红；
（C）结合第㉒段“‘送给你啦’爹将粮食从独轮车上卸下来说。看着爹和满满的两袋粮食”分析，写老瓦叔因父亲送粮食，宽容、体谅而惭愧。
8．本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“瞪”是睁大眼睛注视，表示不满的意思，结合“我心里也有些生爹的气”分析，生动而形象地写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态，体现了“我”对父亲的不理解、不满和埋怨。
9．本题考查描写方法及作用。根据“弯”“倾”“挥舞”“勾”“挟”等一系列动词分析，采用了动作描写。结合“飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响”分析，生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲动作娴熟，突出父亲勤劳能干、吃苦耐劳的品质。表达了对父亲的钦佩、赞美之情。
10．本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“就像石子儿投进潭水里，脸上漾着欢乐的波纹”分析，运用了比喻的修辞手法。把“父亲脸上的笑容”比作“潭水中的波纹”。结合下文“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”分析，生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食，矛盾化解后的喜悦心情。表现了父亲宽容大度、体谅他人、重情义的性格特点。
11．本题考查句子理解。选文写了军人出身的父亲，回乡务农，在一次农忙后，看出自家土地被老瓦占后寸土不让，导致两家产生隔阂。秋收后父亲又亲自给生活困难的老瓦叔送去满满的两袋粮食，两家关系和好如初。由于父亲军人出身，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则。爹的话寓意着祖国的领土神圣不可侵犯，正是这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”，突出了父亲的爱国情怀和保家卫国的信念、决心，体现了父亲的军人品质。也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。“属于我们自己的土地，一寸都不能少”具有升华主题的作用。
“理解文中重要词语的含意”，作为散文阅读的一个能力点，也是一个常考点。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要词语的把握。
词、句是相对于段、章而言的语言单位；在文章中，词语和句子都存在于文段、文章这一特定的语言环境中并与之构成了有机的语义联系。因此，要理解和阐释词语和句子在文章中意思，除了要对这些词语和句子进行深入的分析和体悟外，还应当把它们放在具体的语言环境中，明确它们与上下文的语义联系，利用上下文的语境来帮助我们正确理解和阐释它们。
一、阅读下文，完成小题。
邻居吴老先生
叶圣陶
①一天早晨，太阳很好，可没见同院的邻居吴老先生出来，像往常一样晒他的手提皮箱。一打听知道他病倒了。说是病其实不大贴切，胸口有些闷，就懒得起来。他那儿子任夫先生，一个公务员，对我解释道：“只为昨天表兄来了，随随便便说了一句话。”
②“什么话呢？”
③“家父问他家乡情形怎么样，他说秩序还不错，地方上跟日本人处得很好，日本人常常说，你们这儿的人是最出色的中国人。就是这么一句话。”
④“他老先生听了怎么说？”
⑤“他听了闭上眼睛皱着眉，不说什么。半晌才看定了我，‘我决意做迁川第一世祖了’，他说。最出色的中国人，日本人口里评定的，咱们不能跟他们一伙儿住。我是老了，无所谓，四川也好，就住四川吧。往后有人问你贵处哪儿，你就说鄙籍四川。千万不要把家乡的名儿说出来，打这会子起，我对家乡的名儿感到羞惭，我不好意思再说我是某地方人。”他老人家说了这么些话，到夜就没有吃晚饭。
⑥“他老先生原是最巴望回去的，听说成渝铁路又将动工他高兴，听说盟国在计划发展民航事业他高兴，今儿胜利等不到明儿动身似的。”
⑦“你看他见着太阳总不忘晒他的手提皮箱，只怕动身日子一到，为了晒皮箱耽搁。”
⑧“他老先生真的就横了心，不想回去了吗？”
⑨“我想也不过说说罢了。昨天他说了，我当然顺着他，说做四川人也好。到那一天把日本人赶了出去，我们还不是钻头觅缝想办法，最好挤上头一班下水船？我们为什么不回去？你想，人家是动也没动一动，死守在本乡本土，当顺民，当小汉奸，到了那个时候，你们哪儿还说得嘴响？我们可完全不一样，我们是吃尽辛苦，跑了几千里路，跟着政府内迁来的，我们是义民——谁说的，一下子想不起来了。总之没有错，我们是义民。地方上什么事啊务的，还不该由我们来承担？就是说两句公众话，我们当然也特别有力量，我们为什么不回去？”
⑩我虽然跟他们吴氏父子一样，家乡还在沦陷中，自己是寄寓在四川，可没有想到将来回去可以享受特殊权益，像任夫先生说的。我想这个想头有些妙，一时说不下去，只见任夫先生嫌他的身材不够高似的，狠狠地挺了一挺。
⑪两天过去，吴老先生好了，可是从此以后，太阳虽好，再没见他晒他的手提皮箱。廊沿前种着两盆石斛，以前几乎见我一回说一回，石斛这东西滋阴，清内热，煎汤喝是最妙的饮料，回去的时候一定要带着走，哪怕多花些脚力，川石斛，在下江是太名贵了，这些话，现在也不再说了。
⑫他改变了不出门的习惯，正月初七游草堂寺，春二、三月青羊宫赶花会，四月初八望江楼看放生，有什么应景的名目他都要去看看。回来就气吁吁的躺在廊下那张竹榻上，见着我或是他儿子，往往说：“成都确也不错，成都确也不错。”有时还加上说：“只是菜吃不惯，吃了足足六个年头还没有惯，样样要加上些花椒面和辣子，还有葱蒜，简直是跟舌头鼻子为难。”
⑬门前有挑着树苗卖的，随便讲价讲成了，他老先生买了两株橘树苗。他叫他儿子种在院子里，他在一旁相度，两株该距离多少远将来才可以各自发展。种停当了，他坐下来，自言自语道：“开花，总得七八年，结果，总得十来年吧。不过没关系，反正有人闻它的香味，吃它的橘子，就是了。”
⑭从橘子谈到了四川的果子。他说除了橘子、广柑、苹果、龙眼以外，其他都不好吃，尤其是枇杷，一层厚皮包着颗核儿，单单忘了长肉。他说他们家里有两株大枇杷树，每年结上五六担，红毛白沙，个儿有核桃大，甜得胜过冰糖，冰糖没有它那股鲜味。他说现在是采枇杷的时令了。
⑮他沉默了一会儿，突然朝我说：“叶先生，古人说到处为家，你看是不是有些道理？”
⑯“人不比树木，树木生根在地里，移动不得，人当然可以到哪儿住哪儿。”我迎合着老先生的意思。
⑰“你看，这儿四川这么多的人，打听他们的祖先，都是旁的地方来的。他们来了，住下了，一样在这儿成立了家室，长养了子孙。”老先生说。
⑱任夫先生朝我看看，同时擦掉他掌心的土。
⑲吴老先生低下头，喃喃地念着不知道哪儿来的文句：“其俗柔靡，人轻节义。”
（选自《叶圣陶散文》）
从下面两个任务中任选一个作答。
（1）见着我或是他儿子，往往说：“成都确也不错，成都确也不错。”有时还加上说：“只是菜吃不惯，吃了足足六个年头还没有惯，……”（品味加点词只是蕴含的情感。）
（2）他沉默了一会儿，突然朝我说：“叶先生，古人说到处为家，你看是不是有些道理？”（吴老先生“沉默”时会想些什么？请从吴老先生的角度，以第一人称描述他当时的心理。）
【答案】
（1）一个“只是”说明别的都习惯了，只有菜还不习惯。因为吴老先生的口味还是故乡的口味，他理性上要与沦陷区的故乡做切割，但感官上却难以摆脱，无法摆脱。菜的吃不惯，代表了吴老先生处在爱国与乡愁的挣扎中的心灵困顿。
（2）唉！我好想吃一个故乡的枇杷啊，那种鲜甜只能不知有没有机会尝到了！不，还是不想了，既已决定定居四川，过几年枇杷没有，自己种的橘子也会成熟了！（合乎情理即可）
【解析】
(1)考查赏析词语。“只是”表示强调，联系第十二段中的“他改变了不出门的习惯，正月初七游草堂寺，春二、三月青羊宫赶花会，四月初八望江楼看放生，有什么应景的名目他都要去看看”可知，这个词语在句中表示的是他已经决定把成都当作家乡，已经逐渐适应了这里的生活习惯和节奏，只是吃得还不习惯。他意识到家乡的民风已经发生了改变，屈从于侵略者，于是以家乡为耻，才会决意以成都为家。这是一种理性的割舍，但多年来一直在家乡生活，家乡的品味一直难以变化，所以才会强调只是菜吃不惯。理性上的割舍与品味的牵绊，表现了吴老先生在爱国与思乡之间的挣扎。
(2)考查揣摩人物心理。需结合具体语境来分析。联系第十四段中的“他说他们家里有两株大枇杷树，每年结上五六担，红毛白沙，个儿有核桃大，甜得胜过冰糖，冰糖没有它那股鲜味。他说现在是采枇杷的时令了”可知，他此时会想到家乡的枇杷，想要吃到家乡那香甜的枇杷。联系第十三段中的“开花，总得七八年，结果，总得十来年吧。不过没关系，反正有人闻它的香味，吃它的橘子，就是了”可知，他已经决定定居在成都，所以才会买来橘子树种下，要等它结果后吃。所以他此时还会想到虽然没有枇杷，但等到自己种下的橘子成熟也是很好的。据此拟写即可。
二、 阅读下面的文字，完成后面的题目。
追光者
董瑞丰
①说起宇宙，他满眼挡不住的光芒。
②宇宙如何从黑暗走向光明？人类能否看到来自宇宙深处的第一缕光？……解开它，无疑将拓宽人类观测宇宙的能力，填补人类认识宇宙的空白。这个当今观测宇宙学最热门和最具挑战性的课题，始终系在武向平的心头。
③敬天爱地，不舍星夜。儿时，延安黄龙山，漫天星辉驻入心田；大学和研究生，学着物理和电磁场理论，却琢磨着为何类星体如此明亮；而后，他改行研究天文。你在看宇宙，宇宙也在看你。这种奇幻的交流，让武向平痴迷。
④2003年，他提出建设一套探索宇宙最早发光天体的方案：用一定数量规律排列的天线阵，探测红移在10以上的中性氢辐射信号——那是人类要抓捕的来自遥远宇宙深处的神秘信号。
⑤为了将理论化作现实，武向平走出办公室，走进新疆天山深处。高原上，四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。一顶孤独的帐篷，在冷冽中驻扎，直到乌拉斯台观测基地在一砖一瓦中建成。由于远离人烟、交通不便，基地建设之初，他时常不喝水，患上了痛风。
⑥经过三年建设，南北4公里、东西3公里，两条基线组成的大型低频射电干涉望远镜阵列（21CMA）诞生，共计10287只天线。这是世界上最早建成并专门用于搜寻宇宙第一缕曙光的项目，率先获得了低频波段的宇宙图像。
⑦基于21CMA积累的重要经验，武向平后来成为国际大科学工程平方公里阵列射电望远镜（SKA）中国首席科学家。SKA将会是人类有史以来建造的最大射电望远镜。作为SKA主要发起国和成员国，中国SKA清晰的科学目标和发展路线图已经确立。
⑧“这个遥望宇宙的巨眼，将带来全新的宇宙信息。它的重大科学发现中，必有中国的贡献。”武向平坚信，人们在不久的将来可以拨开重重迷雾，追寻到宇宙的第一缕曙光。
⑨“中国天眼”FAST验收后，武向平又担任FAST科学委员会主任，负责科学目标的遴选。
⑩FAST总工程师南仁东去世前，给武向平发来的最后一条信息是：“再见时，一个快乐的老南，一个快乐的小武。”
⑪两位天文学家，同怀浪漫情怀，神往浩渺宇宙；又以踏实笃定的心，双脚扎在大地，一心扑向科研，为大国重器的铸就拼尽心力。
⑫对遥远世界无限接近的渴望和悸动、好奇与想象，是人类超越自身的重要力量。武向平看到，越来越多青少年热爱天文，而中国也在大力发展天文学。
⑬十年前，他就开始为国内的大中小学生做科普，每年三四十场。中国还有大约一半的人口生活在农村，他坚持每年到贫困地区为中小学做讲座，让山区的孩子们感受科学的魅力、宇宙的奥秘。
⑭从孩子的眼睛里，他看到了光，那是求知若渴的热情。他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问：“星星为什么不是三角形的”“比宇宙大的是什么”“太阳为什么不会掉下来”“外太空有没有硅基生命”……在这些脑洞大开的问题里，武向平陶醉了。
⑮“科技实力，特别是创新能力，决定着未来中国的命运和世界的格局。”他说，把科学的种子撒遍祖国的每一个角落，待他日长成，就是国家创新、创造能力的未来。
⑯时不我待。逢年过节，于别人是热闹的团聚，于他却是难得的静思、钻研好时机。
⑰即便大年三十晚上，他依然伏案工作，为“中国天眼”勾画未来的发展蓝图，期待超越国际上的平方公里阵列射电望远镜SKA，引领国际射电天文的发展大潮。
⑱走路如风，语速飞快，他好像一个永动机，总是蓄满能量。
⑲很多人汲汲以求的东西，他看得很轻。相比于个人的光环，他更愿意把青年学者推到台前。每一个项目打好扎实基础步入正轨后，他就让自己渐渐隐去，再辟新的方向。
⑳向着星辰，眼里有神，脑门生光。那光，在宇宙深处，在人心底。
结合语境，按照要求赏析。
（1）高原上，四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴。（请从描写的角度赏析）
（2）他们身体坐得笔直，耳朵竖得高高，目光炯炯，纷纷举手提问。（赏析加点词的表达效果）
【答案】
（1）环境描写，以环境的恶劣衬托武向平内心的坚定，赞扬了武向平献身科学的精神。
（2）一些列形容词生动描绘出孩子们认真听讲座的情境，表现了孩子们求知若渴的热情。
【分析】
本题考查赏析句子。
（1）题干要求从描写的角度进行赏析，从“四野荒芜，高寒缺氧，不见树木；凶险和孤独相随，星辰为伴”可以看出本句话是环境描写，这是描写武向平在新疆工作的环境，突出了环境恶劣，在这样恶劣的环境下，武向平没有丝毫的退缩，衬托武向平不惧艰难，意志坚定，赞扬了武向平献身科学的精神。
（2）题干要求赏析加点字的表达效果，“笔直”是形容孩子们的坐姿端正，“高高”形容孩子们听得聚精会神，“炯炯”形容孩子们看得津津有味，这些形容词生动描绘出孩子们在听讲座时的认真、专注，表现了孩子们求对科学知识的渴求。
名师点睛
“重要词语（含短语）”一般指：
①体现作者立场观点的词语。
②表现文章主题思想的词语。
③反映深层次含义的词语。
④对文章结构起照应连接作用的词语（代词）。
⑤比喻、借代、反语等特殊的词语。
⑥根据语境随情而作别种义项的词语。
锤炼字词解题三步走：
第一步：关注词语的含义。这里的含义包括词语本身的意思和语境义。从字词含义的角度体会妙处。
第二步：关注词语的手法。字词的手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞。
第三步：关注词语的作用。说作用时要从内容（突出描述对象的……特点）、情感（表达……情感）、结构（照应……、承上启下、线索等）三方面谈，尽量全面。表达效果主要是生动形象、含蓄蕴藉等。
一、阅读下面的文章，完成后面的题目。
石崖上的枣树
刘成章
①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。
③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。
④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。
⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
⑦这首不朽诗歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？对于一切美好，竭尽全力地追求之后即使得不到也会释怀和心安，也依然会由衷地欣赏和赞美。
⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界，浪漫的情怀、美学的情景。
（选自《光明日报》，有删改）
1．通读全文，根据提示概括不同的人对枣树的做法和态度。
路过的人们望枣兴叹，无可奈何；
①______________________________；
②______________________________。
2．品味语言，回答下面的问题。
（1）从修辞角度，赏析第④段中画线句子的妙处。
一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴。
（2）结合语境，谈谈你对第⑤段句子中画线词语的理解。
我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。
3．第③段作者写小后生打枣的事有什么作用？
4．结合全文内容，谈谈你对第⑧段画线句子：“它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”的理解。
5．关于这颗枣树带给作者的启示，以下选项中理解有误的一项是（ ）
A．正因为触摸不到，才会让人对美好的事物愈加地企慕。
B．当我们对美好事物产生向往时，未必一定要走近它。
C．得不到的美丽往往给人们带来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情境。
D．如果想得到美好的事物，就一定要经历艰难险阻。
二、阅读下面的文章，完成后面的题目。
老房子
第广龙
①从崆峒山下来，弟弟说，在我们家住过的老房子那儿开了一家饹面馆，味道不错，不如去了一边吃饭，一边看看老房子现在的样子。
②弟弟说的老房子，在平凉城中山桥旁的果木市巷。位于巷子口的第一个院子，叫11号院。那是一个大杂院，过去，容纳了二三十户人家。我们家的老房子，进院子第一家就是。我们在这里住到1976年，老房子破损严重，房顶不再平整，墙体都酥软了，实在是住不成了，我们这才搬到八盘磨。老房子只有一间，大约40多平方米，一进门就是灶火，里面还有一个门洞，挂上门帘，便隔出了两个空间。在这里，我度过了童年，成长为少年。
③院子不是原来的院子了，眼前的景象，怎么也无法和记忆中的样子联系起来。原来的房子是土木结构，那时候，平凉城里大部分的房子都是这样建造的。现在我看到的，是在原址上盖的红砖房，房子的门朝着马路，成了门面房。
④来吃饸饹面的人不算多，我们进来，当然被当成普通的食客。看我们搂着碗边吃边说，看我们游移的神情，能猜出我们的过去吗？
⑤脚下的地面，我们曾经一遍遍踩踏过。我以为过去的印记全都消失了，什么也不会留下。毕竟一个国家、一个城市都能换一种模样，何况一个院子、一间房子。可是，让我惊异的是，在路边，电线杆还在，上面伸出来的路灯的灯杆和灯罩，也都在。我仔细辨认，竟然是先前的！当年这里立电线杆是一件大新闻。原来走夜路，都是摸黑走，想要有光亮，只能拿手电。自打路灯亮起来，11号院的人晚上都睡得晚了。尤其是孩子们，那叫一个兴奋啊。多少个夜晚，我在路灯下跑来跑去，夜深了还不回家。
⑥ 弟弟埋着头，吸溜吸溜，把一大碗饹面吃光了，连汤都喝光了。我没有吃完，因为早上吃了羊肉泡馍，肉多，饼子结实。在平凉城，最有名的羊肉泡馍是春华楼的，老百姓一年也吃不了一两回。过去的日子艰难，吃羊肉泡馍是很奢侈的，轻易不敢下这个决心。记起我参加工作后，特意叫上父母去吃，显得隆重又有仪式感。感谢弟弟的提议，这一趟回来，看到了以前住过的院子，忆起以前住过的城。
⑦这些年，每年清明，我都会回来上坟。在11号院生养我们的父母已去世多年，埋在水桥沟的南山。父母不会再路过11号院，不会再去八盘磨了。父母为我们调皮惹祸、为下一顿吃什么的叹气声，似乎还在耳边回响。
⑧弟弟和我都在外地，都成了异乡人。弟弟先在酒泉，后来去了额济纳旗，路远，走两天才能回来。弟弟跟我一样，十七八岁就离开家了，遇到多大难处，都自己克服，给家里写信，说的都是敞亮的话题。人只有出门在外，对一些事理的看法才会改变，也更加为亲人着想。而父母对于我们的牵挂，每一样都落在实际上，让我们安心过自己的日子。上一次弟弟回来，是五年前，下一次，不知道又到哪一年了。父母活着的时候，我回来的次数多。父母不在了，我和弟弟回到平凉，都是住旅馆。
⑨即便在远方，对于家乡的思念，也会在某些日子里变得强烈。回来了，走走看看，难过而又喜悦。
（选自《光明日报》2021年5月7日）
1．根据文章内容填空。
老房子原先是土木结构，破损严重，是我从小长大的地方；老房子现在是红砖房，成了___________；
原先我和弟弟是老房子的主人，现在我们再回老房子旧址，我们却成了_____________________。
2．请联系上下文，简要阐述第⑤段画线句在文中起到的作用。
3．按要求赏析下面的句子。
（1）弟弟跟我一样，十七八岁就离开家了，遇到多大难处，都自己克服，给家里写信，说的都是敞亮的话题。（你如何理解第⑧段这句话中“敞亮”一词的意思？）
（2）父母不会再路过11号院，不会再去八盘磨了。
（请从修辞手法的角度赏析这句话）
4．在最后一段里，作者提到“回来了，走走看看，难过而又喜悦”，这里的“难过而又喜悦”说法矛盾吗？请结合全文内容，谈谈你的理解。
一、（2021·山东济南·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。
红条绒布衫
①“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。
②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。
③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。”
④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。
⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。
⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你检的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。
⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。
⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。
⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。
⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”
⑪过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。
⑫我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。
⑬我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”
⑭我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。
（选自《散文选刊》，作者海峡，文章有删改）
1．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。
（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；
（2）_____________________________________________________________；
（3）妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；
（4）_____________________________________________________________；
（5）妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。
2．品味语言，回答下面问题。
（1）从人物描写的角度，赏析第③段画线句。
妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。
（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。
妈若有所思地“哦”了一声。
3．结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”的理解。
4．结合全文，说说妈对红条绒布衫的情感态度变化，并分析其在文章结构和内容方面的作用。
（2021·辽宁盘锦·中考真题）阅读选文，完成各题。
一寸都不能少
阎秀丽
①爹拄着镐头，背靠着地头上的一棵杨树，磕了磕鞋里的土，然后眯着眼睛，看着面前一排排笔直的垄沟，延伸到炊烟的最深处。
②他的眉头忽然皱了一下，用手在眼前上下比量一番，又在地头来回走了几遍，越走眉头皱得越紧。
③我纳闷儿地看着爹，低声问娘：“我爹怎么了？”
④“谁知道抽的哪门子风。”娘说。
⑤“这都快中午了，我饿了，喊我爹回家吧。”我咽了口唾沫，看了看爹的背影，对娘说。
⑥爹性子急躁，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则，差一点儿也不行，他不发话，我可不敢擅自“离队”。
⑦娘看了看头顶的太阳，又看了看我，回头喊了一嗓子，爹没应，又喊了声，爹还是没理，自顾自地在地头上走来走去。娘生气了，拉着我的手就往家走。我回头，发现爹正猫着腰，似乎在一条垄沟里寻找着什么东西。
⑧我和娘回到家，吃了午饭，便又去了地里。还没等到地方，就发现我家的地里站着一群人，有很大的吵架声从人群里传出来。
⑨吵架的，竟然是爹和老瓦叔！爹和老瓦叔怎么能吵吵起来？他们俩可是从小一起长大的！
⑩听说爹当兵走的时候，老瓦叔哭得鼻涕一把泪一把的，说你就放心去部队吧，家里有我呢。即使后来他们都成家了，我家的农活儿老瓦叔还是像以前那样，没少帮忙干。爹也很感激，每次回来都会和老瓦叔喝两盅，唠上好一阵子。
⑪我和娘钻进人群，看到爹拎着镐头，额头上青筋暴起，指着离他不远的老瓦叔，高一声低一声地吼着。
⑫“弟妹你来评评理，你说说你家人，非得说我占了你家的地，这怎么可能？你家的地这些年都是怎么种的？还不是每年开春我帮你们家种？他说地不对劲儿，这不是埋汰我吗？”（A）老瓦叔涨红着脸，横在娘的面前气哼哼地说。
⑬我心里也有些生爹的气，狠狠瞪了爹一眼。老瓦叔虽然爱占点儿小便宜，可平时没少帮我家忙。他家的日子比较紧巴，但也不会干占地这样的事啊！
⑭娘赶紧笑着说：“别听他胡说，你怎么能占我家的地呢？”爹几步跨到要离去的老瓦叔面前，两手一张吼道，“把地的事儿整明白再走！”
⑮“哎，我看你是没完没了啊，谁稀罕占你家地咋的？当初分地的时候是有文书的，你这块地有多少条垄沟，你数数，看少没少！”
⑯“垄沟是一条没少，界石也在那儿埋着，看哪儿都没毛病，但是垄台儿变窄了！当初分地的时候，界石正对着这棵小树。”父亲指着地头儿的杨树说，“当时我是不是还开玩笑说不用埋界石，用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办，还得以界石为准。这你都忘了？要不咱们拿上尺，按照文书重新量一下？”
⑰“我……我……”爹的话让老瓦叔忽然结巴起来，（B）他看了看爹的眼睛，又看了看地头的那棵树，赤红着脸说不出话来。
⑱“行了，不就是半条垄的事吗？至于吗！”娘赶紧拽着爹的袖子，低声说道，“他家地少人多，算了。”
⑲“绝对不行！”爹转身离开，声音很大。
⑳打那以后，老瓦叔看到爹和娘的身影，都会讪讪地躲开，满脸的不自在。爹在县里工作，忙起来根本没空回家。家里有什么农活儿，娘自然也不好意思再去麻烦老瓦叔帮忙，只能自己干。我心里不由得对爹多了一丝怨气，就因为那半条垄，好好的两家人倒变了仇人一样。
㉑燥热的夏天，一个跟斗跳进了秋天的谷香里。爹弯着腰，身子前倾，飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响，他用脚一勾，镰一挟，谷子便成一抱……爹把收割下来的粮食装了满满两大袋子。他望着我说：“走，去你老瓦叔家一趟。”我虽然纳闷儿，但还是跟着爹去了老瓦叔家。
㉒“送给你啦。”爹将粮食从独轮车上卸下来说。（C）看着爹和满满的两袋粮食，老瓦叔的脸，红得像猪肝。
㉓爹“扑哧”一声笑了，就像石子儿投进潭水里，脸上荡漾着欢乐的波纹，挠了挠头，似乎想说什么，却没有说出来，拉着我走开了。我蹦跳着跟在爹的身后，看着阳光被树叶剪碎，落在心里成了点点滴滴的疑惑。忍不住问爹：“辛辛苦苦打下来的粮食，给他送去干什么啊？”爹说：“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”
㉔“既然你这么想，那他占就占了呗，还急赤白脸地要回来干吗？咱们挨着累收了粮食又给人送去，图啥呢？”
㉕“两码事。我当兵的第一天，班长就告诉我，有一句话，每个人一定要牢记在心。”爹的眼睛蒙上了一层雾气，“这不仅成为渗进骨子里的习惯，也成了每名军人一生的誓言。”
㉖“啥话？”
㉗爹放下手里的独轮车，身体站得笔直，看着眼前广袤的土地，声音铿锵有力。“属于我们自己的土地，一寸都不能少！”爹的话在蓝天下轰然作响。
（选自《辽宁日报》，有删改）
5．用简洁的语言概括选文主要内容。
6．选文第⑩段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
7．选文中三次写到老瓦叔脸“红”，原因分别是什么？
（A）老瓦叔涨红着脸，横在娘的面前气哼哼地说。
（B）他看了看爹的眼睛，又看了看地头的那棵树，赤红着脸说不出话来。
（C）看着爹和满满的两袋粮食，老瓦叔的脸，红得像猪肝。
8．品析选文第⑬段中加点字的表达效果。
我心里也有些生爹的气，狠狠瞪了爹一眼。
9．选文第㉑段中画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
爹弯着腰，身子前倾，飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响，他用脚一勾，镰一挟，谷子便成一抱……
10．请从修辞的角度赏析下面的句子。
爹“扑哧”一声笑了，就像石子儿投进潭水里，脸上荡漾着欢乐的波纹，挠了挠头，似乎想说什么，却没有说出来，拉着我走开了。
11．选文结尾画线句子别具深意，请谈谈你的理解。
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一、【答案】
1． 年轻后生扔石打枣，咒骂枣树 “我”和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开
2．①这句话使用了排比的修辞，突出了枣树果实的诱人和难以获得，以及给人们带来的可望却又不可及的失望心情。
②悻悻是怨恨、失意的意思，生动形象地写出了我和朋友费尽力气爬上石崖，枣树近在眼前却又不能摘到的惋惜、失落和不甘的心情。
3．小后生年轻力壮，用尽力气却也只打下两三颗枣子，从侧面烘托出枣树的果实难得，为下文“我”和小伙伴摘果不得做铺垫，又使后文的说理显得合情合理。
4．枣树带给自己心灵上的启迪，升华了人们的情感；枣树处逆境而不畏艰难，顽强得结出硕大枣子，追求最美好的境界，就像诗的境界；这些枣唤醒人们对美好事物的憧憬，让人尽全力追求；追求不到的释然，面对美好的的事物学会欣赏，而不是占有，就是浪漫的情怀美学的境界。总结全文，点明深化主题。
5．D
【分析】
1．本题考查内容概括。答题思路：不同人对枣树的不同做法和不同态度，仿照示例概括。
（1）结合第③段“据说，他们中间的一个小后生，膂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。‘这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！’他瞅着那枣树咒骂”可概括：年轻后生扔石打枣，咒骂枣树。
（2）结合第⑤段“绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树”“但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开”可概括：我和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开。
2．本题考查词句赏析。
（1）修辞赏析思路：判断修辞手法——分析作用——感情。
修辞手法判断。“爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴”这三句话句式相似，可判断运用了排比修辞。
作用分析。“爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心”突出了枣树果实的诱人，“又扫了那么多人的兴”则突出了枣树位置刁钻，难以获得，人们非常失望。
感情。枣树诱人却难以获得，给人们带来了可望却又不可及的失望心情。
（2）词语赏析思路：本义——语境义——效果——感情。
本义。“悻悻”是怨恨、失意的意思。
语境义。结合第⑤段可知，这里指我和朋友绕了七八里山路，终于接近了枣树，却还是无法靠近到摘下枣子，内心失意、不甘。
效果。故“悻悻”这个词生动形象地写出了我和朋友费尽力气爬上石崖，枣树近在眼前却又不能摘到的惋惜、失落和不甘的心情。
3．本题考查段落的作用。本文所写的枣，长势极诱人，第②段写路人“望枣兴叹”，第③段写小后生打枣，但他用尽力气只打下两三颗枣子，侧面写出这枣树长得实在高，可望而难即，为下文“我”和伙伴的进一步行动——上山摘果作铺垫；上山拉近了距离，但“险峻”使“我们”仍摘不到枣子。全文层层递进地写了枣的难得，由此引出了后文的说理部分，让行文更合理，内容更丰富。
4．本题考查句子理解。
（1）结合第①段“那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树”“可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃”可知，枣树生长环境极其恶劣，但是凭借自己顽强的毅力，枣树结出硕大的果子，展现了枣树的顽强、美好的形象，展现枣树对美好的追求，它的形象和经历如同一首诗那么美好。
（2）结合第②段“年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车”可知，枣树让许多人向往，固然是因为枣子的硕大、饱满，更是因为其生长的位置，在这样恶劣环境中长出的硕大的枣子更是能够吸引人们的向往、追求，这些枣唤醒人们对美好事物的憧憬，让人尽全力追求。
（3）结合第⑥段“好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了”可知，作者对枣树的态度有了变化，从前没有得到枣子感到悻悻，后来却不再悻悻，因为作者从枣树身上有所感悟，枣树带给作者心灵上的启迪，升华了人们的情感。
（4）结合第⑦段“这首不朽诗歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？对于一切美好，竭尽全力地追求之后即使得不到也会释怀和心安，也依然会由衷地欣赏和赞美”可知，作者感悟到的道理是：面对美好的事物学会欣赏，而不是占有，追求不到也要释然，这是浪漫的情怀美学的境界。
（5）从结构上看，这句话结束了这段经历，总结全文。内容上，这句话写出了作者的感悟，点明并深化主题。
5．本题考查阅读感悟的辨析。
D.有误，由第⑧段“你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”可知，本文通过讲述石崖上的枣树让人渴望，却又难以得到的故事，告诉人们美好的事物多是可望不可即的，但正是因为这样的距离，才会让人产生企慕之情，营造出诗意而又浪漫的氛围，因此不一定要靠近，远观也是一种美好。故选D。
二、【答案】
1． 一家饹面馆 普通的食客
2．结构上起到承上启下的作用。承接上文老房子的变化之大，引出下文我发现过去老房子外的电线杆还存在着，表达我的惊喜之情，自然引出对儿时在老房子时的往事的回忆。
4．（1）“敞亮”指为了不让父母担心，遇到的困难不告诉父母，只说一些让父母放心的话，报喜不报忧。体现弟弟长大后的懂事、成熟。
（2）运用反复的手法，写出父母已经去世，再也不能出现在老房子里，表达了作者对父母离世的悲伤和对父母深深地思念。
5．说法不矛盾。作者“难过”是因为曾经居住的小院翻新，已经不是他记忆中的小院，以及对逝去双亲的怀念；“喜悦”是因为小院并没有完全变化还保留着作者记忆中的东西，对小院的改善作者也是由衷地高兴。
【分析】
1．本题考查文章内容概括。
结合第①段“弟弟说，在我们家住过的老房子那儿开了一家饹面馆，味道不错，不如去了一边吃饭，一边看看老房子现在的样子”分析，第一空为：一家饹面馆；
结合第④段“来吃饸饹面的人不算多，我们进来，当然被当成普通的食客”分析，第二空为：普通的食客。
2．本题考查句子作用分析。
第⑤段画线句起到承上启下的过渡作用，推动了故事情节的发展。“我以为过去的印记全都消失了”承接上文第③段“院子不是原来的院子，眼前的景象，怎么也无法和记忆中的样子联系起来”，说明老房子的变化很大。同时，结合第⑤段“可是，让我惊异的是，在路边，电线杆还在，上面伸出来的路灯的灯杆和灯罩，也都在。我仔细辨认，竟然是先前的”可知，开启下文，过去的印记还在，比如电线杆、路灯的灯杆和灯罩，这使得作者又回忆起了往事。
3．本题考查赏析句子。
（1）本题考查词语含义分析。结合“十七八岁就离开家了遇到多大难处，都自己克服”分析，这里“敞亮”的意思是弟弟长大懂事了，一些事情自己独自面对，遇到难处，都自己克服，报喜不报忧。
（2）本题考查句子赏析。连用两个“不会”，运用了反复的修辞手法，再结合第⑦段“这些年，每年清明，我都会回来上坟。在11号院生养我们的父母已去世多年，埋在水桥沟的南山”“父母为我们调皮惹祸、为下一顿吃什么的叹气声，似乎还在耳边回响”可知，这里连用“不会”起到强调突出的作用，表达了作者对逝去父母的思念。
4．本题考查文章内容理解分析。
首先，表明观点，说法不矛盾。其次，结合内容阐明理由。结合第③段“院子不是原来的院子，眼前的景象，怎么也无法和记忆中的样子联系起来”，第⑦段“在11号院生养我们的父母已去世多年，埋在水桥沟的南山”分析，作者“难过”是因为曾经居住的小院翻新，已经不是他记忆中的小院，物是人非，而自己作为异乡人，有对故乡的思念以及对逝去双亲的怀念；结合第②段“我们在这里住到1976年，老房子破损严重，房顶不再平整，墙体都酥软了，实在是住不成了，我们这才搬到八盘磨”，第③段“现在我看到的，是在原址上盖的红砖房，房子的门朝着马路，成了门面房”和第⑨段“即便在远方，对于家乡的思念，也会在某些日子里变得强烈”分析，“喜悦”是因为小院并没有完全变化还保留着作者记忆中的东西，对小院的改善作者也是由衷地高兴。
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一、【答案】
1． 示例：①妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃 ②我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了
2．（1）示例：动作描写。通过写“添水、加柴、搅锅、验药”一连串的动作，表现妈做事利落、能干。
（2）示例：“若有所思”是好像在思考的意思。形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的矛盾迟疑心理。
3．示例：面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不已的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含：妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫，我对妈感恩和愧疚的心情；泪水中也包含：妈健康时，有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失了，成为我一生永久的遗憾。这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心。
4．（1）情感态度变化：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃
（2）结构和内容方面的作用：
示例1：对比。妈的前后态度形成鲜明对比，给人强烈情感冲击。突出文章主旨，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
示例2：线索。对红条绒布衫情感态度变化，构成全文情感线索。文章脉络清晰浑然一体，富有层次感，情感层次推进，突出文章主题，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
示例3：铺垫。文章第④段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫，表现妈喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第⑩段年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化惊喜，嫌弃做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。
【分析】
1．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。
（1）文章第1段叙写“妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆”；文章6~9段叙写“妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃”；第一空可由第2~5段“我啥时候也能有件红条绒布衫呀”“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了”等语句概括为：妈渴望买件红条绒布衫，但为了给“我”买文具放弃。
（2）文章第11~14段叙写“妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫”，第二空可依据第10段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”这一语句概括为：“我”提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了。
据此概括填写作答。
2．（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药”运用“添、加、搅、验”等动词，运用了动作描写，并辅之以形容词语“利索”，具体准确形象地写出了妈妈的勤劳能干的特点。
（2）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。语句“妈若有所思地‘哦’了一声”中的“若有所思”，是好像在思考什么的意思，结合第6段“卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城”“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱”等语句可知，“若有所思”表现出妈妈犹豫、矛盾的心理状态。
3．考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章最后一段的语句“妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”，表面上写“我”因心酸流泪而看东西模糊了；再结合妈妈年轻时一直喜爱红条绒布衫却舍不得买可知，语句表现了因妈妈无私奉献的精神感动了“我”，“我”没能在妈妈喜爱红条绒布衫时满足她心愿而心酸、愧疚心情。作为文章的结尾，结构上与文章的题目和开头照应，内容上，又起到深化文章中心的作用。据此理解分析作答。
4．本题考查对文章的理解分析能力。
第一问，由第4段“妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕”；第10段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”；第13段“妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子”“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看”等语句可知，妈妈对红条绒布衫的情感态度变化过程是：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃。
第二问，妈妈对红条绒布衫的情感态度的变化，在结构上，形成文章情感线索，也为后文叙写内容和情感的变化做了铺垫；在内容上，妈妈最初对红条绒布衫十分喜爱，后来淡漠，最后嫌弃，形成了妈妈前后态度的鲜明对比，通过这一变化流露出“我”对妈妈失去健康，永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情，从而揭示了文章主旨。据此理解分析作答。
二、【答案】
5．部队当过兵的父亲，因老瓦多占半地而据理力争，致使两家产生隔阂，秋收时把打好的粮食送给老瓦，两家和好如初。
6．本段是插叙，补充交代与老瓦叔交往的事，解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因，为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫，突出了父亲讲原则的品质。
7．【A】因争论而生气脸红。
【B】因真相被揭穿而羞愧脸红
【C】因父亲送粮食而惭愧。
8．“瞪”是睁大眼睛注视，这里写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态。体现了“我”对父亲的不理解。
9．动作描写，生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲动作娴熟，突出父亲勤劳能干的品质。
10．比喻修辞，生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食，矛盾化解后的喜悦心情，表现了父亲宽容大度的性格特点。
11．“属于我们自己的土地，一寸都不能少”寓意着祖国的领土神圣不可侵犯，这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”，突出了父亲的爱国情怀，也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。
【分析】
5．本题考查文章内容概括。结合第⑥段“爹性子急躁，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则，差一点儿也不行”、第⑯段“父亲指着地头儿的杨树说，‘当时我是不是还开玩笑说不用埋界石，用这棵树当界石得了。你说树要是死了咋办，还得以界石为准。这你都忘了？要不咱们拿上尺，按照文书重新量一下’”、第㉓段“辛辛苦苦打下来的粮食，给他送去干什么啊”“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”，概括为：部队当过兵的父亲，因老瓦多占半地寸土不让，致使两家产生隔阂，秋收时把打好的粮食送给老瓦，两家和好如初。
6．本题考查记叙顺序及作用。根据“爹当兵走的时候，老瓦叔哭得鼻涕一把泪一把的，说你就放心去部队吧，家里有我呢。即使后来他们都成家了，我家的农活儿老瓦叔还是像以前那样，没少帮忙干。爹也很感激，每次回来都会和老瓦叔喝两盅，唠上好一阵子”分析，本段补充交代爹与老瓦叔交往的事，体现老瓦叔重情重义，解释上文“我”对父亲与老瓦叔吵架感到不解的原因，是插叙。与下文不让老瓦叔多占半垄地形成对比，为下文“我”和母亲不相信老瓦叔占“我”家地、父亲给老瓦叔送粮作铺垫，突出了父亲讲原则的品质。
7．本题考查文章内容的把握。结合上下文语境分析原因即可。
（A）结合第⑫段“弟妹你来评评理，你说说你家人，非得说我占了你家的地，这怎么可能？你家的地这些年都是怎么种的？还不是每年开春我帮你们家种？他说地不对劲儿，这不是埋汰我吗”分析，写了老瓦叔因为和父亲因争论而生气，心虚脸红；
（B）结合第⑰段“‘我……我……’爹的话让老瓦叔忽然结巴起来”分析，可见老瓦叔因真相被揭穿而羞愧，尴尬而脸红；
（C）结合第㉒段“‘送给你啦’爹将粮食从独轮车上卸下来说。看着爹和满满的两袋粮食”分析，写老瓦叔因父亲送粮食，宽容、体谅而惭愧。
8．本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“瞪”是睁大眼睛注视，表示不满的意思，结合“我心里也有些生爹的气”分析，生动而形象地写出了“我”认为父亲误会老瓦叔而生气的神态，体现了“我”对父亲的不理解、不满和埋怨。
9．本题考查描写方法及作用。根据“弯”“倾”“挥舞”“勾”“挟”等一系列动词分析，采用了动作描写。结合“飞快地挥舞着镰刀，随着有节奏的刷刷声响”分析，生动形象地写出父亲割谷子的全过程，表现了父亲动作娴熟，突出父亲勤劳能干、吃苦耐劳的品质。表达了对父亲的钦佩、赞美之情。
10．本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据“就像石子儿投进潭水里，脸上漾着欢乐的波纹”分析，运用了比喻的修辞手法。把“父亲脸上的笑容”比作“潭水中的波纹”。结合下文“他家人口多，粮食不够吃，要不能占咱们家地吗？”分析，生动形象地写出了父亲给老瓦叔送粮食，矛盾化解后的喜悦心情。表现了父亲宽容大度、体谅他人、重情义的性格特点。
11．本题考查句子理解。选文写了军人出身的父亲，回乡务农，在一次农忙后，看出自家土地被老瓦占后寸土不让，导致两家产生隔阂。秋收后父亲又亲自给生活困难的老瓦叔送去满满的两袋粮食，两家关系和好如初。由于父亲军人出身，还保留着在部队的作风，做什么事都极认真、讲原则。爹的话寓意着祖国的领土神圣不可侵犯，正是这种捍卫领土的坚定的态度深深地震撼了“我”，突出了父亲的爱国情怀和保家卫国的信念、决心，体现了父亲的军人品质。也表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。“属于我们自己的土地，一寸都不能少”具有升华主题的作用。
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