初中语文中考复习 卷16-【赢在中考•黄金20卷】备战2021中考语文全真模拟卷（吉林专用）（解析版） docx

黄金卷16

考试时间：120分钟 满分：120分
*注意事项：
1.答题前，请将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时，请按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试题上答题无效。

一、积累与运用（共5题；共41分）

请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1—4题每句1分，第5题、第6题每小题1分，第7题2分）

1、________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）   

2、春蚕到死丝方尽，________。（《无题》）   

3、人们常用曹操《龟虽寿》中的诗句“________，________。”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。   

4、《三峡》中总括三峡春冬之时景色的句子是：“________，________。”   

【答案】 1、馨香盈怀袖
2、蜡炬成灰泪始干
3、老骥伏枥；志在千里
4、清荣峻茂；良多趣味  

【解析】【分析】根据对名篇名句的积累答题，注意“馨、蜡、骥、枥、峻”的书写。

5、2016年“两会”上，有委员提出用十年左右的时间废除中国大陆通行的简体字，恢复繁体字。“繁简之争”再一次进入人们视野。请你阅读下面的材料，完成综合性学习任务。

       材料一：网上流传的“段子”中说：“汉字简化后，親不见，愛无心，產不生，厰空空，麵无麦，運无车，導无道，有雲无雨，開関无门……”（注：以上提及的繁体字与简体字的对应关系：親—亲，愛—爱，產—产，厰—厂，麵—面，運—运，導—导，雲—云，開—开，関—关。）

       材料二：说汉字简化导致表意功能弱化的看法看似很有文化，其实是对汉字知识的无知……例如那个“愛”，早在晋代就有“爱”的写法了，这是由行书演化而来的——几千年来，汉字发展的主流就是由繁到简。况且“愛”字最初表达的意思是依依不舍、舍不得的样子。而“愛”中的“心”，是声旁的一部分，跟意思无关。

       材料三：新中国成立后推行汉字简化，同一系列政治改革和社会革新有密切关系，是为政治改革和社会革新服务的，简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平这在当时有其必要性，而现在大陆使用简体字，而港澳台地区使用繁体字，这不利于对中华文化的传承和祖国的统一。

（1）请从材料中概括出赞成和反对简化汉字的理由各两条。   

（2）针对“繁简之争”，校报委托你采访语言学家赵教授，请你事先准备两个采访问题。   

（3）班级拟出一期“认识汉字，传承文明”的黑板报，请你仿照示例的栏目设计，再设计一个栏目。

示例：栏目名称：汉字演变史

内容：介绍汉字从甲骨文、金文、篆书、到隶书、楷书的字形演变知识。

【答案】 （1）赞成理由：①简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平；②简化汉字符合汉字由繁到简的主要发展趋势。

反对理由：①汉字简化导致表意功能弱化；②汉字简化不利于对中华文化的传承和祖国统一。
（2）①您赞成废除简体字恢复繁体字吗？为什么？②繁体字进入中小学课堂甚至高考有必要吗？为什么？
（3）栏目名称：汉字构字法

内容：介绍象形、指事、会意、形声、假借等构字形式。

【解析】【分析】本题考查学生的综合性学习能力。（1）本题考查筛选信息的能力。根据材料二中的“几千年来，汉字发展的主流就是由繁到简。”和材料三中的“简化汉字便于书写，便于提高人民的普遍文化水平”可以作答赞成的理由。根据材料二中的“汉字简化导致表意功能弱化”和材料三的“这不利于对中华文化的传承和祖国的统一”可以作答反对的理由。
（2）本题考查设计采访问题的能力。作答时，需要认真读题，明确采访的主题是什么，明确采访的对象是什么身份。据此可设计问题为：您怎么看待汉字的“繁简之争”？或：繁体汉字进入中小学课堂甚至高考有必要吗？为什么？或：您认为可以通过哪些方式使汉字能够更好地传承中国文化？
（3）设计栏目可以仿照例子，如：栏目名称：汉字构字法。内容：介绍象形、指事、会意、形声、假借等构字形式。

6、根据下面的文字，完成下列各题。

      江河没有大海的汹涌澎湃，却有蜿蜒流转的气韵；小草没有青松的高大挺拔，却有绿意勃勃的柔韧；星星没有月亮的皎洁明亮，却有熠熠生辉的闪铄；___________________  ， ___________________。世间万物，各有千秋，不必慨叹自己的不足，发挥自己的长处，风景这边独好。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

（2）文中有一个错别字的词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）文中“气韵”的意思是________。

（4）在横线上填写一句恰当的话，使其和画线的两句组成排比句。

【答案】 （1）wān；yì；皎
（2）闪铄；闪烁
（3）气概和韵味
（4）荷花没有牡丹的国色天香，却有清新脱俗的高雅。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。作答时，可根据自己的学习积累，如果不认识某个字，可以查字典。在不知读音的情况下，要用部首查字法。在不知字形的情况下，要用音序查字法。第一个字读作wān，第二个字读作yì，第三个字写作皎。

（2）本题考查学生查找错字的能力。作答时，一定要逐字逐句的认真阅读每句话，重点要关注那些形近字或是同音字，即可找到错字。认真阅读可知，“闪铄”应是“光烁”。

（3）本题考查学生对词义的掌握。解释某个词语的意义，可以借鉴翻译文言文的方法，逐字把某个词语翻译出来。据此可作答如下：气的意思是气概，韵的意思是韵味。据此可作答。

（4）本题考查学生仿写的能力。仿写时，一定要认真阅读并分析例句，分析例句的格式，分析例句中各个分句之间的关系，分析例句的修辞，然后才能仿写。据此可仿写为：荷花没有牡丹的国色天香，却有清新脱俗的高雅。

7、一家青少年研究所分别对日本、美国和中国大陆的中学生进行“受你尊敬的人物”问卷调查，下面是调查结果的统计表。 

①用简洁的文字表述上面的调查统计结果。

A 日本：________

B 美国：________

C 中国：________

②从这份调查统计表中你发现了什么问题？

  ________

【答案】 日本中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第二。；美国中学生“受你尊敬的人物”中父亲第一，母亲第三。；中国大陆中学生“受你尊敬的人物”中母亲第十，父亲第十一。；中国大陆学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国。    

【解析】【分析】（1） “表述调查统计结果”是本题的审题要点，即把表格中的结果用语句再现出来，能让别人理解即可。首先看调查的对象即日本、美国、中国中学生，调查的内容是“受你尊敬的人物”，这是表述中的要点。根据表格内容，围绕调查对象和内容表述出结果即可。
（2）“发现了什么问题”是审题的要点，即要在对比中看出不同点。我们把调查对象对待调查内容的结果进行对比可见，中国的中学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国，只排在第十、十一名，远远落后于日美等国家。

二、阅读（47分）

（一）文言文阅读（15分）

（甲）阅读下面文章，完成8—12题。（10分）  

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕春运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始此，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若婚妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

8、解释下列加点的词。    （2分）

①杂然相许________

②方七百里________

③子子孙孙无穷匮也________

④何苦而不平________

9、下列句子中“之”的意义和用法不相同的一项是（  ）    （2分）       

A.本在冀州之南
B.河阳之北
C.曾不能毁山之一毛
D.告之于帝

10、翻译句子。  （2分）

汝心之固，固不可彻。

11、《愚公移山》中多用对比衬托手法，下面说法不正确的一项是（  ）    （2分）       

A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。
B.遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。
C.写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。
D.其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。

12、请站在保护大自然的角度，谈谈你对“愚公移山”挖山的看法。    （2分）

【答案】 8、赞同；方圆；尽；担心
9、D
10、你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
11、D
12、示例：愚公这样的做法是不行的。因为山上的草木植被遭到彻底破坏后，会导致土地沙化，生态失衡，会给人类生存带来后患。（从保护大自然角度谈，言之成理即可。）  

【解析】【分析】8、①杂然相许：纷纷表示赞成。许，赞同。②方七百里：方圆七百里。方，方圆。③子子孙孙无穷匮也：子子孙孙无穷无尽。匮，尽。④何苦而不平：还担心挖不平吗？苦，担心。
9、ABC中“之”是“的”的意思。D“告之于帝”是“于帝告之”的倒装，“之”是代词，指代这件事。
10、汝，你。之，不译。彻，改变。
11、D“其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石”，意为“他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”。根据该句可知愚公之妻是担心愚公的力量不足以“移山”的，所以“凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心”是不正确的。
12、题目中要求站在保护大自然的角度来谈看法，所以应围绕愚公挖山破坏了环境，给人类带来危难来表述自己的观点。在谈危害时，我们可以结合地理知识，使陈述的观点符合实际，具有科学性。挖山会破坏植被，造成水土流失；会降低山体的稳定性，造成山体滑坡、泥石流；会破坏生态系统、造成物种消亡、灭绝等，而这些都会给人类带来灾难。

【参考译文】

      太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。

      北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出入都要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。

      河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还担心挖不平吗？”河曲智叟无话可答。

      手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

（乙）阅读下面文字，完成13—15题。（5分） 

    戴渊少时，游侠不治行检，尝在江淮间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年掠劫。渊在岸上，据胡床，指麾左右，皆得其宜。渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常，机弥重之，定交，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。

13、解释文中划线的词  （1分）

①虽处鄙事________     ②作笔荐________

14、从文中可知陆机是一个________、________的人（用自己的话回答）。    （2分）

15、不能成为戴渊从“不治行检”到后来“仕至征西将军”的原因的一项是（     ）       （2分）    

A.有侠义之气
B.有知遇之人
C.有改过之心
D.有神异之姿

【答案】 13、鄙陋、无知；写、写作
14、爱惜人才；善于教育
15、D  

【解析】【分析】13、此题比较容易，没有古今异义词，如“鄙”：鄙陋、无知。“作”：写、写作。理解好上下文内容是作答的关键。
14、可分析“卿才如此，亦复作劫邪”“辞厉非常，机弥重之，定交，作笔荐焉”等句，即可归纳出陆机是一个爱惜人才，善于教育的人。
15、原文有“渊既神姿峰颖，虽处鄙事，神气犹异”一句，意思：戴渊神情傲兀特出，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。所以“有神异之姿”自然不是戴渊从“不治行检”到后来“仕至征西将军”的原因。其它三项都是戴渊改过后成大器的原因。故选D。
【附参考译文】

    戴渊年轻时，任侠气盛，不修品行，曾经在长江、淮河上劫掠商贸游客。陆机休假后回洛阳，携带的行李物品很多，戴渊指使一些少年抢劫。戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。戴渊神情傲兀特出，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。陆机在船舱里，隔着很远对他说：“ 你这样才华出众的人，怎么也当强盗呢？” 戴渊听罢哭了，丢掉佩剑归附了陆机。戴渊言辞气度，非同一般，陆机越发器重他，两人结为好友，陆机给他写了推荐信。渡江以后，戴渊官至征西将军。

（二）现代文阅读（27分）

（甲）阅读下面文章，完成16—19题。（16分）  

飞花令：古代文人的烧脑游戏

    今年，国内最火的原创综艺节目莫过于央视的《中国诗词大会》，复旦才女武亦姝在舞台上玩转流传千年的飞花令，激活了国人文化记忆的飞花令其圈粉无数。

    在各种脑残网络语泛滥的当下，这种全民复古行为俨然成为一道文化奇观。

    要聊到“飞花令”，就不得不提及中国源远流长的酒文化。酒令是酒文化的重要组成部分，它在筵席上是助兴取乐的饮酒游戏，萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周。饮酒行令既是古人好客传统的表现，又是他们饮酒艺术与聪明才智的结晶。

    “飞花”出自唐代诗人韩翃的名诗《寒食》中的“春城无处不飞花”。行飞花令时选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过7个字。这里举个例讲讲这种游戏的规则。酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，如“花开堪折直须折”。乙则接“落花人独立”，花在第二字位置上。丙接“感时花溅泪”，花在第三字位置上。以此类推，“花”在第七个字位置则一轮完成，可继续循环下去，答不上或答错的则罚酒。

    尽管也是一种酒令，不过飞花令比“五魁首，六六六”之类的民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它，所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。

    在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了飞花令，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”、“春”、“月”、“夜”等诗词中的高频字，也不再拘泥于关键字在诗句中的顺序。在场上选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成绩的第一名，来到舞台中间，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直接挑战擂主。

    “飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考察选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因而“飞花令”的竞赛感很强，观赏性和文化内涵兼备，产生了强势的朋友圈刷屏现象。

16、古代飞花令和央视改良后的飞花令都“烧脑”，为什么？  （4分）

17、下列理解和分析不符合原文意思的一项是(       )       （4分）    

A.央视《中国诗词大会》中的飞花令激活了国人的文化记忆，吸引无数粉丝。
B.飞花令是古代酒令的一种。它萌生于儒家的“礼”，最早诞生于周朝，是古人饮酒艺术与聪明才智的结晶。
C.飞花令中的“飞花”二字出自诗句“春城无处不飞花”，行飞花令时可选用诗词、曲中的句子，但句子一般不超过7个字。
D.《中国诗词大会》中，节目组引进改良了的飞花令，不讲究关键字在诗句中的位置，具有很强的竞赛感，观赏性和文化内涵兼备。

18、班级模拟古代飞花令游戏开展诗词名句背诵比赛，比赛设置的关键词是“笛”，小玲背诵的名句是“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，按照古代飞花令的规则，小玲是第几个上台背诵的学生？为什么？  （4分）

19、请把你积累的古诗中有“风、花、雪、月”的诗句中任选一个词分别写两句。（4分） 

【答案】 16、飞花令比一般民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它。它不仅考察了选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量。
17、B
18、第六个，因为按照古代“飞花令”的规则，关键字在诗句中是第几个字就排第几位，“笛”在诗句中是第六个字，所以小玲第六个上台。
19、示例：风：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；花：待到重阳日，还来就菊花。感时花溅泪，恨别鸟惊心；雪：遥知不是雪，为有暗香来。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；月：明月几时有，把酒问青天。举头望明月，低头思故乡。  

【解析】【分析】16、飞花令最初是一种酒令，它比一般民间酒令高难多了，没有诗词基础的人根本玩不转它。所以这种酒令也成了文人墨客们的最爱。而央视改良后的飞花令，虽然而飞花令为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”、“春”、“月”、“夜”等诗词中的高频字，也不再拘泥于关键字在诗句中的顺序。但它不仅考察了选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，因此也是烧脑的。
17、ACD正确。B根据“饮酒行令既是古人好客传统的表现，又是他们饮酒艺术与聪明才智的结晶”可知仅仅理解为是古人饮酒艺术与聪明才智的结晶使片面的。
18、根据文章第四段飞花令的游戏规则可知， 关键字在诗句中是第几个字就排第几位，“笛”在诗句中是第六个字，所以小玲第六个上台。
19、根据平时对诗词名句的积累答题即可，注意不要写错别字，也不要多字少字。本题答案是开放性的，符合题意即可。如：风：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；花：待到重阳日，还来就菊花。感时花溅泪，恨别鸟惊心；雪：遥知不是雪，为有暗香来。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；月：明月几时有，把酒问青天。举头望明月，低头思故乡。

（乙）阅读下面文章，完成20—23题。（11分）

缺陷的种子

    15岁那年深秋，父亲让我乘车到县城去购麦种。下了车后，按照父亲指点的位置，我很快就找到了种子交易市场。

    在市场街口，我进了几家种子门市店，门市店里的地上和货柜上摆满了塑料盆盛着的麦种样品，我边和店主说话，边蹲下身子一一观察。那些麦种看起来真的很好，一粒粒饱满、肥大，捧到手里沉甸甸亮闪闪的，就像一粒一粒的珍珠，几次在店主巧舌如簧的游说下，我差不多就要掏钱购种了，但想起父亲的叮嘱，我还是最终把捧在手里的麦种依依不舍地又放进了样品盆中。

    父亲说种子公司的国营门市店里有上好的麦种，有省城来的农业教授亲自在那里出售麦种，他再三叮嘱我一定要到种子公司的门市店去，一定要买那个农业教授培育出来的小麦一代杂交新品种。我一路打听着终于找到种子公司的门市店，见到了那个戴着深度近视镜的教授和他培育出来的一代杂交新麦种，不过我失望极了。我的失望不是对教授，而是对教授培育出来的新麦种。那些麦种，个头大小不一，显得十分参差，并且那些麦种也不饱满，一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的，还一个个灰头土脸的，几乎没什么光泽，远不如前面那些个体种子店出售的麦种，甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。我抓了一把捧在手掌里细细看了足足有三分钟，才怀疑地问站在一旁的教授：“这真的是您培育出来的一代杂交新品种？”教授笑着点点头说：“是的是的。”

    我怀疑地问他：“怎么成色这么差呢？”

    教授解释说：“一代杂交的新品种都这样，种几茬成色就会越来越好了。”我一点也不相信他的解释，母种都这样，还能结出什么样的好麦子来？我断定教授一定是骗人的，只不过是打着教授的幌子想靠出售麦种捞上一笔钱而已，这样的麦粒只配喂鸡，哪里配得上做麦种呢？

    于是，我果断地离开了种子公司的门市店，到街上的个体种子店里买了几十斤颗粒饱满、个个通体金亮的麦种。

    麦种带回家后，我向父亲讲了我的推测，父亲也没说什么，很快就把种子播进地里去了。直到第二年收麦时我和父亲才惊讶地发现，我们家那些颗粒饱满的麦种长出的麦子并不好，麦粒又细又烂不说，产量也很低，而村里几家买教授麦种的人，他们的麦子穗长、粒实，颗粒饱满、金亮，产量高出我家好几倍。

    后来我请教一位搞农业育种的专家，专家一听就笑了，他说，那些一代杂交的种子确实看上去不起眼儿，瘪小，亮色也差，可它们毕竟是一代杂交的呀，它们种一年就变得饱满些，再种一年，就更加饱满了，它们在一年年克服着缺陷，在拼命趋向饱满和完美。而那些看上去饱满、金亮、完美无缺的种子，它已经完美到尽头了，没路再向上走了，所以只有一年年退化，只有一年年向缺陷发展，最后被彻底淘汰掉，永远退出土地和田园。

    原来，在有些时候，完美也是一种缺陷啊，一幅画得太满的没有留白的画，不能给人以想象的空间；一片蓝得没有一丝白云的天空，不能给人以云舒云卷的心灵悠然；一张洁白得没有一点墨迹的纸，不能给人以诗情画意的美蕴；一尊完美无缺的菩萨，不能给人以生活五味的率真……

完美是一种无法弥补的缺陷，过于完美的人生，恰恰是有缺陷的人生。

20、阅读全文内容，补全以下情节。（2分）

①________。

②我没有听父亲的叮嘱而是买来外表好看的麦种。

③我在第二年收获时得到令人失望的结果。

④________。

21、“我”为什么会怀疑地问教授“这真的是您培育出来的一代杂交新品种”？    （3分）

22、结合语境，说说③段中划线词语“灰头灰脸”的表达效果。    （3分）

23、试对文章第⑨自然段的划线句进行赏析。    （3分）

【答案】 20、15岁时我到县城去买麦种；我明白完美也是一种缺陷的道理
21、那些麦种，个头大小不一，显得十分参差，并且那些麦种也不饱满，一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的，还一个个灰头土脸的，几乎没什么光泽，远不如前面那些个体种子店出售的麦种，甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。
22、“灰头土脸”指面容污秽。这里用了拟人的修辞，生动形象的表现了杂交新麦种暗无光泽的外表，也表达出我的失望之情。
23、使用排比手法，增强了语言的气势，感情强烈的表明了过于完美也是有缺陷的道理。深化了文章的中心。
【解析】【分析】20、本题考查概括文章情节。可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。从“15岁那年深秋，父亲让我乘车到县城去购麦种”“原来，在有些时候，完美也是一种缺陷啊”可以提炼出问题的答案。
21、本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。麦种不仅大小不一，外形上也不饱满，这一切让“我”产生了怀疑，所以才会询问教授。
22、本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“灰头土脸”运用了拟人的修辞，写出了杂交新麦种暗淡的外表，突出了“我”内心的失望和沮丧。
23、本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。画线句子很明显运用了排比的修辞手法，用一系列的例子突出了上文所说的“在有些时候，完美也是一种缺陷”的观点，同时也增强了语势。

（三）名著阅读（5分）

24.按要求完成问题。
      《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答问题。

（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆         ；我们记住了那位正直善良的异国老师               。（2分）

（2）《朝花夕拾》中有一篇散文提到谋死隐鼠一事，你知道鲁迅的隐鼠究竟是怎么死的吗？谋死隐鼠的这篇散文是《    》（3分）

【答案】 （1）阿长    藤野先生
（2）被阿长踩死的  《狗·猫·鼠》

【解析】 【分析】

此题考查学生对名著《朝花夕拾》的了解，识记作者的相关常识，要求学生在阅读的过程中识记其相关的故事情节。

三、综合性学习与写作（58分）

（一）综合性学习（8分）

25、本学期各班都开展了“气象物候”专题研究活动，试根据掌握的知识回答以下问题：

（1）试解释下面两句    （2分）

A：“五月天山雪，无花只有寒。”（李白《塞下曲六首其一》）

B：“早春三四月间，南京桃花比北京早开20天，但是到了晚春五月初，南京刺槐只比北京早10天。”（《大自然的语言》）

（2）【搜集资料】“云是天气的招牌”，请你写出不少于2个看云识天气的谚语。  （3分）

（3）【应对气候】小华看了气候变暖的报道，忧虑地说：“这样下去可不得了，但我们普通群众也无能为力啊！”其实，作为普通群众，同样能够为应对气候变化作贡献，你准备怎样劝说小华呢？（3分）

【答案】 （1）A句反映了物候现象与纬度、海拔（地势高下）有关系。B句反映了物候与纬度有关系。
（2）朝霞不出门，晚霞行千里；东虹轰隆西虹雨；天上钩钩云，地上雨淋淋。
（3）小华，只要我们从自我做起，从日常生活做起，我们普通群众同样可以为应对气候变化出力。比如出门多骑自行车，少开摩托车；随手关灯、关电视；夏天少开空调；家里栽养绿色植物；购物多用竹制或环保菜篮、少用塑料购物袋等等，我们一起努力吧。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对物候的理解与掌握。影响物候现象来临的因素有四个，一个纬度，二是经度，三是高下，四是古今。A句反映了物候现象与纬度、海拔有关系；B句反映了物候与纬度有关系。

（2）本题考查学生日积月累的情况，并会根据题目的要求写句子。学生平时要养成积累的还习惯对词语、成语、谚语、俗语、名言、诗句等分门别类整理、积累，并加强记忆，这对语文学习很重要。

（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

（二）写作（50分）

26.从下面两个文题中任选一题作文。

      我们的日子有阳光和鲜花，也有风雨和眼泪；眼泪不一定是软弱的代名词，也许是我们坚强的字符，是扬帆起航的誓言；眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌，它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。眼泪是情感汇集的港湾，是与人交流时无声的“话语”……有人说“男儿有泪不轻弹”，有人说“有泪就要尽情释放”；有人说“流泪是一个人无能的表现”，有人说“流泪是自我反刍时有声的独白”……
      题目一：那一次，我流泪了
      题目二：那一次，我没有流泪
      要求：①诗歌除外，文体不限；②不少于500字；③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

【答案】 参考例文： 那一次，我流泪了
那一次,我哭了,哭得好伤心,好伤心呀!也许是因为我内疚,也许是因为我好哭,但是,在我记忆的海洋里,它像一只白色的小帆船,在我的脑海里漂泊着,漂泊着……
记得在我八岁生日的那年,妈妈说要送我几条小金鱼作为生日礼物，我高兴得手舞足蹈。于是我们来到花鸟市场,这里有许多名贵的花草树木和许多珍稀的小动物。我 们东逛逛，西逛逛，不一会儿就来到卖金鱼的摊前,我们看见有许多小金鱼在池子里摇头摆尾地游来游去,可爱极了。它们有的白衣缀着黑斑、有的披着红“铠 甲”、有的花白相间、还有的身穿黑鳞,好像染了色一样……一群群五颜六色的金鱼不停地在水中穿梭,构成了一幅天然的图画。我和妈妈选好了四条活泼可 爱的小金鱼,还买了鱼缸和许多鱼食。
一路上，我小心翼翼地像宝贝似的捧着小金鱼和妈妈往回走，妈妈也不停地教我怎么样喂好金鱼，还特别叮嘱我 不能给它们多喂食，只能喂八成饱，我敷衍地答应着，只想快点回去喂小金鱼。一回到家,我就把鱼缸洗干净,接满了清水,然后把四条小金鱼放入了鱼缸．小金鱼 们立刻快活地游了起来。我还给它们分别起了名字:“白雪儿”、“贵夫人”、“黑旋风”、“红珍珠”。看着它们在鱼缸里不停地吐泡泡，不停地追逐嬉闹，我心 里别提有多高兴。
到吃饭时间了,我自己还没来得及吃,就连忙跑去喂金鱼了。我抓起一大把鱼食,就往鱼缸里投,这四条小金鱼一看见有东西吃,赶 紧过来抢着吃,不一会儿,鱼食就被抢光了。四条金鱼都浮出水面,看着我好像在说:“小主人,再来点,再来点．”看着它们的那副谗样,我把妈妈对我说的"金 鱼不懂饥饱,不能多吃"的话全忘得一干二净,又抓了一大把鱼食投了进去，小金鱼们都争先恐后地游过来把食物抢来抢去，津津有味地吃着。
第二天 一早,我一起床就跑去看我的小金鱼,刚走到金鱼缸旁,就看见金鱼们一动不动地浮在水面上,而且肚皮鼓鼓的都翻过面来了，鱼缸里还有一些没有被金鱼吃完的鱼 食。我大叫一声:"妈妈．快来看我的金鱼怎么了?"妈妈跑过来看见了鱼缸里剩下的鱼食,马上明白了是怎么回事,对我说:"你昨天喂了多少鱼食？不是告诉过 你不能多喂的吗？看看，小金鱼都被你撑死了!"听了妈妈的话,我"哇"的一声哭了起来,自责的泪水顺着脸颊流了下来,我后悔昨天不该忘了妈妈的叮嘱，不该 喂那么多食物给小金鱼们吃的，害得它们被活活涨死。这时,天黑沉沉的,窗外的鸟儿格外安静,阳台上的花儿,草儿也低下了头,好像也在哀悼这四条小生 命……
几年来,我再也没有养过金鱼,每次看到它们,我的心里都会涌起一股浓浓的内疚之情!

【解析】【分析】这是一道命题作文，下笔之前，考虑清楚三个问题：①写什么？（立意）②为什么写？（思想感情）③怎样写？（表达方式的问题）。
只要是对自己有教育意义的，对他人有借鉴意义的，含有正能量的都可以写。需要注意几个问题：①角度一定要新颖。②表达方式和修辞手法一定要合理运用。③符合要求。