2021-2022学年四川省绵阳南山中学高二3月月考文综历史试题 （解析版）

2021-2022学年四川省绵阳南山中学高二3月月考

文综历史试题  （解析版）

本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两个部分，满分 300 分，考试时间 150 分钟。

注意事项：

1．答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上规定的位置上。

2．答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。

3．答非选择题时，必须使用 0．5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。

4．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。

5．考试结束后，只将答题卡交回。

第Ⅰ卷（选择题）

一、选择题：本题共 38 小题，共 152 分。（其中地理 14 小题，共 56 分；政治 12 小题，共 48 分；历史12 小题，共 48 分）

1. 曹，《元和姓篆》云：“……周文王第十三子振铎封曹，亦为曹氏，因宋所灭，子孙以为氏。”据此可知，与曹的姓氏来源有关的制度是

A. 分封制 B. 宗法制 C. 禅让制 D. 礼乐制

【答案】A

【解析】

【详解】材料“周文王第十三子振铎封曹，亦为曹氏”体现的是曹氏来源于封地，这主要和分封制有关，A正确；宗法制的核心是嫡长子继承制，B排除；禅让制是原始社会的选贤任能制度，C排除；礼乐制属于等级行为规范，D排除。故选A。

2. 下图描述的是古代中国公元前769一公元前221年间发生的战争，其中横轴数字以10 年为间隔，如4代表第4个10年。与其它类型的战争相比，姬姓国家间的战争（　　）

A. 次数在所有时间段均最少 B. 减少说明姬姓封国己消亡

C. 因礼乐制度得到有效衰减 D. 并未因宗法血缘得以避免

【答案】D

【解析】

【详解】由图中时间可知，图中现象发生于春秋战国时期，此时诸侯争霸，即使是姬姓国家间，战争也较为频繁，这说明战争并未因宗法血缘关系得以避免，D正确；春秋战国时期是社会转型期，期间社会动荡，战争频繁，A项说法显然不符合史实，排除；图中尽管姬姓与非姬姓国家间战争几乎持续到了最后，这说明姬姓封国并未消亡，排除B；C项如果成立，则不会有那么频繁的战争，排除。

3. 商代青铜器纹饰主要以饕餮兽面纹为主，西周时期青铜器纹饰偶见一些人形纹饰，春秋战国时期，不少青铜器出现了反映贵族生活的纹饰，题材涵盖宴饮、歌舞、习射、采桑、弋射及水陆攻战等场景。商周到春秋战国的青铜器纹饰变化反映了（　　）

A. 尊神事鬼思想的消亡 B. 礼乐等级制度的瓦解

C. 贵族血缘政治的加强 D. 关注现世的观念增强

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】据材料“商代青铜器纹饰主要以饕餮兽面纹为主”说明商代青铜器铸造受到传统神话的影响，而“西周时期青铜器纹饰偶见一些人形纹饰，春秋战国时期，不少青铜器出现了反映贵族生活的纹饰，题材涵盖宴饮、歌舞、习射、采桑、弋射及水陆攻战等场景”更能体现贵族和百姓的日常生活，D项正确；尊神事鬼思想在传统宗法观念中始终存在，排除A项；礼乐等级制度的瓦解体现的是传统分封等级制度的解体，排除B项；春秋战国后，官僚政治逐渐取代贵族血缘政治，排除C项。故选D项。

4. 商周时期，农业生产工具大多为农民自制，然而到战国时期，农民许多农具则需要通过商品交换才能获得。导致这一变化的重要因素是

A. 诸侯国鼓励发展工商业 B. 小农经济占主导地位

C. 农具有了革命性的进步 D. 地主阶级的沉重剥削

【答案】C

【解析】

【详解】“战国时期，农民的许多农具则需要通过商品交换才能获得”反映的是战国时期铁制农具的使用，农民自制较难，需要到市场上购买，故反映了农具有了革命性的进步，C项正确；材料主旨与诸侯的政策无关，排除A项；战国时期小农经济还没有占据主导地位，排除B项；地主阶级与农民到市场购买农具没有直接关系，排除D项。故选C项。

5. 公元前681年，齐桓公被周天子任命为东部国家的“伯”。在先秦“伯”与“霸”相通，本义是兄长。如果说周天子是天下诸侯之父，那么“霸”就是诸侯之长。材料反映出

A. 周王权力得到加强 B. 宗法分封秩序进一步强化

C. 礼治的内核依然存在 D. 周天子的统治彻底瓦解

【答案】C

【解析】

【详解】齐桓公“伯”的地位要得到周天子的任命和认可，说明原有的礼乐制度的内核还存在，故先C；齐桓公是春秋时期最早的霸主之一，他使周天子的权威受到了削弱，弱化了宗法分封秩序，排除AB；“彻底瓦解”的说法过于绝对，排除D。故选C。

6. 春秋末年,晋国赵氏宣布不管是生产奴隶还是家庭奴隶,只要立了战功,就可以成为自由民。同时实行“旧田半税,新田不税”的政策。这些做法

A. 有利于新生产关系的发展 B. 直接造成三家分晋的局面

C. 说明当时社会的纷争不断 D. 体现宗法制度的全面崩溃

【答案】A

【解析】

【详解】据题意可知，晋国赵氏的措施是变革了传统的选官制度和赋税制度，有利于奴隶制度的瓦解，为小农经济的产生和发展提供了有利条件，故选A；“直接造成”的说法有误，排除B；材料反映的制度的变化，没有体现纷争不断，排除C；“全面崩溃”的说法过于夸张绝对，排除D。

7. 有学者认为，如果说孔子主张“保守”，那么先秦诸子不“保守”的就极少了。如果说到“消极”，孔孟大儒的消极因素更多。如果说到“专制”，孔子、墨子、孟子、荀子等都符合。这说明

A. 思想一统趋势已经出现 B. 固化价值判断影响历史理解

C. 诸子百家互相交流借鉴 D. 专制集权理论适应政治需要

【答案】B

【解析】

【详解】孔子主张克己复礼，体现保守性，但孔子主张“仁”“为政以德”，首创私学，促进教育发展，具有进步性，因此，对人物的评价不能脱离时代和阶级背景，材料中固化价值判断不利于得出客观、全面的历史解释，B正确；材料信息无法体现思想一统的趋势、诸子百家互相交流，排除AC；材料信息不能看出专制集权理论是否适应政治需要，排除D。

8. 汉初各地特别是楚、齐、赵地的文化传统仍有很大影响，东西方各处文化习俗的差异和冲突明显。为此汉朝在东部分封诸侯王，从俗而治；在西部沿用郡县制。这表明郡国并行制

A. 带有浓厚的家天下意识

B. 易留下地方割据的隐患

C. 加快了边患问题的解决

D. 有利于新生政权巩固

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料内容可知，汉初的郡国并行制是在东西方各地文化习俗的差异和冲突明显的背景下实行的，郡国并行的本质是东西异治，是汉初给予东方社会的一种特殊政策。这种东西异制的政策缓解了文化冲突，有利于汉初统治的稳定，故D选项正确；根据材料内容“为此汉朝在东部分封诸侯王，从俗而治”结合所学知识可知，实行东西异治的主要目的是为了缓和东西方各处文化习俗差异而导致的冲突，不能得出浓厚的家天下意识，故A选项错误；根据所学知识可知，分封制的恢复一定程度出现地方割据的隐患，但这不是材料所反映的主要问题，故B选项错误；郡国并行制的实行从长远的角度看不利于中央集权，因此不利于边患问题的解决，故C选项错误。

9. 下表为西汉淄川国诸王世系表，该表可以用来说明西汉时期

A. 分封制逐渐被废除 B. 中央集权不断加强

C. 君主专制渐趋强化 D. 诸侯传承方式改变

【答案】B

【解析】

【详解】从表格中淄川国诸王所辖领地逐渐减少，可推知诸侯王实力逐渐衰落，中央集权不断加强，B项正确；从材料淄川国诸王世系可知，分封制未被废除，排除A项；材料反映的是地方诸侯王问题，体现的中央集权问题，排除C项；D项在材料无法体现，排除。故选B项。

10. 先秦至西汉前期，山东东部地区得“鱼盐之利”，总体上是商业活跃的地方。西汉中期以后，这一地区的商人活动开始步入低谷。这是由于西汉政府

A. 重视关中地区经济发展 B. 强化了经济控制

C. 开通了丝路贸易 D. 以儒家义利观教化百姓

【答案】B

【解析】

【详解】山东东部地区由西汉以前的商业活跃到西汉中期以后步入低谷，结合所学内容可知这种变化主要是汉王朝实行重农抑商、盐铁官营等政策有关，这些政策抑制了民间商业活动，强化了政府对经济的控制，导致了商人活动开始步入低谷，故选B；重视关中地区不一定就要导致山东东部商业活动步入低谷，排除A；开通丝路贸易应该有利于相关的商业活动活跃，排除C；以儒家义利观教化百姓和商业活动的变化没有直接关系，排除D。

11. 东汉时期的《四民月令》按月记录了当时的农事活动。表1整理自该书。

表1

由表1可推知，该书集中反映了东汉

A. 小农经济的生产状况 B. 大地主田庄经济形态

C. 土地公有制发展情况 D. 农业生产技术的进步

【答案】B

【解析】

【详解】根据“祭祖、上椒酒于家长、祈丰年”、“祭太社、习射以备不虞”等信息可知材料中都体现了大规模田庄的经济活动，所以反映了大地主田庄的经济形态，而非小农经济，故选B，排除A；东汉时期是封建地主土地私有制，而非公有制，排除C；材料反映的是田庄的各种经济活动，没有涉及农业生产技术的进步，排除D。

12. 东汉史学家班固指出司马迁有“三失”，即“是非颇缪于圣人，论大道则先黄老而后六经，序游侠则退处士而进奸雄，述货殖则崇势利而羞贱贫，此其所蔽也。”由此可知，班固

A. 否定《史记》的学术价值 B. 形成了正统思想的史学观

C. 主张实行重农抑商政策 D. 具有客观中立的历史态度

【答案】B

【解析】

【详解】班固认为应该论道应该先讲儒家六经再讲黄老，说明其在治史的态度上推崇儒家思想，B项正确；班固并未否定《史记》的学术价值，A项排除；材料未涉及班固的经济政策，C项排除；班固评价并不客观，D项排除。故选B。

第Ⅱ卷（非选择题）

二、非选择题：

13. “和谐”是中国数千年文明的精髓、“统一”是中国历史的主旋律。阅读下列材料，回答问题。

材料一 由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，尽管历次朝代更迭都会出现土地及民心层面的天下分裂，但伴随着民族文化的碰撞与交融，也使得土地范围从中原地区不断向四方扩展，民心也更加凝聚到对共主的认同上，并在最终经历过春秋战国的重重洗礼之后，实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权体制的飞跃。

——王宣华《先秦中原文化区域“大一统”秩序观及当代价值探析》

（1）根据材料一，指出中国先秦至秦朝时期“大一统”内涵的变化，并结合所学知识说明导致“大一统”内涵变化的原因。

材料二仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣！”

——《论语·颜渊篇》

人法地，地法天，天法道，道法自然。

——《道德经》

孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。

——《孟子·尽心下》

（2）材料二是3位思想家关于和谐社会的观点，请分别概括其侧重点。从材料一、二中你获得哪些启示？

【答案】（1）变化：由土地和心理层面的统一到制度层面的统一；从天下共主统到中央集权体制。

原因：秦统一六国；中央集权体制建立的推动；封建经济的发展/各地区经济联系加强；民族交融推动国家认同感的增强；中原文化传播的影响；法家思想影响。   

（2）侧重点：孔子—强调人际关系的和谐或人我和谐；老子--强调人与自然的和谐或天人和谐；孟子--主张君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐。

启示：统一是历史的主旋律，是大势所趋，人心所向；追求和谐是自古以来中华民族的优良传统；构建和谐社会是人们的美好追求。

【解析】

【小问1详解】

变化：根据“使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。”得出由土地和心理层面的统一到制度层面的统一；根据“实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权体制的飞跃。”得出从天下共主统到中央集权体制。原因：根据“而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。”得出秦统一六国；从制度角度概括得出中央集权体制建立的推动；根据所学，可从经济、思想等角度概括，可得出封建经济的发展/各地区经济联系加强；民族交融推动国家认同感的增强；中原文化传播的影响；法家思想影响。

【小问2详解】

侧重点：根据“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”得出孔子—强调人际关系的和谐或人我和谐；根据“人法地，地法天，天法道，道法自然。”得出老子--强调人与自然的和谐或天人和谐；根据“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”得出孟子--主张君民和谐或统治者与被统治者关系的和谐。启示：综合材料和所学可得出统一是历史的主旋律，是大势所趋，人心所向；追求和谐是自古以来中华民族的优良传统；构建和谐社会是人们的美好追求。

14. 阅读材料，完成下列要求。（12 分）

中国古代部分历史现象

——改编自张岂之《中国古代史》

根据材料并结合所学知识，从上面任意两列支柱中各选取一点现象，两点现象之间要有相互联系，据此提炼一个观点，并结合具体史实加以论述（要求：明确列出材料中两点现象，提炼观点明确，联系符合逻辑，史论结合。）

【答案】示例一：选取现象：君主专制、思想统一

观点：皇帝通过思想统一加强了君主专制

论述：汉武帝时期，经济发展，国家强盛，黄老之学无法满足加强君权和中（央）集权的需要。董仲舒则提出新儒学思想，宣扬君权神授、天人感应、大一统思想。汉武帝采纳了董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，通过教育和选官制度，使儒学确立统治地位，实现思想上的统一，从而进一步加强了君主专制，巩固国家统一。

总之，在中国古代，思想统一往往服务于专制统治的需要，专制统治又为统一思想提供了政治土壤。

示例二：选取现象：农民起义、土地兼并

观点：土地兼并加剧容易引发农民起义

论述：战国以后实行土地私有制，允许士地买卖。地主阶级通过各种手段兼并农民土地，加重了农民的困难，激化社会矛盾，进而引发农民起义。东汉后期，田庄经济发展，土地兼并现象严重，终于引发黄巾起义。起义虽遭镇压，但东汉王朝也名存实亡。

总之，在中国古代，土地兼并危害巨大，是农民起义爆发的重要原因。

【解析】

【详解】根据材料内容可选取现象：君主专制、思想统一；观点：结合中国古代君主专制政体与思想发展的过程可得出皇帝通过思想统一加强了君主专制。论述时，主要结合儒学在西汉成为正统的角度进行概括，可得出汉武帝时期，经济发展，国家强盛，黄老之学无法满足加强君权和中（央）集权的需要。董仲舒则提出新儒学思想，宣扬君权神授、天人感应、大一统思想。汉武帝采纳了董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，通过教育和选官制度，使儒学确立统治地位，实现思想上的统一，从而进一步加强了君主专制，巩固国家统一。最后总结，可得出在中国古代，思想统一往往服务于专制统治的需要，专制统治又为统一思想提供了政治土壤。

15. 阅读材料，完成下列要求。

材料一    重罚轻赏，则上爱民，民死上；重赏轻罚，则上不爱民，民不死上。……王者刑九赏一，强国刑七赏三，削国刑五赏五。

——《商君书·去强篇》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括商鞅法治主张，并指出其反映的社会背景。

材料二  商君遗礼义，弃仁恩，并心于进取。行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父耰金且，虑有德色；母取箕帚，立而谇语……其慈子耆利，不同禽兽者亡几耳。然并心而赴时，犹日蹶六国，兼天下。功成求得矣，终不知反廉愧之节，仁义之厚。信并兼之法，遂进取之业，天下大败。众掩寡，智欺愚，勇威怯，壮陵衰，其乱至矣。是以大贤起之，威震海内，德从天下。曩之为秦者，今转而为汉矣。

——贾谊《治安策》

（2）依据材料二，指出贾谊批评商鞅变法的主要理由是什么？

【答案】（1）主张：严刑峻法，慎用赏赐。

背景：诸侯争霸，战乱不断；诸侯国为实现富国强兵，推行变法；思想活跃，百家争鸣。   

（2）遗弃礼义传统，废止仁德政策；导致社会风气败坏，世情淡薄；引发人民起义，推翻秦朝统治。

【解析】

【小问1详解】

主张：根据“ 重罚轻赏，则上爱民，民死上；”得出严刑峻法，根据“重赏轻罚，则上不爱民，民不死上。”得出慎用赏赐。背景：根据所学可得出有诸侯争霸，战乱不断；诸侯国为实现富国强兵，推行变法；思想活跃，百家争鸣。

【小问2详解】

根据“商君遗礼义，弃仁恩”得出遗弃礼义传统，废止仁德政策；根据“秦俗日败”得出导致社会风气败坏，世情淡薄；根据“是以大贤起之，威震海内，德从天下。”得出引发人民起义，推翻秦朝统治。

16. 阅读材料，回答问题

材料  日本在偷袭珍珠港之后，迅速出兵占领关岛。1944年6月，美太平洋舰队采用“蛙跳战术”，越过日军防守的次要岛屿，夺取关键据点，建立美国海空军继续进军的战略基地。7月下旬，美军累计出动5.5万人，在持续13天的远程炮火攻击后抢滩登陆关岛，两万日军全军覆没。日本的“绝对国防圈”走向崩溃，本土遭到从关岛起飞的美国轰炸机的直接空袭。二战后，关岛被美军打造成太平洋上“不沉的航空母舰”。

——据（英）道格拉斯·福特《太平洋战争》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括1944年关岛战役美军取胜的有利条件。

（2）根据材料并结合所学知识，简析1944年关岛战役的影响。

【答案】（1）有利条件：掌握了太平洋战场的主导权；拥有军事优势；战略战术得当；世界反法西斯同盟的支持。   

（2）影响：美军建立了轰炸日本本土的海空军基；地加速了太平洋战争和世界反法西斯战争的胜利进程（或“日本的“绝对国防圈'面临崩溃，加速其灭亡”）；关岛成为二战后美国推进亚太霸权的重要据点。

【解析】

【详解】（1）有利条件：根据材料“7月下旬，美军累计出动5.5万人，在持续13天的远程炮火攻击后抢滩登陆关岛，两万日军全军覆没”可知，掌握了太平洋战场的主导权、拥有军事优势；根据材料“1944年6月，美太平洋舰队采用‘蛙跳战术’，越过日军防守的次要岛屿，夺取关键据点，建立美国海空军继续进军的战略基地”可知，战略战术得当；根据所学知识可知，世界反法西斯同盟的支持。

（2）影响：根据材料“本土遭到从关岛起飞的美国轰炸机的直接空袭。二战后，关岛被美军打造成太平洋上‘不沉的航空母舰’”可知，美军建立了轰炸日本本土的海空军基地、关岛成为二战后美国推进亚太霸权的重要据点；关岛战役加速了太平洋战争和世界反法西斯战争的胜利进程（或“日本的“绝对国防圈'面临崩溃，加速其灭亡”）。

17. 阅读材料，回答问题

材料  张善孖（1882-1940年），四川内江人，张大千之兄，著名国画大师。他自幼从母学画，喜爱剑术，曾留学日本并加入同盟会。前人多以臆想画虎，而他却在家中养虎以观察其一举一动，故善于把握虎的动态而不失于流俗，其“虎画”常钤（盖）“虎痴”或“虎公”印。1937年底，他创作了《怒吼吧，中国》，画面为象征中国28个行省的28只猛虎（如图），以咆哮之势直扑落日，并题署“雄大王风，一致怒吼，威撼河山，势吞小丑！”1940年，他创作了《飞虎图》，赠予陈纳德将军，成为美国援华抗日空军志愿队的队徽来源。时人评述其虎画“开美术界抗战宣传画之先河”。

——据沙伟《“虎公”张善孖抗战时期的虎画》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括张善孖“虎画”的艺术特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析张善孖取得“虎画”艺术成就的原因。

【答案】（1）神形兼备（或“写实和写意相结合"）偝物抒怀（或“寓意精深"）关怀现实多种艺术形式结合。   

（2）抗日救亡的时代浪潮绘画艺术的传承与创新个人索养（或“勤学苦练”“功底扎实”“家国情怀"），家学渊源。

【解析】

【详解】（1）特点：根据材料“而他却在家中养虎以观察其一举一动，故善于把握虎的动态而不失于流俗”可知，神形兼备（或“写实和写意相结合”）；根据材料“以咆哮之势直扑落日，并题署‘雄大王风，一致怒吼，威撼河山，势吞小丑！’”可知，借物抒怀（或“寓意精深”），关怀现实多种艺术形式结合。

（2）原因：根据所学知识可知，当时抗日救亡的时代浪潮；根据所学知识可知，绘画艺术的传承与创新；根据材料“张大千之兄，著名国画大师。他自幼从母学画，喜爱剑术，曾留学日本并加入同盟会”可知，个人素养（或“勤学苦练”“功底扎实”“家国情怀"），家学渊源。