9年级人教版全一册 宾语从句的时态 教案

宾语从句的时态

一、教学目标：

1．知识目标：

帮助学生掌握宾语从句的时态

2．能力目标：

帮助学生掌握宾语从句的时态，并能对宾语从句的时态做出准确判断。

二、教学重难点

1. 重点：

1）帮助学生了解复合句中的主句和宾语从句。

2）帮助学生掌握宾语从句的时态。

2. 难点：

帮助学生掌握宾语从句的时态。

三、教学方法

1.在教学过程中我具体采用以下教学方法：

1）多媒体辅助法 --- 直观明了，提高课堂教学效果。

2）任务型教学法 --- 通过思考、交流和合作等方式，学习和使用英语，形成一定的综合语言运用能力。

2.教具

本课我采用了现代化的教学手段 ----- 多媒体教学，增强了课堂的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）讲解什么是宾语从句

1. 通过比较两个句子的结构，让学生感悟简单句和复合句，进而帮助学生判断复合句当中哪一部分是主句和哪一部分是宾语从句。

2. 练习：找出所给句子中的宾语从句。

设计意图：

1. 在讲解宾语从句的时态之前先让学生掌握复合句中的主句和宾语从句，以免出现主句和宾语从句的时态张冠李戴的情况。

2. 为讲解宾语从句的时态打好基础。

（二）讲解宾语从句时态的三种情况

1. 通过例题分类归纳总结宾语从句时态的三种情况：

1）主句是现在的时态，从句的时态可根据实际情况用任何时态。

2）主句是过去的时态,，从句的时态一定要用相对应的过去的某种时态。

3）当从句是客观真理，名言警句时永远用一般现在时。

2. 根据宾语从句时态的三种情况，总结出判断宾语从句时态的口诀：

主现从任，主过从必过，客观事实永现在。

设计意图：

简化宾语从句时态的三种情况，降低难度，让学生利用口诀轻松掌握宾语从句的时态。

（三）宾语从句时态练习

通过习题练习，帮助学生熟练运用口诀掌握宾语从句的时态。

设计意图：通过练习进一步帮助学生掌握不同情况下宾语从句的时态。

（四）Summary(总结)

再次总结本节课重点：

1. 能正确区分复合句中的主句和宾语从句。
2. 再次总结判断宾语从句时态的口诀

设计意图：

帮助学生加深印象，并能准确掌握宾语从句的时态。