2023四川省射洪中学高一上学期1月月考试题物理无答案
展开射洪中学高2022级1月月考
物理试题
(满分100分,考试时间 75分钟)
命题人:李国友 审题人:胥鹏
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
第I卷(选择题)
一、单项选择题(本题共6小题,每小题4分,共24分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.下列说法正确的是( )
A.当物体沿直线朝一个方向运动时,路程等于位移大小
B.位移、速度、加速度、时间、电流均属于矢量
C.在国际单位制中,力学的三个基本单位是牛顿、米、秒
D.研究载人飞船与核心舱自动交会对接过程时,载人飞船和核心舱可视为质点
2.下列说法正确的是( )
A.用细竹竿拨动水中的木头,木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变而产生的
B.在月球上举重比在地球上容易,所以质量相同的物体在月球上比在地球上惯性小
C.摩擦力一定和速度方向相反,所以摩擦力都是阻力
D.有摩擦力一定有弹力且摩擦力一定和弹力垂直
3.高跷运动是一项新型运动,图甲为弹簧高跷。当人抓住扶手用力蹬踏板压缩弹簧后,人就向上弹起,进而带动高跷跳跃,如图乙所示,则下列说法正确的是( )
A.人向上运动过程中,一直处于超重状态
B.在高跷接触地面至弹簧被压缩至最低点的过程,人一直处于失重状态
C.弹簧压缩到最低点时,高跷对人的作用力大于人的重力
D.人向上弹起过程中,踏板对人的作用力大于人对踏板的作用力
4.在空军演习中,某空降兵从悬停的飞机上跳下,经10s打开降落伞,他从跳离飞机到落地的过程中,沿竖直方向运动的V﹣t图像如图所示,下列说法正确的是( )
A.0-10s内空降兵的加速度越来越大
B.0-10s内空降兵和伞整体所受空气阻力越来越大
C.10s-15s空降兵和伞整体所受重力大于空气阻力
D.10s-15s内空降兵的平均速度等于
5.一竖直墙壁上被分成四段相等的部分,一物体由A点从静止释放做自由落体运动,如图所示,下列结论正确的是( )
A.物体到达各点的速率之比为
B.物体在各段的时间之比为
C.物体通过每一部分时,其速度增量
D.物体从A到的平均速度大小等于
6.在水平地面上运动的小车车厢底部有一质量为m1的木块,木块和车厢通过一根水平轻弹簧相连接,弹簧的劲度系数为k,在车厢的顶部用一根细线悬挂一质量为m2的小球。某段时间内发现细线与竖直方向的夹角为θ,在这段时间内木块与车厢保持相对静止,弹簧的形变量为x,如图所示。不计木块与车厢底部的摩擦力(重力加速为g),则在这段时间内( )
A.小车一定向左做加速运动
B.细线拉力大小为m2gcosθ
C.弹簧可能处于压缩状态
D.弹簧的形变量为x=
二、多项选择题(本题共4小题,每小题5分,共20分。每小题有多个选项符合题目要求,全部选对得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分)
7.如图所示,小球A置于固定在水平面上的光滑半圆柱体上,小球B用水平轻弹簧拉着系于竖直板上,两小球A、B通过光滑滑轮O用轻质细线相连,两球均处于静止状态,已知B球质量为m,O点在半圆柱体圆心的正上方,OA与竖直方向成30°角,OA长度与半圆柱体半径相等,OB与竖直方向成45°角(重力加速为g),则下列叙述正确的是( )
A.弹簧弹力为
B.A球质量为
C.光滑半圆柱体对A球支持力的大小为mg
D.剪短OA绳子的瞬间B的加速度大小为
8.如图所示,质量为m的小球A和质量为2m的物块B用跨过光滑定滑轮的细线连接,物块B放在倾角为的斜面体C上,C置于水平地面上,现用水平外力F将A小球从最低点沿圆弧缓慢拉至细线与竖直方向夹角,该过程物块B和斜面C始终静止不动(已知sin37°=0.6,cos37°=0.8)。则下列说法正确的是( )
A.水平外力F逐渐减小
B.物块B和斜面体C之间的摩擦力逐渐增大
C.斜面体C对地面的摩擦力逐渐增大
D.斜面体C对地面的压力逐渐增大
9.如图甲所示,在水平地面上有一长木板B,其上叠放木块A,已知最大静摩擦力等于滑动摩擦力。用一水平力F作用于B,A,B的加速度与F的关系如图乙所示,g=10 m/s2,则下列说法中正确的是( )
A.A的质量为0.5kg
B.B的质量为1.25 kg
C.B与地面间的动摩擦因数为0.2
D.A、B间的动摩擦因数为0.6
10.在一大雾天,一辆小汽车以30m/s的速度匀速行驶在高速公路上,突然发现正前方30m处有一辆大卡车以10m/s的速度同方向匀速行驶,小汽车紧急刹车,刹车过程中刹车失灵。如图所示,图线a、b分别为小汽车和大卡车的v−t图像(忽略刹车反应时间),以下说法正确的是( )
A.因刹车失灵前小汽车已减速,故不会发生追尾事故
B.在t=2s时未发生追尾事故
C.在t=5s时发生追尾事故
D.若紧急刹车时两车相距50m,则不会发生追尾事故且两车最近时相距15m
第II卷(非选择题)
三.实验题(共13分)
11.(6分) 某同学用轻弹簧OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验(如图甲)。该同学先测量轻弹簧OC的劲度系数,将该弹簧竖直悬挂起来(如图丙),在自由端挂上砝码盘。通过增加盘中砝码,测得几组砝码的质量m和对应的弹簧伸长量x,画出m-x图线(如图丁),对应点已在图上标出(如图乙所示)。
(1).由图丁可知,该弹簧的劲度系数为 N/m(取g=10m/s2,结果保留两位有效数字)
(2).该同学用弹簧OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验。在保持弹簧伸长20.00cm不变的条件下:
①.关于该实验,下列操作必要的是 。
A.要保证连接弹簧C端的两根细线长度相等
B.实验时需要注意保证各弹簧秤、轻弹簧及细线在同一水平面内
C.每次拉伸弹簧时只需保证弹簧的伸长量相同,C点位置可任意变化
D.记录弹簧秤的示数的同时,必须记录各拉力的方向
②.弹簧秤a、b间夹角为90°,弹簧秤a的读数是_______N(图乙中所示),则弹簧秤b的读数为_______N。(第二空保留2位小数)
(3).若实验结果如图戊所示,则F与F'两个力中,方向一定沿OC方向的是 。
12.(7分)如图1所示,为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图.图中A为小车,B为砝码及砝码盘,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50Hz交流电.小车A的质量为m1,砝码及砝码盘B的质量为m2.
(1).下列说法正确的是 ;
A.细线必须与长木板平行
B.每次改变小车质量时,应重新平衡摩擦力
C.实验时应先释放小车后接通电源
D.本实验m2应远大于m1
E.在用图象探究加速度与质量关系时,应作a−图象
(2).实验时,某同学由于疏忽,遗漏了平衡摩擦力这一步骤,他测量得到的a−F图象,可能是图2中的图线 .(选填“甲”、“乙”、“丙”)
(3).图2中丙图线弯曲的原因是 _______;
A.摩擦力平衡不足
B.摩擦力平衡过度
C.不满足m1远大于m2的条件
D.不满足m2远大于m1的条件
(4).他实验时将打点计时器接到频率为50 HZ的交流电源上,得到一条纸带,打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点,图中未画出).s1=3.59 cm,s2=4.41 cm,s3=5.19 cm,s4=5.97 cm,s5=6.78 cm,s6=7.64 cm.则小车的加速度a=______m/s2(要求充分利用测量的数据),打点计时器在打B点时小车的速度VB=______m/s.(结果均保留两位有效数字)
三.计算题(共43分)
13.(11分)某同学为了测定斜面的倾角大小和动摩擦因数,他利用速度传感器研究木块在斜面上的运动情况,装置如图甲所示.物块以V0=4m/s的初速度沿斜面向上滑动,在计算机屏幕上得到其速度大小随时间变化的关系图象如图乙所示.重力加速度取g=10m/s2.试求:
(1).物块下滑过程中的加速度大小;
(2).斜面的倾角大小以及动摩擦因数.
14.(14分)如图所示,甲、乙两物块通过长为L=0.2m的水平轻绳连接,置于足够长的水平面上,甲、乙两物块质量均为m=1kg,与水平面间动摩擦因数均为μ=0.5.t=0时刻,在与水平面夹角θ=37°的恒力F作用下,甲、乙一起从静止开始向右加速运动。已知F=10N,重力加速度取g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8,不计空气阻力。求:
(1).两物体一起运动的加速度a和轻绳拉力的大小;
(2).t1=4s时刻,甲、乙间轻绳断开,求在t2=4.6s时刻,甲、乙间距离X.
15.(18分)如图所示,在光滑的水平面上有一辆质量M=2kg的平板小车,小车上表面刚好与AB面等高,现有一质量m=1kg的煤块(可视为质点)以6m/s滑上小车左端,煤块与小车间的动摩擦因数μ1=0.2,小车与墙壁碰撞前煤块已经与小车共速且煤块恰好到达小车最右端,小车与墙壁碰撞后煤块滑上粗糙的水平面AB,经AB段后煤块速度恰好减为0滑上水平传送带BC。其长度LBC=8m,CD段是倾斜的,长度LCD=10m,倾角为θ=37°,煤块经过C点前后速率不变,传送带先以V1=8m/s的恒定速率顺时针运转,当煤块刚滑上CD段时,传送带转动方向不变但速率突然变为V2=2m/s,之后传送带速率不再变化。已知煤块与传送带间的动摩擦因数μ2=0.5,重力加速度g取10m/s2,已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,求:
(1).煤块和小车未共速前,煤块和小车的加速度大小;
(2).小车的长度;
(3).煤块第一次从B点运动到C点的过程,煤块在传送带上留下滑痕的长度;
(4).煤块从滑上B点到第一次返回到BC段最左端过程所用时间。
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