人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力2 摩擦力课堂教学课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力2 摩擦力课堂教学课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了新课导入，初中时我们知道，温故知新，滑动摩擦力，接触并挤压，产生条件，有弹力产生，③接触面粗糙，②有相对运动，①相互接触且挤压等内容，欢迎下载使用。

将手掌压在桌面，并在其上滑动
思考：“你是否感到桌面对手掌有阻碍作用呢?这个阻碍作用的原因是什么？”
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫作滑动摩擦力。
1、定义 两相互____________的物体间，存在_____________时,在接触面上产生的一种_____________的力称滑动摩擦力.
体验三: 用手按住牙刷固定不动，让木板向右运动
体验一: 手按牙刷让它在静止的木板上向右运动
体验二: 用手按住牙刷固定不动，让木板向左运动
体验一: 手按牙刷让它在静止的木板上向右运动体验二: 用手按住牙刷固定不动，让木板向左运动体验三: 用手按住牙刷固定不动，让木板向右运动
结论：滑动摩擦力的方向总沿着接触面，并且跟物体的相对运动方向相反.
当人推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来也越费力。滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
如果滑动摩擦力的大小跟压力的大小存在某种定量关系的话，它们可能是怎样的关系呢？
探究滑动摩擦力大小与压力的关系:
实验步骤： 将一木块和木板叠放于水平桌面上，弹簧测力计一端固定，另一端与木块水平相连，用力拉动木块，使之在桌面上滑动，通过在木块中添加砝码的方法改变木块对木板的压力，用弹簧测力计分别测出滑动摩檫力的大小。 记录数据，并绘画出图像。 把木板换成玻璃板重复上面的实验。
思考：根据二力平衡的条件，想一想如何测出木块与木块间滑动摩擦力以及木块对木板的压力大小呢？
结论： 滑动摩擦力的大小跟压力成正比。
μ叫动摩擦因数，与接触面的材料及粗糙程度有关。
1、定义 相互____________的两个物体只有存在____________时,而没有_____________的摩擦力称静摩擦力.
体验: 用手将牙刷在静止的木板上向左向右推，但没推动
结论：静摩擦力的方向总沿着接触面，并且跟物体的相对运动趋势方向相反.
探究静摩擦力大小随拉力的变化:
实验步骤： 在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块等物品，逐渐增大拉力F，在增大到一定值之前，木块不会运动，观察弹簧测力计的示数，此种情况下静摩擦力等于拉力。当继续用力，当拉力达到某一数值时木块开始移动，观察弹簧测力计的示数有什么变化？
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
说明：最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些。在有些情况下认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。
例题:如图所示，木块放在水平地面上，在F＝8N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列说法正确的是( )
A．以1 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力为8 NB．当木块以2 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力小于8 NC．当水平拉力F＝20N时，木块受到的摩擦力为20 ND．将水平拉力F撤去，木块速度越来越小是因为木块受到的摩擦力越来越大