2023 浙江中考语文 一轮复习 阅读 专题四　古诗文阅读 一、诗歌阅读常考考点答题技巧及典例精析 鉴赏古代诗歌技巧课件PPT

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古诗词鉴赏，其根本前提就是要读懂诗歌。对于命题者来说，近年来越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的鉴赏的考查。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。因此，应扭转轻读诗、重做题的倾向，沉下心来，反复咀嚼，重视古诗本身给我们传达的内容，逐步养成读懂诗歌再做题的良好习惯。
考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？一是明白其表层意思，即能疏通大意，把握如时间、地点、人物、事件、景物等基本内容；二是领会其深层意思，即能看出写了什么意境（形象、氛围），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点）等。
标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。
任何一个诗人都有其独特的话语方式、人生经历。每一首诗词的问世，都是作者情感的流露和性格的外现，也同当时的社会背景、作者的个人境遇密切相关。因此，在阅读和鉴赏诗词时，应结合作者的相关资料，如作者所处的时代环境、生活经历、精神风貌以及作品的主要风格等进行深层赏析。
1.时代不同，风格迥异
2.诗人不同，诗风各异
3.境遇不同，诗情有别
看意象，把握特定含义
“意”，就是作者的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过作者的感情活动而创造出来的独特形象。（初中古诗词常见意象详见下表）
意象在表达诗歌情感上的作用主要有两种：
1.渲染气氛，营造意境。意境是作者的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意境的产生离不开意象。当众多的意象组合在一起，或借景抒情，或寓情于景，这些意象就能创造出与之特征相符的气氛和意境，读者也会有身临其境的感觉。
2.寓情于景，情景交融。在古代诗歌创作中，作者习惯将内心情感融入意象之中而不直接表达，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果。读者含英咀华，自然也受到了艺术上的熏陶感染，获得精神上的审美快感。此时，意象不仅仅是客观的景物，更渗透着作者的情感。
看典故，取用原来意义
典故，指诗歌中运用的含有古代故事或有来历出处的词语。运用典故的目的，不外乎作者的自比、反比、类比。读懂典故，最重要的就是要将典故所蕴含的思想内容与诗歌要表达的主旨联系起来思考，这样才能体会出用典的妙处。（初中古诗词常见典故详见下表）
中国古代诗歌大都篇幅短小，语言高度凝练概括、含蓄而有跳跃性。因此，读诗歌不能匆匆而过，而应一个字一个字地品读，抓住诗歌中的关键词句，边读边想其意，力求还原诗歌画面，迅速定位情感基调。抓关键词，主要抓以下关键词：