小学北师大版填数游戏教学设计

这是一份小学北师大版填数游戏教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。


【教材分析】
《填数游戏》是新北师大版一年级下册“数学好玩”这一单元中的第二课，数学家们常说数学十分有趣，可是对于尚未对数学入门的小朋友们而言，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验一下其中的乐趣，倒不失为让他们迈进数学大门的一种手段，在做这些游戏过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。
【学情分析】
学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确计算100以内不进位、不退位的加减法。对于本课活动涉及的内容有了相应的知识储备。
【教学目标】
1、 经历填数游戏活动，巩固对100以内数的认识和顺序，初步提高学生分析推理能力。
2、培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
3、在生动活泼的情境和游戏中，体会填数游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。
【教学重难点】
教学重点：掌握100以内数的顺序。
教学难点：正确分析题意，提出并解决实际问题。
教学过程
谈话导入，揭示课题。
师：同学们你们喜欢做游戏吗？（喜欢）这节课我们就一起来做个填数游戏。
(板书课题：填数游戏。)
过渡：游戏分为三关，闯过三关的同学会获得“游戏小达人”称号！有没有信心？（有）
做游戏时有个要求：一定要遵守游戏规则。能不能做到？（能）我们先来认识一个图形。
（课件出示九宫格图）这个图叫九宫格。在这个表格里我们已经学过横行和竖行，记得的同学请举手说一说。
预设生:从左到右的一行是横行，从上到下的一行是竖行。
过渡：说的真准确，好，我们现在开始游戏。
二、共同探索，合作闯关。
1、第一关：九宫格。
（课件出示表格一）
过渡：做游戏首先我们要知道游戏规则。
（出示课件：游戏规则，请一名生读一读。）
提问：我们听过了游戏规则，谁来提醒大家做游戏时要注意哪些问题？
预设生1：空格只能填数字1、2、3中的一个。
生2：数字不能重复。
师总结：老师听懂了，他们是说每横行、每竖行都必须有数字1、2、3，而且都只能出现一次。大家同意吗？（同意）
过渡：好，现在请拿出一号表格，小组合作，按规则开始游戏吧！
（小组填数，师巡视，对有困难的小组给予辅助）
提问：哪个小组愿意展示你的成果，并说一说你的想法？（生举手）
过渡：为了大家能够听得清楚，上来的同学要先说出你是从第几横行，还是第几竖行开始，声音要洪亮。（黑板粘贴表格一）
（请一组上台扮演。并用QQ传图的形式展示该组的成果。）
预设生：先从第三横行开始。（追问：为什么选择这一行呢？）
生：这一行已经有1、2，还剩一个宫格只能填3。（自由说）
过渡：非常好，请你继续填。
过渡：这个小组很快完成了，我们怎么才知道是不是满足游戏规则呢？
（引导生说出检查，教师带领生从横行竖行检查。）
师问：有和他们的填数顺序不一样的吗？（请一组回答，QQ传图，介绍自己的作品）
过渡：同学们，刚才这两组同学他们都是怎么填一个数的？他们都是找剩几个空格的？
预设；从横行、竖行只有一个空格的开始填数。（生自由说）
过渡：咱班的同学真聪明，解决问题时，会先观察思考，想办法。第二关一定也难不倒你们是不是！
第二关：更上一层。
课件出示表格二
提问：你们先来猜一猜这个游戏规则是什么？
生自由说。
预设生1：每个宫格只能填数字1、2、3、4、5中一个。
生2：不能重复。
过渡：有可能是这样的哦！我们来看对不对。
课件出示游戏规则，生齐读。
师：请拿出你们的二号表格，先观察找出简单方法，开始游戏！
生合作，师巡视。
师：这小组的速度真快，你们愿意和大家分享你们的方法吗？（QQ传图展示作品）
预设生：第五横行填5。（追问：为什么选择这一行呢）
预设生:这一横行已经有1、2、3、4了，还有一个空格就是填5。
过渡：非常棒的方法，请继续。
预设生：第二竖行填5，第三横行填3，第二竖行第二空格填2。（追问：这一竖行有两个空格，你为什么在这个空格填2。）
预设生：有两个空格，需要填2和5，如果第一个空格填5，第一横行的5就重复了。所以只能第二个空格填5，第一个空格填2。
过渡：你的解题思路太棒啦！请你继续为我们填最后两个数。
预设生：横着看，第一横行只有一个空格，填4。第二横行也只有一个空格填2。
师：数字填完了，最后一步要干嘛来？（检查，师生一起检查结果。）
提问：还有不同的方法吗？（QQ传图，请生回答自己的作品。）
过渡:老师没想到你们这么聪明呀!同样的游戏可以想出很多方法。填数时，不仅可以横着看，还可以竖着看，找到简单的方法，很快就能解决问题了！第三关难度加大了，敢不敢挑战了？（敢）
第三关：走迷宫。
课件出示迷宫图

提问：仔细观察一下，你在迷宫图发现了什么？
预设生：有数字51-100，有五角星等。
师：观察的真仔细，这个迷宫的游戏规则是什么呢？（生自由说）
过渡：要想成功过关，必须按顺序从入口51走到出口100。，走的时候，只能横着走，竖着走，不能斜着走，在走过的数字要用横线画出路径，数字不能重复，转弯时要用箭头表示，遇到星星只要填一个数就能过去，走到出口，闯关就成功了！有信心吗？（有）
师：请拿出三号表格，与你的同桌一起开始吧！
请一小组上台演示。
提问：大家在走迷宫时，遇到哪些困难了吗？
预设生1：遇到两个一样数字，容易走错。
生2：从51走到100，有时候会走错。
总结：谢谢你们，这说明走这个迷宫要会从51数到100，在选择方向时，还得看下一步，有时候走一步要看三步，你们真了不起!
三、游戏回顾，课堂总结。
你们真厉害，在游戏过程中，都动脑想出了自己的好办法，轻松闯了三关，成为了游戏达人！老师真佩服你们！时间过得真快，好，下课！1
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