江西省上饶市广丰区2019-2020学年八年级下学期期末物理试题

2019-2020学年江西省上饶市广丰区八年级（下）期末物理试卷

1.     如图所示，坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是______的，力可以改变物体的______状态。
    
2.     乌鸦和狐狸的故事相信大家都耳熟能详。如图所示，树上的乌鸦受到的重力与树枝对乌鸦的支持力是一对______，乌鸦对树枝的压力和树枝对乌鸦的支持力是一对______。都选填“相互作用力”或“平衡力”
3.     如图所示，说明力的作用效果不仅跟力的大小和力的方向有关，还跟力的______有关。给门轴上的铰链加润滑油，是为了______选填“增大”或“减小”摩擦。

4.     李佳同学洗苹果时发现浸没在水中的苹果会浮上来，是因为浸在水中的苹果受到竖直______的浮力，而且浸没在水中的苹果所受到的浮力______选填“大于”“小于”或“等于”重力，使苹果上浮最终形成漂浮。
5.     “弓开如满月，箭去似流星”形容射箭运动员拉弓放箭的情形，那么在这个过程中弓的______能转化为箭的______能。
6.     如图所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，由于乒乓球上方空气流速______，压强______的缘故，乒乓球将不会下落。

7.     学校每周一都要举行升旗仪式，如图所示族杆顶部有一个______选填“定滑轮”或“动滑轮”，使用此滑轮的最大好处是可以______选填“省力”或“改变力的方向”。

8.     如图，张爷爷利用杠杆的平衡条件来撬动石块，杠杆的平衡条件也叫杠杆原理，可以用公式表示为______，他利用这个杠杆省力的同时却______选填“省距离”或“费距离”。

9.     下列数据明显不符合实际的是(    )

A. 托起两个鸡蛋所用的力大约是1N
B. 一名普通八年级学生所受的重力约为50000N
C. 一张试卷平铺对桌面的压强约为1Pa
D. 1标准大气压的值约为

10. 利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是(    )

A.  B.  C.  D.

11. 下列常见的交通警示语中，与惯性无关的是(    )

A. 雨后路滑，减速 B. 驾车须系安全带 C. 行车保持一定车距 D. 酒后不驾车

12. 下列关于压强的说法正确的是(    )

A. 菜刀的刀刃薄，是通过减小受力面积来减小压强
B. 拦河坝设计成下宽上窄，利用了液体压强大小随深度增加而减小
C. 飞机升力是由于机翼上下表面的空气流速不同造成压强差所引起的
D. 马德堡半球实验首次测出大气压强值

13. 下列实例中，有力对物体做功的是(    )

A. 跳水运动员从跳台跳下 B. 背着书包在水平路面上前进
C. 举重运动员举起杠铃停在空中 D. 小球在光滑水平面上滚动

14. 下列说法中正确的是(    )

A. 运动员到达终点后不能立即停下来，是因为受到惯性作用
B. 小朋友从粗糙的滑梯滑下的过程中，机械能守恒
C. 物体做功越多，功率就越大
D. 总功一定时，机械做的有用功越多，机械效率越大

15. 不定项选择同学们经常骑自行车上下学，下列有关自行车的结构及使用的说法正确的是(    )

A. 自行车转弯时受到平衡力的作用
B. 自行车坐垫的受力面积比较大是为了减小压强
C. 下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大
D. 上坡前快速蹬几下可以增大车子的动能，就会有更多的动能转化为重力势能，从而爬得更高

16. 只用正方体小木块木块不吸盐水，密度小于盐水的密度、溢水杯、天平、烧杯、密度未知的盐水，能测出的物理量是(    )

A. 木块放入盐水中时受到的浮力 B. 木块的密度
C. 木块的重力 D. 盐水的密度

17. 如图所示是园艺师傅修剪树枝时所用的剪刀，请你回答下列问题：
    为了修剪树枝剪刀刃口做得很锋利的原因是什么？
    在使用时它是一个省力杠杆还是费力杠杆？
    手柄上还有一些凹凸不平的花纹是为什么？

18. 丝茗同学想估测下我们的物理书对桌面的压强有多大？先估测物理课本的质量约为，物理课本长约25cm、宽约20cm，求：
    物理课本的重力约为多少？
    物理书和桌面的接触面积是多少？
    物理课本对桌面的压强约为多少？
19. 如图所示，工人用500N拉力F，将重为900N的木箱匀速提升3m，所用时间为求：
    拉力F做的有用功和总功；
    拉力F做功的功率；
    动滑轮的机械效率。

20. 如图甲所示的仪器名称是：______，它的工作原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成______比；它的量程是______N，分度值是______N。
    琪玥同学在使用前应该注意将指针______，乙图是用它来测量物体的重力为______N，丙图是用它来测量滑动摩擦力，注意让物体做______运动，滑动摩擦力才______选填“大于”“小于”或“等于”拉力。
     
21. 在“探究影响液体内部压强的因素”的实验中．小阳同学进行了大胆猜想：
    [猜想与假设]猜想1：液体内部的压强大小可能与方向有关
    猜想2：液体内部的压强大小可能与液体深度有关
    [设计实验与进行实验]为验证以上猜想是否正确，小聪在老师的帮助下找来了一些实验器材，实验时的情景如图所示，请你完成下列问题．
    
    实验前要通过调试，使U形管压强计两边的液面______，小聪在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液面的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性______选填“好”或“差”，调节的方法是______填字母
    A.从U形管中倒出适量水向U形管中加入适量水取下软管重新安装
    形管两侧液面高度差______选填“等于”或“反映”探头受到的压强大小．
    [分析与论证比较图甲和图______，得出探头浸入液体中的深度______选填“越深”或“越浅”，U形管两边液面的高度差就越大，液体的压强越大
    保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论：同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强都______.
    实验中使用的压强计______选填“属于”或“不属于”连通器．
22. 
    在“探究浮力的大小”的实验中：
    操作步骤如图所示
    A.用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的______；
    B.将水倒入溢水杯中；
    C.将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，______；
    D.将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；
    E.记录、分析实验数据，得出实验结论；
    F.整理实验器材。
    请根据小萱的实验过程回答下面问题：
    指出小萱的实验操作中漏掉的一个步骤：______。
    指出上面实验操作中的一处错误：______。
    实验的结论是浮力的大小等于排开液体所受到的______，用公式表示为______，我们把这个结论叫做______原理，它______选填“适用”或“不适用”于气体。
23. 嘉仪同学在“探究影响动能大小的因素实验”时，用质量分别为m、2m的两个钢球做了如图所示的实验，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
    
    实验中所探究物体的动能是指______选填“木块”、“钢球”或“斜面”的动能，该物体的动能是由______填某种能量转化来的。
    实验通过观察木块被钢球推动距离的大小，可比较出钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小，这种研究问题的方法叫______，若不用木块，在桌面上铺一条毛巾，______选填“可以”或“不可以”用钢球在毛巾表面滚动的距离来体现。
    比较______两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与速度的关系。若在两次实验中木块在水平面上滑行时受到的摩擦力分别为、，则______选填“>”、“=”或“<”。
    同桌小红根据乙、丙两图得出结论，物体的动能大小与质量有关，她的看法是否正确？
    ______选填“正确”或“错误”，理由是______。
    

答案和解析

1.【答案】相互  运动 

【解析】解：坐在船上的人，用力推另只船，船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是相互的；船由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：相互；运动。
物体间力的作用是相互的。
力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变。②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
解决本题的关键是掌握力的作用的相互性和力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
 

2.【答案】平衡力  相互作用力 

【解析】解：树上的乌鸦受到的重力与树枝对乌鸦的支持力满足二力平衡的四个条件，是一对平衡力；
乌鸦对树枝的压力和树枝对乌鸦的支持力，是两个物体之间的相互作用力。
故答案为：平衡力；相互作用力。
二力平衡的条件是：同物、等大、反向、共线，同时满足时，两个力彼此平衡。
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。
此题主要考查学生对于相互作用力力和二力平衡条件的理解和掌握，属于基础性题目。
 

3.【答案】作用点  减小 

【解析】解：
图甲中，两个人的力的大小、方向不同，作用点也不同，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的作用点有关。
给门轴上的铰链加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力。
故答案为：作用点；减小。
力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；通过使接触面脱离的方法减小摩擦力；用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力。
本题考查力的作用效果、摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
 

4.【答案】向上  大于 

【解析】解：因为浸在水中的苹果受到竖直向上的浮力，而浸没的苹果处于上浮状态，所以苹果受到的浮力大于重力。
故答案为：向上；大于。
浮力的方向总是竖直向上的；根据浮沉条件判断浮力与重力的大小。
本题考查浮力的方向以及浮沉条件的应用，属于基础题。
 

5.【答案】弹性势  动 

【解析】解：拉弯的弓具有弹性势能，箭射出去后具有动能，这一过程中是弓的弹性势能转化为箭的动能。
故答案为：弹性势；动能；
弹性势能的影响因素是物体的弹性形变程度，在弹性范围以内，弹性形变越大，弹性势能就越大。
本题考查了能量的转化，解答此题的关键是知道弹性势能的概念，属于基本内容。
 

6.【答案】快  小 

【解析】解：当从漏斗口向下用力吹气时，增大乒乓球上方空气的流动速度，流体流速越大的地方、压强越小，乒乓球下面的压强不变，乒乓球下面的压强大于上面的压强，乒乓球在压强差的作用下不会下落。
故答案为：快；小。
液体和气体都称为流体，生活中常见的流体是水和空气，流体流速越大的地方、压强越小，流体流速越小的地方、压强越大。
本题目考查了流体压强与流速的关系，要教会学生将所学知识灵活运用到实际生活中。
 

7.【答案】定滑轮  改变力的方向 

【解析】解：
旗杆顶部滑轮的轴是固定不动的，故该滑轮是定滑轮，使用它可以改变力的方向，但不能省力。
故答案为：定滑轮；改变力的方向。
定滑轮是轴固定不动的滑轮，使用定滑轮不省力但能改变力的方向。
本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握，是一道基础题。
 

8.【答案】  费距离 

【解析】解：
杠杆的平衡条件也叫杠杆原理，可以用公式表示为，他利用这个杠杆的同时却费距离。
杠杆的平衡条件为，省力杠杆要多移动距离，费力杠杆少移动距离。
本题考查杠杆的平衡条件及省力杠杆的优缺点。为基础题。
 

9.【答案】B 

【解析】解：A、托起两个鸡蛋所用的力大约是：，故A符合实际。
B、普通八年级学生所受的重力约为500N，故B不符合实际。
C、一张试卷平铺对桌面的压强约为1Pa，符合实际。
D、一标准大气压的值约为，符合实际。
故选：B。
首先要对选项中涉及的几种物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
此题考查对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。
 

10.【答案】A 

【解析】解：三角尺有两个直角边，把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边放上重锤线，因为重力的方向是竖直向下的，如果重锤线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的，故A符合题意；BCD都无法判定是否水平。
故选：A。
重力的方向始终是竖直向下的。
知道重力的方向总是竖直向下的，会根据重力的方向正确使用水平仪检查物体是否竖直或是否水平。
 

11.【答案】D 

【解析】解：A、当车遇到紧急情况需要停车时，汽车由于惯性仍要向前运动；雨天，车与地面的摩擦力减小，车就更不易停下来，所以要减速，不合题意；
B、当车遇到紧急情况需要刹车时，人具有惯性，会保持原来的速度向车窗冲去，故为了防止这种现象，人要系安全带，与惯性有关，不符合题意；
C、汽车行驶过程如果紧急刹车，汽车由于惯性会继续运动，所以要保持一定车距，与惯性有关，不符合题意；
D、人喝酒后反应就会变迟钝，驾车时容易造成交通事故，与惯性无关，符合题意；
故选
解答本题要掌握：一切物体都有惯性，我们在生活中可以利用惯性，但也要注意防止惯性带来的危害．
解决此类题目首先要掌握惯性的知识，并要分析在具体事例中的作用．
 

12.【答案】C 

【解析】解：A、菜刀的刀刃薄，在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A错误；
B、拦河坝设计成下宽上窄，利用了液体压强大小随深度增加而增大，故B错误；
C、飞机机翼为流线型，即上方为凸型，下方是平的；等质量的空气在相同的时间内同时通过机翼的上表面和下表面，由于上表面弯曲，下表面平直，所以空气通过机翼上表面的流速大，通过下表面的流速较小。因为机翼上方的空气流速大，压强较小；机翼下方的空气流速小，压强大，所以机翼受到一个向上的压强差，飞机受到向上的升力。故C正确；
D、马德堡半球实验首次证明大气压的存在，故D错误；
故选：C。
压强的大小与压力和受力面积有关；
液体内部压强随着深度的增加而增大；
了解机翼的形状，根据流体压强与流速的关系可做出解答。流体流速越大，压强越小；流速越小，压强越大；
马德堡半球实验首次证明大气压的存在。
此题考查了流体压强和流速的关系、液体内部压强的特点、大气压存在的验证等知识点，是一道综合题。
 

13.【答案】A 

【解析】解：
A、跳水运动员从跳台跳下，受重力的作用，并且在重力的方向移动了距离，重力对人做功，符合题意。
B、背着书包在水平路面上前进，移动的方向和受力方向垂直，在力的方向上没有移动距离，不做功，不符合题意。
C、举重运动员举起杠铃停在空中，有力作用在物体上，但是没有移动距离，没有力做功，不符合题意。
D、小球在光滑水平面上，依靠的是小球的惯性，水平方向上虽然移动了距离，但是没有力的作用，不做功，不符合题意。
故选：A。
做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，二者缺一不可，据此分析判断。
明确三种情况不做功：一是有力无距离例如：推而未动，二是有距离无力靠惯性运动，三是力的方向与运动方向垂直。
 

14.【答案】D 

【解析】解：A、运动员到达终点后不能立即停下来，是因为其具有惯性，而不能说受到惯性作用，故A错误；
B、小朋友从粗糙的滑梯滑下的过程中，克服摩擦做功，一部分机械能转化为内能，故机械能不守恒，故B错误；
C、功率在数值是等于功与时间的比，不知道做功时间，只知道物体做功多，功率不一定就大，故C错误；
D、总功一定时，机械做的有用功越多，有用功与总功的比值越大，机械效率越大，故D正确。
故选：D。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；
物体机械能守恒的条件是看物体的动能和势能之和是否保持不变；
功率是反映做功快慢的物理量，功率在数值是等于功与时间的比；
机械效率是指有用功和总功的比值。
本题考查了对惯性、机械能守恒条件、功率概念和机械效率概念的理解，有一定综合性，但难度不大。
 

15.【答案】BD 

【解析】解：
A、自行车转弯时运动方向不断变化，处于非平衡状态，所以自行车受到非平衡力的作用，故A错误；
B、自行车坐垫的受力面积比较大，是为了减小对臀部的压强，故B正确；
C、下坡时自行车速度越来越大是因为重力势能转化为动能，导致动能增大，而自行车的质量不变，其惯性大小不变，故C错误；
D、上坡前快速蹬几下，速度变大，这样可以增大车子的动能，这样就会有更多的动能转化为重力势能，从而爬得更高，故D正确。
故选：BD。
①物体受平衡力作用时，其运动状态不改变；物体在非平衡力的作用下改变运动状态。
②压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关。
③影响惯性大小的因素只有质量，速度大小、受力大小都不影响惯性的大小。
④动能的大小与物体的质量和速度有关，质量越大、速度越大，动能就越大；机械能等于动能和势能的总和。
自行车是日常生活中最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，应用了非常多的物理知识，包括力学、声现象、光现象、杠杆等方面，平时多注意观察，将知识活学活用。
 

16.【答案】AC 

【解析】解：先用天平测量出空烧杯的质量；
向溢水杯内倒满盐水，然后将木块放入溢水杯中，并用烧杯盛放溢出的盐水，用天平测量出烧杯和盐水的总质量；
根据阿基米德原理可知，木块放入盐水中时受到的浮力：；
因为木块密度小于盐水的密度，所以木块在盐水中处于漂浮状态，因此木块受到的浮力等于重力；
由于无法测量木块的体积以及排开盐水的体积，所以无法计算木块的密度和盐水的密度；
综合上述分析可知，能测量的物理量为：木块放入盐水中时受到的浮力，木块的重力。
故选：AC。
木块处于漂浮状态，受到的浮力和自身的重力相等，根据溢水杯中溢出的盐水，利用天平可知溢出盐水的质量，进一步确定排开水的重力，根据阿基米德原理可知木块受到浮力的大小，从而得出木块的重力，根据此思路设计实验步骤，再根据密度公式分析是否能够得出木块的密度和盐水的密度。
本题给出了在只有测量质量的工具的条件下，测量密度小于盐水的物体密度的方法。主要考查天平的使用、物体的浮沉条件、密度公式的应用等知识。
 

17.【答案】答：修剪树枝剪刀刃口做得很锋利，减小了受力面积，在压力一定时，可以增大压强，更容易剪短树枝。
从图中可以看出，修剪树枝的剪刀，在使用时动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆。
手柄上还有一些凹凸不平的花纹，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时，可以增大摩擦力。 

【解析】根据压强大小的影响因素分析解答：压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。
结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆。
根据摩擦力大小的影响因素分析解答：摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。
此题考查的是压强、摩擦力和杠杆知识在生活中的应用，物理知识就是要应用于生活的，这也是我们学习物理的目的，是一道好题。
 

18.【答案】解：物理课本的重力：
；
物理书和桌面的接触面积：
；
物理课本对桌面的压力：
，
物理课本对桌面的压强：
。
答：物理课本的重力约为；
物理书和桌面的接触面积是；
物理课本对桌面的压强约为50Pa。 

【解析】根据求出物理课本的重力；
根据求出物理书和桌面的接触面积；
物体课本对桌面的压力等于重力，根据求出物理课本对桌面的压强。
本题考查重力、压强的计算，关键明确水平桌面受到的压力等于物理课本的重力。
 

19.【答案】解：拉力F做的有用功：
，
动滑轮绳子的有效股数为2，则绳端移动的距离：
，
拉力做的总功：
；
拉力F做功的功率：
；
动滑轮的机械效率：
。
答：拉力F做的有用功为2700J，总功为3000J；
拉力F做功的功率为150W；
动滑轮的机械效率为。 

【解析】知道木箱的重和提升的高度，根据求出拉力F做的有用功；动滑轮绳子的有效股数为2，根据求出绳端移动的距离，根据求出拉力做的总功；
根据求出拉力F做功的功率；
根据求出动滑轮的机械效率。
本题考查了做功公式和功率公式、效率公式的应用，明确有用功和总功是解题的关键。
 

20.【答案】弹簧测力计  正  指在零刻度线上  匀速直线  等于 

【解析】解：
如图甲是弹簧测力计，弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧伸长量与受到的拉力成正比；
在弹簧测力计上，最大示数是5N，所以弹簧测力计的量程为；
1N之间有5个小格，一个小格代表，即弹簧测力计的分度值为；
弹簧测力计在使用前要调零，即将指针指在零刻度线上；
图乙弹簧测力计的分度值为，由指针位置可知物体重力：；
用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体受到的滑动摩擦力、拉力是一对平衡力，大小相等，滑动摩擦力等于拉力。
故答案为：
弹簧测力计；正；；；
指在零刻度线上；；匀速直线；等于。
弹簧测力计是利用在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比原理制成的；使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，再根据指针位置读数，读数时视线与指针所指刻线相垂直。
弹簧测力计在使用前要调零，根据指针位置读数，可得物体重力；用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体受到的滑动摩擦力、拉力是一对平衡力，大小相等。
本题考查了弹簧测力计的原理、使用方法以及二力平衡条件的应用，属于基础题目。
 

21.【答案】相平  差  C 反映  乙  越深  相等  不属于 

【解析】解：[设计实验与进行实验]
实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面相平；用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液面的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性差。
调节的方法是取下软管重新安装，故C正确。
根据转换法，U形管两侧液面高度差反映探头受到的压强大小。
[分析与论证研究液体压强与深度的关系，要控制液体的密度相同，故比较图甲和图乙，得出探头浸入液体中的深度越深，U形管两边液面的高度差就越大，液体的压强越大。
保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，由转换法可知，液体产生的压强相等，根据实验现象可以初步得出结论：同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
因连通器左端封闭，故实验中使用的压强计不属于连通器。
故答案为：
[猜想与假设]
相平；差；C；反映；
[分析与论证]
乙；越深；相等；不属于。
[设计实验与进行实验]
压强计测量液体压强时，就是通过橡皮膜来感知压强的，通过橡胶管中气体压强的变化来改变U形管中液面高度差的，若液体压强计漏气，U形管中的液面就不会变化；
U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强，若在使用压强计前发现U型管中有高度差，只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的；
液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大说明此时的液体压强越大，采用了转换法；
[分析与论证]
液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变；
分析实验中相同因素和不同因素，得出压强与变化因素的关系；
上端开口、底部连通的容器叫连通器。
本题探究影响液体压强大小的因素，考查器材调试、转换法、控制变量法及对连通器的识别。
 

22.【答案】重力  读出弹簧测力计的示数  用弹簧测力计测空小桶的重力  溢水杯的水没装满  重力    阿基米德  适用 

【解析】解：、用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的重力；
C、将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时读出弹簧测力计的示数；
实验中要测出溢出水的重力，应先测出盛水小桶的重力，由实验步骤可知，小萱的实验操作漏掉的步骤是：用弹簧测力计测空小桶的重力；
橡皮放入水中前，溢水杯中的水应该满的，否则小桶内所盛的水将小于物体排开水的体积，因此：小萱的实验操作中存在一处错误，是步骤B，应改为将溢水杯装满水；
比较浮力与排开水的重力大小可得出结论：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力，公式为，我们把这个结论叫做阿基米德原理，它同样适用于气体。
故答案为：、重力；C、读出弹簧测力计的示数；用弹簧测力计测空小桶的重力；
溢水杯的水没装满；重力；；阿基米德；适用。
在“探究浮力的大小”实验中：
用称量法测出浮力大小，即：首先测出物体在空气中的重力，然后将其浸入水中，测出此时弹簧测力计的示数，那么物体所受的浮力为：；
将溢水杯装满水，然后将物体浸入水中，用其他容器需先测出其重力接住溢出的水，然后再测出装有溢出的水的容器的总重力，两者之差就是物体排开水的重力；
比较物体受到的浮力和排开水所受重力的关系得出结论；阿基米德原理同样适用于浸在气体中的物体。
在“探究浮力的大小”实验中，用“称量法”测出物体受到的浮力，即；用两次称重测出物体在液体中排开液体的重力，进行比较得出：物体在液体中受到的浮力，大小等于它排开的液体的重力。
 

23.【答案】钢球  重力势能  转换法  不可以  甲乙  错误  没有控制小球到达水平面时的速度相同 

【解析】解：该实验研究的主体是钢球，研究的是钢球动能的大小与速度和质量的关系；
实验中，小球从高处滑下，重力势能转化为动能；
该实验中钢球动能的大小是通过木块移动的距离体现的，木块被撞的越远，说明钢球的动能越大，被撞的越近，说明钢球的动能越小，这里采用了转换法的思想；
若不用木块，在桌面上铺一条毛巾，接触面的粗糙程度相同，但钢球的质量不同，对接触面的压力就不同，则钢球受到的摩擦力不相同，因此不可以用钢球在毛巾表面滚动的距离来体现动能的大小；
为了研究物体动能与物体速度的关系，多次让同一钢球从斜面不同高度上静止滚下，控制钢球的质量相同，改变钢球的速度，故选甲、乙两图；
由于钢球在水平面上滑行时，对水平面的压力不变，并且水平面的粗糙程度相同，因此木块在水平面上滑行时受到的摩擦力相等；
要探究钢球动能与质量的关系，需要控制钢球到达水平面时的速度相同，即不同质量的钢球从同一高度由静止滑下，而甲、丙两图没有让钢球从同一高度滚下，没有控制钢球的速度相同，所以小红的看法是错误的。
故答案为：钢球；重力势能；转换法；不可以；甲乙；=；错误；没有控制小球到达水平面时的速度相同。
物体由于运动而具有的能叫动能，小球从高处滑下时具有动能；小球的初始高度不同，小球滑到平面时的速度不同；
小球从高处滑下，重力势能转化为动能；
掌握转换法在实验中的应用，实验中通过观察木块被推动的距离来比较物体动能的大小；
动能的大小与物体的质量和速度都有关系，运用控制变量法进行探究时，研究动能与速度关系时，要保证质量相同，速度不同；
滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力的大小有关；
影响动能大小的因素有物体的质量与速度，因此，在探究和分析结论时，一定要注意控制变量法的运用，并据此得出结论。
此题是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验，考查了转换法和控制变量法在实验中的具体应用，是中考探究实验考查的重点。