二年级下册六 两、三位数的加法和减法获奖课件ppt

导入新课

一、复习导入

55-35=

39-28=

老师提问：大家可以用竖式计算出上面两题的答案吗？

学生思考，然后把答案写下来，举手示意完成。

老师讲解：上面这些计算非常的简单，大家算出答案了没有啊？我们来一起看看，自己写对了没有。

老师板书：

老师讲解：个位数上不够减，我们要往前一位借1，这时我们应该在十位上标个小红点，以免忘记个位不够减，从十位上借1，这时十位本身要减1 。大家告诉我第二题的答案是多少呢？

学生们异口同声回答：11。

老师讲解：同学们真棒，这些都是我们之前学习的内容，今天我们在这些的基础上来学习三位数的减法。

学生自主完成题目。并思考交流老师提出的问题。

回顾之前的知识，为今天的学习内容做铺垫。

讲授新课

二、三位数不连续退位的减法

老师展示一张图片

图书被借出93本，还剩多少本？

教师引导：通过已知的数学信息，我们可以得知，儿童小说有215本。剩余的书本数量=原来有的书本数量-借出的数的数量。

学生回答：列式为215-93。

老师讲解：

没错，通过得到的数学信息，我们可以列式为215-93。那列式已经写出，那大家知道怎么计算吗？把正确答案算出来。

学生们思考

老师指名回答问题

学生回答：

我们学过两位数的减法运算，我觉得三位数的减法运算和两位数的减法运算是差不多的，所以我算出来的答案是122本。

老师讲解：

这位同学真棒，可以通过之前学的知识，来解决还剩多少本的问题。那么这个算式我们要怎么计算呢？那这位同学算的是不是正确答案呢？请你们看向黑板，看老师是怎么竖式计算的。

老师板书：

老师讲解：

在十位上，1小于9，不够减，这时就要往前一位借1，这样子就是11-9=2，百位上原来的数字2因为被借走了1，本身就要减1了，这时百位上的数字就为1。所以最后算出来的正确答案是122，刚刚那位同学算对了。真棒！

老师提问：

我们算出了答案，但是我们要如何验算？确保我们算出的答案是正确。

学生思考

学生1回答：

剩下的本数与借出的本数合起来，应该等于原来的本数。

学生2回答：

可以用加法验算减法。

老师讲解：

我们得知被减数-减少=差，可以推出差+减数=被减数，通过加法验算，要是答案和之前算的是一样的，就说明计算没有错误。大家自己在本子上验算一下。大家看板书，最后算出的答案是215，等于被减数，大家算对了吗？

用竖式计算643-580，并验算。

用竖式计算764-429并验算。

老师提问：

用竖式计算三位数的退位减法时要注意些什么？

三、两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退1当10，与本位上的数相加后，继续减。

三位数不连续退位的减法

1、你能从图中获取到什么数学信息？

学生回答：

可以得知二年级同学画了204幅儿童画……

老师提问：

两个年级一共捐了多少本？

老师引导：

二年级 - 少的幅数 =一年级，一年级比二年级少画了108幅，我们得知二年级画了204幅儿童画，所以要用减法。

（2分钟）

小组讨论

学生举手回答：

列式为204-108。

老师讲解：

大家回答很好，那列式就能列出来了，那要怎么计算呢？

大家拿出计数器，在上面拨一拨珠子，感受一下退位计算。

1、个位上4颗算珠不够减，需要从十位上退一颗算珠。

2、十位上没有算珠，先从百位上退一颗算珠到十位上是10颗算珠。

3、再从十位上退一颗算珠到个位上是10颗算珠。

大家在本子上尝试竖式计算出答案。

学生思考（2分钟）

学生回答：

个位不够减，可是十位上是0，那要怎么办啊？

老师讲解：

这位同学提出的问题，正是我现在要讲解的知识点，我们刚刚学习的是不连续的退位减法，现在大家也发现了，是连续的退位，我们来一起学习学习。

老师提问：

个位不够减，要从十位退1。十位上是0，怎么办？

老师讲解：

个位不够减，要从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1。大家看板书：

用竖式计算603-245，并验算。

连续退位的减法计算方法：

两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退1当10，与本位上的数相加后，继续减。

如果前一位是0，再从前一位退1。

三、课堂练习

1、直接写出得数。

  700-500=                

  97-66=              

600-150=                

90-27=        

84-56=              

2、用竖式计算。

            523           502

-   178         - 198

3、白云小学六年级订《科学画报》205份，五年级比六年级少订67份，四年级比五年级少订39份。五年级订了多少份？四年级呢？

4、新桥小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。第三批去了多少人？

学生根据老师的引导思考。

探究思考

验算，验证结果正误

做一做

归纳总结

探究思考

借助计数器计算204-108

探究204-108的竖式笔算方法，掌握三位数连续退位减法运运算规律

归纳总结

做一做

通过自主学习和教师引导，培养学生思考和图文转化能力。

探究215-93的竖式笔算方法，掌握二、三位数不连续退位的减法运算规律

通过讲解，学生通过讨论，进一步理解三位数不连续退位减法要怎么运算。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。

自主做题，培养学生独立解决能力的问题。

通过自主学习和教师引导，培养学生思考和图文转化能力。

培养数学思维能力

通过讲解，学生通过讨论，进一步理解三位数连续退位减法要怎么计算。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。

巩固训练

课堂小结

①相同数位对齐

②从个位算起

③哪一位上的数不够减，要从前一位退1

两个数相减，相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，从前一位退1当10，与本位上的数相加后，继续减。