高中语文人教统编版必修 下册3* 鸿门宴教课内容ppt课件

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垓下歌力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
和项王歌汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生？
大风歌大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！
在堂上，其座位是以朝南方向为尊。 古代师生在课堂上教学，老师面朝南坐，学生则面朝北聆听老师的教诲。古代的君主面朝南坐，君主也可称为“南面”；臣子朝见君主时则面朝北，所以，对君主称臣则为“北面”。
在官位上，以右为尊。例：以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。——《史记·廉颇蔺相如列传》 左迁
车骑以左为尊。例：公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。——《信陵君窃符救赵》 虚左以待
古代室内宴会座位，以朝东方向最尊，次为南向，再次为北向，西向为侍坐。在堂上，其座位是以朝南方向为尊 。在官位上，以右为尊。车骑以左为尊。
宴前（非正面交锋）--刘被动项主动，两告两定。曹无伤告密是的导火线，战云密布；项伯夜告确是一个转折点，缓和气氛。项羽攻刘的决定是一时之气，不久“风正云散”；刘邦见项羽的决定却是深思熟虑之举，次日即成行。宴中（正面交锋）--刘被动项主动，三起三落。宴后（非正面交锋）--刘主动项被动，两毁两受。借故离席毕竟是权宜之计，毁约逃席脱身回营则彻底扭转了被动的局面。项羽受璧既预示了情节的彻底缓和，也更强烈地体现了项羽的悲剧性格。至于张良受托，是其“忠心之举”，范增毁玉，则为“愤怒之为”。
鸿门宴上双方的形势关系是如何转换的？
为什么古往今来许多人崇拜项羽，却瞧不起刘邦呢？
项羽： 重情重义，光明磊落； 刘邦： 问张良与项伯的关系，小人之心，猜忌多疑； 　　 本意逃跑却问手下如何，掩饰怯懦，为人狡诈； 对张良的称呼从“君”到“公”，为人虚伪。
项羽是失败的英雄，刘邦是成功的小人！
有人认为项羽不杀刘邦，正体现了他所代表的秦汉之际，中国贵族士大夫身上即将消逝的最后一丝道德品质。在尔虞我诈的政治斗争中这种幼稚让项羽显得坦荡磊落，这种坦荡与磊落赋予他的骄傲高贵，因为他拒绝阴谋诡计、拒绝城府心机，是一种赤子之心。
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观地估计了战争的形势，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能抗鼎拔山，还是乌江别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的英雄末路的辉煌与悲壮。