初中历史人教部编版九年级上册第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起第20课 第一次工业革命说课ppt课件

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起第20课 第一次工业革命说课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了说课顺序，学习经验，心理特征，不足之处，工业革命的含义等内容，欢迎下载使用。
第一次工业革命是部编版九年级上册第20课，工业革命是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。
了解工业革命发生的背景，准确说出工业革命中的发明创造。正确阐释工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。
通过学习工匠们的发明创造，培养同学们立足实践，勤恳钻研，努力学习的道德品格
认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力我们应坚持以人为本，发展经济的同时要加强对环境的保护.
第一次工业革命的主要成就第一次工业革命的影响
具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解能力，自学能力也在不断提高
思维活跃，学习目的性强，注意力集中
抽象归纳和对比分析能力还较弱
第一环节：导入新课 万国博览会的较量第二环节：讲授新课 喷薄欲出的时代——革命爆发的前夕 高歌猛进的时代——工业化的浪潮 激流勇进的时代——变革世界的引擎第三环节：古为今用
导入新课——万国博览会的较量
对比两国展品有什么不同？
喷薄欲出的时代 ——革命爆发的前夕
为什么最早在英国兴起？
展示查理一世上断头台、海外殖民地、三角贸易、圈地运动四副图片，引导学生分析英国在政治、劳动力、原材料、资本等方面的优势，培养学生读图识图能力和唯物史观的核心素养。我会适时的对学生的答案进行归纳总结，以表格的形式呈现给学生，充分体现教师为主导、学生为主体的原则。
高歌猛进的时代 ——工业化的浪潮
市场、劳动力、原料、资本的难题解决了，工业的发展需要技术，革新是在棉纺织业首先实现的。
1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。
1765年英国纺织工人哈格里夫斯发明手摇纺纱机，命名为珍妮机一次能纺纱8根线，经过改进后一次纺线量达到了80根。
珍妮机的发明代表工业革命的开端。
想一想：如果当时珍妮机出现在中国，情况会怎样？
向学生提出如果珍妮机在这个时候的中国发明的会出现什么情况，学生经过思考后得出结论：“不会像当时英国一样引起工业革命。原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件”。帮助学生树立唯物史观和时空观念的核心素养。
如果当时珍妮机出现在中国有两种可能即：一、可能是昙花一现。二、可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。
时间(18世纪)
珍妮机以及棉纺织生产领域一系列发明的出现，制 约生产的不再是机器，而是……
以前人们在进行生产时采用的主要动力是水力、风力、人力等，这些动力都存在明显缺陷，如风力，它不稳定，有时大、有时小，有时有、有时没有。动力问题怎么解决呢？
进行人物扫描和蒸汽机的介绍，帮助同学们对瓦特改良蒸汽机有一个初步的认识。紧接着请学生进行圈点批注找到蒸汽机广泛应用的作用，培养学生快速阅读和总结分析能力。
手工工场与工厂的比较(1)相同点：是资本主义不同时期的生产组织形式，都是以雇佣工人为基础的资本主义大生产。(2)不同点：生产规模：手工工场规模小，机器大工厂规模大。生产技术：（本质区别）手工工场局限于手工技术，机器大工厂技术成熟。生产方法：手工工场分工少，机器大工厂采用标准化流水线作业，分工细致。管理制度：手工工场以家庭为单位生产，管理制度比较自由，受农时影响大。机器大工厂恰好相反，工厂有集中的生产场所，生产纪律和严格的管理制度。
有助于培养学生历史解释的核心素养
自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山，那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满足运输需要吗？应该怎么办？
工业革命也叫产业革命，是资本主义时期由工场手工业向大机器生产的一次飞跃。主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命,是资本主义发展史上的重要阶段。
激流勇进的时代 ——变革世界的引擎
1.极大地提高了社会生产力
2.资本主义世界市场的初步形成
材料一：用大机器代替了手工劳动，从而把劳动者变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主。——恩格斯《英国工人阶级状况 》3.出现了两大对立阶级：工业的资产阶级和工业无产阶级
材料二：19世纪中叶伦敦一家报纸报称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌孽生，鱼类几乎绝迹。河水的污染还使伦敦奇臭难耐。”4.环境污染严重
通过图片展示和分析材料，有助于培养学生读图识图能力和史料实证意识。
工业革命给中国社会带来的影响：
工业革命后，西方列强加紧侵略中国，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。破坏了中国自给自足的封建经济，给人们带来了深重的灾难，中国被纳入资本主义世界市场。客观上传播了西方先进的生产技术和生产方式，推动了中国民族资本主义的产生与发展，中国萌发了向西方学习的新思潮。
论说影响，请同学们通过小组合作探究，思考工业革命对中国的影响。引导学生利用新旧知识间的联系学会知识的迁移，培养学生综合思维能力。
创设问题情境： 依据每个子目之间的逻辑关系，向学生不断提出问题，激发学生的求知欲，引导学生一步步探究，创设一个良好的课堂互动氛围。
1.科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略。我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。2.我们应坚持以人为本，发展经济的同时要加强对环境的保护，走“可持续发展”之路，必须坚持发展经济与保护环境相协调。3.工匠精神
学习知识不仅要学会掌握知识，更要学会借鉴知识、应用知识，因此学完这一课，请同学们思考第一次工业革命对我们的启发和借鉴意义显得尤为重要，请同学们畅所欲言，并适时引导同学们站在国家层面考虑，从而进一步激发同学们的家国情怀 。
工业革命的启示：（畅所欲言）
18世纪60年代——1840年代（英国）
开始标志——哈格里夫斯发明“珍妮机”（技术）
标志性成就——瓦特改进蒸汽机（动力）
完成标志——大机器成为工业生产主要方式
英国斯蒂芬森发明火车（交通）