浙江省杭州市2022学年第一学期九年级(上)12月语文独立作业答卷
展开浙江省杭州市2022学年第一学期九年级(上)12月语文独立作业参考答案 20221217
一、积累(19分)
1.(1)誉 (2)勃 (3)蔚(3分,每空1分)2.B(3分)3.D(3分)
4.(10分,每空 1 分,其中默写部分,错漏一个字则该空不得分。)
(1)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(2)倚东风,豪兴徜徉
(3)江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰
【示例1】(4)致远 (5)非淡泊无以明志,非宁静无以致远;(6)明确志向,朝着目标进发
【示例2】(4)青山(或“绿水”)(5)客路青山外,行舟绿水前(6)青山绿水,我
们来创造。
(说明:第四队队名、小队口号应该与(5)所默写的语句相关联,不得出现本题中的三首诗文的诗句内容, 所填诗句课内外均可得分)
二、阅读(61分)
(一)名著阅读(9分)
5.(3分)A
6.选择两个人物,分别指出其性格并结合书中内容进行分析,然后说明其对押送贵重货物的帮助。(6分,各3分,意思符合即可。)以下为各人物示例(王伦嫉贤妒能,一般不选):
【林冲】林冲非常谨慎小心,从他“离开草料场前往山神庙时,怕火盆内有火炭引起火来,用雪水将其完全浸灭了才放心”中可以看出,这种细心有助于在运送货物时,发现夺取小队计谋的蛛丝马迹,以免上当。
【鲁智深】鲁智深胆大心细,从他“暗中护送林冲到沧州时,为了防止店小二去追赶,在店门口坐了两个时辰,直到确定对方走远了方才起身”中可以看出”,这种细致有助于在运送货物时,多观察,不轻易行动,避免上当。
【武松】武松机智沉着,从他“血溅鸳鸯楼后,为了躲避追捕,打扮成头陀模样”中可以看出,这种智慧有助于在运送货物时,精心伪装,迷惑对方。
【戴宗】戴宗行事果断且能日行百里,人称“神行太保”,从他“使用神行法,先行赶到牢城,指点宋江装疯脱罪,然后再回去与兵吏会合,一同捉拿宋江”中可以看出,这种机智和速度有助于在运送货物时,打探对方的信息或是快速运送最珍贵的宝物。
【李逵】李逵非常有勇气且非常忠诚,从他“知道宋江骗他喝了毒酒后,依然忠诚于宋江,表示死后也要继续追随”中可以看出,李逵一旦加入运送队伍,不论遇到什么凶险,一定会拼命抵抗,战斗到最后一刻。
【燕青】燕青理智聪慧又为人低调,从他“在招安时,和李师师的几番对谈自然大气,才华横溢,深得李师师喜欢”中可以看出,燕青一旦加入运送队伍,不但能理性分析遇到的问题,也能智慧地和对方沟通斡旋。
(二)小说阅读(16分)
7.①田叔带技术和专项款回村凿井。 ②二先生说咱村和水井无缘。 ③田叔鼓励不放弃,解决资金问题。 ④村民将苍老爷神像刻成田叔模样。(4分,每点1分,意思符合即可)
8.二先生这一形象推动了“塑造神像”这一情节,也是坚定不移为村民做实事的田叔形象的陪衬式人物,他的迷信,投机行为更能突出田叔这一人物形象的崇高。(4 分,关键词推动“情节”“陪衬、反衬”,不结合文章扣 2 分。)
9.(4 分)本题采用分层赋分的方式。
第一层:思维结构单一,理解停留在表面(1—2 分)
【示例 1】小说主要写了田叔凿井,田叔就是神像。(1 分)
【示例 2】小说以“田叔凿井”和“塑造神像”为情节上两条线索,结尾时两线重合,解开神像相貌的谜底——神像就是田叔。(2 分)
第二层:思维结构多点,并形成关联,从文本内容、写作意图、写作手法等角度理解较全面深入。(2—3分)
【示例 1】小说以田叔凿井和塑造神像这明暗两线展开叙述,使村民获得水源的是田叔,小小说却以“神像”为题,结局时两线重合,谜底揭露——神像就是田叔。小说以“神像”为题设置了悬念,激发了读者阅读兴趣。开篇就抛出了神像的容貌问题,为结尾埋下伏笔。(2 分)
【示例 2】小说以田叔凿井和塑造神像这明暗两线展开叙述,使村民获得水源的是田叔,小小说却以“神像”为题,结局时两线重合,谜底揭露——神像就是田叔。小说以“神像”为题设置了悬念,激发了读者阅读兴趣。开篇就抛出了神像的容貌问题,为结尾埋下伏笔,神像从无容无貌到变成田叔之貌的转变也暗示了田叔为村民所做的奉献之大以及其在村民心中地位的上升,从而更好地表现田叔奉献自我、回报乡亲的精神。(3 分)
第三层:思维全面,形成有意义的联系,从文本内容、写作意图、写作手法等角度理解深入,能上升到社会意义的层面。(4 分)
【示例】小说以田叔凿井和塑造神像这明暗两线展开叙述,使村民获得水源的是田叔,小小说却以“神像”为题,结局时两线重合,谜底揭露——神像就是田叔。小说以“神像”为题设置了悬念,激发了读者阅读兴趣。开篇就抛出了神像的容貌问题,为结尾埋下伏笔,神像从无容无貌到变成田叔之貌的转变也暗示了田叔为村民所做的奉献之大以及其在村民心中地位的上升,从而更好地表现田叔奉献自我、回报乡亲的精神。小说告诉读者:真心实意为人民群众做实事、切实帮助百姓解决困难的人,就会受到群众的爱戴和敬仰,就是老百姓心中的神。
10.(4 分,联系本文和所选人物作品相关内容,意思符合即可,有欠缺酌扣)
A 我会推荐给《孤独之旅》中的杜小康,杜小康跟随父亲在那片芦苇荡中放鸭的过程中,面对鸭群被冲散,他坚持寻找,最终克服了恐惧、孤独,获得了成长,杜小康和田叔都是坚强而执着的人。我将此文推荐给杜小康,是想让他知道,对自己的坚持可以获得个人的成长,为大家服务的坚持,可以获得人们的尊重和信服。
B 我会推荐给《植树的牧羊人》中的牧羊人,他坚持不懈地植树,生命中的任何困境都没有阻挡他,把土丘变成了绿洲,造福千千万万人,本文中田叔带亲带人回乡凿井,遇到 困难不放弃,鼓励村主任,解决资金问题,最终打出水井,造福一村百姓,他们都是有着执着追求,并造福一方的人,我将此文推荐给牧羊人阅读,是想让他知道,世界上有与他同样的人,他不是孤独的。
C 我会推荐给《故乡》中的杨二嫂,我将本文送给她,因为本文中的田叔真心实意为人民群众做实事、切实帮助百姓解决困难的人,就会受到群众的爱戴和敬仰, 成了老百姓心中的神。相反,像二先生,在迷信中鼓动大家,终究无法真正帮助村民,无法得到人们的敬重,我把此文推荐给杨二嫂,告诉他不应该因一己之私而危害他人,每个人的心里都明镜一般,投机取巧在生活与舆论中都站不住脚。
(三)议论文阅读(16分)
11.①我们可以通过元素的重组、个性化的表达、技术赋能等方式创新文化传播,让优秀传统文化焕发活力。②个性表达,彰显文化魅力。③技术赋能,拓展传播边界。(3分,各1分。其他合理的概括也可以)
12.D(3分短视频、直播平台、微博、公众号等不属于新兴的媒介技术,而是新兴传播方式。使用它们可以拓展传统文化传播的边界,为传统文化的传播起到积极正向的作用太过于绝对。)
13.我认为C节目更为合适,因为①处所在的分论点是说新旧文化的融合,可以激发文化创新的活力。(1分)《经典咏流传》节目中将传统诗词与流行音乐相结合,属于第三段提到的传统文化与现代文明的融合,属于对传统文化的重编。(2分)节目传承了经典,又为流行歌曲的词找到了“源头活水”/由明星、普通人组成的经典传唱人中,以及鉴赏团成员的互动点评,是文化名人和各行各业建设者的互动(1分),所以我觉得C更合适。选A言之有理最多给2分,B最多给1分。
14.示例1:我认为中学生玩抖音弊大于利。确实,抖音可以让我们在学习生活之余放松,也可以在抖音上看到一些创新的优秀传统文化和经典。但是在生活中很多很多同学并没有将它作为获得知识的工具,在放松时也往往控制不住自己从而耗费了大量时间,还有一些同学受恶搞炫富视频影响趣味下降,因此我认为中学生玩抖音弊大于利。
示例2:我认为中学生玩抖音利大于弊。抖音上确实有不少恶搞炫富的视频,可能会影响我们,但是我认为抖音其视频配以音乐的形式能让我们更好的记录生活,发现生活中的美,与他人分享快乐;我们还可以通过抖音,去了解一些新的知识和前沿的文化,甚至我们也可以成为传统文化进行创新传播的参与者,所以我觉得只要使用得当,中学生玩抖音利大于弊。
(6分,观点鲜明1分,条理清晰1分,叙述4分。无利弊比较,利弊的依据比重与观点不匹配,酌情扣分)
(四)古诗文阅读(20分)
15.本义:就食、 吃 文中:④(2分,一空1分)
16.君之文博辩宏伟/ 读者悚然/ 想见其人(2分。每处1分)
17.于是把自己先前写的数百篇文章拿来全部烧掉,闭门读书越发用功,有五六年时间不动笔写文章。(3分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
18.“久之”表示时间很长,“顷刻”表示一会,文章写苏洵因为科举失败,很久没有参加科举,研究经典多年后,一口气下笔写就的文章出神入化,两个词体现了苏洵因为科举失败后的内心的不屈和不服,也体现了苏洵的文采极佳。(4分,解释2分,效果2分)
19.不同意。苏洵参加科举多次不中,但是不畏失败,在家五六年不写文章,专心研究文学经典,随后写出的文章,令京城的学生争相效仿,成为著名的文学家;范进的一生穷困潦倒,为了创作八股文考了一辈子的科举,别无建树,虽然最终考中,但是并非为自强而坚持。(5分,选择认同不得分。)
20.从“少年不识愁滋味”与“而今识尽愁滋味”的对比中,从不再说愁,只说“天凉好个秋”中,可以看出辛弃疾的愁是历尽世事艰难、尝遍辛酸之后无可言说的复杂况味。李白则借用典故 “邪臣蔽贤”,抒发自己不得朝廷重用的怀才不遇之愁。(4分)
三、写作(40分)
21. (40分)分5等评分。
一等37-40分 | 立意深刻,中心突出,内容充实,结构严谨,语言通畅、生动。 | 观点有深度且符合题意,论据充分,论证具体深入,结构完整合理且层次分明,语言准确通顺,有说服力。 |
二等33-36分
| 符合题意,中心明确,内容具体,结构完整,语言通顺。 | 观点明确且符合题意,论据和论证有效,结构完整,语言通顺,有一定的说服力。 |
三等29-32分
| 基本符合题意,中心尚明确,内容欠具体,结构完整,条理欠清楚,语言欠通顺。 | 观点较明确且符合题意,有论证但条理欠清楚或论据不够充分,结构较为完整,语言欠准确通顺。 |
四等25—28分
| 不符合题意,中心不明确,内容空泛,结构欠完整,语病较多。 | 观点不够明确,论证较空洞,缺乏论据支撑,结构较乱,语病较多。 |
五等24分以下 | 或感情不健康,或文理不通,或语病严重,或不足300 字,不成篇。 | 或观点偏离,或文理不通,或语病严重,或不足300 字,不成篇。 |
说明:①有创意,如见解独特、思想深刻、材料新颖、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等,酌加3-5分,鼓励打高分。 ②书写清楚美观者,酌加1-3分;书写潦草、字迹难辨者,酌扣1-3分。 ③错别字3个扣1分(重错的不计),不足 3 个不扣分,扣完 2 分为止。 ④套题或抄袭的作文,酌情扣分,扣至 0 分为止 ⑤文中出现真实的地名、校名、人名等扣 1 分 ⑥300字以上600字以下者,降等给分 ⑦未写题目扣 1 分。 |
《丑奴儿·书博山道中壁》译文:人年少时不知道忧愁的滋味,喜欢登高远望。喜欢登高远望,为写一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味,想说却说不出。想说却说不出,却说好一个凉爽的秋天啊!
《登金陵凤凰台》译文:凤凰台上曾经有凤凰鸟来这里游憩,而今凤凰鸟已经飞走了,只留下这座空台伴着江水仍径自东流不息。当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草,如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中,晋代的达官显贵们,就算曾经有过辉煌的功业,如今也长眠于古坟里了,早已化为一抔黄土。我站在台上,看着远处的三山,依然耸立在青天之外,白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。天上的浮云随风飘荡,有时把太阳遮住,使我看不见长安城,而不禁感到非常忧愁。
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