云南省德宏州陇川县2020-2021学年三年级上学期期中语文试卷（有答案）

2020-2021学年云南省德宏州陇川县三年级（上）期中语文试卷

1.     读拼音，写词语。

2.    给加点字注音。

3.    写出带有下列部首的字。
   亻______
   氵______
4.    拼一拼，填一填。

5.    给偏旁组字，组词。

6.    比一比，注音，组词语。

7.    给多音字注音，再组词。

8.    填写量词。

9.    补充短语。

10. 连线题。

11. 选词填空。
    弄称数改够

(1) 书放的太高了，我 ______ 不着。

(2) 小飞 ______ 了一下，桌子上一共有七个苹果。

(3) 知道错了，就要 ______ 。

(4) 曹冲想出了 ______ 这头大象的办法。

(5) 巴桑把老师的钢笔 ______ 丢了。

12. 用括号里的词放到句中合适的地方。

(1) 例： A教室 B没有几个人 C。（整个）

(2) A卓玛B是一个C的人。（细心）
______

(3) 扎西A走路的B样子很C。（轻松）
______

(4) 我们A都往B那边C一下。（移动）
______

13. 按要求写句子。

(1) 爸爸听北京很说大（组句子）
______

(2) 长城让难忘古老的人（组句子）
______

(3) 大学问家明朝的徐文长是（组句子）
______

(4) 已经对这件事我没有印象了（组句子）
______

(5) 教室被卓玛打扫干净了。
改为“把”字句： ______

14. 按要求写句子。

(1) 他拿走了书。
“把”字句 ______

(2) 我一直想拉萨去。（修改病句）
______

(3) 我终于跟着爸爸来到了拉萨。（用加点词语造句）
______

(4) 我爱参加 ______ 。（补充句子）

(5) 我一下子明白了 ______ 。（补充句子）

15. 照例子，改写句子。
    例：我刚才看见他了。改： 我刚看见他了。

(1) 同学们刚才上了体育课。（刚）
改： ______

(2) 三年级的同学在上美术课。（正在）
改： ______

(3) 我们最后坐上去山南的火车。（终于）
改： ______

(4) 以前她是一个不爱说话的女孩儿。（从前）
改： ______

16. 课内阅读。
    几个小朋友在大树旁拍皮球，他们玩得可开心了。一不小心皮球掉 ______ 到树洞里去了。这下该怎么办呢？大家想了很多办法，可是都没有把皮球 ______ 拿出来。这时，扎西想出了一个好主意，你知道是什么主意吗？

(1) 小朋友在什么地方，干什么？
______

(2) 在玩的过程中，发生了什么事？
______

(3) “扎西想出了一个好主意”，这个“好主意”是什么？
______

(4) 在短文中横线上给加点的词语注音。

17. 课外阅读：
    肥皂泡（节选）那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐，骄傲与希望。

(1) 作者连用四个“那么”写出了 ______ 。

(2) 肥皂泡的特点是 ______ （用文中四字词语填空）；从“ ______ ”一词可以看出我们吹肥皂泡时的小心。

(3) 作者将肥皂泡送上天去做什么呢？这些美丽的肥皂泡还会去哪呢？试着写一写。
______

(4) “我”最爱玩吹肥皂泡，是因为 ______ 。
A.吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。
B.肥皂泡透明、美丽。
C.吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。

(5) 本文的作者是 ______ ，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了 ______ ，以及 ______ 。如《繁星》《 ______ 》《寄小读者》。

答案和解析

1.【答案】回响,教学,庄严,放假,吸引,巧妙,研究,轻松

【解析】故答案为：
回响教学庄严放假
吸引巧妙研究轻松
考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
 

2.【答案】chá,fēng,lùn,zuǐ,dēng,guì,hào,fèn

【解析】论：[lùn]分析和说明道理的言论、文章或理论：舆～。[lún][论语]儒家经典之一。孔子弟子编纂的有关孔子言行的记录。故此处读“lùn”。
好：[hǎo]优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）：～人。[hào]喜爱（跟“恶”wù相对）：～学。故此处读“hǎo”。
分：[fēn]区划开：～开。[fèn]构成事物的不同的物质或因素：成～。故此处读“fèn”。
故答案为：
chá  fēng   lùn  zuǐ   dēng   guì    hào   fèn
本题考查了学生给学过的生字注音的能力，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及声调。
完成此类题要特别注意声调的不同，需要在学习中多读多练。
 

3.【答案】他们 ,清澈

【解析】故答案为：
他们
清澈
考查学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的偏旁，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字即可。如：给“亻”加“也”，组成“他”。
本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
 

4.【答案】uān,ióng,iān,ch,g

【解析】故答案为：
uān  ióng  iān   ch   g
本题考查了学生补充音节的能力，完成此类题目较简单，结合对于生字读音的掌握及所学拼音知识完成。
一个完整的音节，一般由声母、韵母及音节组成。
 

5.【答案】清,清澈,现,出现,绦,丝绦,草,小草

【解析】故答案为：
清清澈   现出现
绦丝绦   草小草
考查学生对字形的理解与掌握、组词，结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“见”加“王”，组成出现的“现”。
本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
 

6.【答案】xiū,休息,cǐ,从此,jiàn,间隔,wài,外貌,tǐ,体格,bǐ,比较,jiǎn,简单,chù,处所

【解析】故答案为：
xiū 休息 cǐ 从此 jiàn 间隔 wài 外貌
tǐ 体格 bǐ 比较 jiǎn 简单 chù 处所
考查了汉字读音和组词。组词时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。如“休”与“体”，音不同，部首相同，义不同。休：指休息。可组词“休假”。体：指人或动物的全身。可组词“体格”。
形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
 

7.【答案】biàn,便利,pián,大腹便便,chēng,自称,chèn,称心

【解析】便：[biàn]顺利，没有困难或阻碍：～利。[pián][～～]肚子肥大的样子，如“大腹～～”。
称：[chēng]叫；叫做：自～。[chèn]适合；相当：～心。
故答案为：
biàn  便利    pián  大腹便便
chēng  自称   chèn  称心
本题考查了学生对于多音字的掌握情况，本题根据所学多音字的读音及字义进行注意并组词。
多音字的掌握一般来说可从四个方面入手，即区别词义，辨别词性，分别文白异读，注意专名。
 

8.【答案】支,台,张,张,座,棵

【解析】故答案为：
支  台张
张座棵
考查了量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。同样的一个事物，可根据不同的语境，用的量词也不同，如“蜡烛”用“块”这个量词，也可以用“截”这个量词等。所以要根据不同的语境写出人，事物或动作的量词。
很多量词的使用是约定俗成的，所以除了通过事物的判断需要，还要让学生在平时大量积累，并加强记忆。
 

9.【答案】相同,可爱,作家,生活,城市,甜蜜

【解析】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“相同的问题”。
中间为“的”，前面为形容词，则后面需搭配合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配，如“古老的城市”。
故答案为：
相同可爱作家
生活城市甜蜜
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
 

10.【答案】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“伟大的精神”。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“专心地研究”。
后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“认真思考”。
故答案为：
伟大的--精神
专心地--研究
神奇的--城市
金黄的--牧草
认真--思考
庄稼--成熟
非常--巧妙
花儿--睡了

【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
 

11.【答案】【小题1】够

【小题2】数

【小题3】改

【小题4】称

【小题5】弄

【解析】弄：本义指把玩玉器，引申指玩耍、游戏，泛指做某事。
称：名称或测定重量的意思。
数：点算或数目的意思。
改：修改、改正的意思。
够：伸向不易达到的地方去接触或拿来。
（1）根据字义，结合具体语境，书放的太高了，我拿不到，可用“够”。
（2）根据字义，结合具体语境，小飞清点了一下桌子上苹果的数目，可用“数”。
（3）根据字义，结合具体语境，知道错了，就要改正，可用“改”。
（4）根据字义，结合具体语境，曹冲想出了测定大象重量的方法，可用“称”。
（5）根据字义，结合具体语境，巴桑把老师的钢笔丢了，可用“弄”。
故答案为：
（1）够；
（2）数；
（3）改；
（4）称；
（5）弄。
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
 

12.【答案】【小题1】C

【小题2】C

【小题3】C

【小题4】

【解析】把括号里的词放到句中合适的地方。注意词语的搭配。
故答案为：
（2）C；
（3）C；
（4）C。
考查了句子的补充，把词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。
 

13.【答案】【小题1】爸爸听说北京很大。

【小题2】古老的长城让人难忘。

【小题3】徐文长是明朝的大学问家。

【小题4】我对这件事已经没有印象了。

【小题5】卓玛把教室打扫干净了。

【解析】故答案为：
（1）爸爸听说北京很大。
（2）古老的长城让人难忘。
（3）徐文长是明朝的大学问家。
（4）我对这件事已经没有印象了。
（5）卓玛把教室打扫干净了。
考查了连词成句和改写句子。连词成句，要求用题干所给出的词语连成一句通顺话，连成的话中不能扩出额外的词，也不能减少词语，连成的句子还要通顺，句意表达明确，完整。
连词成句，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，注意意思明确，语句通顺。
 

14.【答案】【小题1】他把书拿走了。

【小题2】我一直想去拉萨。

【小题3】我终于盼到了周末。

【小题4】朗诵活动

【小题5】事情的来龙去脉

【解析】（1）改为把字句，把“书”放在“拿走了”的前面，用“把”相连。
（2）修改病句，词序错误，应为“我一直想去拉萨”。
（3）终于：最终。
（4）补充句子，根据前面意思补充出合适的句子即可。
（5）补充句子，根据前面意思补充出合适的句子即可。
故答案为：
（1）他把书拿走了。
（2）我一直想去拉萨。
（3）我终于盼到了周末。
（4）朗诵活动；
（5）事情的来龙去脉。
考查了改写句子、修改病句、造句和补充句子，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
 

15.【答案】【小题1】同学们刚上了体育课。

【小题2】三年级的同学正在上美术课。

【小题3】我们终于坐上去山南的火车。

【小题4】从前她是一个不爱说话的女孩儿。

【解析】把括号里的词语替换句子中加点的词语即可。
故答案为：
（1）同学们刚上了体育课。
（2）三年级的同学正在上美术课。
（3）我们终于坐上去山南的火车。
（4）从前她是一个不爱说话的女孩儿。
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
 

16.【答案】【小题1】diào

【小题2】qiú

【小题3】在大树旁拍皮球。

【小题4】略

【解析】（1）（2）考查读文理解能力。自细读片段可知：小朋友在大树旁拍皮球。一不小心皮球掉进树洞里。
（3）考查解决问题的能力。根据个人经验作答，如：“扎西想出了一个好主意”，这个“好主意”是往树洞里灌水，球就漂上来了。
（4）考查注音能力。“掉”的音节是“diào”，“球”的音节是“qiú”。
故答案为：
（1）在大树旁拍皮球。
（2）球掉进树洞里。
（3）往树洞里灌水。
（4）diào    qiú。
语段写皮球掉到树洞里去了，大家积极想办法，可是都没有把皮球拿出来，扎西想了一个注意……告诉我们遇到困难开动脑筋，最后一定能想出解决的办法来。
本语段考查了对中年级学生的阅读能力，仔细阅读选文，锻炼从文中寻找答案的能力。
 

17.【答案】【小题1】对肥皂泡的喜欢

【小题2】轻清脆丽,轻轻

【小题3】使明月更皎洁，夕阳更灿烂。飞过草原和马儿追逐，飞过枝梢听小鸟歌唱。

【小题4】C

【小题5】冰心,对大自然的赞美,对母爱与童真的歌颂,春水

【解析】（1）考查了对词语的理解。从四个“那么”，可知写出了作者对肥皂泡的喜欢。
（2）考查了对信息的筛选。从“那一个个轻清脆丽的小球”中，可知“轻清脆丽”写出了肥皂泡的特点。从“轻轻”写出了我们吹肥皂泡时的小心。
（3）考查了对内容的理解和拓展。从“轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去”可知，作者将肥皂泡送到天上去是使明月更皎洁，夕阳更灿烂。肥皂泡还可能飞过草原和马儿追逐，飞过枝梢听小鸟歌唱。拓展符合作者的想象即可。
（4）考查了对内容的理解。从“目送着她们，我心里充满了快乐，骄傲与希望”可知答案。
（5）考查了对作者的了解。学完课文后作答此题应该不难。
故答案为：
（1）对肥皂泡的喜欢；
（2）轻清脆丽  轻轻；
（3）使明月更皎洁，夕阳更灿烂。飞过草原和马儿追逐，飞过枝梢听小鸟歌唱。
（4）C；
（5）冰心  对大自然的赞美对母爱与童真的歌颂   春水。
语段选自《肥皂泡》。讲述了作者小时候最爱吹肥皂泡的故事，表达了作者童年时对美好生活的向往。
阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。