【期末全复习】部编版历史七年级上学期 专题01-02《中国境内早期人类与文明的起源、早期国家与社会变革》（知识串讲）

知识梳理01  中国境内早期人类与文明的起源   早期国家与社会变革      （期末考点大串讲）

1、中国古代史综述

2、中国古代史时空线索

（一）史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

1、单元概述

中国广袤的大地，曾孕育早期的人类，北京人就是其中的典型代表。从北京人遗址的考古发掘中，我们可以看出早期人类的生产、生活情况，以及他们在进化过程中的特点。

大约在一万年前，中国境内的人类逐渐懂得了耕种农作物、饲养家畜、磨制石器和烧制陶器，开始了定居生活。

距今约五六千年时，一些部落逐渐结成联盟，并推出首领，传说中的炎帝和黄帝就是这一时期的杰出代表，被后人尊奉为中华民族的人文初祖。

黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源及发展具有多元一体的特征。

本阶段时间界限为距今约170万年前到距今约6000年前，主要包括三部分内容： 中国早期人类的代表——北京人；原始农耕生活；远古的传说。

中国早期人类的代表——北京人： 知道北京人的特征，知道化石是研究人类的起源的主要证据。本课主要的早期人类由远到近有元谋人、北京人、山顶洞人，后世的人们通过对化石的研究了解到这些早期人类的生活方式、突出特点以及重要的技能。

原始农耕生活：1000多年前，中华大地进入新石器时代，先祖开始了定居生活，于是农业、畜牧业、手工业逐渐产生和发展。其中，分别在长江流域和黄河流域的遗址，河姆渡遗址和半坡遗址成为这一时期的典型代表。

远古的传说：距今约五六千年前，人类进入到部落进而到部族社会，这一时期存在许多关于炎帝黄帝的传说，其后有许多部族，尧、舜、禹通过禅让制依次成为部族首领，他们拥有共同语言、共同利害关系、共同信仰，是早期国家的的雏形。

2、时空坐标

3、课标要求

1）.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

2）.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

3）.知道黄帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

4）.根据教学用图，想象原始人的一天是怎样度过的。

5）.有条件的地方，可以参观我国境内的古人类遗址。

4、知识体系

5、考点解读

考点1　知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

1.发现地点：北京西南 周口店龙骨山上。

2.生活年代：距今约  70万  至  20万  年。

3.身体特征：保留 猿 的某些特征，能够直立行走。

4.生产生活情况：使用打制石器、木棒；会使用  天然火  ，还会保存火种；过着  群居生活  。

5.被发现的历史意义：北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，为  人类起源  的研究提供了可靠的证据。

6.北京人与山顶洞人之比较

备考点拨：备考时根据考古发现掌握北京人的特征,进而掌握化石是研究人类起源的第一手材料。

考点2　了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。

备考点拨：能够从粮食作物、生产工具、房屋样式等方面去说明原始农业技术和特征。

考点3　知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

1.炎黄联盟

(1)时间：距今约五六千年，炎帝、黄帝是黄河流域的部落联盟首领。

(2)华夏族的形成：炎帝、黄帝部落联合，在涿鹿一战中大败蚩尤，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成了日后的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的              人文初祖   ，海内外华人也以“  炎黄子孙  ”自称。

2.传说中炎帝和黄帝的发明

(1)炎帝的功绩：教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜，还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。传说还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。

(2)黄帝的贡献(轩辕氏)：已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭。他的属下仓颉创造文字，妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。

备考点拨：华夏族的形成是一个不断融合发展壮大的过程,龙的形象充分反映了这一过程。远古时期的战争促进了部落联盟的形成,传说不能等同于历史,但包含了丰富的历史信息,只有经过同一时期或更早的考古发现证实的,才是历史事实。

（二）   夏商周时期：早期国家与社会变革

1、单元概述

夏朝是中国历史上最早的国家,建立于公元前21世纪。夏朝开创的王位世袭制,为以后历代王朝所承袭。

随后的商朝,创造了以青铜器、甲骨文为代表的早期文明。到了西周时期,统治者实行分封制,通过各级贵族维系国家的统治。

而在春秋战国时期,各诸侯国之间的争斗日益激烈,周天子的统治权威衰落,整个社会处于动荡与巨变之中,兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣,成为这一时期的主要特征。

本阶段时间界限为约公元前2070年——公元前221年，主要包括四部分内容：夏商周的更替、青铜器与甲骨文、动荡的春秋时期、战国时期的社会变化和百家争鸣。

政治上：夏朝的建立，标志着中国早期国家的诞生。随着王朝的兴衰更替，依次经历了夏、商、西周、东周（春秋战国）时期，同时也引起了政治制度的变革，相继形成了王位世袭制、分封制、宗法制、礼乐制等一系列制度。

经济上：随着社会生产力的变革，推动了社会经济的巨变。早期国家以奴隶制经济（井田制）为主，但在春秋末期，随着铁犁牛耕的出现，促进了土地私有制的产生，推动着井田制的逐步瓦解。

军事上：社会动荡导致了大量战争，最为频繁集中于春秋战国时期，发生了许多著名的战争：长平之战、马陵之战、桂陵之战等，战争兼并了许多小国家。

文化上：商周时期以青铜器和甲骨文文明为主，到春秋战国时期，为解决社会问题，儒、道、法、墨等诸子百家相继提出了自己的理论，推动形成了中国古代第一次思想文化的高峰。

2、时空坐标

3、课标要求

1). 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

2). 了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。

3). 知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。

4).通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。

5). 通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

6). 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

4、知识建构

5、考点解读

考点1　知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。

1.夏、商、西周的建立与灭亡

2.西周分封制

(1)目的：为了稳定周初的  政治形势  ，巩固    疆土  。

(2)内容：①周王根据  血缘关系  远近和       功劳  大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理 土地和  人民  的权力，建立诸侯国。②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王  进献  贡物，并服从周王  调兵  。受封者可以在自己的封地内进行再分封。

(3)分封制的意义和作用：保证了周王朝对  地方  的控制，稳定了  政局  ，扩大了统治范围。

(4)实质：确立了周王朝的社会等级制度。(西周时期社会等级：周天子—诸侯—卿大夫—士)

备考点拨：分封制始于商代,周灭商后大规模推行,其核心是嫡长子继承制。备考时准确掌握分封制的内涵及演变,认识到分封制是适应当时周王朝需要的政治制度,能够通过铭文解读有关分封制的信息。

考点2　了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。

1.出现(原始社会后期)：出现青铜器，代表是甘肃齐家文化遗址出现铜镜。

2.兴盛(商周时期)：①用途与功能：主要用于饮食、  祭祀  及军事等，功能由  食器  发展到礼器，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

3.代表：  司母戊鼎  (迄今世界上出土的最大青铜器)；  四羊方尊  (造型奇特)。

4.制作工艺高超

(1)成分：准确掌握铜、锡、铅的比例。

(2)方法：泥范铸造法。

5.甲骨文

(1)含义：甲骨文是中国  商周时期  刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

(2)发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨。

(3)记载内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

(4)影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从  商朝  开始。

(5)造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等。

(6)评价：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

备考点拨：商至西周时期灿烂的青铜文明包括甲骨文、青铜器和礼法制度。备考时结合文物,了解其中蕴含的信息。

考点3　知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。

1.春秋后期，  铁制  农具和   牛耕  出现，促进了农业上的深耕

细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。

2.春秋时期，王室衰微的表现：①制度变化，分封制瓦解；②周王室势力大减；③诸侯崛起，竞相称霸。

3.诸侯争霸

(1)原因：①王室衰微；②各诸侯国政治经济发展不平衡；③各诸侯国争夺土地、人民、财产和政治上对别国的支配权。

(2)口号：    尊王攘夷   。

(3)霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践。

(4)影响：①利：出现了大规模的     民族交融   。(或利于局部地区统一，促进民族交融。)

②弊：给社会带来了种种灾难。

备考点拨：分封制瓦解是生产力发展的必然结果。掌握分封制瓦解的表现,正确认识这一时期战争的积极和消极方面的影响。

考点4　通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来(。

1.背景：铁制工具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平提高(根本原因)；新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济的变化，各诸侯国实行变法改革。

2.目的：确立新的政治经济秩序，以求  富国强兵  ，在  兼并 战争中取胜。

3.时间：公元前356年

4.支持者：秦孝公

5.改革者：商鞅

6.内容：

7.作用：使秦国的  国力  大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为  最强盛  的诸侯国，为以后  秦国统一  全国奠定了基础。

备考点拨：春秋战国时期的“大变革”,以商鞅变法为代表,展示这一时期的“变化”,突出反映了变化的实质是封建制度的确立和封建社会的形成。熟记商鞅变法的措施,根据措施理解其作用。

考点5　通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

1.修建：前256年，秦国蜀郡郡守     李冰  主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

2.功能：都江堰由  渠首  和   灌溉  网两大系统工程构成。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。

3.意义：2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世

界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的 智慧  。

备考点拨：通过都江堰结构示意图，感受古代人民的智慧和创造力。

考点6　知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响(4年1考)。

1.老子

(1)春秋后期楚国人， 道家  学派创始人。

(2)思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应  顺应自然  。世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子在政治上主张“  无为而治  ”。

(3)著作：他的学说集中在《  老子  》(又称《道德经》)一书中，这部书成为道家的经典。

2.孔子

(1)  儒家  学派创始人。由其弟子编写的     《论语》  记述了孔子言论。

(2)思想主张

①政治思想：核心思想是“   仁  ”；主张以德治国，实行德政。

②教育思想：创办私学，主张“  有教无类  ”。

(3)文化成就：晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。

3.百家争鸣

(1)背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了“诸子百家”，各陈其说。

(2)主要学派及思想主张

(3)表现：各学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“  百家争鸣  ”。

(4)影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代  第一次思想  文化发展的高峰，为中国  古代  文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

备考点拨：要了解大变革时代,各派人物就社会转型纷纷提出自己的主张。熟记各派代表人物、思想主张,认识百家争鸣是中国思想学术史上的一个黄金时期。