【期末仿真检测】部编版道德与法治（七年级上学期）期末仿真测试卷01

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2．B
3．D
【详解】
本题考查对中学时代的认识。
①②③④：依据教材知识，中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，主要表现在集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种社会实践，为我们打开认识社会之门，故①②③④说法正确；
故本题选D。
4．C
【详解】
本题考查对实现梦想的理解。
C：人生需要有梦想，但是梦想的实现还需要努力，努力是实现梦想的与现实之间的桥梁，故C说法正确；
ABD：材料强调的是实现梦想的途径，A体现的是梦想的作用，B体现的是学习方法，D体现的是习惯的养成，故ABD说法与题不符；
故本题选C。
5．B
【详解】
本题考查学习方法的相关知识。
A：学习成绩好的同学的学习方法，若不适应自己，就不是好方法，故A错误；
B：只有适合于自己，能提高学习效率的方法才是好方法，故B正确；
C：好的学习方式是在摸索尝试过程中诞生，故C错误；
D：小学的方法未必适合初中的各门功课，故D错误；
故本题选B。
6．A
【详解】
本题考查对学习方式的理解。
ABCD：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话的意思是要善于向他人学习，学会与他人合作；告诉我们要善于运用不同的学习方式，学会合学习，故A说法正确，BCD在材料中没有体现出来，故与题意不符；
故本题选A。
7．B
【详解】
本题考查认识自己。
①②④：题干中的古语形象地告诉我们每个人没有十全十美的，每个都有自己的优点与缺点，因此要学会全面地看待自己、正确认识自己、取人之长，补己之短，故①②④正确；
③：我们不能夸大长处，忽略不足，故排除③；
故本题选B。
8．B
【详解】
本题考查对正确认识自己的认识和理解。
①②④：“看别人豆腐渣，看自己一朵花”，这是用自己的长处比别人的短处，只看到自己的优点，看不到自己的缺点；容易沾沾自喜，骄傲自大；导致停滞不前，甚至倒退，故①②④说法正确；
③：这容易产生自负的心理，故③说法错误；
故本题选B。
9．C
【详解】
本题考查友谊有原则。
C：题干小文要抄作业，陈锋指出小文的错误，做事讲原则，是值得交的真朋友，C正确；
ABD：陈锋的做法是正确的，不是不给予帮助，做事较真，不容忍朋友的缺点，抄作业不利于小文今后的学习，ABD错误；
故本题选C。
10．D
【详解】
本题考查对友谊的认识。
①②③④：结合教材知识，朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好，见证了我们一起走过的成长历程，与正直、诚信、见识广的人交朋友，是有益的，①②③④正确；
故本题选D。
11．B
【详解】
本题考查对友谊的认识和理解。
A；“最宝贵”说法过于绝对，应该是精神财富，不是物质财富，故说法错误；
C：朋友需要相互尊重，我们要给朋友留有一定的空间，故C说法错误；
D：这夸大了朋友的作用，故说法错误；
B：真挚的友谊能让我们体悟到生命的美好，故B说法正确；
故本题选B。
12．B
【详解】
本题考查对友谊和中学时代的认识。
①④：依据题文描述，进入中学后，小闵交友的变化，表明友谊不是一成不变的，我们应该学会以积极的心态适应新环境，故①④说法正确；
②：生活中有真正的友谊，故②说法错误；
③：我们要学会建立新友谊，不是拒绝，故③说法错误；
故本题选B。
13．B
【详解】
本题考查正确理解平等的内涵。根据所学知识，平等主要指公民在人格上的平等和法律地位上的平等，①观点正确；从先天条件看，每个人都存在着容貌、智力、体力等差别，此外，家庭环境与社会环境也不同，所以我们要正视自己和他人的优点和不足，②观点正确；平等待人，就不能凌弱欺生，而应该以真诚、友善的方式对待他人，尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助，③观点正确；④观点太绝对，错误，所以本题选择B答案。
14．C
【详解】
本题考查教育的重要性，题文中我国重视学校思想政治理论课教育，说明了教育的根本任务是立德树人，C项符合题意；A项题文中并未体现学生思想道德素质低下的信息，排除；B项说法正确，但是仅凭重视学校思想政治理论课教育不能说明把教育事业放在优先位置这一信息；D项说法正确，题文中并未体现教育促进人的全面发展，故排除，故选C。
15．C
【详解】
本题考查与老师交往的理解。
①：我们与老师要相互尊重，默默承受的说法错误，故排除①；
④：我们要与老师平等相待，言听计从的说法错误，故排除④：
②③：材料中，与老师沟通不当的占多数，面对这一情境，我们应该选择时机，恰当表达；选择方式，坦诚交流，故②③说法正确；
故本题选C。
16．B
【详解】
①③：本题通过一份特殊的期末评语，向我们说明了老师对学生深深的鼓励与期待，目的在于帮助学生更好挖掘潜能，故①③说法正确；
②：老师们的风格各不相同，故②说法错误；
④：材料没有体现出老师与学生之间的沟通不当，故④与题意不符；
故本题选B。
17．C
【详解】
本题考查对守护生命的认识。
①③④：依据教材知识，为了守护生命，我们需要增强自我保护意识，增强安全意识，提高安全防范能力，故①③④说法正确；
②：人在灾害、灾难面前应该保持冷静，积极应对，故②说法错误；
故本题选C。
18．D
【详解】
本题考查挫折是我们生命成长的一部分的相关知识。
①：“命运总是不如人愿”表明挫折与人生相伴，挫折是我们生命成长的一部分，①说法正确；
②：“但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来”说明正确认识挫折、对待挫折，我们将会获得更加丰富的生活经验，②说法正确；
③：说法太绝对，排除；
④：面对挫折，我们应该正确对待，而不是绕道而行，④说法错误。
故选D项。
19．A
20．C
【分析】
19．
本题考查悦纳自我。接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
A：分析题干中的话，意思是要接受现实，接纳自己的不完美，做好自己，启示我们要正确认识自己，学会悦纳自己，欣赏自己。所以A说法正确，符合题意；
BD：是守护生命的表现，与题意不符，排除；
C：是做更好自己的做法，与题意不符，排除；
故选A。
20．
本题考查发掘生命的力量。
C：分析材料，命运将张伟与危丹困于斗室之中，但他不服输不认命，证明发掘自身的生命力量能战胜挫折。所以C说法符合题意；
B：错误，夸大挫折的作用；
A：是生命的特点，与题意不符，排除；
D：树立梦想要求，与题意不符，排除。
故选C。
【点睛】
21．B
【详解】
本题考查珍爱生命。
③④：分析题干可知，百色市教育局的做法是对学生进行安全教育，体现了百色市教育局坚持生命至上，珍视生命、守护生命珍，努力建设人民满意的服务型政府，③④说法正确，符合题意；
①：此观点中“杜绝学生安全事故发生”说法太绝对，排除；
②：错误，题干表述的做法不是网络保护；
故本题选B。
22．A
【详解】
本题考查生命的相关知识。
①：我们应该学习彭超悦纳自我，扬长避短，自尊自信，①正确；
②：题文材料中“我从没将自己当成残疾人。别人用手能做的，我用脚同样能做到。”等话语启示我们笑对挫折，积极面对生活，磨砺坚强意志，自强不息，②正确；
③：我们应该学习彭超欣赏自己，塑造健康人格，热爱生活，③正确；
④：不仅接纳自己的优点和满意的部分，还要接纳自己的缺陷和不足，④错误；
故本题选A。
23．A
【详解】
本题考查生命意义。
①②：本题描述公益团队十年来足迹遍布青藏高原150多个贫困乡村，先后完成各类体检30039人次、眼科手术3311台，帮助8980人重见光明。这说明了该团队用奉献弘扬传统美德，用善举诠释生命意义。①②说法正确，符合题意；
③：材料中表述的是道德义务，不是履行基本义务，排除③；
④：材料未涉及用行动捍卫国家尊严的内容，排除④；
故本题选A。
24．C
【详解】
本题考查生命的意义、挫折、终身学习等知识。
①③④：题干中西南交通大学力学与工程学院通报6名学生退学，为了帮助这些学生，我们应该让他们树立终身学习的观念，认识到学习是苦乐交织的，继续努力学习；面对退学的挫折，要发掘自身的生命力量，增强生命的韧性，积极探索生命的意义，自觉承担责任，发愤图强，实现自我价值，故①③④正确；
②：要勇于面对退学的挫折，在哪里摔倒就在哪里站起来，②错误；
故本题选C。
25．B
【详解】
本题考查对勇担重任的正确认识。
①③：根据题干材料可知，人民警察抢险救灾，冲锋在前，守护人民的安居乐业，他们勇于担当，甘于奉献，这启示我们生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献，要积极承担社会责任，积极投身社会实践，活出生命的精彩，①③符合题意；
②④：“拒绝平凡，只求伟大”“所有时间”观点太绝对，排除；
故本题选B。
26．
（1）（错误）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽，既能为自己鼓掌也能为他人喝彩。
（2）（正确）他人的评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完善、清晰的认识。我们要用理性的心态面对他人的评价。
【分析】
背景素材：正确认识自己，做更好的自己
考点考查：欣赏自己、正确对待他人的评价
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同、法律意识、公共参与、科学精神
（1）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：我最聪明，我最漂亮，你们都不如我。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
判断正误：错误。
论据①：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人；
论据②：欣赏自己的人既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽，既能为自己鼓掌也能为他人喝彩。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人；得分点②：欣赏自己的人既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽，既能为自己鼓掌也能为他人喝彩。
（2）
第一步：读题，提炼材料核心观点。
观点：为了更好的自己，小闽经常通过同学了解自己，并根据同学的建议不断改进自身的不足完善自我。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
判断正误：正确。
论据①：他人的评价是我们认识自己的一面镜子；
论据②：有助于我们形成对自己更为客观、完善、清晰的认识。我们要用理性的心态面对他人的评价。
第三步：整合信息，组织答案。得分点①：他人的评价是我们认识自己的一面镜子人；得分点②：有助于我们形成对自己更为客观、完善、清晰的认识。我们要用理性的心态面对他人的评价。
【点睛】
解答本题要认真阅读材料，注意通过材料本身揭示相关的教材知识点。明确答题方向是欣赏自己、正确对待他人的评价等方面分析作答，力求做到条理清楚，言简意赅。
27．
（1）真诚、友好、善良、负责任。
（2）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
（3）友谊是平等双向的。除此之外，友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇。
【分析】
背景素材：正确对待友谊
考点考查：友谊的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：道德品质
（1）
本题考查友谊的相关知识，依据教材知识作答即可。
（2）
本题考查朋友的力量，依据教材知识作答即可。
（3）
第一步：审设问。本题的设问主体为公民个人，需要调用友谊的特质的有关知识。
第二步：审材料。有效信息：“投我以木瓜，报之以琼琚；投我以木桃，报之以琼瑶。”意思是你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报；你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。在友谊中表达的是接受帮助也学习帮助对方；感受关怀也学习关怀对方。体现了友谊是平等双向的。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：友谊是平等双向的，友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇。
28．
（1）自立自强，意志坚强，承担责任，勤劳勇敢，吃苦耐劳；孝亲敬长，传承美德，与人为善，无私奉献，勇对挫折，乐观向上等。
（2）传统美德 法定义务。
（3）①尊敬父母长辈，听取他们的意见和指导，不顶撞父母，有不同意见，理性沟通。
②关心理解父母，倾听他们的心声，经常与父母保持联系。
③努力学习，积极上进，让父母高兴。
④帮父母做一些力所能及的家务。
⑤不向父母提一些过分要求。
（4）①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
④老师是我们学习的指导者和成长的引路人；
⑤有利于在全社会树立老师的良好形象，提高老师在学生心目中的地位；
⑥有利于促进学生理解老师、关心老师、尊重老师，建立良好的师生关系等。
【分析】
背景素材：《众里寻你——2020“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》节目
考点考查：孝敬父母、对老师工作的认识、与老师的相处
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健康成长
（1）
第一步：本题的设问主体是最美孝心少年的品质，联系题文材料作答；
第二步：有效信息：8年如一日照顾患病母亲；身残志坚的7岁女孩杨峻熙用乐观的心态面对生活；11岁的甘肃男孩石培昊，用并不宽大的肩膀为爷爷奶奶扛起打理瓜田的重担；成绩名列前茅的上海女孩姚沁雯不仅和妈妈一起照顾年迈的奶奶和患有脑瘤的父亲，还将大爱送给社会，关爱养老院的老人→勇于战胜挫折、积极承担责任、孝敬父母、与人为善、乐观生活等；
第三步：组织答案。得分点：自立自强，意志坚强，承担责任，勤劳勇敢，吃苦耐劳；孝亲敬长，传承美德，与人为善，无私奉献，勇对挫折，乐观向上等。
（2）
本题考查对孝敬父母的原因的认识和理解，结合课本知识进行回答。
（3）
本题考查对孝敬父母的原因的认识和理解，结合课本知识进行回答。
（4）
第一步：本题的设问主体是开展《寻找最美教师》评选活动的原因，联系对老师的工作的认识和理解；
第二步；有效信息：“寻找最美教师”活动作为每年教师节宣传庆祝活动的一项重要内容→尊重老师的表现→对老师的工作的认识以及这样做的意义；
第三步：组织答案。得分点：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；时代对教师提出了更高的要求；老师是我们学习的指导者和成长的引路人；有利于在全社会树立老师的良好形象，提高老师在学生心目中的地位；有利于促进学生理解老师、关心老师、尊重老师，建立良好的师生关系等。
29．
（1）言之有理即可。
（2）言之有理即可。
（3）活出自己的人生；付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来等。
（4）合理膳食、适量运动、作息规律、保证睡眠、注意卫生等。
【分析】
背景素材：对生命的热情、努力活出生命精彩的故事
考点考查：实现生命的价值、活出生命的精彩
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：公共参与
（1）
开放性试题，言之有理即可。
（2）
开放性试题，结合自己的阅历内容进行书写，言之有理即可。
（3）
第一步：审设问。本题的设问主体是让生命有意义，联系怎样的一生是值得的知识点进行说明；
第二步：审材料。有效信息：让生命更有意义→怎样的一生是值得的；
第三步：组织答案。得分点：活出自己的人生+付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任+将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来等。
（4）
本题考查对爱护身体的健康的生活方式的认识和理解，结合我们的生活实际进行描述举例即可。