语文一年级上册识字（一）2 金木水火土集体备课课件ppt

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教学要求　　1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。(重点)2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。(重点)3.正确朗读课文。背诵课文。(难点)教学课时　　两课时。1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文。课件、生字卡片。一　激情导入我们顺利地完成了第一课的学习，现在，让我们一起快乐地走进识字王国吧！二　观察图画，揭示课文题目1.观察图片，让学生说说看到了什么。(出示课件2)2.教师板书课文题目，学生留心观察。(板书：金木水火土)3.谁能读读课文题目？你是怎样认识这几个字的？三　朗读课文，初步感知1.教师范读课文，学生倾听。2.教师放慢语速范读，学生跟读。(两遍)设计意图：由于学生认识生字较少，教师以范读的形式，带领学生朗读。四　自读课文，学习生字1.个人自由读，同桌之间互相读，指名让学生读，全班齐读。学生自由读课文。2.学习“一二三四五，金木水火土”。(1)将阿拉伯数字的1~5，与汉字的一至五进行对照。也可以展示画着不同数量(少于5)的动物的图片，让学生数一数。(出示课件3)(2)引导学生联系生活，理解“金木水火土”。(出示课件4)①让学生了解“木”指的就是树木，学生说说生活中哪些物品是用木头做成的。②引导学生说说水的用处。③引导学生说说火的作用。④让学生了解植物生长需要土壤。⑤让学生了解“金”可以泛指金属。设计意图：利用图片，联系生活，将字义、字形、字音联系起来，帮助学生认记汉字，理解字义。(3)小结：金、木、水、火、土是大自然中最基本的事物。3.学习生字，了解字义。读一读会认字，观察这几个字的特点。(1)“一”就是一横，“二”就是两横，“三”就是三横，“四”是四四方方的，“五”长得和“王”有点儿像。(2)指名让学生读。教师总结：我们不仅要会读儿歌，还要读懂儿歌，知道它讲的是什么意思。(3)天在上面，地在下面。横在下面是“上”，横在上面是“下”。4.读一读。改变顺序抽取7张生字卡片，“开火车”读、小组读、全班齐读。5.摆一摆。(1)学生动手，把7张生字卡片分成两类摆一摆。(2)小组交流：为什么这样摆？(3)全班交流。    1.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文。课件、生字卡片。一　巩固生字1.我会认。(1)改变顺序抽取生字卡片，学生“开火车”读，全班齐读。(2)做“找朋友”的游戏。(给生字组词)设计意图：借助“找朋友”的游戏认识生字，增加识字的趣味性。2.我会记。(1)小组讨论：怎样记住这些生字？(2)全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记生字。3.我会用。(1)同桌之间用所学的生字组词或造句。(2)小组交流：我们周围哪些地方有这一课的生字？二　认识田字格，指导书写1.认识田字格。(出示课件5、6)2.引导学生了解田字格及横中线、竖中线、小格的作用。3.拍手读儿歌。(出示课件7) 田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4.指导书写。(1)教师介绍并范写笔画名称“横”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，收笔稍顿。①学写“一”。引导学生观察“一”的写法。教师示范，学生练习。“一”只有一笔。横的写法：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。②学写“二”和“三”。学生观察笔画的书写位置，先自己写一写，再试着到黑板上写。教师指导，评价。“二”有两横，上短下长，先写上横再写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。字要居中。“三”有三横，第三横最长。要从上到下书写，第二横最短，横与横之间的距离要匀称。结合“二”“三”两个字，让学生了解“从上到下”的笔顺规则。(2)教师介绍并范写笔画名称“竖”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，收笔时自然停顿，从上往下。学写“上”。教师讲解“上”的笔顺。第一笔是竖，写在竖中线上;第二笔是短横，第三笔是长横。指导学生书写。学生观察“上”在田字格中的位置，说一说并试着写一写。设计意图：书写的讲解较为细致入微，这对于学生养成良好的写字习惯有很大帮助。5.学生练写。三　朗读背诵，拓展延伸1.正确朗读课文。2.引导学生观察去掉数字的课文，并读一读、填一填。(出示课件8) 　　       　　　　，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 3.学生练习背诵，一边背诵一边想象儿歌的画面。4.同桌之间互相背一背，指名让学生背诵。四　布置作业1.把课文读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。2.找一找：我们周围还有哪些地方有本课的生字？    金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。