小学语文人教部编版四年级下册10 绿课后作业题

部编版四年级下册 10 绿 同步练习

一、选择题

1．下列词语没有错别字的一项是（       ）

A．黑水瓶 墨绿 嫩绿 B．淡绿 粉绿 集中

C．交又   教练 指挥 D．整齐 节拍 乱风

2．小亮在《新华字典》中看到“叉”字读“chā”时有四个意思，在“交叉”中“叉”的意思是（       ）

A．一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具

B．用叉子扎取

C．交错

D．形状为“×”的符号，表示错误或不同意等

3．下列句子中，加点词语的近义词有误的一项是（       ）

A．所有的绿集中起来。（聚集） B．绿得发黑、绿得出奇。（奇怪）

C．静静地交叉在一起。（穿插） D．按着节拍飘动在一起……（飘舞）

4．下列句子中，没有语病的一项是（ 　   ）

A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。

B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。

C．晚会过后她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。

D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。

5．下面的词语中，与“绿”无关的是（       ）

A．一碧千里 B．郁郁葱葱 C．朱唇皓齿

二、填空题

6．在括号里写出加点词语的近义词。

1．为什么孩子在看动画片的时候能集中(        )注意力呢？

2．所有的绿都静静地交叉(        )在一起了。

3．所有的绿就整齐(        )地按着节拍飘动在一起……

7．根据课文内容填空。

1．_____________，到处是绿的……“到处”可能会是山上、_______、_______等地方。

2．宗璞的《_________》中主要写了________、________、小径上的绿色。

三、语言表达

8．句子训练营。

1．天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）

________________________________________

2．一个人是不能离开集体的。（改为反问句）

______________________________________

3．听到这个消息，我们怎能不万分激动呢？（改为陈述句和双重否定句）

陈述句：_____________________________   

双重否定句：____________________________

4．小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我很喜欢。”（改为转述句）

______________________________________

9．仿写句子。

1．白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（句子中含有不同颜色）

______________________________

2．这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（含有相同句式的短语）

___________________________________

3．在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。（仿写连动句）

___________________________________

4．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（仿写排比句）

___________________________________

四、现代文阅读

阅读片段，完成练习。

西湖漫笔（节选）

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞;有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

10．请用“      ”画出中心句。

11．选段写了_______、_______、_______和_______等四处景观的绿，它们的绿分别用一个字或一个词概括为_______、_______、________和 ________。

12．下列有关青苔的说法中，错误的一项是（   ）

A．作者重点写青苔，目的之一是突出苏堤的绿与众不同。

B．重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣

C．些青苔是那样鲜嫩，那样可爱，表现了绿富有生命力。

13．比较一下，选段中的“绿”和艾青笔下的“绿”有什么不同？

_______________________________

阅读理解。

绿（节选）

朱自清

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！

14．在文中找出相近的词语填写在下面括号里。

摇晃(        )        奇怪(        )          湿润(        )

15．“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与选文中___________、___________（动词）相照应？

16．文中划线句子表现了梅雨潭“绿”的什么特点？

_______________________________

17．用一句话概括选段的主要内容。

_______________________________

参考答案：

1．B

【详解】本题考查的知识点为字形。

A黑水瓶——墨水瓶

C交又——交叉

D乱风——刮风

2．C

【详解】考查汉字字义。

交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。叉：交错。

3．B

【详解】本题考查对近义词的辨析。B项中“出奇”的意思是特别、不平常，与“奇怪”的意思不相近，所以，B项有误。

4．B

【详解】此题考查学生病句辨析与修改的能力，在解答时首先需要熟知病句的类型。

A．成分残缺，缺少主语。可以把“通过”或“让”去掉。

C．搭配不当。“优美的舞姿”不能“在耳边回响”。

D．成分残缺，可在“已”后加上“成为”。

故答案为B。

5．C

【详解】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

A．一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

B．郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好，生机勃勃的样子。

C．朱唇皓齿：鲜红的双唇，雪白的牙齿。 形容容貌美丽。

6．     汇聚     交织     有序

【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

7．     好像绿色的墨水瓶倒翻了     树上     田野里     西湖漫笔     道旁     飞来峰上

【详解】本题考查课文内容理解和填空。

（1）出自艾青的儿童诗《绿》，到处是绿的可以指有绿色植物的地方，包括田野，草原，树木等地方。

（2）出自宗璞的《西湖漫笔》，2、3自然段课文围西湖的绿展开，分别写了道路和峰上，峰下小径几处绿的特点。表达了作者对西湖的景色的赞美，对西湖的绿的喜爱之情。

8．     天空中的星星快活地眨着眼睛。     一个人怎么能离开集体呢？     听到这个消息，我们万分激动。     双重否定句：听到这个消息，我们不能不万分激动。     小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他很喜欢。

【详解】1．拟人句是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

2．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

3．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

转换双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。

4．引述句和转述句之间的转换：

①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。

故答案为：

（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。     

（2） 一个人怎么能离开集体呢？     

（3）听到这个消息，我们万分激动。       

听到这个消息，我们不能不万分激动。

（4）小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他很喜欢。

9．     晚霞映照着大地，淡绿中透着一丝金黄的亮色。     天边的晚霞，向晚的微风，归巢的小鸟，这一切构成了一幅和谐的风景画。     老师走上讲台，拿起教科书，开始讲课。     草是绿的，花是红的，天是蓝的，我的心是什么颜色的呢？

10．西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。

11．     黄龙洞     屏风山     九溪十八洞     苏堤     幽     野     闲     彻底

12．B

13．这段选文主要写的是西湖六月时的绿色，作者描绘了各种各样的绿。艾青笔下的绿是梅雨潭之绿，运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色。

【详解】1．本题考查找中心句的能力。能概括一段话或者一篇文章最主要意思的句子就是中心句，中心句往往在段首或者段尾。本选段中后面几句描写了西湖各处景色“绿”的不同，都在围绕第一句话展开，所以本段的中心句是第一句话。

2．本题考查获取信息和整体感知的能力。前边三处的景观和特点可以在文中直接找到。在写苏堤的“绿”时，文中用了“布满了”“整片”等词语，说明到处都是绿，所以可以写绿得很“满”。

3．本题考查形成解释的能力。选段写西湖胜景的绿各有不同，重点描写苏堤的青苔，是为了突出苏堤的绿与众不同。青苔的鲜嫩和可爱，表现了苏堤的绿富有生命力的特点。选段中写的是青苔的形状有趣，而不是苏堤的形状有趣，所以B项错误。

4．本题考查通过比较阅读体会不同文体的语言特点的能力。通过比较阅读能感受到艾青的《绿》和选段都有各自的特点。

14．     摇荡     奇异     温润

15．     招引     追捉

16．柔软、鲜嫩

17．多角度描写了梅雨潭的绿，表达了作者对绿浓烈的喜爱和赞美之情。

14．本题考查近义词。

摇晃，指摇摆，晃动。文中意思相近的是：摇荡。

奇怪，意思是稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。文中意思相近的是：奇异。

湿润，潮湿，润泽。文中意思相近的是：温润。

15．本题考查筛选信息的能力。

根据第一句“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了“中的“招引”与“追捉”可作答本题。

16．本题考查文章内容理解。

划线包子最后一小句“有鸡蛋清那样软，那样嫩”便写出了绿的特点，跟鸡蛋清一样柔软和鲜嫩。

17．本题考查概括文章内容。

文章整个一段的文字都是围绕着第一句话“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们”进行阐述的。第一句话是在讲述梅花潭的绿在吸引着人们，整段文字围绕着这个绿进行多方位的阐述，表达了作者对这个绿的喜爱之情。言之有理即可。