江苏省徐州市沛县杨屯中学2022-2023学年七年级上学期第一次月考生物试卷(含答案)

这是一份江苏省徐州市沛县杨屯中学2022-2023学年七年级上学期第一次月考生物试卷(含答案)，共18页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

江苏省徐州市沛县杨屯中学2022-2023学年七年级上学期第一次月考生物试卷（解析版）
一、选择题（每空1.5分，共30分）
1．显微镜的视野内出现了一个污点，移动装片，污点就不见了。说明污点在（　　）
A．目镜 B．物镜 C．装片 D．反光镜
2．显微镜的对光应选用（　　）
A．低倍物镜 B．高倍物镜 C．低倍目镜 D．高倍目镜
3．使用显微镜观察标本时，若光圈和反光镜的位置不动，则在高倍物镜下观察到的视野比低倍物镜下的（　　）
A．范围较大，亮度较暗 B．范围较小，亮度较亮
C．范围较大，亮度较亮 D．范围较小，亮度较暗
4．下列属于生物的是（　　）
A．慢慢长大的钟乳石 B．光芒四射的礼花
C．缓缓游动的蜗牛 D．千姿百态的珊瑚
5．显微镜中看到的物像是（　　）
A．缩小的倒像 B．缩小的正像 C．放大的倒像 D．放大的正像
6．在显微镜的视野中，如果发现物像偏向右下方，要使物像到达视野中央，移动玻片标本的方向是（　　）
A．向左下方移动 B．向左上方移动
C．向右下方移动 D．向右上方移动
7．影响生物生存的环境因素包括（　　）
A．阳光、水 B．阳光、温度
C．生物和非生物因素 D．空气、土壤
8．生物因素是指（　　）
A．生态因素
B．环境中影响生物生活的因素
C．影响某种生物生活的其它生物
D．影响某种生物生活的一切因素
9．在进行“探究环境条件对种子萌发的影响”的实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是（　　）
A．甲组有光，乙组无光
B．甲组有光干燥，乙组黑暗湿润
C．甲组干燥，乙组湿润
D．甲组有空气，乙组无空气
10．对生活在庐山的一株杨梅树来说，影响它的生态因素是（　　）
A．山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以及微生物
B．阳光、水、土壤、空气等因素
C．A和B的总和
D．A和B的总和+其他的杨梅树
11．设计探究实验时．对照组的实验（　　）
A．为了简化实验．提高效率．一定不要设置
B．根据实际情况定
C．为了实验的科学性．一定要设置
D．为了实验结果的准确．可多设置几组无关变量的对照实验
12．如图所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是（　　）

A．①→②→③→④ B．③→①→②→④ C．①→③→④→② D．③→①→④→②
13．某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头（如图），其目的是为了（　　）

A．防止物镜下降过程中压到玻片
B．使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像
C．调节光圈大小以得到明亮视野
D．将观察对象移至视野中央
14．用显微镜的一个放大倍数固定的目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察临时装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多？（　　）

A．a B．b C．c D．d
15．使用显微镜对光的程序是（　　）
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①→②→③→④ B．②→①→③→④ C．③→④→②→① D．③→②→①→④
16．我国有一种鸟类的生活习性是白天休息、夜晚觅食，到秋天从北方飞到南方越冬．影响这两种习性的生态因素依次是（　　）
A．温度、阳光 B．阳光、温度 C．温度、水分 D．水分、温度
17．科学探究的一般过程的排列顺序是（　　）
①发现问题、提出问题②作出假设③实施计划④制订计划⑤得出结论．
A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．①④③②⑤ D．①②③⑤④
18．杨树等乔木在冬天落叶，松柏等乔木四季常青，一年生植物以种子繁殖形式越冬．这说明（　　）
A．只有松柏适应环境
B．柳树不适应环境
C．生物对环境的适应都具有普遍性
D．杨树和一年生植物不适应环境
19．下列成语中，说明生物能影响环境的是（　　）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．风声鹤唳，草木皆兵
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
20．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响（　　）
A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气
二、非选择题
21．如图是显微镜和小洁在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像，请回答。

（1）[8]的结构名称是 　 　，如果视野的亮度较暗，可选用 　 　。
（2）用显微镜观察标本时若光线较暗可转动[　 　]　 　换一个大光圈。
（3）若使物像甲变成图像乙，玻片标本应向 　 　移动。调整后，观察到物像乙，要使物像乙更加清晰，应调节[　 　]　 　。
22．如下表是一位同学为了探究“水分和花生种子萌发的关系”，设计的实验。
培养皿
光线情况
温度/℃
水
一周后
甲20粒种子
向阳处
25
湿润
萌发
乙
向阳处
25
干燥
不萌发
据表格回答问题：
（1）这位同学探究的问题是 　 　。
（2）本实验的变量是 　 　。乙中应为 　 　粒种子。
（3）你能从现象中得出科学结论是 　 　。
（4）如果再加一个培养皿丙，并且大量浇水，其他条件和甲相同，发现种子没萌发，你得出的实验结论是 　 　。

参考答案与试题解析
一、选择题（每空1.5分，共30分）
1．显微镜的视野内出现了一个污点，移动装片，污点就不见了。说明污点在（　　）
A．目镜 B．物镜 C．装片 D．反光镜
【分析】本题考查的是使用显微镜观察物像时，视野中出现了污点。首先需要明确的是视野中污点的位置有几种情况。
【解答】解：我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，在实验中移动装片，污点就不见了，说明污点可能在装片上。
故选：C。
【点评】视野中污点的位置多以选择题的形式出现，难度较小，只要掌握规律：污点的位置只有这三个，使用排除法就可以了。
2．显微镜的对光应选用（　　）
A．低倍物镜 B．高倍物镜 C．低倍目镜 D．高倍目镜
【分析】根据显微镜使用方法，取镜和安放、对光、观察三大步，对光是观察前的关键步骤．
【解答】解：使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止。
故选：C。
【点评】熟练掌握显微镜使用的具体步骤是解题的关键．
3．使用显微镜观察标本时，若光圈和反光镜的位置不动，则在高倍物镜下观察到的视野比低倍物镜下的（　　）
A．范围较大，亮度较暗 B．范围较小，亮度较亮
C．范围较大，亮度较亮 D．范围较小，亮度较暗
【分析】显微镜的放大倍数越大，视野就越暗，看到的细胞体积就越大，但细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野就越亮，看到的细胞就越小，但细胞的数目越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
【解答】解：由低倍镜转换成高倍镜后发现观察到的物像是视野暗，范围小，细胞变大。
故选：D。
【点评】本题主要考查了显微镜的使用方法及显微镜的成像特点。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
4．下列属于生物的是（　　）
A．慢慢长大的钟乳石 B．光芒四射的礼花
C．缓缓游动的蜗牛 D．千姿百态的珊瑚
【分析】此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入．
【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。慢慢长大的钟乳石、光芒四射的礼花不能进行呼吸，不能繁殖后代，不属于生物；珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质的外壳，不是生物；缓缓游动的蜗牛具有生物的特征属于生物。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
5．显微镜中看到的物像是（　　）
A．缩小的倒像 B．缩小的正像 C．放大的倒像 D．放大的正像
【分析】显微镜成像的特点是倒立放大的像。倒像不是反过来，而是旋转180度后得到的像。
【解答】解：普通的光学显微镜是根据凸透镜的成像原理形成的，要经过凸透镜的两次（物镜、目镜）成像，成的像是放大的倒立的实像。显微镜的放大倍数就是目镜的放大倍数和物镜的放大倍数的乘积，乘积越大放大倍数越大，乘积小放大倍数就小。
故选：C。
【点评】解题的关键是掌握显微镜的成像特点。
6．在显微镜的视野中，如果发现物像偏向右下方，要使物像到达视野中央，移动玻片标本的方向是（　　）
A．向左下方移动 B．向左上方移动
C．向右下方移动 D．向右上方移动
【分析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，据此解答。
【解答】解：在显微镜中成的像是倒像的，如果发现物像位于视野的右下方，它实际上位于玻片标本的左上方，所以要移到中央，应向右下方移动。我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，就能移到视野的中央。
故选：C。
【点评】关于视野中物像的特点以及如何移动是每年考察的重点，可通过总结规律：在哪儿就向哪儿移动，正好到视野的中央。
7．影响生物生存的环境因素包括（　　）
A．阳光、水 B．阳光、温度
C．生物和非生物因素 D．空气、土壤
【分析】影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。
故选：C。
【点评】理解掌握生物的生活受非生物因素和生物因素的影响是解题的关键。
8．生物因素是指（　　）
A．生态因素
B．环境中影响生物生活的因素
C．影响某种生物生活的其它生物
D．影响某种生物生活的一切因素
【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。
【解答】解：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素两大类，非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是熟记影响生物生活的因素。
9．在进行“探究环境条件对种子萌发的影响”的实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是（　　）
A．甲组有光，乙组无光
B．甲组有光干燥，乙组黑暗湿润
C．甲组干燥，乙组湿润
D．甲组有空气，乙组无空气
【分析】此题考查对对照实验的认识。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。
【解答】解：对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。在四个选项中，只有选项B不是单一实验变量，有两个变量。
故选：B。
【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响。增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。
10．对生活在庐山的一株杨梅树来说，影响它的生态因素是（　　）
A．山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以及微生物
B．阳光、水、土壤、空气等因素
C．A和B的总和
D．A和B的总和+其他的杨梅树
【分析】环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．
【解答】解：A、山上的鸟、昆虫等动物、其他不是杨梅的植物以及微生物，没有涉及到同种生物其它杨梅树和非生物因素对杨梅树的影响，故A错误。
B、阳光、水、土壤、空气等因素，没有涉及到生物因素的影响。故B错误。
C、A和B的总和包括非生物因素和杨梅树以外生物的影响，没有涉及到其他的杨梅树对杨梅树的影响。故C错误。
D、A和B的总和+其他的杨梅树包括了所有影响生物生活的因素：生物因素（同种生物和不同种生物）和非生物因素对生物的影响。故D正确。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解生态因素的内涵．
11．设计探究实验时．对照组的实验（　　）
A．为了简化实验．提高效率．一定不要设置
B．根据实际情况定
C．为了实验的科学性．一定要设置
D．为了实验结果的准确．可多设置几组无关变量的对照实验
【分析】此题考查在探究实验中对对照实验的理解．
【解答】解：A、设计对照实验，并不能简化实验，而使实验复杂了。为了使实验结论更准确。
B、设置对照实验不能根据实际情况定，一定要有。
C、设置对照实验就是为了增加实验结果的可信度和说服力，所以为了保证实验的科学性，必须设置对照试验。
D、在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能
故选：C。
【点评】“对照原则”是实验设计的基本原则之一．
12．如图所示显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是（　　）

A．①→②→③→④ B．③→①→②→④ C．①→③→④→② D．③→①→④→②
【分析】图①是放置玻片标本；进行图②所示操作时，眼注视图示部位的目的是：以免物镜碰到玻片标本。图③没有放玻片标本，眼视目镜，因此是对光。该步操作的目的是使光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜 在同一直线上。图④的操作是反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
【解答】解：显微镜的观察包括1、取镜和安放 2、对光 3、放置玻片标本 4、观察 （1）把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。 （2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。 （3）左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。所以图示中正确的顺序是：③①②④。
故选：B。
【点评】显微镜的结构和使用是考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。
13．某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头（如图），其目的是为了（　　）

A．防止物镜下降过程中压到玻片
B．使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像
C．调节光圈大小以得到明亮视野
D．将观察对象移至视野中央
【分析】显微镜使用过程中转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，一定要防止物镜压碎玻片标本．
【解答】解：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的。
故选：A。
【点评】解题的关键是熟悉显微镜的使用方法以及镜筒下降时应注意的问题．
14．用显微镜的一个放大倍数固定的目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察临时装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多？（　　）

A．a B．b C．c D．d
【分析】物镜的放大倍数越大，物镜镜头越长，与载玻片之间的距离越近，观察到的细胞数目约少，视野越暗，反之亦然。
【解答】解：在一个视野中看到的细胞最多的是放大倍数最小的，物镜与载玻片的距离最远，应该选d；视野中最暗的应该是放大倍数最大的，物镜与载玻片的距离最近，应该是a。
故选：D。
【点评】本题的知识点是物镜放大倍数、物镜与载玻片的距离、观察到的细胞数目及视野亮度的关系，对于相关知识点的记忆是解题的关键。
15．使用显微镜对光的程序是（　　）
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）
④转动反光镜调节出一个白亮的视野
A．①→②→③→④ B．②→①→③→④ C．③→④→②→① D．③→②→①→④
【分析】对光步骤：转动转换器，使低倍镜正对通光孔，选择遮光器上的大光圈，然后左眼对准接目镜注视，右眼睁开，用手翻转反光镜，对向光源。
【解答】解：对光步骤：②转动转换器，使低倍镜正对通光孔，①选择遮光器上的大光圈，然后③左眼对准接目镜注视，右眼睁开，④用手翻转反光镜，对向光源。
所以，使用显微镜对光的程序是②→①→③→④。
故选：B。
【点评】解题关键是熟练掌握显微镜的使用方法。
16．我国有一种鸟类的生活习性是白天休息、夜晚觅食，到秋天从北方飞到南方越冬．影响这两种习性的生态因素依次是（　　）
A．温度、阳光 B．阳光、温度 C．温度、水分 D．水分、温度
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
【解答】解：题干中的鸟白天休息，夜晚觅食，是光照影响形成的昼夜节律；鸟类秋天时从北方飞往南方越冬，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律。因此影响这两种习性的生态因素依次是：阳光和温度。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
17．科学探究的一般过程的排列顺序是（　　）
①发现问题、提出问题②作出假设③实施计划④制订计划⑤得出结论．
A．①②③④⑤ B．①②④③⑤ C．①④③②⑤ D．①②③⑤④
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制订计划是否科学合理．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以科学探究的一般过程的排列顺序是①发现问题、提出问题、②作出假设、④制订计划、③实施计划、⑤得出结论。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程．
18．杨树等乔木在冬天落叶，松柏等乔木四季常青，一年生植物以种子繁殖形式越冬．这说明（　　）
A．只有松柏适应环境
B．柳树不适应环境
C．生物对环境的适应都具有普遍性
D．杨树和一年生植物不适应环境
【分析】生物必须适应环境才能生存，生物能生存下去，是经过长期自然选择的结果．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。到了寒冷的冬天，北方的杨树等乔木纷纷落叶，冬季落叶主要原因是冬季干旱少雨，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分的散失；降低蒸腾作用，还可以减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬天北方的阔叶树落叶，是植物对冬季寒冷缺水环境的一种适应。松柏等乔木四季常青，因为它们的叶细如针，或叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少水分散失和热量散失，草本植物在冬天常用种子或根过冬，都是适应冬天寒冷环境体现。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
19．下列成语中，说明生物能影响环境的是（　　）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．风声鹤唳，草木皆兵
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．不入虎穴，焉得虎子
【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．
【解答】解：A、“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系；
B、风声鹤唳，草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应；
C、“千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响。
D、不入虎穴，焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎，比喻不亲历险境就不能获得成功。
故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
20．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响（　　）
A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气
【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施。
【解答】解：我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
二、非选择题
21．如图是显微镜和小洁在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像，请回答。

（1）[8]的结构名称是 　反光镜　，如果视野的亮度较暗，可选用 　凹面　。
（2）用显微镜观察标本时若光线较暗可转动[　6　]　遮光器　换一个大光圈。
（3）若使物像甲变成图像乙，玻片标本应向 　右下方　移动。调整后，观察到物像乙，要使物像乙更加清晰，应调节[　10　]　细准焦螺旋　。
【分析】显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
如图所示：1目镜、2镜筒、3、转换器、4物镜、5转换器、6遮光器、7通光孔、8反光镜、9粗准焦螺旋10、细准焦螺旋、11镜柱。
【解答】解：（1）[8]的结构名称是反光镜，反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜，其用途是收集光线。平面镜使光线分布较均匀，凹面镜有聚光作用，反射的光线较强，一般在光线较弱时使用。如果视野的亮度较暗，可选用凹面。
（2）用显微镜观察标本时若光线较暗可转动[6]遮光器换一个大光圈。
（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。若使物像甲变成图像乙，玻片标本应向右下方移动。调整后，观察到物像乙，要使物像乙更加清晰，应调节[10]细准焦螺旋。
故答案为：（1）反光镜；凹面。
（2）6遮光器。
（3）右下方；10细准焦螺旋。
【点评】掌握显微镜的使用方法是解题的关键。
22．如下表是一位同学为了探究“水分和花生种子萌发的关系”，设计的实验。
培养皿
光线情况
温度/℃
水
一周后
甲20粒种子
向阳处
25
湿润
萌发
乙
向阳处
25
干燥
不萌发
据表格回答问题：
（1）这位同学探究的问题是 　水分影响花生种子的发芽吗？　。
（2）本实验的变量是 　水分　。乙中应为 　20粒种子　粒种子。
（3）你能从现象中得出科学结论是 　水分影响花生种子的发芽　。
（4）如果再加一个培养皿丙，并且大量浇水，其他条件和甲相同，发现种子没萌发，你得出的实验结论是 　种子萌发需要充足的空气　。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【解答】解：（1）表中甲和乙的变量是水分，由此可见：探究的问题是：水分影响花生种子的发芽吗？
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，因此乙中应为20粒种子。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。甲、乙两组是对照实验，实验的变量是水分。
（3）根据试验结果：甲发芽，乙不发芽．得出科学结论是：水分影响花生种子的发芽。
（4）如果再加一个培养皿丙，并且大量浇水，隔绝了空气，其他条件和甲相同，种子缺少空气没萌发，得出的实验结论是种子萌发需要充足的空气。
故答案为：
（1）水分影响花生种子的发芽吗？
（2）水分；20粒种子
（3）水分影响花生种子的发芽
（4）种子萌发需要充足的空气
【点评】探究实验中对照实验组中所探究的变量必须是唯一的，这点一定要记清楚。