初中语文中考说明文必考知识点整理
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说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、成因、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文常用表达方式有：记叙、议论、描写、抒情、说明
一、说明文分类
1.分类：依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
2.概念：
（1）事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
（2）事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式.区别是前者针对事物, 后者针对道理。
二、说明方法
1.举例子：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。
2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文（也是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的）常用的方法。
4.画图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 使读者直观，一目了然的了解事物的特征。
5.作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
6.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
7.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。）
8.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。帮助读者掌握特征，头绪分明。
10.列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
三、答题技巧
1.举例子：列举……例子，具体准确地说明了……的特征，使说明更具体，更有说服力。（标志词：比如，据说，譬如等）
2.列数字：列举……等数字，准确具体地说明了……的特征，使说明更准确，更有说服力。（数词、确数、约数、小数、倍数、百分数）
3.打比方：把……比作……，生动形象地说明了…的…的特征，增强文章的趣味性，体现了说明文语言的生动性。（标志性词语：像、仿佛、如、犹如、宛如……）
4.作比较：把……和……比较，突出强调地说明了………的……的特征，给人印象鲜明/深刻。（标志性词语：比、而、相对于、相较之下、和......不同）
5.下定义：给……下定义，科学准确简明地说明了…的…的特征(道理)，使说明更科学，更有说服力。（标志性词语:”……是……, 这就是……, ……叫（作）…… ）
6.摹状貌：对……进行描写，生动形象地说明……事物的……特征（或：生动形象地说明……的事理），使说明更具体形象。
7.作诠释：对……进行解释说明，具体解释说明……的事物的……特征（或：……事理），说明更通俗易懂
8.分类别：将……进行分类，条理清晰地说明了……的特征，使说明更有条理性。（标志性词语：一类......,一类……; 一种……,一种……; 一、二、三、……; 首先……其次……然后……）
9.画图表：画了……的图表，直观形象地说明了……的……特征，使说明更直观清晰。
10.引用：引用……资料/经典著作、名家名言、公式定律、典故、谚语诗词、传说、民谣等，更具体准确地说明事物的……特征(道理)，增强说明的说服力、权威性（或：趣味性）。
常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？
答：划线句采用了———— 的说明方法， 说明了——————事物————特点（或——————道理 ）,体现了说明文语言的生动形象性/平易朴实性/准确严密性。
四、说明的顺序
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
1.常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2.说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。A、从早到晚；B、从先到后；C、从古到今。
3.空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。A、由（从）外到内（由内到外）；B、由远到近；C、从上到下；D、由前到后；E、由左到右；F、由前到后；G、从中间到两边；H、从从东南西北等等。
4.逻辑顺序，常以推理过程来表现。A、由因到果（由果到因）；B、从主要到次要；C、从总到分；D、从概括到具体；E、从现象到本质；F、从简单到复杂，G、由浅入深；H、总分总、I、从一般到个别等等。
（采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序，表示说明事物的发展变化。）
题型1：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文或本段使用了 说明顺序（从____到______），对 加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应填说明顺序，第二空应填具体的说明顺序，第三空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）
【例题】《看云识天气》的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？
答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。
题型2：为什么不能调换段落顺序？
答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑/与原文意思不符，因此不能调换。
五、说明的语言
（说明文的语言有生动说明和平实说明，所以说明文分类也分类生动说明文和平实说明文）
说明语言的准确性、平实性、生动性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件（在准确的前提下也可以生动说明）。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。
六、说明文的结构
常见的结构形：
A.总分式：1、“总—分”式；2、“总—分—总”式；3、“分—总”式。
B.并列式。
C.递进式等。
七、典型试题
A、加点字词有何作用？
【例题】“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征 ”这句话中的加点词语 “往往”有什么作用或表达效果？
答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有 “常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。
方法：1、解释词语意思、定性2、带词解释句子（结合具体内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。
B、能否替换为另一个词语？
【例题】“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征 ”这句话中的加点词语 “往往”能否替换成“总是”，试说明理由。
答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用 “总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：1、表态：不能替换 2、定性：解释原词意思或带词解释句子；3、定性：解释所换词语意思； 4、若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5、原词体现了说明文语言的准确性。
C、加点词语能否删去？
【例题】“天上的薄云，往往是 ⋯⋯”这句话中的加点词语 “往往”能否删去？答：不能删去，因为 “往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
方法：1、表态：不能删；2、定性：解释这个词或带词解释句子；3、若删去，句子意思变成了 “……”这与事实不符合（太绝对了或者与实际情况不符），表达不准确；4、XX词体现了说明文语言的准确性。
八、说明文语言中的限制性词语
表时间：如“已经、早已、一直、渐渐、当时”等
表程度：如“最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加”等
表范围：如“一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共”等
表数量：如“多、有余、很少”等
表估计（或推测）：如“大约、可能、左右”等
