小学科学教科版 (2017)三年级下册6.蚕的一生精品ppt课件

2.6《蚕的一生》教案

【教材解析】

本课是《动物的一生》单元关于蚕的一生的总结课，也是对学生这段时间观察、记录、研究蚕的回顾课。

本课探索内容主要有两个。第一个活动是：开蚕的一生主题展示交流会，分析自己这么长时间以后观察、记录到的蚕的生长变化，交流自己在这次饲养活动中采用的观察记录方法，分享自己的感悟、经验、思考等等。第二个活动，要求学生将蚕的不同阶段的图片按照其生长发育顺序排列出来，帮助学生梳理、汇总蚕生长发育的变化情况。

在本节课的学习中，学生将感受到长期坚持观察、记录所带来的收获，体味科学探究需要毅力、耐心、爱心、细心等等。

【教学目标】

一、科学概念目标

1. 蚕的生长发育需要流通的空气、适宜的温度、湿度、食物等等。
2. 蚕与所有动物一样都要经历出生、发育、繁殖、死亡这四个阶段。
3. 蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。

二、科学探究目标

1.     基于观察记录，学会描述蚕一生经历的生命过程。
2.     基于观察记录，学会用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。

三、科学态度目标

1.     真实客观地陈述自己的观察结果。
2.     愿意与同伴分享自己的成果，善于倾听，相互学习。
3.     体会到坚持长期观察、及时记录对科学研究的重要性。

四、科学、技术、社会与环境目标

通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境。

【教学重难点】

重点：了解蚕一生生长发育的条件和过程。

难点：整理关于蚕的生长变化的观察记录资料。

【教学准备】

蚕各个时期的图片、蚕的一生各阶段的标本盒，观察记录图表等。

【教学过程】

一、聚焦

1. 展示蚕各阶段的图片。提问：在整个养蚕过程中，你都使用了哪些方法来研究呢？你的蚕宝宝都经历了哪些过程？

2. 学生自由发言。教师汇总：我们使用了填写记录表、观察日记、照片画图、录制视频等等一系列的观察方法。发现蚕的一生经历了蚕卵——幼虫——蛹——蚕蛾这四个阶段。

3. 教师揭示课题：那么今天我们就来总结蚕的一生所经历的过程。

二、探索

活动一：蚕的一生主题展示交流会

1. 教师明确会议主题，第一个主题：看一看大家画的画、图表、视频。第二个主题：你有什么额外发现？自己的感悟？交流过程中，及时记录自己的心得，选出优秀的记录文件。

2. 交流会结束后小组为单位在全班进行展示交流，小组分享组内的优秀记录作品，班级内相互点评，教师最后点评和补充。对同学进行鼓励与肯定。

探索二：将蚕的生长变化图片按顺序排列

1. 教师展示书本上蚕的不同时期不同行为的图片，提问：请那你们能对这些关于蚕的生长变化的图片进行排序吗？

2. 全班交流排序，教师适时引导，排序之前可以先给这些照片表上序号。

3. 小组排序，并说出每个照片中，蚕处于哪个生命阶段，你是怎么判断出来的？

4. 教师汇总：按照蚕的生长顺序进行排序，结果是①③②⑦④⑧⑥⑤，表示的生长阶段依次是蚕卵、蚁蚕、幼虫、吐丝结茧、蛹、蛾、蚕蛾交尾、蚕蛾产卵。按照生长阶段，可以再将这些时期归纳为出生时期①③、生长发育时期②⑦④⑧、繁殖时期⑥⑤、死亡。

5. 学生独立完成活动手册。

三、研讨

研讨一：蚕的一生

1. 展示表格，学生交流填写。出示蚕各阶段的时间天数。算一算：蚕的一生大约是多长时间？（蚕的一生经历的时间：约56天左右）

2. 提问：同学们对于蚕的一生有什么看法呢？（教师进行思想品德教育渗入，体会动物一生的短暂，蚕对于人类的贡献，引导学生建立人与动物和谐共生的观念）

研讨二：如果条件适宜，新的蚕卵将会发生什么？

1. 如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？

2. 教师小结：蚕卵会继续发育成幼虫、蛹、成虫，之后产卵。生命循环往复，生生不息地进行着交替。

研讨三：蚕宝宝为什么会在春夏出生，而不是在秋冬呢？

1. 学生讨论，春夏的特点，回顾蚕生长所需要的条件。

2. 教师小结：春天和夏天的天气特征、自然条件、食物供给，相比秋冬而言，更适合蚕宝宝的生长发育，包括：适宜的温度、适宜的湿度、流通的新鲜空气、新鲜的植物食物、干净的环境等等。适当插入，不管是动物还是人类，其生长发育都与大自然息息相关，人们要敬畏大自然，保护大自然的美好环境。

四、拓展

1. 自然界中还有很多小动物， 它们在一生中有不同的生命过程，大家看这几种动物的生命历程有什么相同和不同？

2. 学生交流后，教师汇总并引入新的概念：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。

【板书设计】 

2.6 蚕的一生