高中2 烛之武退秦师课文课件ppt

这是一份高中2 烛之武退秦师课文课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了字词注音，《左传》简介，自责情，晓义理，分析人物形象，知识点检测等内容，欢迎下载使用。
教学目标： 1、了解烛之武的说服技巧 。2、了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点 。3、概括全文内容，归纳词类活用、古今异义、 通假字、文言特殊句式等。
无能为( )也矣
共( )其乏困
秦伯说( ),与郑人盟
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。 《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。
按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。
分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《汉书》等。
积累语文小知识第一部编年体史书 《春秋》 最大的编年体史书 《资治通鉴》第一部纪传体通史 《史记》 第一部纪传体断代史 《汉书》 第一部诗歌总集 《诗经》第一部词典 《尔雅》第一部神话集 《山海经》第一部语录体著作 《论语》
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又依附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
于：对无礼于晋：状语后置。
贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动
介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
　　 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
　　烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
之：主谓之间，取消句子的独立性。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。
（1）郑国的君臣是一心抗敌的。（2）烛之推辞，大有学问也。（3）郑伯也很机警，向烛老夫子赔罪，更以强烈的国家意识感化之。（4）烛之武面对郑伯的诚意，深明大义，承担了赴秦说秦师的重任。
　　夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
　　 当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，我怎敢拿这件事情来麻烦您。
夜：名词作状语。在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
执事：执行事务的人，对对方的敬称
　　越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
　　越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。
焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。陪：增加。
以（之）为；东道主：东方道路上的主人。
行李：出使的人，使者。之：主谓之间。
共：同“供”。乏困：物资。形→名
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
　　况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
朝济而夕设版焉：朝：在早上。夕，在晚上。济，渡河。设版，指筑墙。
君尝为晋君赐矣：尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
　　 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，希望您考虑这件事!”
既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。
何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
　　秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
　　子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也撤离了郑国。
微：假如没有。夫人：那人。
其：表商量语气，还是。
郑伯是如何说服烛之武的？
烛之武说服秦君的三点理由：
一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
烛之武善于利用秦晋矛盾,打动了秦伯,使秦退兵,他是如何做到这一点的?请将课文第三自然段分层，讨论分析烛之武是如何分析利弊，步步深入的。
夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”
第五步，推测未来，劝秦谨慎。
烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 ：
1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）
2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）
3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）
第一步，欲扬先抑，以退为进。
第二步，阐明利害，动摇秦君。
第三步，替秦着想，以利相诱。
第四步，引史为例，挑拨秦晋。
烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。 
佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。  郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。 
头脑清醒 “霸主”理智判断
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
晋文公毕竟是一代霸主啊，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或追击秦军责问他们的背盟呢？如果你是晋文公，你会怎样办？学生讨论。
烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？  郑伯作为当权者做得如何？从中要汲取怎样的教训？ 佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不去说秦而举荐了烛之武呢？他对烛之武是很了解的，为什么到现在才举荐呢？ 他这是一种什么心理？  
当权者不注意选拔人才教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要等到危机出现后再重用人才。 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否说服秦伯谁也不敢打保票，稍有不慎，惹恼了秦伯，自己掉了脑袋不算，还可能被牢牢的钉在历史的耻辱柱上让后人指指点点。抬出烛之武，既能提高成功的几率，在成就烛之武的同时自己也落个“伯乐”的美名。所以说他是一条狡猾的狐狸！  ——狡猾、嫉妒。
1、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。 2、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
3、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
1.今老矣，无能为也已2.行李之往来，共其乏困3.何厌之有？4.秦伯说5.失其所与，不知
贰于楚也（从属二主/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（使者/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，对人的敬称/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）
以:1.以其无礼于晋 2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事于:1.以其无礼于晋 2. 佚之狐言于郑伯曰且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.且君尝为晋君赐矣其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也 2.越国以鄙远,君知其难也 3.失其所与,不知 4.吾其还也
因为,表原因连词，来对,表对象对,表对象连词,又连词,况且代词,它郑国代词 ，这件事自己的表商量语气,还是
晋军函陵，秦军氾南（驻扎） 越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟 （订了盟约；建立同盟）唯君图之 （考虑）既东封郑 （使动，使…成为疆界）阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）
既东封郑（在东边）又欲肆其西封（在西边）夜，缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；在黄昏）
且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）
臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）
因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）
烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）
（烛之武）许之 （主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕 （主语）（烛之武）夜，缒而出 （主语） 敢以（之）烦执事 （宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 （介词）
以其无礼于晋 （于晋无礼——介词结构后置）且贰于楚也 （于楚从属——介词结构后置）佚之狐言于郑伯（于郑伯言——介词结构后置）若亡郑而有益于君 （于君有益——介词结构后置）何厌之有 （有何厌——宾语前置）
邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）是寡人之过也。 （“也”表判断）
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）A.晋军函陵（军：军队） B.贰于楚也（贰：从属二主）C.是寡人之过也（是：这）D.亡郑以陪邻（陪：增加）
2.下列句子中“之”的用法不同于其他三个选项的一项是（ ）A.因人之力而敝之B.子犯请击之C.行李之往来，工其乏困D.阙秦以利晋，唯君图之
4.比较下列每组句子加点的字的意义 和用法，判断正确的一项是（ ） ①然郑亡，子亦有不利焉 ②焉用亡郑以陪邻 ③既东封郑 ④又欲肆其西封 A.①与②相同，③与④相同 B.①与②相同，③与④不同 C.①与②不同，③与④相同 D.①与②不同，③与④不同
5.分别比较下列两组句子中加线的字的意思，判断正确的一项是（ ） 无能为也已　　若不阙秦，将焉取之 郑既知亡矣　　焉用亡郑以陪邻 A.“已”和“矣”相同，两个“焉”不同 B.“已”和“矣”相同，两个“焉”也相同 C.“已”和“矣”不同，两个“焉”相同 D.“已”和“矣”不同，两个“焉”也不同
6.对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是（ ） ①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土 ②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。 ③晋楚两国有相互勾结排挤秦国之势 ④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。 ⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路 ⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋 A、①③⑤　 　B、②④⑤　 C、①②④　　 D、①②⑥
7.下列叙述符合原文意思的一项是（ ） A、秦穆公听了烛之武的话，不仅撤了兵，而且和郑国订立盟约，派兵驻守郑国都城。 B、秦退兵后，晋臣子犯请求晋文公赶快攻打郑国，但晋文公认为不可。 C、晋文公认为，没有秦穆公的力量他是不能回国为君的，借人之力反而去蒙蔽欺骗人家是不讲仁义的。 D、晋文公还认为，丧失了人家所给与的恩赐是不明智的，用分裂代替和好，这也不算是武勇。