新高中政治高考必修4 生活与哲学-备战2021年高中政治核心知识主观题答题模板

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马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括社会历史观、人生观和价值观。
一、生活与哲学常考查的设问角度
唯物论（辩证唯物论）、辩证法（唯物辩证法）、认识论（辩证唯物主义认识论）、历史唯物主义、社会历史观、人生观、价值观
三、以常考查的设问主体为单位进行命题设计
1.命题角度------唯物论部分常用原理整合
常见设问----如何运用唯物论的知识分析问题→唯物论常用的观点
物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
抓住标志性词语，理解有关物质原理。
常见关键词：针对、按照、立足、基于、根据、依据。。。。（形式、情况、问题、现状、特点、影响），提出出台、制定、形成、确定。。。。（理论、思想、观点、路线、方针、政策、计划、规划、措施、方案、决定）等。
意识的能动作用
抓住标志性词语，理解有关意识原理。
常见关键词：在。。。。（理论、思想、观点、精神、计划、规划、方针、政策、措施）的（指导、引领，、贯彻、执行）。。。。下，促进了。。。。（事业、行动、活动、实践、工作）取得了。。。。（成就、胜利、发展、成功、成绩、进步）等
（3）规律普遍性和客观性原理，要求必须遵循规律，按客观规律办事。
（4）尊重客观规律和发挥主观能动性原理：尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
抓住标志性词语，理解有关主观能动性和客观规律的原理。
常见关键词：****如脱贫攻坚战,天眼,嫦娥系列。
2.命题角度------（辩证唯物主义认识论）（认识世界）认识论部分常用原理整合
如何运用认识论的知识分析问题→认识论常用的观点
（1）实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是检验认识的真理性的唯一标准。
（2）认识对实践具有反作用。认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。---在xxx的指导下，做xxx事情。
（3）认识具有反复性、无限性和上升性，要求与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理、在实践中检验和发展真理
如何运用实践是认识的基础的知识分析问题
（1）实践是认识的来源。---人经历过xxx事情（实践）才第一次懂得了什么道理。
（2）实践是认识发展的动力。---人经过xxx事情（实践），以前的认识进一步完善（发展）了。
（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。---人经过xxx事情（实践），已有的认识得到了证实。
（4）实践是认识的目的和归宿---为了解决xxx问题，国家出台××政策措施（政策措施出台后，有利于解决××问题）
5.认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。---以前已经形成了一定的认识（而且是正确的），后来随着实践的发展，又形成了新的正确理论。
如何运用真理的知识分析问题
（1）真理是客观的，不依人的意志为转移的，具有绝对性，真理面前人人平等。
（2）真理是具体的，有条件的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，任何真理都有自己适用的条件和范围。---以前怎样，现在怎样;甲地怎样，乙地怎样等
（4）追求真理是一个永无止境的过程。
注意：任何真理都是绝对真理和相对真理的统一。真理是客观的，即真理是绝对的，具有绝对性；真理又是具体的、有条件的，即真理是相对的，具有相对性。

3.命题角度------（唯物辩证法）辩证法（思想方法与创新意识）部分常用原理整合
如何运用联系的观点分析问题
（1）联系具有普遍性，我们要坚持联系的观点。---xxx影响了（导致了）xxx。比如：“人类命运共同体”“世界联合抗击新冠肺炎”
（2）联系具有客观性，我们要从事物本身固有的联系中去把握事物，切忌主观随意性。---虽然承认xxx与xxx之间的联系，但这种联系是本来不存在的。比如：“吉祥数”。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。---人力利用某种条件加深了联系，如网络、交通等。
（3）联系具有多样性，我们要全面认识和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。---不仅承认两个事物之间的联系，而且看到了多个事物对一个事物的影响（或一事物对多个事物产生了影响）
（5）整体和部分的关系；
a整体与部分相互联系，相互影响，我们要坚持整体与部分的统一。---材料有整体也有部分，如结构调整、各个环节等
b整体居于主导地位，整体统帅部分，要求我们掌握系统优化的方法，着眼整体，统筹全局。---（材料强调整体）
c整体与部分相互联系，相互影响，关键部分对整体的发挥产生决定性的影响，要求我们搞好局部，使整体功能达到最大发挥。---（材料强调部分）
d当部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，要求我们注意事物内部结构的优化趋向。---（材料强调结构或优化组合）
系统优化的方法。
a着眼于事物的整体
b注意遵循事物内部结构的有序性
c注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于部分功能之和
d用综合思维方式来认识事物，既要着眼整体，又要统筹全局，优化组合。
如何运用发展的观点分析问题
（1）世界是永恒发展的，要求用发展的观点看问题；发展的实质是事物的前进和上升，新事物产生和旧事物的灭亡；---现在的客观情况（认识）与过去相比进步了（深化了）。
（2）事物发展的途径---前进性与曲折性的统一；---发展过程不平坦、很艰难、有波折，当与过去相比，事物还是向前发展的。
（3）事物发展的状态---量变与质变；---事物一直在变化、在进步，但没有发生根本性质的变化。
如何运用矛盾的观点（唯物辩证法的实质与核心）分析问题
矛盾的观点主要包括 矛盾分析法分析问题
矛盾即对立统一 （1）坚持一分为二的观点
常见判断方法：---材料中出现反义词。
矛盾的普遍性 （2）坚持一分为二的观点；
常见判断方法：---反义词之间出现了转化。
（3）矛盾的特殊性 （3）坚持具体问题具体分析；
常见判断方法：---每一个事物，同一个事物在发展的不同阶段，同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个方面各有其特点。
（4）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（4）矛盾的普遍性和特殊性相统一
常见判断方法：---害怕问题，掩饰问题等。
（5）主次矛盾辩证关系 （5）两点论和重点论的统一
常见判断方法：---要做好一件比较复杂的事情，有好多任务要完成，其中一件做重要（这一件做不好，其他事情的解决也会受到影响）。比如：在全面建设小康社会的过程中，要以经济建设为中心;牵牛要牵牛鼻子;当务之急、关键是等词眼。
常见判断方法：---材料强调细节或强调两手都要抓等。
（6）矛盾主次方面辩证关系 （6）两点论和重点论的统一
常见判断方法：---在认识或评价某事物的时候，既要看到好的一面，也要看到不好的一面，但是一个方面是主要的。比如：我国经济的基本面是好的;利大于弊;总的来说等。
常见判断方法：---材料强调次要方面。
如何运用创新的观点分析问题
（1）辩证否定观
a辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，是发展的环节。
b辩证否定的实质是扬弃，克服旧事物中消极的因素，保留合理因素，增添新的符合事物发展规律的因素。
c要求我们要树立创新意识，做到不唯书，不唯上，只唯实。
---扬弃、在什么的基础上推出，自主创新等
（2）辩证法的革命批判精神与创新意识，要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（3）创新是引领发展的第一动力：（创新的作用）
创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会的变革，推动人类思维和文化的发展。创新是引领发展的第一动力，我们必须把发展基点放在创新上。

4.命题角度------历史唯物主义（唯物史观/认识社会与价值选择）的观点常用原理整合
如何运用历史唯物主义（唯物史观/认识社会与价值选择）的知识分析问题→常用的观点
（1）社会存在与社会意识的辩证关系，一方面，社会存在决定社会意识；常见判断方法：---社会生活中出现了客观的事件，才有了与之相应的社会思想;社会生活中的客观事件发生了变化，社会思想也发生了相应的变化。比如：很多新的网络用语的出现，“众筹”“野鸡哥”等流行语。
另一方面，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。常见判断方法：---在某种社会思想的指导下，社会发生了客观的变化。
（2）价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生道路的选择具有导向作用。要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。常见判断方法：---强调价值观带来的结果，如新发展理念，生态价值观，社会主义核心价值体系，思想道德，人生观
（3）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。要求坚持群众观点和群众路线。常见判断方法：---实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点
如何运用人生价值的知识分析问题
（1）人生价值原理。人的价值在创造价值，在于对社会责任的与贡献。要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（2）价值观的导向作用。价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生道路的选择具有导向作用。要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。常见判断方法：---强调价值观带来的结果，如新发展理念，生态价值观，社会主义核心价值体系，思想道德，人生观
（3）价值判断和价值选择。
a价值选择是在价值判断的基础作出的
b价值判断与价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，说明价值判断与价值选择具有社会历史性特征
c价值判断与价值选择的社会地位不同，需要不同。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。
实现人生价值的途径（价值创造和实现）：
a必须在砥砺自我中走向成功需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神;
b需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质;
c需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，实现人生的价值。