人教部编版九年级上册第10课拜占庭帝国和《查士丁法典》教案设计

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这是一份人教部编版九年级上册第10课拜占庭帝国和《查士丁法典》教案设计，共3页。教案主要包含了追溯帝国延续之谜，走进帝国法制时代，品味帝国千年文化等内容，欢迎下载使用。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

课程内容

1. 知道《查士丁尼法典》；

2. 初步了解拜占庭帝国的历史地位。

教学目标

1．借助历史地图知道拜占庭帝国的位置和版图，并分析其进入“黄金时代”的原因。

2．运用背景材料知道《查士丁尼法典》，正确评价《罗马民法大全》。

3.阅读、理解与本课相关的史料，学会从史料中提取有效信息，做到论从史出。

4．通过对拜占庭文化的学习，初步了解拜占庭帝国的历史地位。

5.学会利用版图的变化，了解拜占庭帝国的兴衰，培养历史时间和空间观念，逐步理解拜占庭文化对许多国家都产生过重大影响，培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。

教材分析

本课是《第三单元封建时代的欧洲》的第四课，主要学习两部分内容：查士丁尼及《查士丁尼法典》、拜占庭帝国的灭亡。

东罗马帝国以君士坦丁堡为首都，又称“拜占庭帝国”。6世纪，查士丁尼统治时期，对内巩固奴隶主阶级的统治，对外开疆拓土，使得帝国版图继续扩大。为总结古罗马的统治经验，查士丁尼组织编撰了《罗马民法大全》，对后世的立法产生了深远影响。

长期的对外战争导致拜占庭帝国国力下降，面对的外来威胁与日俱增，拜占庭帝国最终走向覆灭。但曾地跨欧、亚、非三洲的拜占庭帝国存在了一千多年，保存了古典文化遗产，对后来西欧文艺复兴有重要作用；又借助其特殊的地理位置，为东西方文化的交流架起了桥梁，彰显了帝国在历史上的独特价值。

学情分析

九年级学生通过七、八年级的精心培养，学生们已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。大部分学生的学习目的性明确、学习积极性高，能主动地学习，有一定的理解能力和分析判断推理能力。但部分同学主动性不够，需要老师的引导。

紧扣2011年版新课标要求，在教学中要注意利用现有资源，挖掘教学资源，给学生更多的历史背景资料，通过史料、图片等创造浓厚的历史氛围，使学生产生身临其境的感觉，通过多种途径感知历史，感受历史的温度。

重难点

重点《查士丁尼法典》

难点拜占庭帝国的历史地位

导入新课

展示北魏如如公主墓穴出土的两枚拜占庭帝国的金币。

欣赏金币并介绍金币相关信息。创设氛围，引发思考，培养证据意识。

一、追溯帝国延续之谜

讲述罗马帝国的分裂情况。展示4世纪末的拜占庭帝国版图。

结合教材47页，独立思考：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国为什么能延续下来并进入一个“黄金时代”？

认识、了解东罗马帝国的由来，说出拜占庭帝国的位置和版图。

阅读教材，思考问题，得出结论。培养学生识图、读图能力。初步认识拜占庭帝国的地理位置。

通过审读教材，了解拜占庭帝国的延续。提高学生阅读、思考、分析问题的能力。

二、走进帝国法制时代

1.展示4世纪末与6世纪拜占庭帝国的版图，对比版图扩大，引出查士丁尼为稳固帝国的社会秩序，使编撰法典成为必要，同时国力的强大，也使编撰法典成为可能。

2.展示材料一

设计问题：材料一突显了查士丁尼统治时期怎样的治国理念？请结合教材说说，他为此做出了哪些努力？

3.展示材料二、三

设计问题：小组合作，正确评价《罗马民法大全》。

初步认识拜占庭帝国

“黄金时代”的一位重要皇帝：查士丁尼。

阅读材料，动手梳理，独立思考，回答问题。小组合作梳理材料、探讨概括，小组代表于黑板上展示成果。呈现拜占庭帝国版图的变化，给学生直观感受，加强对帝国疆域概念的认知。通过阅读教材，得出查士丁尼坚持依法治国的理念，从而引出他组建法典编纂委员会，知道《查士丁尼法典》等法律文献的编成，最终形成《罗马民法大全》。