河南省南阳市镇平县2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试题(含答案)

河南省南阳市镇平县2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试题

一、积累与运用（共29分）

1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）

苍鹰选择一飞冲天、直上云霄，麻雀选择田野嬉戏、草丛啄食；鲜花选择绽开花蕾、花团 jǐn cù （    ），大树选择质朴青翠、荫蔽山野；有人选择做勇士，身披盔甲，不惧人迹罕至的任何地方；有人选择做绅士，风流tì tǎng（   ），温文儒雅，知识渊博。但，不论你怎样选择，都要乐观面对、自信生活。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ）（2分）

A. yìn   hàn  rú   B. yìn   hàn  rǔ   C. yīn  hǎn  rú       D. yīn   hǎn    rǔ

（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

花团jǐn cù（  ）   风流tì tǎng（  ）

2.下列表述正确的一项是（   ）（2分）

A.“风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道∶‘一群黄蝴蝶飞起来了!’”一句中的“一群黄蝴蝶”运用了借喻的修辞手法。

B.《天净沙·秋思》是元代散曲家马致远的作品，“天净沙”是词牌名。

C.《金色花》的作者是作家、诗人冰心，这首散文诗表现了孩童对母亲的热爱和亲昵，语言典雅、书面化。

D.“令尊”“舍妹”“贵庚”等词属于敬辞类，“家父”“愚兄”“奉劝”等词属于谦辞类。

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分）

①还以肢体语言再现了山川的意象————她们一起一伏，正是对山石层峦叠嶂的想象。

②《只此青绿》，为2022年春晚最美节目之一。

③这是一部十分考究的舞蹈诗剧，以宋代王希孟的《千里江山图》为基础。

④令人惊讶的是，舞者们不仅呈现出了这一经典作品的色彩。

⑤舞者们化身为山石与溪流，将中国独有的青绿色及古人广阔的宇宙观，演绎到了极致。

A.②④③⑤①B.②③⑤④①C.③④①⑤②D.③⑤④①②

4、按课文内容默写。（8分）

5、名著阅读。（4分）

（1）囚歌

作者：叶挺

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着，

一个声音高叫着爬出来吧，

给你自由我渴望自由，

但我深深地知道———

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天

地下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生!

这首诗选自《革命烈士诗抄》。诗中有两个“自由”，第一个是指______的“自由”；第二个“自由”是指所有革命者为之奋斗终身的理想——人类的解放。诗中“地下的烈火”指   

（2）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部成长史，它生动地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。有人评价《朝花夕拾》中的文章“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。

请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分析。

①《狗·猫·鼠》②《五猖会》

6.综合性学习。（8分）

进入中学，学习生活翻开了新的一页，组成了新的班集体。为了增进同学间的友谊，班级组织了“有朋自远方来”的语文实践活动。请你阅读材料，完成相关任务。

【材料一】《说文解字》∶“友，同志为友。从二又，相交友也。”“友”是一个会意字。甲骨文字形由两个“又”字并列组成，表示两只同时伸出来的右手。小篆的字形有了一点变化，左右排列的双手，变成了上下排列。楷书为了书写方便，将上边的“手”形做了镜像调整，下边的“手形”演变为“又”，因而，写作“友”。

【材料二】子曰∶“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”大意是有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。与正直的人交朋友、与诚信的人交朋友、与知识广博的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友、与表面奉承而背后诽谤人的人交朋友、与善于花言巧语的人交朋友，是有害的。

【材料三】张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说∶“奇才，可惜学术不足。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。

（1）小明同学在活动中搜集关于朋友的对联，他想考考同学们，把搜集到的对联故意弄乱了一部分。请你把下面词语按先后顺序填在横线处，把对联整理出来。（2分）

上联∶处事         

下联∶交友         

①当克 ②应学 ③人长 ④己短

（2）结合材料一的内容，仿照示例，对图②“友”字进行解读。（3分）

示例∶图①“朋”字看起来像并列的两申贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。

（3）结合材料二的内容，谈谈从材料三的故事中得到哪些启示。（3分）

二、现代文阅读（共26分）

（一）阅读下文，完成7～9题。（共10分）

槐香依旧

①走在林荫道上，微风吹过，一阵槐香扑面袭来，馥郁芬芳，沁人心脾，我不禁驻足凝望。

②一串串白如玉的槐花缀满枝，繁盛极了。近看，似一群形影不离、张着雪翅的蝴蝶，亮晶晶的翅膀上，微微地染着几抹淡淡的青绿远看，如一串串令人垂诞欲滴的水晶葡萄，让人有种想要饱餐的冲动。转而想到自己已是两鬓斑白，童趣全无，怕人瞧见留下笑柄，于是刚想伸出去的手又悄然缩回了。

③我小时候，每当四月槐花飘香，孩子们就会一饱口福。也难怪，那时候温饱尚未解决，山花野果自然就成了孩子们的“点心”。槐花当然名列其中，算得上一道可口美食。

④故乡不缺的是洋槐树，粗细兼有，房前屋后，街头巷尾，随处就会冒出来一棵。想吃槐花，那是信手拈来的事。据说槐花曾有各种吃法，蒸、煮、炒均可，我却只爱生吃。吃槐花也有讲究，最佳者莫过于全穗绽开，光洁柔嫩的新花，含苞欲放的和盛极而衰的都不中吃。

⑤听母亲说，就是吃新花，也要等雨后。因为没被雨水冲洗的槐花有微毒，吃多了会伤身。并举一例说，外地来过一个叫花子，因饥饿便暴食槐花，结果呕吐不止，中毒身亡。这事例很使我觉得吃花之险，因此也从未过量过。

⑥槐花连带槐叶，除了人吃，还可饲养家畜家禽。据我观察，最爱吃槐花的当属羊，它们咀嚼槐花槐叶时那股香甜劲儿，凭谁看了都觉得好笑。

⑦槐花还是蜜蜂的宠物。据养蜂人讲，除了枣蜜，就数槐蜜好。因而一进仲春，养蜂人就忙着赶槐花，由东而西，一地一地赶去，收获颇丰。我叔叔是养蜂人，我曾随他到山里赶花。

⑧在幽深的槐树丛中，支一帐篷，看蜂来蜂往，采花酿蜜，即使粗茶淡饭也悠然自得，胜似神仙。闲暇之余，叔叔就会饶有兴味地给我讲故事，讲山西洪洞大槐树移民，讲董永和七仙女在槐荫下天仙配。吃着槐花，喝着槐蜜，听着槐树的故事，童年的时光就如山涧清泉一样缓缓流淌。

⑨又到槐花盛开的季节了，微风依旧，槐香依旧，但独居城市一隅的我却很难有机会品尝当初那童真的味道。愿今夜槐香入梦，香甜我整晚的乡情。

（作者康秀炎。有改动）

7.文章主要回忆了我与槐花之间的哪些事?请简要概括。（2分）

8.第②段的画线句子是如何描写槐花的?请任选两个角度简要赏析。（4分）

“近看，似一群形影不离、张着雪翅的蝴蝶，亮晶晶的翅膀上，微微地染着几抹淡淡的青绿；远看，如一串串令人垂涎欲滴的水晶葡萄，让人有种想要饱餐的冲动。”

9.文章最后一段意蕴丰富，请结合全文内容，分析其在内容和结构上的作用。（4分）

（二）阅读下文，完成10～13题。（共16分）

芬芳的蜡梅花

秦湄毳

①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……

②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。

③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字———而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了……

④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说"试过了"。最后，他们有些泄气，有的已开始"脖子扭扭屁股扭扭"，我想我得实施我的"底牌"方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗这个办法倒还没试过……”

⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。

⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……

⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。

⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着哪天带学生来游一回。

⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去!”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去”

⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……

⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子。

⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。

（选自《散文·海外版》，有删改）

10. 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（2分）

“我”自称患有咽炎，____→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，           

11.按要求回答问题。（4分）

（1）从修辞手法角度赏析下面这句话。

那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。

（2）朗读下面这句话时，"彼此"一词用重音朗读，请简析理由。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

12.结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用（4分）

13.阅读下面两段文字，回答问题。（6分）

【甲】一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。（秦湄毳《芬芳的蜡梅花》）

【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（魏巍《我的老师》）

（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么?分别有怎样的表达效果?结合文段具体分析。（2分）

（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。（4 分）

三、古诗文阅读（共15分）

（一）阅读下面两个语段，完成14——17题。（共11分）

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎：与朋友交而不信乎：传不习乎？”（《学而》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（节选自《<论语）十二章》）

【乙】子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先?”曰∶“去兵。”子贡曰∶“必不得已而去，于斯二者何先?”曰∶“去食。自古皆有死，民无信不立。”

（节选自《论语·颜渊》）

注释∶①政∶这里指治理国家的方法。②足∶使....充足③兵∶兵器、武器。这里指军队、军备。

14. 解释下列句中加点的词。（2分）

（1）不亦说乎

（2）为人谋而不忠乎

（3）学而不思则罔

（4）好之者不如乐之者

15.把语段（甲）中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）人不知而不愠，不亦君子乎

（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

16.语段【甲】的内容都与学习有关，谈到了学习态度、学习方法，孔子的观点是什么?请分别概括。（2分）

17.【甲】文画线的句子和【乙】文都提到了“信”，但两篇文章的侧重点有所不同，请你说说它们的侧重点有何不同。你从中得到怎样的启示（3分）

（二）阅读下面一首诗，完成18——19小题。（共4分）

观沧海·曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

18.请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。（2分）

19.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”集中体现诗人的思想感情，请从写作手法与表达情感两方面具体分析。（2分）

四、作文（50分）

20.任选一题，按要求作文。

（1）世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，就有了生命……遇见某个人，也许就是一次情感的慰藉；遇见某本书，也许就是一次心智的陶冶；遇见某个美景，也许就是一次灵魂的洗礼……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。

请以“遇见你，真好”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

要求∶①叙事清楚，内容充实，结构完整；

②有真情实感，恰当运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（2）生活中，背影随处可见∶战疫英雄勇敢逆行的背影，站台前父母不舍离去的背影，风雪中坚强独行的背影……有的背影众志成城，有的背影形单影只，有的背影勇敢坚毅，有的背影单薄瘦弱。背影记载着深情，记录着岁月，让人感慨万千。

请以“_______的背影”为题，写一篇不少于600字记叙文。

要求∶①请你将题目补充完整；

②刻画出人物的特点；

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

七年级期中考试语文试卷答案

一、积累与运用（共29分）

1.（4分）（1）C  （2）锦簇  倜傥    2、（2分）A   3、（3分）B

4、（8分）(1)岐王宅里寻常见  (2)应傍战场开 

(3)我寄愁心与明月  (4)随君直到夜郎西

（5）思君不见下渝州（6）不知何处吹芦管

（7）乡书何处达    （8）归雁洛阳边

5、(1)（2分）①放弃理想、信念、气节、尊严 ②革命

(2)（2分）示例一:①《狗·猫·鼠》一方面以儿童的视角追忆童年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历,交代了“我”讨厌猫的原因;另一方面又以成人的眼光加以审视,表达对弱小者的同情和对当权者的讽刺和憎恨。

示例二:②《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼望观看五猖会的急切与兴奋之情,以及被父亲强迫背书时的失落和苦恼之情;另一方面又以成人的眼光加以审视,批判封建教育对儿童天性的压抑和摧残。(言之成理即可。一点1分,共2分)

6.(1)（2分） ①④   ②③  

(2)（3分）“友”看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手，所以“友”字本义是友好、互相合作、志同道合之意。

(3)（3分）示例:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,只有真正的朋友才能这样直言相告。结交好的朋友，他会时时督促你不断进步,成为更好的自己。(言之成理即可）

二、现代文阅读（共26分）

（一）7.①我爱生吃槐花，但从不过量；②我跟着叔叔赶槐花，在槐树丛中吃槐花，喝槐蜜，听槐树的故事。【共2分，每点1分，意思对即可】

8.示例一（修辞）：这两句话运用了比喻的修辞，将一串串盛开的槐花比喻成一群蝴蝶和一串串令人垂涎欲滴的葡萄，生动形象地写出了槐花盛开时美丽诱人的形态。

示例二（观察角度/顺序）：由近到远展开描写。从近处对槐花进行细腻描写，“微微”“淡淡”写出槐花的淡雅别致；从远处对槐花进行整体描写，用“垂涎欲滴”修饰，写出槐花的诱人。

示例三（描写角度）：从色和形的角度描写。“雪”“亮晶晶”“青绿”“水晶”等词语写出了槐花的颜色和质地特征，“形影不离”“一串串”等词语写出了槐花挨挨挤挤、成串开放的形态特征。

示例四（词语的选用）：运用叠词。“亮晶晶”“微微”“淡淡”“串串”等词语准确写出了槐花挂在枝头惹人喜爱的情态，给人以美的享受。（分析动词亦可）

示例五（正侧面结合）：正面描写与侧面描写相结合，前几句正面描写槐花的形态、颜色，表现其美丽可爱；最后一句侧面描写，通过写“我”的感受表现槐花的诱人。

【共4分。每个角度2分，任选两个角度，结合语句内容，分析合理即可。】

9. 内容上：点明主旨。由眼前的槐花引发对童年时候槐花的美好回忆，表达对童年快乐生活和故乡深切的眷恋；表明作者虽远离故乡，但对故乡的怀念始终未变；作者定居城市，很难再见家乡的槐花，槐香依旧而时空不同、往昔不再，流露出淡淡的乡愁，耐人寻味。

结构上：总结全文，照应题目和开头，使文章结构紧凑完整。

【共4分。内容3分，结构1分，意思对即可。】

（二）10.（2分）学生们卖力地献计献策　　 “我”带领学生们放学后踏雪访梅　　

11.（4分）（1）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。（2分）

（2）彼此是指我和孩子们，重音强调“彼此”，表明老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。（2分）

12.（4分）（1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。（答出任意4点，意思对即可。）

13.（6分）（1）动作描写   【甲】文中的“抹、贴、按、写”等词，运用动作描写，细致传神地写出来小胖改字时认真仔细的样子。【乙】文中的“迎、敲、笑”等词运用动作描写，生动形象地写出来“我”调皮和老师的温柔可亲。（2分）

（2）【甲】段：小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。【乙】段：“我”面对老师假装发怒时，拿起石板一迎，写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。（4分）

三、古诗文阅读（共15分）

14、(2分)(1)同“悦”，愉快    (2)竭尽自己的心力  (3)迷惑，感到迷茫而无所适从 

(4)以......为快乐

15.(4分)（1）别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？

（2）博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁

德就在其中了。

16. (2分)学习方法：要按时温习；要“学”与“思”结合;

学习态度：要谦虚好学，取长补短；爱好学习，以学习为乐。

17. (3分)甲文的“信”指诚信,侧重指人们与朋友相交时要讲诚信;乙文的“信”是信任，指取信于民,侧重指如果国家不能取信于民，就不能立足。启示：无论对于国家还是个人，“信”都至关重要。为人处世要诚实守信，得到别人的信任。（言之成理即可）

【语段(二)参考译文】子贡问怎样治理国家。孔子说:“粮食充足,军备充足,老百姓信任。”子贡说:“如果不得不去掉一项,那么在三项中先去掉哪一项呢?”孔子说:“去掉军备。”子贡说:“如果不得不再去掉一项,那么这两项中去掉哪一项呢?”孔子说:“去掉粮食。自古以来,什么东西都有灭亡的时候,如果老百姓对统治者不信任,那么国家就无法存在。”

18.(2分)示例:(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

19.(2分)运用夸张、想象的手法，写出大海包容一切的气势，描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象；借景抒情，诗人以沧海自比，展示出博大的胸怀和宏大的抱负。

四、作文参考 评分标准。（50分）

1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。

2．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每3处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭或套用者在4等评分。