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2020年1月浙江省通用技术选考试卷及分析
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这是一份2020年1月浙江省通用技术选考试卷及分析，共25页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．从人机关系角度分析，如图所示的桌椅设计及摆放尺寸中，仅需要考虑人体静态尺寸的是
A．700 B．600 C．500 D．2000
【官方参考答案】C
【解析】
A选项比较容易排除，如果椅子过于靠近桌子，那么我们起身时需要往后搬一下椅子。所以700就是考虑了完成起身动作需要的空间。
B选项是非常巧妙的干扰项，尺寸线箭头指向桌子底部，而不是桌子面，就是提示学生600这个尺寸并不是桌子到地面的高度，而是桌子底下空间的大小。通过观察图左边在起立过程中的人可知，该空间是完成起身动作的必须空间，因为起身的时候人的大腿会先抬起，是需要空间的。此选项除了静态尺寸和动态尺寸，还考查了尺寸线，尤其是尺寸线箭头的意义。因此，做题比较马虎的同学错误率会很高。
C选项是本题的正确答案，因为500是靠背到椅子面前端的距离，只要能大于等于人在坐姿下屁股后端到膝盖下腿窝的距离即可，属于人的器官尺寸，是静态尺寸。
D选项比较容易排除，2000这个尺寸考虑了人的活动范围。
此题比较难。
【考点】静态尺寸和动态尺寸、尺寸标注
2．小明要制作一个木桥模型，用截面为20mm×10mm的木条制作两侧的梁，下列是梁的四种支撑方案，从强度角度考虑，其中合理的是
【官方参考答案】A
【解析】
本题是一道方案选择题目。上课时我们强调过，对于方案选择的题目，要着重审题，尤其是观察四张图之间的细微区别，要思考这些细微差别和题目要求之间的关系。
首先，本题要求选择的是“梁的四种支撑方案”，所以快速排除B和D。其次，观察A和C，可以发现A和C的区别在于木条摆放方式，A是窄面支撑起梁，C是宽面支捧起梁，相比较而言，窄面支撑起梁能够更大程度的实现抗弯曲，能更好抵抗桥面因为受压产生的弯曲，保证整个结构有更高强度，所以A选项更加合理。
课本《技术与设计2》第6页下方有支撑结构桥墩的示意图。
关于木条不同的摆放方式产生的影响，在我们的讲义上，出现过一道类似的题目，如下图所示：
（15）如图所示的实木凳子．其凳脚和横档均采用截面大小相同的方木料制作．横档与凳脚、横档与横档间均采用榫连接，下列选项中横档结构设计合理的是（ ）
对于C和D两选项的区别，就是根据摆放方式的不同进行区分的，课堂上做过详细解释与辅导。
本题难度较大。
【考点】设计方案的权衡与比较。
通用技术实践课上，小明要在工件的圆柱面上钻一个小孔，为了防止钻头跑偏，设计了一个简易模（如图所示）。将工件装入钻模，钻沿着钻模上的小孔在圆柱面钻孔。请根据图及其描述完成第3-4题。
3．如果用36mm×36mm×31mm的钢块制作该钻模，下列加工工艺及其工具选择中不需要或不合理的是
A．冲眼：样冲和铁锤 B．划线：划针和钢角尺
C．钻孔：麻花钻和平口钳 D．锯割：手锯和台虎钳
【官方参考答案】D
【解析】
本题考查的是金工工艺中工具的选用，题目中出现的尺寸很关键，根据题目所给的图形，可以看到加工后的钻模尺寸为35mm×35mm×30mm，和所给钢块的尺寸36mm×36mm×31mm仅相差了1mm，如此少的余量，是无法用锯割的方式完成的，只能通过锉削的方式完成，所以D选项是不合理，故本题的答案为D。
本题难度一般。
【考点】金工工具，工具的选用。
4．加工钻模时，小明进行了下列操作，其中不恰当的是
A．先在钢块上划出中心线和外轮廓线，然后冲眼、划圆
B．将麻花钻正直插入钻夹头，并夹紧
C．将平口钳放到台钻工作台上，并夹紧钢块，戴上防护眼镜，对准冲眼，开始钻孔
D．将钻孔后的钢块连同平口钳一起移到钳工桌上，锉去外轮廓的余量
【官方参考答案】D
【解析】
本题考察的金工工艺的操作细节。
D选项为本题的答案。在完成锉削加工时，工件要夹持在台虎钳上，位于台虎钳钳口中间，保持锉削平面水平。D选项是把钢块连同平口钳一起移到钳工桌上，是四个备选项中最不合理的，是最明显的错误，故本题应选D。
A选项是最大的干扰项，绝大部分同学认为A中的“划圆”是错误的，而错选了A。我们知道，对于钻孔操作，划线、冲眼是钻孔必不可少的，是否需要“划圆”课本上并没有给出明确的规定，且在钻小孔的时候可以不划，“划圆”便于在钻孔操作结束后检查钻孔是否准确。可以不划并不代表划了就算错。加工大孔的时候需要锉削圆弧，是必须要用划规进行“划圆”的。
本题告诫我们，在做题的时候—定要把四个备选项都分析—遍，要选择最合适的答案，不能不看完选项就直接靠第一印象草草地选择出答案。这个解题基本素养和习惯，也是课堂上一直强调的。
本题难度—般，但是迷惑性很强。
【考点】金工工艺、常用工具的操作要领。
5．图中多标的尺寸共有
A．1处 B．2处 C．3处 D．4处
【官方参考答案】C
【解析】
本题考察的尺寸标注中的多标问题。
图中表达高度的40、20和总高度60其中有—个是多标，可以通过计算得出；φ25的圆的圆心在竖直方向的定位尺寸的40、20和总高度60其中有—个是多标，可以通过计算得出。60°这个角度也是多标的。故本题尺寸多标了三处。
对于尺寸多标的问题，要充分利用好题目所给的对称线，可以通过勾股定理及其它方式计算得出的尺寸不需要标注，这个知识点也是尺寸标注的多标问题常考的。
本题难度一般。
【考点】尺寸标注。
6．如图所示的压紧机构，在力F的作用下（如图a所示），推杆通过连杆和摆杆带动压杆逆时针摆动，将工件压紧。当连杆与摆杆相重合，并与压杆相垂直时（如图b所示），工件受到的压紧力最大，此时连杆、摆杆、压杆的主要受力形式是
A．连杆受拉、摆杆受弯曲、压杆受压 B．连杆受压、摆杆受拉、压杆受弯曲
C．连杆受弯曲、摆杆受压、压杆受拉 D．连杆受压、摆杆受压、压杆受弯曲
【官方参考答案】B
【解析】
本题考察的是构件的受力分析。
题目问的是“当连杆与摆杆相重合，并与压杆相垂直时”，连杆、摆杆、压杆的主要受力形式。此时，连杆把压杆牢牢的压下来，从而将工件压紧，而力的作用是相互的，工件对压杆有向上的压力，压杆—端与机座相连，故压杆受弯曲。压杆对连杆有向上的反作用力，所以连杆受压。
而摆杆的作用是将整个结构体的状态保持住与起固定作用的螺栓杆有异曲同工之妙，所以摆杆受拉力。
结构受力是历年学考、选考必考的一道题，也是比较容易拉开学生卷面分值的—道题，一直以来难度都比较大，而本张选考试卷中的难度有了更进一步的提升。
【考点】构件的受力分析。
7．下列选项中不属于流程的是
【官方参考答案】B
【解析】
本题考察的流程的表达。
为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程图来表达流程。依据流程的性质以及人们的表达习惯，流程可以用文字、表格、图示等方式表达，有些场合还可以用模型、动画等方式表达。
A选项是用“表格表达”流程，与课本《技术与设计2》第42页给出的课程表特征一致；
C选项是用“文字表达”流程，是一个毕业典礼活动安排，课本《技术与设计2》第42页有一个开学典礼活动安排。
D选项是用“图示表达”流程，我们的课本《技术与设计2》第38页自行车前轮装圈上轴的过程、第42页采购业务流程、购置房产流程都是用的同样的表达方式。
B选项中的框图表达的是台式钻床的结构组成，并没有表达出流程的含义，因此不是流程的表达，对应的内容不是流程。
本题都是课本上基本案例的简单变形，提醒了我们考前回归课本、笔记本、错题本的重要性。在考前我们做了回归课本的动员和检查，最大程度的保证学生对课本的熟悉、理解和掌握，确保学生不在不该丢分的地方丢分。
本题非常简单。
【考点】流程分析。
如图所示是浇铸机结晶器钢水液位控制系统示意图。浇铸时，中间包连续向结晶器浇注钢水，在结晶器内冷却结晶后被拉坯装置拉出形成钢坯。结晶器内钢水液位的稳定和高低，直接影响钢坯的质量和产量。钢水液位波动引起电涡流传感器与液面之间的间隙产生变化，从而引起电涡流信号变化，液位仪根据信号的大小计算出实际液位，送给PLC与液位设定值比较，PLC根据比较差值通过驱动器控制电动缸运动，带动塞棒升高或降低，改变中间包浇注口的大小，调节流入结晶器内钢水的流量，从而使液位稳定在一定范围内，请根据示意图及其描述完成第8-9题。
8．从系统的角度分析，下列说法中不恰当的是
A．该系统可分为液位检测子系统和浇注流量控制子系统
B．各子系统单独工作，都不能实现液位控制的功能，体现了系统的整体性
C．设计该系统时，要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的
D．选择液位仪时，既要考虑电涡流传感器，又要考虑液位显示器等，体现了系统分析的综合性原则
【官方参考答案】D
【解析】
本题考查的是系统分析。
A选项是正确的，对于较大型的系统和比较复杂的系统，根据一定的标准可划分为若干子系统，系统与子系统的界定和划分根据研究的需要而确定。根据题干描述，该系统由液位检测和流量控制两大部分组成，因此可以划分为两个子系统。
B选项是正确的，因为系统的整体性，其中的—个表现就是：系统是—个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。
C选项是正确的，该选项是课本上的原话，出现在课本《技术与设计2》第86页系统设计应考虑的主要问题这一部分。
D选项是错误的，电涡流传感器、液位显示器都是和液位仪相关的两个部分，选择液位仪时考虑这两部分，并不能体现出系统分析的综合性原则。系统分析的综合性原则是指当系统存在若干个目标时，需要综合分析，统筹兼顾，受综合考虑多方面因素。
本题比较容易。
【考点】系统与子系统、系统的性质、系统的设计、系统分析的三大原则。
9．该控制系统中对结晶器钢水液位控制精度没有影响的是
A．液位设定值 B．液位仪的性能
C．电动缸的运动精度 D．电涡流传感器的灵敏度
【官方参考答案】A
【解析】
本题考查的控制系统分析。
A选项液位设定值会影响控制的目的和结果，不会影响控制的精度。而B、C、D三个选项分别是控制系统的—个组成元素，其性能高低会直接影响到控制精度高低，故本题答案选A。
本题是简单的系统分析，以往比较热门的开环控制系统、闭环控制系统的判断、控制系统结构组成分析并没有考到，因此本题属于比较简单的题目。
【考点】控制系统分析。
10．通用技术实践室中，与图示电路符号相对应的电子元器件中，三只引脚的是
A．与非逻辑门、电位器 B．三极管、电位器
C．三极管、电压比较器 D．四种都是
【官方参考答案】B
【解析】
本题考查常见的电子元器件。
学生不仅要熟练掌握电子元器件的功能、特点、使用场合，还需要扎实掌握对应的电路符号、外形特征等基本知识点。图示中第1个是微调电位器，是3引脚的元器件；第2个是三极管，是3引脚的元器件；第3个是2输入与非门，而实际应用中是—块有14个引脚的集成数字电路芯片，该芯片内部集成了4个与非门；第4个是运算放大器，常见的是有8个引脚的集成芯片。
故本题答案选B。
题目中涉及到的电子元器件的实物图在我们的通用技术讲义上都有体现。
本题考查的知识点是最基本的记忆性内容，比较简单。
【考点】电子元器件。
小明为鸡蛋孵化室（正常工作温度为37℃-39℃）设计了如图所示的温度监测指示电路，用V4、V5、V6的发光状态指示孵化室的温度状况。其中Rt为负温度系数热敏电阻；Al、A2为电压比较器，当V+>V-时输出高电平，当V+
11．鸡蛋孵化室温度介于37℃和39℃之间时，V5发光，V4和V6不发光，题图虚线框位置应选用的逻辑门是
A．与非门 B．或非门 C．与门 D．或门
【官方参考答案】B
【解析】
本题考查电路分析和逻辑门的选用。
由电路分析可知，当温度低于37℃时，A1输出“0”、A2输出“1"，三极管V1截止、V2截止、V3导通，V4不发光、V5不发光、V6发光；
当温度介于37℃和39℃之间时，A1输出“0”、A2输出“0”，三极管V1截止、V2导通、V3截止，V4不发光、V5发光、V6不发光；
当温度高于39℃时，A1输出“1”、A2输出“0”，三极管V1导通、V2截止、V3截止，V4发光、V5不发光、V6不发光，故虚线框位置输入和输出满足：
由真值表可知，虚线框中应该选用的是或非门。故本题答案选B。
本题通过简单的逻辑分析，可得出虚线框输入和输出的对应关系，从而选择出能够实现对应逻辑运算功能的逻辑门。题目难度一般。
【考点】电路分析、逻辑门的选用。
12．下列关于该温度监测指示电路的分析中，恰当的是
A．Rp2滑动触点适当下移，指示的温度设定范围增大
B．Rp1滑动触点适当上移，Rt阻值的变化对A1的V+影响增大
C．孵化室温度从40℃下降到38℃过程中，由V6发光转换为V5发光
D．孵化室温度从39℃下降到37℃过程中，V5的亮度逐渐变化
【官方参考答案】A
【解析】
由电路分析可知：
A选项，当Rp2滑动触点适当下移，Rp2接入电路中的电阻变大，使得A1的V-变大、A2的V+变小，使得温度更低的时候A2才会输出“1”，V6才发光，温度更高的时候A1才会输出“1”，V4才发光，即指示的温度设定范围变大，所以A正确。
B选项，当Rp1滑动触点适当上移，Rp1接入电路中的电阻变小，Rp1与Rt串联的分压输出变小，可认为Rt阻值的变化对A1的V+影响减小，所以B错误。
C选项，当温度高于39℃时V4发光，温度低于37℃时V6发光，故温度从40℃下降到38℃过程中，应该是由V4发光转换为V5发光，所以C选项错误。
D选项，由三极管V2的基极接的是虚线框位置的逻辑门的输出，而逻辑门的输出只能是高低电平，所以三极管V2工作在开关状态下，温度从39℃ 下降到37℃过程中，虚线框位置的逻辑门输出始终为“1”，V2一直处于导通状态，相当于闭合的开关，故V5的亮度保持在最亮状态而不发生变化，所以D选项错误。
本题考查了电路的调试对设定值变化的影响，在此类题型中，我们课堂上反复讲解和练习的电路临界状态调节的“同大同小”规律显得非常重要和便捷。本题还考查了电路分析和三极管的开关特性。是一个综合性题目，难度较大。
【考点】电路分析、电路的调试、三极管的开关特性。
13．如图所示的低温报警电路，当数字式多用表显示为－3V时开始报警。下列分析中正确的是
A．Rt是负温度系数热敏电阻
B．开始报警时，若R3阻值减小一半，V2发光亮度增大一倍
C．开始报警时，V1一定工作在放大状态
D．减小R1阻值，报警的设定温度变高
【官方参考答案】C
【解析】
本题考查以三极管为控制核心的电路分析，本题特别需要关注电路中的电源，三极管的发射极接了接地点，即0V，集电极接发光二极管V2和电阻R4后接了-6V的电源，这和常规做到的题目是不一样的，如果不能发现这个特点，那么这一题很难做对。
A选项，假设Rt是负温度系数热敏电阻，由电路的功能是低温报警可知，当温度低于设定温度的时，Rt阻值升高，则Rt和R1串联的分压输出会升高，即R2左边的电压会升高，此时PNP三极管V1是截止的，无法完成报警功能，故假设错误，故Rt不是负温度系数热敏电阻，所以A选项错误。
B选项，当电路开始报警时，数字式多用表显示为－3V．此时V1的发射极和集电极之间的电压差Uce=－3V，即Uec=3V，由三极管工作状态四种判断方法中的“根据发射极与集电极之间的电压差、发射极与基极之间的电压差来判断”可知，三极管V1处于放大状态。三极管放大状态下集电极电流Ic满足Ic=βIb，当集电极上接的电阻R3减小—半时，并不能引起 基极电流Ib的变化，那么对应集电极电流Ic也不会变化，也就是流过V2的电流也不变化，故V2亮度不变。所以B选项错误。
C选项，由上述分析可知，C选项是正确的。
D选项，减水R1阻值，则Rt和R1串联的分压输出会降低，根据电路临界状态调节“同大同小”的规律可知需要Rt同步变小，由Rt是正温度系数的热敏电阻可知需要设定温度跟着变低，即减小R1阻值，报警的设定温度变低，所以D选项错误。
本题考查了PNP三极管的工作条件，涉及三极管在截止、放大、饱和三种工作状态下电压、电流、发射极与集电极之间的电压差、发射极与基极之间的电压差等数据特征。课堂上用形象的例子、缜密的思路，深入浅出的讲解三极管的工作原理，并总结出的三极管工作状态判断的4种方法、三极管管型的4种判断方法、放大状态下三极管管型和引脚判断的“一找一比”法等高效解题方法，能够帮助同学们轻松掌握、高效解题。
除此之外，本题还考查了数字式多用表的使用，由于电路电源的特殊设计，使之成为—道比较难的电路分析综合题，
【考点】电路分析、电路的调试、三极管、数字式多用表的使用。
二、非选择题（本大题共4小题，第14小题6分，第15小题9分，第16小题3分，第17小题6分，共24分）
14．小明的爸爸是钓鱼爱好者，在网上购买了如图a所示的鱼竿支架，夹持到河边的栏杆后，发现压头与栏杆的接触面较小（如图b所示），导致夹持不稳定，尤其在圆钢管栏杆上很难夹住。小明决定对鱼竿支架的压头进行改进设计，课余时间借用通用技术实践室进行加工。请完成以下任务。
（1）小明首先进行了设计分析，提出了下列要求，其中不合理的是 ▲ 、 ▲ （在下列项中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
A．有足够的强度；
B．防止锈蚀；
C．压头的安装结构要与螺杆头部结构相适应；
D．压头拆卸方便；
E．利用通用技术实践室现有的设备和工具能加工出来；
F．利用通用技术实践室现有的材料加工。
（2）小明参考机床夹具手册，设计了如图c所示的活动压头，两个压块可在压块架上摆动，不同形状的栏杆都能可靠压紧。该设计符合设计的 ▲ （在A．技术规范原则；B．实用原则；C．经济原则中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（3）小明用大小合适、表面平整的厚钢板制作压块架，合理的加工流程为：A→ ▲ → ▲ → ▲ （在A.划线；B.锯割；C.锉削；D.钻孔中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）。
【官方参考答案】（1）D、F；（2）B；（3）D，B，C
【解析】
（1）本题考查的是设计分析。根据题目描述的鱼竿支架的使用场景，由图a、图b可知，压头的作用是将鱼竿架牢固的夹持在栏杆上，在使用过程中并不需要拆卸压头，故D选项不合理。
仅利用通用技术实践室现有的材料加工将会给设计和加工带来极大的限制，很可能无法完成设计和加工，故F选项不合理。
（2）本题考查设计的—般原则。图c所示的活动压头可是实现不同形状的栏杆都能可靠压紧，适用范围广，实用性强，符合设计的实用原则，故本题选B。
（3）本题考查的是金属加工流程的设计。观察图c所示的压块架，该压块架中间上部是竖直向下的通孔，下部是平底的开口槽，左右两边是侧向的凹槽，并且凹槽上有通孔。金工加工过程中，槽的加工需要先钻孔再锯割最后锉削，因此可知合理的加工流程是划线、钻孔、锯割、锉削，故本题的答案为D、B、C。
本大题的三道小题分别考查了三个简单的细节性的知识点，难度—般。
【考点】设计分析、设计的—般原则、金属加工工艺流程的设计。
15．小明看到下雨天有时因为忘记关窗，雨水打到教室内。他上网查找资料后决定设计一个自动关窗装置。当窗外的湿敏传感器检测到雨水信号时，装置自动将窗户关闭，平时用按钮控制该装置来开窗和关窗。已知教室的窗户为铝合金推拉窗（如图所示），窗洞上框和两侧框为宽度相同的木板，窗台为大理石。请你帮助小明设计该装置的机械部分，设计要求如下：
①能带动内窗扇左右移动，实现窗户的打开和关闭；
②采用小型减速电机（如图所示）驱动，通过电机的正反转实现窗户的打开和关闭；
③安装在窗洞上框或两侧框上部的木板上；
④材料自选。
请完成以下任务。
（1）小明发现问题的途径是 ▲ （在A.收集信息；B.观察日常生活中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（2）设计时，下列尺寸中可以不考虑的是 ▲ （在A.1200；B.50；C.60中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（3）画出设计草图（重点表达你的设计，窗户不需要全部画出，涉及到的部分用简单线条表示，电机及支架画一个方块代表即可），必要时可以用文字说明；
（4）在设计草图上标注主要尺寸；
（5）小明准备在装置的机械部分和电路部分制作完成并安装后进行下列试验，其中不合理的是“ ▲ ”（在下列选项中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）。
A．分别按下开窗和关窗的按钮，观察窗户能否正常打开和关闭；
B．打开窗户，将水滴在湿敏传感器上，观察窗户能否自动关闭；
C．用电吹风机将湿敏传感器烘干，观察窗户能否自动打开；
D．在装置上施加一定的力，观察装置安装是否牢固。
【官方参考答案】（1）B；（2）B；（3）见下解析；（4）见下解析；（5）C
【解析】
（1）本题考查的是发现问题的三种途径。“小明看到下雨天有时因为忘记关窗，雨水打到教室内”，所以小明发现问题的方式为观察日常生活，故本题答案选B。
（2）本题考查设计分析。根据图示，1200为窗户的总宽度，决定了推拉窗左右移动的范围，60决定了所设计的机械部分的安装空间，这两个尺寸都是必须要考虑的。50是窗户的铝合金边框，与本题设计无关，不需要考虑。因此本题答案选B。
（3）草图设计一直以来都是学考、选考中占分最多、难度最大、最让人头痛、丢分最多的题目，学生的最大困难是面对题目无从下手没有思路。根据题目描述可知，要求实现的是草图设计三大功能中的“伸缩”功能，实现开窗宽度的大小变化，也就是题目中所说的内窗扇的左右移动。根据草图设计“三大功能十大模型”可知能够用长槽或者类长槽结构实现本题的功能。
本题还有一个创新之处是用小型减速器的正反转来带动内窗扇的左右移动,所以要想清楚应该如何将电机的转动转化为内窗扇的左右移动。
我们通用技术讲义上《草图设计》中有类似结构，经过简单修改即可实现题目功能。
将上述题目中的模型略作修改，可以得到如下参考方案：
另外课本《技术与设计2》第7页探究活动中的石磨，是将手推着推杆前后移动转化为石磨转动，我们也做一下变形，也能实现题目要求的功能。
参考台虎钳工作原理，在理解丝杠传动的基础上，结合通用讲义上收录的2017年4月选考真题中的滑台的运动系统示意图，可以利用丝杠来实现题目要求。
课本《技术与设计2》第97页也有可参考的方案。对这部分结构进行修改，也可以实现本题设计所要实现的功能。再联想到生活中常见的自行车的链条传动，我们可以得到如下设计方案：
草图设计是没有标准答案的，只要能实现题目要求的功能，就能得分，即便是图形画的不是特别美观，也是可以得到分。所以，思路很关键，有了思路，就可以知道该如何下手做题了。
（4）尺寸标注。根据题目给的条件可知，内扇窗的移动范围需要进行标注，设计的机械部分的宽度要合适，能够安装在60的木板上框或侧框上。
（5）根据题目描述可知，该自动关窗装置要求实现的功能是检测到有雨的时候能够自动关窗，平时没雨的时候用按钮控制该装置来开窗和关窗，并不需要实现无雨的时候能够自动开窗，故C选项不合理。本题的关键在于认真审题。
本大题的草图部分非常难，选择题中规中矩，所以要想得高分还是需要相当的实力。
【考点】草图设计实现伸缩变化、发现问题的途径、设计分析、试验方案的设计。
16．请补全三视图中所缺的三条图线（超过三条图线倒扣分）。
【解析】
本题是三视图补线，也是选考当中重要的拉分题。
三视图补线是极有规律的，只要掌握了三视图补线的三步法，结合三视图补线的—般规律，就可以实现3秒钟拿下三视图补线。
详细解析如下：
通过”长对正、高平齐、宽相等”的规律，把三视图中所有的交点、拐点进行一一对应，对于无法找到对应点和对应线的地方，就可以判断出相应的位置有缺线的现象。
然后结合投影的定义和观察法，即可判断出所缺线条的起点、终点及虚实。这个时候基本上就补全了所缺的线条。
【考点】三视图。
17．小明去大田港旁边的东方湖游玩，看到当大田港水位明显高于东方湖水位时，管理人员就将进水闸门打开，让大田港的清水注人东方湖；当东方湖的水位上涨到与大田港水位相同或大田港的水变浑时，就关闭闸门。回来后小明设计了如图所示的进水闸门控制实验电路，用发光二极管V1和光敏电阻Rg来检测水的清澈程度，用水位差检测传感器的触点，dl与d2、d3的接触状态反映大田港水位与东方湖水位的变化状态。普通二极管和三极管均为硅管。IC为电压比较器，V+>V-时输出高电平，V+
（1）当水的清澈度下降时，V2集电极电位 ▲ （在A.下降；B.上升；C.不变中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（2）当水清澈时，水位差检测传感器触点dl与d2接触，V6发光；触点dl与d3接触，V7发光；触点d1与d2、d3均不接触，V6、V7保持原来的发光状态。当水变浑时，无论d1处于什么位置，都是V7发光。请你用不超过四个2输人或非门设计虚线框位置的电路，实现上述功能；
（3）小明对设计好的电路进行调试，发现水变浑时V6没有熄灭，V7也不发光。以下调整措施中不起作用的是 ▲ （在A.减小R5；B.减小R4；C.减小R2中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（4）小明准备用两个继电器来控制电机的正转和反转，当V6发光时，电机正转（流过电机的电流由“+”到“-”），当V7发光时，电机反转（流过电机的电流由“-”到“+”）。请在虚线框位置设计电机的控制电路，并标明Jl、J2，要求三极管采用共发射极接法。提供的元件有：1个NPN型三极管和1个PNP型三极管、2个电阻、2个普通二极管、2个继电器（每个继电器只有2个常开触点）。
【官方参考答案】（1）B；（2）见下解析；（3）A；（4）见下解析。
【解析】
（1）当水的清澈度下降时，发光二极管V1透过水照射到光敏电阻上的光减少，Rg阻值增大，则Rg与R2分压减小，流过R3的电流减小，即V2的基极电流Ib减小，则集电极电流Ic减小，R4两端电压降低，故V2的集电极电压升高。因此本题答案为B。注意本题问的是V2的集电极电位的变化情况，如果不小心看成了基极电位，那就很容易错选成A。
（2）由（1）分析可知：
当水清澈时，V2的集电极电位比较低，IC1满足U+当东方湖水位明显低于大田港水位时，dl、d2接触，C=“1”；dl、d3不接触，A=“0”。 此时应该满足触发器的输入是上“0”下“1”，输出是上“1”下“0”，此时V6亮，V7灭。
当东方湖水位上涨到与大田港水位相同时，dl、d2不接触，C=“0”时：dl、d3接触，A=“1”，此时应该满足触发器的输入是上“1”下“0”，输出是上“0”下“1”，此时V6灭，V7亮。
当东方湖水位处于上升过程或者下降过程中时，dl、d2不接触，C=“0”：dl、d3不接触，A=“0”，此时V6、V7保持原来的发光状态，则触发器必然处于保持状态，触发器的输入应为上“0”下“0”，在此过程中，不可能出现dl、d2接触．dl、d3接触的现象。
当水浑浊时，V2的集电极电位比较高，IC1满足U+>U-，输出为B=“1”，此时无论dl处于什么位置，都是V7亮，也就是触发器的输入满足上“1”下“0”。
此时可以写出如下真表值：
F上= A+ CA+B=A+B=
下= + A+B=B+ ，可得：F下=
综上可得连线应为：
（3）由以上分析可得，当水变浑时．IC的输出应该为“1”，V6应该熄灭，V7应点亮。而实际上并没有出现此现象。
A选项，因为U-=0.7V×3=2.1V不变，故调小R5对U-不会产生影响，所以A错误。
B选项，减小R4，则V2集电极电流Ic不变，R4两端电压减小，V2集电极电位增加，即U+增加，可以满足U+>U-，此时IC的输出“1”，V6熄灭，V7应点亮。所以B正确。
C选项，减小R2，则R3左边电位降低，R3两段电压降低，流过R3的电流变小，即V2基极电流变小，V2集电极电流随之变小，R4两端电压减小，V2的集电极电位增加，即U+增加，可以满足U+>U-，此时IC的输出“1”，V6熄灭，V7应点亮，所以C正确。
（4）由电路图可知，电动机由两个继电器的常开触点控制。
当V6发光时（触发器两个输出上“1”下“0”），电机正转（流过电机的电流由“+”到 “-”），此时继电器J1通电吸合，继电器J2断电复位；当V7发光时（触发器两个输出上“0”下“1”），电机反转（流过电机的电流由“-”到“+”，此时继电器J1断电复位，继电器J2通电吸合；
题目给了NPN和PNP各—个，故答案有两种。另外要注意亮点：第一，电路要连接成共发射极接法；第二，三极管接触发器的输出时，必须在其基极上串联—个电阻进行分压。故本题的答案为：
【考点】电路分析、三极管工作原理、数字电路设计、电路调试、继电器、正反转控制的实现、电路设计及连线。
【通用部分】试题分析
这次通用技术给人的第一感觉是非常难。感觉套路很深，事实上是这样的……
前两道选择题考点是常见的，但是考法很玄妙，给同学们迎头一闷棍，大部分都慌了神，严重影响了后面的状态。考前老师说，心态很重要，沉着冷静、及时调整、随机应变很重要，事实上，真的很重要。
第三题、第四题难是不难，只是对解题习惯的要求很高，典型易错题是需要总结的。第六题又是一道需要认真听课、认真总结的题，我们讲过。
接下来的几题多是送分题，只是你当时的心态是不是已经崩了？电控三道选择题，难，不过细细分析，还是熟知的套路，上下限、临界值、三极管。
15题草图，巨难，根本无从下手，但是如果你听话认真看了讲义上的草图专题，听话认真投入了思考，听话认真翻看了课本，或许你就能如有神助。
A1
A2
U
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
×
B
C
A
触发器输入F上
触发器输入F下
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
×
×
1
×
×
1
0
一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
1．从人机关系角度分析，如图所示的桌椅设计及摆放尺寸中，仅需要考虑人体静态尺寸的是
A．700 B．600 C．500 D．2000
【官方参考答案】C
【解析】
A选项比较容易排除，如果椅子过于靠近桌子，那么我们起身时需要往后搬一下椅子。所以700就是考虑了完成起身动作需要的空间。
B选项是非常巧妙的干扰项，尺寸线箭头指向桌子底部，而不是桌子面，就是提示学生600这个尺寸并不是桌子到地面的高度，而是桌子底下空间的大小。通过观察图左边在起立过程中的人可知，该空间是完成起身动作的必须空间，因为起身的时候人的大腿会先抬起，是需要空间的。此选项除了静态尺寸和动态尺寸，还考查了尺寸线，尤其是尺寸线箭头的意义。因此，做题比较马虎的同学错误率会很高。
C选项是本题的正确答案，因为500是靠背到椅子面前端的距离，只要能大于等于人在坐姿下屁股后端到膝盖下腿窝的距离即可，属于人的器官尺寸，是静态尺寸。
D选项比较容易排除，2000这个尺寸考虑了人的活动范围。
此题比较难。
【考点】静态尺寸和动态尺寸、尺寸标注
2．小明要制作一个木桥模型，用截面为20mm×10mm的木条制作两侧的梁，下列是梁的四种支撑方案，从强度角度考虑，其中合理的是
【官方参考答案】A
【解析】
本题是一道方案选择题目。上课时我们强调过，对于方案选择的题目，要着重审题，尤其是观察四张图之间的细微区别，要思考这些细微差别和题目要求之间的关系。
首先，本题要求选择的是“梁的四种支撑方案”，所以快速排除B和D。其次，观察A和C，可以发现A和C的区别在于木条摆放方式，A是窄面支撑起梁，C是宽面支捧起梁，相比较而言，窄面支撑起梁能够更大程度的实现抗弯曲，能更好抵抗桥面因为受压产生的弯曲，保证整个结构有更高强度，所以A选项更加合理。
课本《技术与设计2》第6页下方有支撑结构桥墩的示意图。
关于木条不同的摆放方式产生的影响，在我们的讲义上，出现过一道类似的题目，如下图所示：
（15）如图所示的实木凳子．其凳脚和横档均采用截面大小相同的方木料制作．横档与凳脚、横档与横档间均采用榫连接，下列选项中横档结构设计合理的是（ ）
对于C和D两选项的区别，就是根据摆放方式的不同进行区分的，课堂上做过详细解释与辅导。
本题难度较大。
【考点】设计方案的权衡与比较。
通用技术实践课上，小明要在工件的圆柱面上钻一个小孔，为了防止钻头跑偏，设计了一个简易模（如图所示）。将工件装入钻模，钻沿着钻模上的小孔在圆柱面钻孔。请根据图及其描述完成第3-4题。
3．如果用36mm×36mm×31mm的钢块制作该钻模，下列加工工艺及其工具选择中不需要或不合理的是
A．冲眼：样冲和铁锤 B．划线：划针和钢角尺
C．钻孔：麻花钻和平口钳 D．锯割：手锯和台虎钳
【官方参考答案】D
【解析】
本题考查的是金工工艺中工具的选用，题目中出现的尺寸很关键，根据题目所给的图形，可以看到加工后的钻模尺寸为35mm×35mm×30mm，和所给钢块的尺寸36mm×36mm×31mm仅相差了1mm，如此少的余量，是无法用锯割的方式完成的，只能通过锉削的方式完成，所以D选项是不合理，故本题的答案为D。
本题难度一般。
【考点】金工工具，工具的选用。
4．加工钻模时，小明进行了下列操作，其中不恰当的是
A．先在钢块上划出中心线和外轮廓线，然后冲眼、划圆
B．将麻花钻正直插入钻夹头，并夹紧
C．将平口钳放到台钻工作台上，并夹紧钢块，戴上防护眼镜，对准冲眼，开始钻孔
D．将钻孔后的钢块连同平口钳一起移到钳工桌上，锉去外轮廓的余量
【官方参考答案】D
【解析】
本题考察的金工工艺的操作细节。
D选项为本题的答案。在完成锉削加工时，工件要夹持在台虎钳上，位于台虎钳钳口中间，保持锉削平面水平。D选项是把钢块连同平口钳一起移到钳工桌上，是四个备选项中最不合理的，是最明显的错误，故本题应选D。
A选项是最大的干扰项，绝大部分同学认为A中的“划圆”是错误的，而错选了A。我们知道，对于钻孔操作，划线、冲眼是钻孔必不可少的，是否需要“划圆”课本上并没有给出明确的规定，且在钻小孔的时候可以不划，“划圆”便于在钻孔操作结束后检查钻孔是否准确。可以不划并不代表划了就算错。加工大孔的时候需要锉削圆弧，是必须要用划规进行“划圆”的。
本题告诫我们，在做题的时候—定要把四个备选项都分析—遍，要选择最合适的答案，不能不看完选项就直接靠第一印象草草地选择出答案。这个解题基本素养和习惯，也是课堂上一直强调的。
本题难度—般，但是迷惑性很强。
【考点】金工工艺、常用工具的操作要领。
5．图中多标的尺寸共有
A．1处 B．2处 C．3处 D．4处
【官方参考答案】C
【解析】
本题考察的尺寸标注中的多标问题。
图中表达高度的40、20和总高度60其中有—个是多标，可以通过计算得出；φ25的圆的圆心在竖直方向的定位尺寸的40、20和总高度60其中有—个是多标，可以通过计算得出。60°这个角度也是多标的。故本题尺寸多标了三处。
对于尺寸多标的问题，要充分利用好题目所给的对称线，可以通过勾股定理及其它方式计算得出的尺寸不需要标注，这个知识点也是尺寸标注的多标问题常考的。
本题难度一般。
【考点】尺寸标注。
6．如图所示的压紧机构，在力F的作用下（如图a所示），推杆通过连杆和摆杆带动压杆逆时针摆动，将工件压紧。当连杆与摆杆相重合，并与压杆相垂直时（如图b所示），工件受到的压紧力最大，此时连杆、摆杆、压杆的主要受力形式是
A．连杆受拉、摆杆受弯曲、压杆受压 B．连杆受压、摆杆受拉、压杆受弯曲
C．连杆受弯曲、摆杆受压、压杆受拉 D．连杆受压、摆杆受压、压杆受弯曲
【官方参考答案】B
【解析】
本题考察的是构件的受力分析。
题目问的是“当连杆与摆杆相重合，并与压杆相垂直时”，连杆、摆杆、压杆的主要受力形式。此时，连杆把压杆牢牢的压下来，从而将工件压紧，而力的作用是相互的，工件对压杆有向上的压力，压杆—端与机座相连，故压杆受弯曲。压杆对连杆有向上的反作用力，所以连杆受压。
而摆杆的作用是将整个结构体的状态保持住与起固定作用的螺栓杆有异曲同工之妙，所以摆杆受拉力。
结构受力是历年学考、选考必考的一道题，也是比较容易拉开学生卷面分值的—道题，一直以来难度都比较大，而本张选考试卷中的难度有了更进一步的提升。
【考点】构件的受力分析。
7．下列选项中不属于流程的是
【官方参考答案】B
【解析】
本题考察的流程的表达。
为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流程图来表达流程。依据流程的性质以及人们的表达习惯，流程可以用文字、表格、图示等方式表达，有些场合还可以用模型、动画等方式表达。
A选项是用“表格表达”流程，与课本《技术与设计2》第42页给出的课程表特征一致；
C选项是用“文字表达”流程，是一个毕业典礼活动安排，课本《技术与设计2》第42页有一个开学典礼活动安排。
D选项是用“图示表达”流程，我们的课本《技术与设计2》第38页自行车前轮装圈上轴的过程、第42页采购业务流程、购置房产流程都是用的同样的表达方式。
B选项中的框图表达的是台式钻床的结构组成，并没有表达出流程的含义，因此不是流程的表达，对应的内容不是流程。
本题都是课本上基本案例的简单变形，提醒了我们考前回归课本、笔记本、错题本的重要性。在考前我们做了回归课本的动员和检查，最大程度的保证学生对课本的熟悉、理解和掌握，确保学生不在不该丢分的地方丢分。
本题非常简单。
【考点】流程分析。
如图所示是浇铸机结晶器钢水液位控制系统示意图。浇铸时，中间包连续向结晶器浇注钢水，在结晶器内冷却结晶后被拉坯装置拉出形成钢坯。结晶器内钢水液位的稳定和高低，直接影响钢坯的质量和产量。钢水液位波动引起电涡流传感器与液面之间的间隙产生变化，从而引起电涡流信号变化，液位仪根据信号的大小计算出实际液位，送给PLC与液位设定值比较，PLC根据比较差值通过驱动器控制电动缸运动，带动塞棒升高或降低，改变中间包浇注口的大小，调节流入结晶器内钢水的流量，从而使液位稳定在一定范围内，请根据示意图及其描述完成第8-9题。
8．从系统的角度分析，下列说法中不恰当的是
A．该系统可分为液位检测子系统和浇注流量控制子系统
B．各子系统单独工作，都不能实现液位控制的功能，体现了系统的整体性
C．设计该系统时，要从整体出发，以系统整体功能的最优为目的
D．选择液位仪时，既要考虑电涡流传感器，又要考虑液位显示器等，体现了系统分析的综合性原则
【官方参考答案】D
【解析】
本题考查的是系统分析。
A选项是正确的，对于较大型的系统和比较复杂的系统，根据一定的标准可划分为若干子系统，系统与子系统的界定和划分根据研究的需要而确定。根据题干描述，该系统由液位检测和流量控制两大部分组成，因此可以划分为两个子系统。
B选项是正确的，因为系统的整体性，其中的—个表现就是：系统是—个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。
C选项是正确的，该选项是课本上的原话，出现在课本《技术与设计2》第86页系统设计应考虑的主要问题这一部分。
D选项是错误的，电涡流传感器、液位显示器都是和液位仪相关的两个部分，选择液位仪时考虑这两部分，并不能体现出系统分析的综合性原则。系统分析的综合性原则是指当系统存在若干个目标时，需要综合分析，统筹兼顾，受综合考虑多方面因素。
本题比较容易。
【考点】系统与子系统、系统的性质、系统的设计、系统分析的三大原则。
9．该控制系统中对结晶器钢水液位控制精度没有影响的是
A．液位设定值 B．液位仪的性能
C．电动缸的运动精度 D．电涡流传感器的灵敏度
【官方参考答案】A
【解析】
本题考查的控制系统分析。
A选项液位设定值会影响控制的目的和结果，不会影响控制的精度。而B、C、D三个选项分别是控制系统的—个组成元素，其性能高低会直接影响到控制精度高低，故本题答案选A。
本题是简单的系统分析，以往比较热门的开环控制系统、闭环控制系统的判断、控制系统结构组成分析并没有考到，因此本题属于比较简单的题目。
【考点】控制系统分析。
10．通用技术实践室中，与图示电路符号相对应的电子元器件中，三只引脚的是
A．与非逻辑门、电位器 B．三极管、电位器
C．三极管、电压比较器 D．四种都是
【官方参考答案】B
【解析】
本题考查常见的电子元器件。
学生不仅要熟练掌握电子元器件的功能、特点、使用场合，还需要扎实掌握对应的电路符号、外形特征等基本知识点。图示中第1个是微调电位器，是3引脚的元器件；第2个是三极管，是3引脚的元器件；第3个是2输入与非门，而实际应用中是—块有14个引脚的集成数字电路芯片，该芯片内部集成了4个与非门；第4个是运算放大器，常见的是有8个引脚的集成芯片。
故本题答案选B。
题目中涉及到的电子元器件的实物图在我们的通用技术讲义上都有体现。
本题考查的知识点是最基本的记忆性内容，比较简单。
【考点】电子元器件。
小明为鸡蛋孵化室（正常工作温度为37℃-39℃）设计了如图所示的温度监测指示电路，用V4、V5、V6的发光状态指示孵化室的温度状况。其中Rt为负温度系数热敏电阻；Al、A2为电压比较器，当V+>V-时输出高电平，当V+
11．鸡蛋孵化室温度介于37℃和39℃之间时，V5发光，V4和V6不发光，题图虚线框位置应选用的逻辑门是
A．与非门 B．或非门 C．与门 D．或门
【官方参考答案】B
【解析】
本题考查电路分析和逻辑门的选用。
由电路分析可知，当温度低于37℃时，A1输出“0”、A2输出“1"，三极管V1截止、V2截止、V3导通，V4不发光、V5不发光、V6发光；
当温度介于37℃和39℃之间时，A1输出“0”、A2输出“0”，三极管V1截止、V2导通、V3截止，V4不发光、V5发光、V6不发光；
当温度高于39℃时，A1输出“1”、A2输出“0”，三极管V1导通、V2截止、V3截止，V4发光、V5不发光、V6不发光，故虚线框位置输入和输出满足：
由真值表可知，虚线框中应该选用的是或非门。故本题答案选B。
本题通过简单的逻辑分析，可得出虚线框输入和输出的对应关系，从而选择出能够实现对应逻辑运算功能的逻辑门。题目难度一般。
【考点】电路分析、逻辑门的选用。
12．下列关于该温度监测指示电路的分析中，恰当的是
A．Rp2滑动触点适当下移，指示的温度设定范围增大
B．Rp1滑动触点适当上移，Rt阻值的变化对A1的V+影响增大
C．孵化室温度从40℃下降到38℃过程中，由V6发光转换为V5发光
D．孵化室温度从39℃下降到37℃过程中，V5的亮度逐渐变化
【官方参考答案】A
【解析】
由电路分析可知：
A选项，当Rp2滑动触点适当下移，Rp2接入电路中的电阻变大，使得A1的V-变大、A2的V+变小，使得温度更低的时候A2才会输出“1”，V6才发光，温度更高的时候A1才会输出“1”，V4才发光，即指示的温度设定范围变大，所以A正确。
B选项，当Rp1滑动触点适当上移，Rp1接入电路中的电阻变小，Rp1与Rt串联的分压输出变小，可认为Rt阻值的变化对A1的V+影响减小，所以B错误。
C选项，当温度高于39℃时V4发光，温度低于37℃时V6发光，故温度从40℃下降到38℃过程中，应该是由V4发光转换为V5发光，所以C选项错误。
D选项，由三极管V2的基极接的是虚线框位置的逻辑门的输出，而逻辑门的输出只能是高低电平，所以三极管V2工作在开关状态下，温度从39℃ 下降到37℃过程中，虚线框位置的逻辑门输出始终为“1”，V2一直处于导通状态，相当于闭合的开关，故V5的亮度保持在最亮状态而不发生变化，所以D选项错误。
本题考查了电路的调试对设定值变化的影响，在此类题型中，我们课堂上反复讲解和练习的电路临界状态调节的“同大同小”规律显得非常重要和便捷。本题还考查了电路分析和三极管的开关特性。是一个综合性题目，难度较大。
【考点】电路分析、电路的调试、三极管的开关特性。
13．如图所示的低温报警电路，当数字式多用表显示为－3V时开始报警。下列分析中正确的是
A．Rt是负温度系数热敏电阻
B．开始报警时，若R3阻值减小一半，V2发光亮度增大一倍
C．开始报警时，V1一定工作在放大状态
D．减小R1阻值，报警的设定温度变高
【官方参考答案】C
【解析】
本题考查以三极管为控制核心的电路分析，本题特别需要关注电路中的电源，三极管的发射极接了接地点，即0V，集电极接发光二极管V2和电阻R4后接了-6V的电源，这和常规做到的题目是不一样的，如果不能发现这个特点，那么这一题很难做对。
A选项，假设Rt是负温度系数热敏电阻，由电路的功能是低温报警可知，当温度低于设定温度的时，Rt阻值升高，则Rt和R1串联的分压输出会升高，即R2左边的电压会升高，此时PNP三极管V1是截止的，无法完成报警功能，故假设错误，故Rt不是负温度系数热敏电阻，所以A选项错误。
B选项，当电路开始报警时，数字式多用表显示为－3V．此时V1的发射极和集电极之间的电压差Uce=－3V，即Uec=3V，由三极管工作状态四种判断方法中的“根据发射极与集电极之间的电压差、发射极与基极之间的电压差来判断”可知，三极管V1处于放大状态。三极管放大状态下集电极电流Ic满足Ic=βIb，当集电极上接的电阻R3减小—半时，并不能引起 基极电流Ib的变化，那么对应集电极电流Ic也不会变化，也就是流过V2的电流也不变化，故V2亮度不变。所以B选项错误。
C选项，由上述分析可知，C选项是正确的。
D选项，减水R1阻值，则Rt和R1串联的分压输出会降低，根据电路临界状态调节“同大同小”的规律可知需要Rt同步变小，由Rt是正温度系数的热敏电阻可知需要设定温度跟着变低，即减小R1阻值，报警的设定温度变低，所以D选项错误。
本题考查了PNP三极管的工作条件，涉及三极管在截止、放大、饱和三种工作状态下电压、电流、发射极与集电极之间的电压差、发射极与基极之间的电压差等数据特征。课堂上用形象的例子、缜密的思路，深入浅出的讲解三极管的工作原理，并总结出的三极管工作状态判断的4种方法、三极管管型的4种判断方法、放大状态下三极管管型和引脚判断的“一找一比”法等高效解题方法，能够帮助同学们轻松掌握、高效解题。
除此之外，本题还考查了数字式多用表的使用，由于电路电源的特殊设计，使之成为—道比较难的电路分析综合题，
【考点】电路分析、电路的调试、三极管、数字式多用表的使用。
二、非选择题（本大题共4小题，第14小题6分，第15小题9分，第16小题3分，第17小题6分，共24分）
14．小明的爸爸是钓鱼爱好者，在网上购买了如图a所示的鱼竿支架，夹持到河边的栏杆后，发现压头与栏杆的接触面较小（如图b所示），导致夹持不稳定，尤其在圆钢管栏杆上很难夹住。小明决定对鱼竿支架的压头进行改进设计，课余时间借用通用技术实践室进行加工。请完成以下任务。
（1）小明首先进行了设计分析，提出了下列要求，其中不合理的是 ▲ 、 ▲ （在下列项中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
A．有足够的强度；
B．防止锈蚀；
C．压头的安装结构要与螺杆头部结构相适应；
D．压头拆卸方便；
E．利用通用技术实践室现有的设备和工具能加工出来；
F．利用通用技术实践室现有的材料加工。
（2）小明参考机床夹具手册，设计了如图c所示的活动压头，两个压块可在压块架上摆动，不同形状的栏杆都能可靠压紧。该设计符合设计的 ▲ （在A．技术规范原则；B．实用原则；C．经济原则中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（3）小明用大小合适、表面平整的厚钢板制作压块架，合理的加工流程为：A→ ▲ → ▲ → ▲ （在A.划线；B.锯割；C.锉削；D.钻孔中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）。
【官方参考答案】（1）D、F；（2）B；（3）D，B，C
【解析】
（1）本题考查的是设计分析。根据题目描述的鱼竿支架的使用场景，由图a、图b可知，压头的作用是将鱼竿架牢固的夹持在栏杆上，在使用过程中并不需要拆卸压头，故D选项不合理。
仅利用通用技术实践室现有的材料加工将会给设计和加工带来极大的限制，很可能无法完成设计和加工，故F选项不合理。
（2）本题考查设计的—般原则。图c所示的活动压头可是实现不同形状的栏杆都能可靠压紧，适用范围广，实用性强，符合设计的实用原则，故本题选B。
（3）本题考查的是金属加工流程的设计。观察图c所示的压块架，该压块架中间上部是竖直向下的通孔，下部是平底的开口槽，左右两边是侧向的凹槽，并且凹槽上有通孔。金工加工过程中，槽的加工需要先钻孔再锯割最后锉削，因此可知合理的加工流程是划线、钻孔、锯割、锉削，故本题的答案为D、B、C。
本大题的三道小题分别考查了三个简单的细节性的知识点，难度—般。
【考点】设计分析、设计的—般原则、金属加工工艺流程的设计。
15．小明看到下雨天有时因为忘记关窗，雨水打到教室内。他上网查找资料后决定设计一个自动关窗装置。当窗外的湿敏传感器检测到雨水信号时，装置自动将窗户关闭，平时用按钮控制该装置来开窗和关窗。已知教室的窗户为铝合金推拉窗（如图所示），窗洞上框和两侧框为宽度相同的木板，窗台为大理石。请你帮助小明设计该装置的机械部分，设计要求如下：
①能带动内窗扇左右移动，实现窗户的打开和关闭；
②采用小型减速电机（如图所示）驱动，通过电机的正反转实现窗户的打开和关闭；
③安装在窗洞上框或两侧框上部的木板上；
④材料自选。
请完成以下任务。
（1）小明发现问题的途径是 ▲ （在A.收集信息；B.观察日常生活中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（2）设计时，下列尺寸中可以不考虑的是 ▲ （在A.1200；B.50；C.60中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（3）画出设计草图（重点表达你的设计，窗户不需要全部画出，涉及到的部分用简单线条表示，电机及支架画一个方块代表即可），必要时可以用文字说明；
（4）在设计草图上标注主要尺寸；
（5）小明准备在装置的机械部分和电路部分制作完成并安装后进行下列试验，其中不合理的是“ ▲ ”（在下列选项中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）。
A．分别按下开窗和关窗的按钮，观察窗户能否正常打开和关闭；
B．打开窗户，将水滴在湿敏传感器上，观察窗户能否自动关闭；
C．用电吹风机将湿敏传感器烘干，观察窗户能否自动打开；
D．在装置上施加一定的力，观察装置安装是否牢固。
【官方参考答案】（1）B；（2）B；（3）见下解析；（4）见下解析；（5）C
【解析】
（1）本题考查的是发现问题的三种途径。“小明看到下雨天有时因为忘记关窗，雨水打到教室内”，所以小明发现问题的方式为观察日常生活，故本题答案选B。
（2）本题考查设计分析。根据图示，1200为窗户的总宽度，决定了推拉窗左右移动的范围，60决定了所设计的机械部分的安装空间，这两个尺寸都是必须要考虑的。50是窗户的铝合金边框，与本题设计无关，不需要考虑。因此本题答案选B。
（3）草图设计一直以来都是学考、选考中占分最多、难度最大、最让人头痛、丢分最多的题目，学生的最大困难是面对题目无从下手没有思路。根据题目描述可知，要求实现的是草图设计三大功能中的“伸缩”功能，实现开窗宽度的大小变化，也就是题目中所说的内窗扇的左右移动。根据草图设计“三大功能十大模型”可知能够用长槽或者类长槽结构实现本题的功能。
本题还有一个创新之处是用小型减速器的正反转来带动内窗扇的左右移动,所以要想清楚应该如何将电机的转动转化为内窗扇的左右移动。
我们通用技术讲义上《草图设计》中有类似结构，经过简单修改即可实现题目功能。
将上述题目中的模型略作修改，可以得到如下参考方案：
另外课本《技术与设计2》第7页探究活动中的石磨，是将手推着推杆前后移动转化为石磨转动，我们也做一下变形，也能实现题目要求的功能。
参考台虎钳工作原理，在理解丝杠传动的基础上，结合通用讲义上收录的2017年4月选考真题中的滑台的运动系统示意图，可以利用丝杠来实现题目要求。
课本《技术与设计2》第97页也有可参考的方案。对这部分结构进行修改，也可以实现本题设计所要实现的功能。再联想到生活中常见的自行车的链条传动，我们可以得到如下设计方案：
草图设计是没有标准答案的，只要能实现题目要求的功能，就能得分，即便是图形画的不是特别美观，也是可以得到分。所以，思路很关键，有了思路，就可以知道该如何下手做题了。
（4）尺寸标注。根据题目给的条件可知，内扇窗的移动范围需要进行标注，设计的机械部分的宽度要合适，能够安装在60的木板上框或侧框上。
（5）根据题目描述可知，该自动关窗装置要求实现的功能是检测到有雨的时候能够自动关窗，平时没雨的时候用按钮控制该装置来开窗和关窗，并不需要实现无雨的时候能够自动开窗，故C选项不合理。本题的关键在于认真审题。
本大题的草图部分非常难，选择题中规中矩，所以要想得高分还是需要相当的实力。
【考点】草图设计实现伸缩变化、发现问题的途径、设计分析、试验方案的设计。
16．请补全三视图中所缺的三条图线（超过三条图线倒扣分）。
【解析】
本题是三视图补线，也是选考当中重要的拉分题。
三视图补线是极有规律的，只要掌握了三视图补线的三步法，结合三视图补线的—般规律，就可以实现3秒钟拿下三视图补线。
详细解析如下：
通过”长对正、高平齐、宽相等”的规律，把三视图中所有的交点、拐点进行一一对应，对于无法找到对应点和对应线的地方，就可以判断出相应的位置有缺线的现象。
然后结合投影的定义和观察法，即可判断出所缺线条的起点、终点及虚实。这个时候基本上就补全了所缺的线条。
【考点】三视图。
17．小明去大田港旁边的东方湖游玩，看到当大田港水位明显高于东方湖水位时，管理人员就将进水闸门打开，让大田港的清水注人东方湖；当东方湖的水位上涨到与大田港水位相同或大田港的水变浑时，就关闭闸门。回来后小明设计了如图所示的进水闸门控制实验电路，用发光二极管V1和光敏电阻Rg来检测水的清澈程度，用水位差检测传感器的触点，dl与d2、d3的接触状态反映大田港水位与东方湖水位的变化状态。普通二极管和三极管均为硅管。IC为电压比较器，V+>V-时输出高电平，V+
（1）当水的清澈度下降时，V2集电极电位 ▲ （在A.下降；B.上升；C.不变中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（2）当水清澈时，水位差检测传感器触点dl与d2接触，V6发光；触点dl与d3接触，V7发光；触点d1与d2、d3均不接触，V6、V7保持原来的发光状态。当水变浑时，无论d1处于什么位置，都是V7发光。请你用不超过四个2输人或非门设计虚线框位置的电路，实现上述功能；
（3）小明对设计好的电路进行调试，发现水变浑时V6没有熄灭，V7也不发光。以下调整措施中不起作用的是 ▲ （在A.减小R5；B.减小R4；C.减小R2中选择合适的选项，将序号填入“ ▲ ”处）；
（4）小明准备用两个继电器来控制电机的正转和反转，当V6发光时，电机正转（流过电机的电流由“+”到“-”），当V7发光时，电机反转（流过电机的电流由“-”到“+”）。请在虚线框位置设计电机的控制电路，并标明Jl、J2，要求三极管采用共发射极接法。提供的元件有：1个NPN型三极管和1个PNP型三极管、2个电阻、2个普通二极管、2个继电器（每个继电器只有2个常开触点）。
【官方参考答案】（1）B；（2）见下解析；（3）A；（4）见下解析。
【解析】
（1）当水的清澈度下降时，发光二极管V1透过水照射到光敏电阻上的光减少，Rg阻值增大，则Rg与R2分压减小，流过R3的电流减小，即V2的基极电流Ib减小，则集电极电流Ic减小，R4两端电压降低，故V2的集电极电压升高。因此本题答案为B。注意本题问的是V2的集电极电位的变化情况，如果不小心看成了基极电位，那就很容易错选成A。
（2）由（1）分析可知：
当水清澈时，V2的集电极电位比较低，IC1满足U+
当东方湖水位上涨到与大田港水位相同时，dl、d2不接触，C=“0”时：dl、d3接触，A=“1”，此时应该满足触发器的输入是上“1”下“0”，输出是上“0”下“1”，此时V6灭，V7亮。
当东方湖水位处于上升过程或者下降过程中时，dl、d2不接触，C=“0”：dl、d3不接触，A=“0”，此时V6、V7保持原来的发光状态，则触发器必然处于保持状态，触发器的输入应为上“0”下“0”，在此过程中，不可能出现dl、d2接触．dl、d3接触的现象。
当水浑浊时，V2的集电极电位比较高，IC1满足U+>U-，输出为B=“1”，此时无论dl处于什么位置，都是V7亮，也就是触发器的输入满足上“1”下“0”。
此时可以写出如下真表值：
F上= A+ CA+B=A+B=
下= + A+B=B+ ，可得：F下=
综上可得连线应为：
（3）由以上分析可得，当水变浑时．IC的输出应该为“1”，V6应该熄灭，V7应点亮。而实际上并没有出现此现象。
A选项，因为U-=0.7V×3=2.1V不变，故调小R5对U-不会产生影响，所以A错误。
B选项，减小R4，则V2集电极电流Ic不变，R4两端电压减小，V2集电极电位增加，即U+增加，可以满足U+>U-，此时IC的输出“1”，V6熄灭，V7应点亮。所以B正确。
C选项，减小R2，则R3左边电位降低，R3两段电压降低，流过R3的电流变小，即V2基极电流变小，V2集电极电流随之变小，R4两端电压减小，V2的集电极电位增加，即U+增加，可以满足U+>U-，此时IC的输出“1”，V6熄灭，V7应点亮，所以C正确。
（4）由电路图可知，电动机由两个继电器的常开触点控制。
当V6发光时（触发器两个输出上“1”下“0”），电机正转（流过电机的电流由“+”到 “-”），此时继电器J1通电吸合，继电器J2断电复位；当V7发光时（触发器两个输出上“0”下“1”），电机反转（流过电机的电流由“-”到“+”，此时继电器J1断电复位，继电器J2通电吸合；
题目给了NPN和PNP各—个，故答案有两种。另外要注意亮点：第一，电路要连接成共发射极接法；第二，三极管接触发器的输出时，必须在其基极上串联—个电阻进行分压。故本题的答案为：
【考点】电路分析、三极管工作原理、数字电路设计、电路调试、继电器、正反转控制的实现、电路设计及连线。
【通用部分】试题分析
这次通用技术给人的第一感觉是非常难。感觉套路很深，事实上是这样的……
前两道选择题考点是常见的，但是考法很玄妙，给同学们迎头一闷棍，大部分都慌了神，严重影响了后面的状态。考前老师说，心态很重要，沉着冷静、及时调整、随机应变很重要，事实上，真的很重要。
第三题、第四题难是不难，只是对解题习惯的要求很高，典型易错题是需要总结的。第六题又是一道需要认真听课、认真总结的题，我们讲过。
接下来的几题多是送分题，只是你当时的心态是不是已经崩了？电控三道选择题，难，不过细细分析，还是熟知的套路，上下限、临界值、三极管。
15题草图，巨难，根本无从下手，但是如果你听话认真看了讲义上的草图专题，听话认真投入了思考，听话认真翻看了课本，或许你就能如有神助。
A1
A2
U
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
×
B
C
A
触发器输入F上
触发器输入F下
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
1
1
×
×
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1
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