2022-2023学年江苏省淮安市盱眙县七年级（上）期中历史试卷（含解析）

这是一份2022-2023学年江苏省淮安市盱眙县七年级（上）期中历史试卷（含解析），共8页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省淮安市盱眙县七年级（上）期中历史试卷  第I卷（选择题） 一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（　　）A. 考古发现 B. 文献记载 C. 神话传说 D. 调查问卷当文明之光照耀中华大地，中国历史开始了辉煌的篇章。夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立者是（　　）A. 禹 B. 启 C. 伯益 D. 桀如图是某同学制作的我国古代朝代更替表的一部分，空框中应填的是（　　）
 A. 商朝西晋 B. 商朝战国 C. 战国东晋 D. 战国陈朝春秋战国时期的社会大变革促进了文化空前繁荣，涌现了许多大思想家，其思想对后世乃至世界都产生了深远的影响，是宝贵的历史遗产和精神财富。其中法家学派代表人物韩非的主张是（　　）A. “无为而治” B. “非攻”“节俭”
C. “以法治国” D. “仁政治国”从两千多年前墨子和学生做成小孔成像实验，到今天“墨子号”系列成果引领“第二次量子革命”，量子科学领域有望成为中国对外的新名片，闪耀世界。而墨子的思想主张则是（　　）A. “春秋无义战” B. “无为而治”
C. “兼爱”“非攻” D. “为政以德”战国时期，商鞅变法的内容中，对后世影响最深远的措施是（　　）A. 奖励军功 B. 严明法度，禁止私斗
C. 确立县制 D. 改革户籍制度“公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。威名显赫的秦朝，仅存在十几年就灭亡了。”当时，“统治者”是向谁投降？（　　）A. 陈胜 B. 吴广 C. 刘邦 D. 项羽诗人岑参写到，“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”是指李冰，他的主要贡献在于（　　）A. 修筑长城 B. 治理黄河 C. 开凿灵渠 D. 修建都江堰学习历史要形成正确的历史时空观，那么就需要掌握正确年代换算方法。“刘邦于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉”。其中“公元前202年”则是（　　）A. 公元前3世纪初期 B. 公元前3世纪末期 C. 公元前2世纪初期 D. 公元前2世纪末期历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项中属于历史评价的是（　　）A. 旧石器时代使用打制石器 B. 商鞅变法是一次成功的变法运动
C. 商周时期被称为“青铜时代” D. 汉文帝和汉景帝提倡“以农为本”第II卷（非选择题） 二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）中华文明源远流长，生生不息。阅读以下材料，回答问题。
材料一：
 (1) 材料一中图一、图二分别是哪一原始居民居住的建筑？图二所代表的原始居民种植的农作物是什么？造成图一和图二建筑样式不同的因素是什么？
材料二：它记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、官制、刑法、天文历法等。它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。
--七年级《中国历史》（上册）(2) 材料二中的古代文字指哪种文字？它的出现标志我国有文字可考的历史从何时开始？
材料三：秦长城多半修筑在山峦北坡，依山就险……且把过去秦、赵、燕三国长城连接起来，绵延至辽东，从此始有“万里长城”之称。
--百度文库《秦长城介绍》(3) 据材料三结合所学知识指出，“长城”东西起止点分别是哪里？它主要是为了抵御哪一游牧民族入侵？(4) 综合上述材料，请你谈谈对中华文明的认识。追求大一统是中华民族的政治理念和奋斗目标。阅读以下材料，回答问题。
材料一：秦始皇创建了前所未有的帝国体制，一个管辖全国的由三公九卿组成的中央政府，秦的三公则分别协助皇帝处理全国政务、掌管监察、处理全国军事，三公之下设九卿……三公九卿分工负责，权力集中于皇帝。
--樊树志《国史十六讲》(1) 材料一中“帝国体制”指的是什么制度？“处理全国政务”、“掌管监察”的职位分别是什么？
材料二： 第一招是“修驰道”，修建全国“高速公路网”。
第二招是“去险阻”，拆毁六国修建的城郭要塞。
第三招是“决川防”，决通六国所筑阻塞水道堤防。
……图片三：秦钢权和铜量文字：《秦并天下》(2) 材料二中图片三反映秦维护统一的哪一项措施？材料二“图片三和文字材料”反映的措施有何积极的作用？
材料三：西汉建立之初，“民失作业，而大饥馑（饥荒）。凡米石五千，人相食，死者过半”。
--《汉书•食货志》(3) 针对材料三西汉初期的社会状况，汉初统治者采取了什么政策？这一政策的实施，使西汉前期出现了中国古代第一个治世局面，为汉代大一统国家的巩固和发展打下坚实基础，这一治世局面被称为什么？
材料四：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
--《“大一统”之梦》(4) 依据材料四并结合所学知识，指出“为了规范、整齐全国思想”，秦始皇采取了什么措施？(5) 综合上述材料，谈谈我国古代是如何巩固和发展“大一统”国家的？中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究。
【方式一时政学史】
“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。(1) “轩辕”指的是谁？由于“轩辕”对中华文明的发展作出重大贡献，后人是怎样尊称他的？
【方式二诗歌学史】
祖年宗尧自太平，秦皇何事苦苍生？不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
一一胡曾(2) 诗歌中使“秦皇”的国家灭亡的根本原因是什么？这给我们带来什么启示？
【方式三图片学史】
某兴趣小组在活动探究时搜集到下列图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。
 (3) 图一和图二中的诸侯国最早是由西周实行的哪一政治制度形成的？图一、图二反映的史实处于哪一朝代的统治之下？(4) 图一中首先称霸的是哪位？战国后期最强的是哪国？他成为强国和一个什么重要的改革有关？(5) 除了上述三种方式，请你再举出一种课外学史的有效途径。
答案和解析 1.【答案】A【解析】我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料。
故选：A。
本题考查的是第一手资料。没有经过考古验证的是传说，经过考古验证的属于史实。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记考古发现的作用与地位。
 2.【答案】A【解析】公元前2070年，禹建立夏朝。夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。
故选：A。
本题以我国第一个奴隶制王朝为依托，考查的是夏朝建立的知识。
本题以我国第一个奴隶制王朝为背景，考查的是学生对夏朝建立的有关知识的记忆能力。
 3.【答案】B【解析】依据朝代更替歌“夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完”可知，B符合题意。
故选：B。
本题考查朝代更替，掌握朝代更替的顺序。
本题考查朝代更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 4.【答案】C【解析】战国时期诸子百家中，对当时封建统治者最有用的主张是韩非。法家的代表人物是战国末期的韩非，他主张改革，提倡法治。他提出“以法治国”，主张建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识。
故选：C。
本题考查了诸子百家。
本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用法家韩非的思想主张。
 5.【答案】C【解析】墨子生活于战国时期，是墨家学派的创始人。墨子主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对侵略战争。
故选：C。
本题以量子科学领域发展的材料为依托，考查的是百家争鸣的知识。
本题以量子科学领域发展的材料为背景，考查的是学生对百家争鸣的有关知识的记忆、理解能力。
 6.【答案】C【解析】公元前356年，秦国进行商鞅变法，法令规定：国家承认土地私有，允许土地自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。其中的建立县制对后世政治制度影响最深远。
故选：C。
本题考查商鞅变法的措施以及影响，掌握相关的基础知识。
本题考查商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 7.【答案】C【解析】公元前209年陈胜吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴统治的斗争。公元前207年在巨鹿之战中，项羽以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。随后，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝灭亡。
故选：C。
本题考查秦末农民起义的相关知识，结合所学即可作答。
本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记秦朝灭亡的相关史实。
 8.【答案】D【解析】都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。两千多年来，一直造福人民。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。D符合题意。
故选：D。
本题要考查了都江堰的史实，解题的关键是“江水初荡潏（yú），蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如。”。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记都江堰相关知识。
 9.【答案】B【解析】根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，公元前202年应属于公元前3世纪，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前202年属公元前3世纪末期。选项B符合题意；ACD与题意不符。
故选：B。
本题主要考查公元纪年法与世纪的换算的相关史实。一百年一个世纪，十年一个年代，公元前的时间数越小离现在越近。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记公元纪年法与世纪的换算的相关史实。
 10.【答案】B【解析】历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史评价则是指对历史现象或历史事件进行态度与价值观的评判表达，题干选项中选项ACD对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史史实；选项B是对商鞅变法的看法，属于历史评价。选项B符合题意。
故选：B。
本题主要考查什么是历史史实，什么是历史评价的相关史实。重点掌握历史史实与历史评价的区别的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是历史史实，什么是历史评价的相关史实。
 11.【答案】【小题1】河姆渡人、半坡人；粟；自然环境的不同。【小题2】甲骨文；商朝。【小题3】西起临洮，东到辽东；匈奴族。【小题4】中华文明历史悠久，绵延不绝；中华文明内涵丰富，是人民的勤劳智慧的结晶等。【解析】本题考查河姆渡人、半坡人、甲骨文、秦长城等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记河姆渡人、半坡人、甲骨文、秦长城等相关史实。
 12.【答案】【小题1】中央集权制度；丞相；御史大夫。【小题2】统一度量衡；促进了各地的经济交流。【小题3】休养生息政策；文景之治。【小题4】焚书坑儒【小题5】从制度创新、发展经济、边疆治理、民族关系的处理、思想的统一等方面。【解析】本题考查秦朝巩固统一的措施、西汉的建立、文景之治等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记秦朝巩固统一的措施、西汉的建立、文景之治等相关史实。
 13.【答案】【小题1】黄帝；中华民族的人文初祖。【小题2】秦的暴政；失民心者失天下等。【小题3】西周；分封制；东周。【小题4】齐桓公；秦国；商鞅变法。【小题5】参观博物馆、实地考查、查阅图书等。【解析】本题考查炎帝和黄帝、西周的分封制、春秋争霸、战国纷争、商鞅变法等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记炎帝和黄帝、西周的分封制、春秋争霸、战国纷争、商鞅变法等相关史实。