高中生物易错点13 免疫调节-2021年高考生物一轮复习易错题（学生版）

易错点13  免疫调节

易错题【01】 对特异性免疫和非特异性免疫的区别不清楚

非特异性免疫包括第一第二道防线，这两道防线实际上阻挡了入侵人体的绝大部分病菌病毒等，但突破了这两道防线的病原体将对人体造成更严重的损伤，这时候就需要特异性免疫起作用。要正确认识两者的作用，缺一不可。

易错题【02】 对体液免疫和细胞免疫的区别和联系认识不足

体液免疫与细胞免疫是特异性免疫的两种方式，但两者不是完全割裂的，两者在免疫细胞、免疫过程上都有许多联系，因此要注意两者联系考虑。

易错题【03】 对免疫学的应用的各个方面认识不足

免疫学在医学上有非常广泛的实际应用，包括疫苗接种、器官移植、免疫异常疾病的预防和治疗等。这些实际应用的例子结合我们学习的基本原理设计的题目会有很多较为复杂的问题，有些还涉及实验。

            01   对特异性免疫和非特异性免疫的区别不清楚

(2017天津卷·2)细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能，下表相关推论错误的是

1．下列关于免疫调节的叙述，正确的是(   )

A．人体免疫系统能够清除癌细胞，体现了免疫系统的防卫功能

B．皮肤、粘膜及体液中的杀菌物质构成人体的第一道防线

C．吞噬细胞摄取处理病原体并将抗原呈递给T细胞，属于非特异性免疫

D．免疫抑制剂可用于治疗自身免疫病

2．下列关于人体免疫系统及调节的叙述，正确的是(    )

A．同一种生物细胞的细胞膜上有相同的MHC分子

B．人体皮肤大面积烧伤后，由于非特异性免疫能力减弱而容易发生感染

C．哺乳动物的B淋巴细胞在胸腺中成熟，T淋巴细胞在骨髓中成熟

D．效应B细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原

            02   对体液免疫和细胞免疫的区别和联系认识不足

(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅲ)·4)下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是(    )

A．若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体

B．病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体

C．病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体

D．病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体

1．(2019浙江4月选考·23)若T细胞表面的某些分子被激活后，会使T细胞活性受到抑制。下列叙述错误的是

A．激活这些分子有利于移植器官的存活

B．T细胞起源于骨髓并在胸腺中发育成熟

C．阻断这些分子的作用可增强机体对肿瘤的免疫力

D．T细胞细胞膜上的受体直接识别相应的抗原并与之结合

2．天花病毒侵人细胞，会诱发人体产生特异性免疫反应，具体图解如下，请据图回答下列相关问题：

(1)在人体发生免疫反应中，S蛋白和a分别被称为_________和___________， X和CTL分别是__________细胞和________细胞。

(2)图中甲型免疫与乙型免疫分别指的是___________免疫和____________免疫。图中初始B细胞还会分裂分化为_________________。

(3)人类接种牛痘病毒作为疫苗也能够预防天花的原因是____________。

            03   对免疫学的应用的各个方面认识不足

(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·5)对人群免疫接种是预防传染性疾病的重要措施。下列叙述错误的是(    )

A．注射某种流感疫苗后不会感染各种流感病毒

B．接种脊髓灰质炎疫苗可产生针对脊髓灰质炎病毒的抗体

C．接种破伤风疫苗比注射抗破伤风血清可获得更长时间的免疫力

D．感染过新型冠状病毒且已完全恢复者的血清可用于治疗新冠肺炎患者

1.接种疫苗是预防传染病最有效、最经济的方式。有些疫苗需两次接种，初次接种产生免疫后，按 规定时间间隔再次接种。若提前进行再次接种，则会减弱二次免疫效果，下列解释合理的是(    )

A．提前接种导致初次免疫产生的记忆细胞凋亡数目少

B．提前接种导致初次免疫产生的浆细胞不能识别抗原

C．疫苗会与初次免疫后存留的抗体结合导致不能产生足够多的新抗体和记忆细胞

D．疫苗会与初次免疫产生的效应 T 细胞结合被裂解

2.2020年初新型冠状病毒感染的肺炎患者的临床表现与普通流感患者的临床表现差别并不大，因此运用核酸检测试剂盒进行确诊十分必要，其检测原理是采集患者的血液，肺部分泌物或咽拭子等样本，提取样本中的RNA，与试剂盒中的DNA片段进行配对，如果为阳性就可以确诊。该检测方法灵敏度很高，测试出结果只需要几个小时。请回答下列相关问题：

(1)新型冠状病毒在人体内增殖所需的原料、能量来自于_______。对病毒基因组测序是制备核酸检测试剂盒必不可少的步骤，该病毒的基因组是指病毒体内以核苷酸序列形式存储的_______________。

(2)试剂盒中的DNA片段是以新型冠状病毒的RNA分子为模板，经_________过程形成。用核酸检测试剂盒检测灵敏度较高的原因是______________________。

(3)在2003年的“非典”中，核酸检测试剂盒技术尚未普及，当时对“非典”的临床诊断主要是在患者产生抗体后，通过抗原与抗体杂交实验来完成免疫学测定，该检测方法的原理是__________________。抗体在患者体内的作用是_______________________。

错

1．(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·17)HIV侵染辅助性T细胞后，可复制出子代HIV继续侵染，导致人体免疫功能削弱。下列叙述错误的是(    )

A．HIV通过识别并结合辅助性T细胞表面的相应受体，进入细胞

B．DNA分子整合到辅助性T细胞的DNA过程会形成磷酸二酯键

C．HIV侵染辅助性T细胞后形成DNA分子过程需要逆转录酶参与

D．在辅助性T细胞内，以RNA为模板分别直接指导合成DNA、RNA和蛋白质

2．科学家发现许多T细胞都能表达CTLA-4蛋白，CTLA-4蛋白会和其他蛋白协同作用，使T细胞活性降低，其目的是防止免疫系统过于活跃从而对机体造成破坏。例如经基因工程改造体内缺乏CTLA-4蛋白的小鼠因为正常器官也被破坏仅能存活4周。科学家进行了验证性实验，向有黑色素瘤的实验鼠体内注入制备的CTLA-4抗体，同时给实验鼠注射一种试验性疫苗(该疫苗是由经过修饰的黑色素瘤细胞制造的)后，实验鼠身上的黑色素瘤显著缩小了。下列有关说法错误的是(  )

A．体内缺乏CTLA-4蛋白的小鼠仅存活4周，是严重自身免疫病的结果

B．注射试验性疫苗的目的是激起实验鼠的特异性免疫以监控黑色素瘤细胞

C．给实验鼠注入CTLA-4抗体的目的是阻断CTLA-4蛋白的活性，从而降低T细胞的活性

D．制备CTLA-4抗体时应以CTLA-4蛋白做抗原，使受刺激个体发生特异性免疫，最终获得抗体蛋白

3．某兴趣小组将小鼠分成两组，A组注射一定量的某种生物提取液，B组注射等量的生理盐水，两组均表现正常。注射后若干天，分别给两组小鼠注射等量的该种生物提取液，A组小鼠很快发生了呼吸困难等症状；B组未见明显的异常表现。对第二次注射后A组小鼠的表现，下列解释合理的是(　　)

A．提取液中的物质导致A组小鼠出现低血糖症状

B．提取液中含有过敏原，刺激A组小鼠产生了特异性免疫

C．提取液中的物质阻碍了神经细胞与骨骼肌细胞间的兴奋传递

D．提取液中的物质使A组小鼠细胞不能正常产生ATP

4．MHC(主要组织相容性复合体)分为 MHCⅠ类和 MHCⅡ类分子，MHCⅠ类分子的主要作用是与胞内蛋白、核蛋白和病毒蛋白形成抗原-MHCⅠ类复合物，并呈递给细胞毒性 T 淋巴细胞，诱发特异性细胞杀伤效应；MHCⅡ类分子主要表达于抗原呈递细胞(如树突状细胞、B 细胞等)，主要作用是以抗原-MHCⅡ类复合物的形式将抗原提呈给辅助性 T 淋巴细胞， 下列有关叙述错误的是()

A．MHC 分子在胚胎发育中产生，所有的身体细胞上都存在

B．巨噬细胞吞噬病原体呈递的是抗原-MHCⅡ类复合物

C．效应细胞毒性 T 细胞会攻击自身带有抗原-MHCⅡ类分子的巨噬细胞

D．癌细胞表面嵌有抗原-MHCⅠ类复合体，因而可以被效应细胞毒性 T 细胞特异性识别

5．2018年8月，浙江有一女孩因食用被椰毒假单胞菌产生的外毒素米酵菌酸污染的黑木耳而中毒，出现脏器衰竭。实验研究中，给从未接触过米酵菌酸的受试者皮下注射微量的米酵菌酸后，若出现局部皮肤红肿，则说明受试者对此毒素无免疫力；反之，则说明受试者体中含有足量的该毒素抗体。下列相关叙述正确的是(    )

A．局部皮肤出现红肿说明该受试者对米酵菌酸过敏

B．机体对米酵菌酸的免疫必须通过体液免疫和细胞免疫共同完成

C．米酵菌酸抗体的首次产生需要米酵菌酸刺激B细胞

D．若受试者注射米酵菌酸后皮肤出现红肿，下次注射一定还会出现红肿

6．下列关于免疫调节的叙述正确的项有(　　)

①效应T细胞内的溶酶体释放水解酶裂解靶细胞

②抗原不一定来自体外

③在特异性免疫过程中，能对抗原进行特异性识别的细胞和物质有B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞、抗体和淋巴因子

④初次免疫过程中浆细胞只有一个来源，但二次免疫过程中有多个来源

⑤过敏反应需要有效应T细胞参与，不可能发生于初次免疫过程中

⑥HIV侵入机体后主要攻击人体的T细胞使全部的细胞免疫和体液免疫丧失功能

A．④⑤⑥ B．②④ C．②③ D．①②⑤

7．鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年巴斯德用久置的鸡霍乱咨病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并在第一次注射鸡群的基础上扩大注射范围， 进行第二次注射，结果仅有部分鸡存活(不考虑病原菌发生变异)。下列分析正确的是

A．第一次注射时，久置的霍乱病原菌未引起免疫应答

B．第二次注射后，存活的鸡中绝大多数接受过第一次注射

C．第二次注射后，死亡的鸡体内缺乏产生相应抗体的记忆细胞

D．如果继续对存活的鸡注射新鲜病原菌，结果可能仅有少部分鸡存活

8．小鼠初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。下列相关叙述正确的是

A．为确定A~D组是否发生免疫应答，应检测相应的抗原

B．抗原甲和抗原乙都能引发体液免疫，且引发路径都相同

C．再次注射抗原的目的是验证被同种抗原刺激才能再次发生免疫应答

D．理论上只有在A组与D组小鼠的体内才能检测到相应的记忆细胞

9．(2019全国卷III·30)动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。

回答下列问题。

(1)为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是______(填“抗体”或“抗原”)。

(2)再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是______。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够_________。

(3)A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是_________。

(4)若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有_________(答出2点即可)。

10．(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·22)科研人员在转入光敏蛋白基因的小鼠下丘脑中埋置光纤，通过特定的光刺激下丘脑CRH神经元，在脾神经纤维上记录到相应的电信号，从而发现下丘脑CRH神经元与脾脏之间存在神经联系，即脑-脾神经通路。该脑-脾神经通路可调节体液免疫，调节过程如图1所示，图2为该小鼠CRH神经元细胞膜相关结构示意图。

(1)图1中，兴奋由下丘脑CRH神经元传递到脾神经元的过程中，兴奋在相邻神经元间传递需要通过的结构是_____________，去甲肾上腺素能作用于T细胞的原因是T细胞膜上有____________。

(2)在体液免疫中，T细胞可分泌_____________作用于B细胞。B细胞可增殖分化为_____________。

(3)据图2写出光刺激使CRH神经元产生兴奋的过程：__________。

(4)已知切断脾神经可以破坏脑-脾神经通路，请利用以下实验材料及用具，设计实验验证破坏脑-脾神经通路可降低小鼠的体液免疫能力。简要写出实验设计思路并预期实验结果。

实验材料及用具：生理状态相同的小鼠若干只，N抗原，注射器，抗体定量检测仪器等。

实验设计思路：________________。

预期实验结果：________________。

11．血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。右图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。据图分析回答：

(1)当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经兴奋的传导和传递，最终导致传出神经末梢释放神经递质与________; 由图分析，胰岛B细胞分泌胰岛素还受到____的影响。以上说明血糖平衡的调节方式包括_______调节。

(2)糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体(图中抗体1、抗体2)。图中因抗体1引起的糖尿病的致病原因是：__________________结合，导致_____________。 该病可以通过注射______来治疗。从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于_____病。