广东省江门市蓬江区荷塘雨露学校2022-2023学年七年级上学期期中测试生物试题(含答案)

这是一份广东省江门市蓬江区荷塘雨露学校2022-2023学年七年级上学期期中测试生物试题(含答案)，共17页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。
广东省江门市蓬江区荷塘雨露学校2022-2023学年七年级上学期
期中测试生物试题
第I卷（选择题）

一、选择题（本大题共20小题，共60.0分）
1. 下列属于生命现象的是（　　）
A. 种子萌发成幼苗 B. 铁锅生锈 C. 机器人跳舞 D. 电脑中毒停机
2. 下列物体中属于生物的是（　　）
①蝴蝶  ②珊瑚  ③黑木耳  ④智能机器人  ⑤青苔  ⑥流星．
A. ①③⑤ B. ①②③⑤ C. ②④⑥ D. ④⑥
3. “葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（　　）
A. 生物能排出体内产生的废物 B. 生物对外界的刺激作出反应
C. 生物的生活需要营养 D. 生物能进行呼吸
4. 调查是科学探究常用的方法之一。在“调查校园的生物种类”活动中，哪位同学的做法是正确的（　　）
A. 小刚发现一只老鼠，但由于发现时老鼠跑出了校园，就没有记录
B. 小明发现几株从未见过的小花，将它们拔起，准备拿去问老师
C. 小花调查记录中有蟋蟀，看到其他同学的记录中都没有，于是将它删掉了
D. 小可看见草丛上有一只蝗虫跳动一下，后面怎么也找不到它，但还是将它记录下来
5. 在绿色草地中生活的蚱蜢的体色往往是（　　）
A. 灰色 B. 绿色 C. 黄色 D. 褐色
6. 生态平衡是指生态系统中的各种生物（　　）
A. 数量不改变 B. 比例不改变
C. 数量和所占比例相对平衡 D. 数量暂时平衡
7. 据报道，截至2010年4月8日，中国西南旱情：云南、贵州、广西、重庆、四川5省（区、市）耕地受旱面积1.01亿亩，农作物受旱死苗达7907亩。此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素是（　　）
A. 水分 B. 温度 C. 阳光 D. 土壤
8. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（　　）
A. 捕食 B. 合作 C. 竞争 D. 食物网
9. 下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（　　）
A. 湿地生态系统 B. 草原生态系统 C. 森林生态系统 D. 湖泊生态系统
10. 在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是（　　）
A. 光 B. 水 C. 温度 D. 湿度
11. 下列说法正确的是（　　）
A. 所有的物质都能穿过细胞膜 B. 细胞中的物质都是自己制造的
C. 细胞是物质、能量和信息的统一体 D. 细胞中的物质分有机物和无机盐两大类
12. 在辽阔的草原生态系统中，数量最多的是（　　）
A. 草 B. 野鼠 C. 牛羊 D. 狼
13. 下列不属于一个生态系统的是（　　）
A. 一条河中的鱼 B. 一块草地 C. 生物圈 D. 一片农田
14. 用显微镜观察时，如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，那么可以断定污点在（　　）
A. 目镜上 B. 物镜上 C. 反光镜上 D. 玻片标本上
15. 动物细胞中的能量转换器是（　　）
A. 线粒体 B. 染色体 C. 叶绿体 D. 液泡
16. 下列生物不是按生活环境划分的一组是（　　）
A. 鱼和鲸 B. 狗和水草 C. 鱼和水草 D. 猫头鹰和蝙蝠
17. 在生态系统中，如果没有分解者，那么（　　）
A. 动物和植物将会越来越繁盛 B. 生态系统将会越来越大
C. 动物和植物的遗体残骸就会堆积成山 D. 生态系统依旧能够维持
18. 一般的探究过程，可以概括为（　　）
A. 作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
B. 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查
C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
D. 发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
19. 下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素（　　）
A. 阳光 B. 害虫 C. 温度 D. 水
20. 用显微镜观察同一部位的洋葱表皮装片，要使视野内看到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜的组合是（　　）
A. 目镜10×、物镜4× B. 目镜10×、物镜10×
C. 目镜16×、物镜10× D. 目镜10×、物镜40×
第II卷（非选择题）

二、简答题（本大题共3小题，共40.0分）
21. 根据显微镜的构造图，完成下列各题（括号内填标号）。
（1）有成像功能的结构是[______]______和[______]______。
（2）对光时，在做好准备步骤的基础上，再转动[______]______，使光线经通光孔反射到镜筒内，从[______]______可以看到白亮的圆形视野。
（3）转动[______]______能使镜筒大幅度升降。
（4）显微镜的目镜有5×和15×两种，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的目镜和物镜是 ______。
（5）几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，这是为什么？______。
（6）小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，你知道玻片上写的是什么吗？______。
（7）小明在低倍镜视野中看到的图像偏向左上方他想将物像移到视野正中央，应将玻片向 ______移动。

22. 如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

（1）以上两图，属于植物细胞的是______图，属于动物细胞的是______图。
（2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫[______]______。
（3）人体与动物细胞在形态结构上不一样，但都具有[______]______、[______]______和[______]______等基本结构，与人体细胞相比，植物细胞有哪些特殊结构[______]______、[______]______和[______]______。
（4）切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[______]______。
（5）被成为遗传信息库的是______，其中含有遗传物质。
（6）在细胞中，具有控制物质进出作用的结构是______。
23. 如图是草原生态系统食物网示意图，据图回答：
（1）从组成上看，生态系统都包含______部分和______部分。
（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于______，图中的各种动物属于______。
（3）图中有______条食物链，其中最长的一条是：______。
（4）草原中存在的细菌属于生态系统中的______。
（5）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在______关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在______关系。
（6）若此生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT量最多的生物将是______。


答案和解析

1.【答案】A 
【解析】解：A、种子萌发成幼苗，说明生物能生长和繁殖，属于生命现象。
BCD、锅、机器人、电脑都不具有生物的特征，不是生物，它们的表现都不属于生命现象。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】A 
【解析】解：智能机器人、珊瑚、和流星都不具有生命现象，不属于生物；蝴蝶、黑木耳、青苔具有上述生物的特征，属于生物。
故选：A。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物具有生物的基本特征。非生物不具有生物基本的生命特征。

3.【答案】B 
【解析】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性．因此，选项B符合题意．
故选：B．
本题考查学生对生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应；的特征的理解．解答时结合题意从生物的特征切入．
解此题的关键是理解生物的特征，题目比较基础，只要认真分析即可正确解答．

4.【答案】D 
【解析】解：A．调查过程中应如实记录调查到的各种生物，A错误。
B．调查过程中不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，B错误。
C．如实记录调查到的各种生物，并做好记录，不能在调查过程中与其他同学的调查结果相比较而决定取舍，C错误。
D．调查时要如实记录，活动范围较大的，不固定的也记录。如小可看见草丛上有一只蝗虫跳动一下，后面怎么也找不到它，但还是将它记录下来，D正确。
故选：D。
调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
解答此类题目的关键是理解掌握调查的原则、方法和步骤。

5.【答案】B 
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，在绿色草地中生活的蚱蜢的体色与环境一致绿色，不容易被敌害发现而生存下来，为一种保护色，若是白色等不是绿色容易被敌害发现而吃掉。
故选：B。
此题考查的知识点是环境对生物的影响。环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。
解答此类题目的关键是环境影响生物。

6.【答案】C 
【解析】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定。可见C符合题意。
故选：C。
此题考查的知识点是生态平衡的概念。据此解答。
此题很简单，只要熟练掌握了生态平衡的概念，即可解答。

7.【答案】A 
【解析】解：近年来，中国西南旱情严重，主要是水极度缺乏，而农作物进行光合作用的必须需要水，水严重不足，导致光合作用减弱，因此严重旱灾造成农作物减产，造成此现象的最主要非生物因素是水分。
故选：A。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，据此解答。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

8.【答案】A 
【解析】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀。综上所述B、C、D选项错误，只有A选项正确。
故选：A。
生物与生物之间有竞争、合作、捕食、寄生等关系，据此答题。
知道生态系统中生物与生物之间的关系，是基础题。

9.【答案】A 
【解析】解：A、湿地生态系统　湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统。湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”。故该选项符合题意。
B、草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少。与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂。因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意。
C、森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多。是地球环境中最具有生物多样性的地区。森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称。因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意。
D、湖泊生态系统是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，故该选项不符合题意。
故选：A。
本题应从各个生态系统的特点及在自然界的作用方面来解答。地球的肾主要是指湿地，包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地。湿地在抵御洪水调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物。湿地与人类息息相关，是人类拥有的宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”．
湿地的过滤作用是指湿地独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，使潜在的污染物转化为资源的过程。如香蒲以及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使污水净化。生物作用是湿地环境净化功能的主要方式。沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除。一些湿地植物如芦苇、水葫芦等还能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质。沼泽湿地能够分解、净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”．
本难题主要考查了生态系统的类型，解答的难点是对“地球之肾”的理解。

10.【答案】A 
【解析】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组。
故选：A。
此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。
对照实验组的变量与探究的条件有关，对照试验是唯一变量实验。

11.【答案】C 
【解析】答：AB、细胞膜具有选择透过性，以保证细胞内部环境的相对稳定。具体而言就是细胞需要的物质可以选择性通过、吸收，而对细胞有害的物质则排斥在细胞之外，故A，B错。
C、细胞是组成生物体的基本单位，在细胞中进行着生物体所需的各种生化反应，是物质、能量和信息的统一体。故C对；
D、细胞中有水，既不属于有机物也不属于无机盐。故D错。
故选：C。
细胞是生物体的基本单位，在细胞中可以生成、消耗各种物质（如分解合成蛋白质），能量（线粒体的供能），和信息（神经元对神经冲动的处理）．故细胞是物质、能量和信息的统一体。
考察了细胞相关知识，易错。

12.【答案】A 
【解析】解：能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。草是第一营养级、野鼠和牛羊都是第二营养级、狼是第三营养级，营养级最低的是草，因此，“在辽阔的草原生态系统中”，数量最多的是草。
故选：A
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、能量流动的特点。

13.【答案】A 
【解析】解：A、一条河中的鱼，只有消费者，没有生产者、分解者、其它消费者和非生物部分，因此不属于生态系统；
BCD、一块草地、生物圈、一片农田，都即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。
   因此，不属于一个生态系统的是一条河中的鱼。
故选：A。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体．由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成．

14.【答案】D 
【解析】解：用显微镜进行观察时，视野中出现了的小污点，小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜小污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，小污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。题干中：转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走，说明小污点一定在玻片标本上。
故选：D。
此题考查的是显微镜视野中污点位置的判断。小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。
解答此类题的关键是知道小污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。

15.【答案】A 
【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。即动物细胞中没有叶绿体。
故选：A。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
动物细胞中只有一种能量转换器。

16.【答案】B 
【解析】解：A、鱼和鲸，都生活在水中，生活环境相同，是按生活环境划分的；
B、狗和水草，狗生活在陆地上，水草生活在水里。因此生活环境不同，不是按生活环境划分的；
C、鱼和水草，都生活在水里，生活环境相同，是按生活环境划分的；
D、猫头鹰和蝙蝠，都会飞，都在空中飞行，是按生活环境划分的；
故选：B。
生物分类是研究生物的重要方法，为了研究自然界中的生物，我们把生物进行了分类，生物分类的方法很多，我们要灵活对其进行分类：
根据生物体的形态结构特征，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类；
按照生活环境，可以分为陆生生物、水生生物等；
按照用途，可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等．
解答此类题目的关键是熟知生物生活的环境．

17.【答案】C 
【解析】解：分解者能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物如二氧化碳、水和无机盐等，归还到无机环境中，又被植物吸收利用，因此分解者促进了生态系统中的物质循环。所以，在生态系统中，如果没有分解者，那么动物和植物的遗体残骸就会堆积成山。。
故选：C。
在生态系统中，绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
解答此类题目的关键是理解掌握分解者在生态系统中的作用。

18.【答案】B 
【解析】解：科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键。所以一般的探究过程，可以概括为：发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论。
故选：B。
此题是一道实验操作题，考查的是科学探究的基本环节。
学会科学探究的基本环节，是掌握并进行探究实验的前提。要认真学习。

19.【答案】B 
【解析】解：阳光、温度、水属于环境中影响生物生活的非生物因素，害虫属于环境中影响生物生活的生物因素，因此不属于非生物因素的是B、害虫。
故选：B。
此题考查的知识点是环境因素对生物的影响。环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是影响某种生物如鼠妇生活的其他生物。
解答此类题目的关键是理解环境的含义，并且熟记非生物因素有哪些。

20.【答案】A 
【解析】解：显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多．所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的显微镜．四个选项，A、10×4═40倍，B、10×10═100倍，C、16×10═160倍，D、10×40═400倍；A、10×4═40倍，放大倍数最小，所以其视野内所看到的细胞数目最多．
故选：A．
此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的放大倍数与所观察到的细胞数目之间的关系．
显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是个重要的考点．显微镜的放大倍数越小，视野内所看到的细胞数目越多．

21.【答案】①  目镜  ④  物镜  ⑩  反光镜  ①  目镜  ⑨  粗准焦螺旋  5×和10×  同学遮住进入反光镜的光线  d  左上方 
【解析】解：（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。所以有成像功能的结构是①目镜和④物镜。
（2）对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动⑩反光镜，使光线经通光孔反射到镜筒内，从①目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）粗准焦螺旋和细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中⑨粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像。
（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目越多。所以显微镜的目镜有5×和15×两种，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择最小的目镜和物镜即目镜5×和物镜10×。
（5）显微镜视野中的光线是通过反光镜反射外面的光线进入的，所以几个同学围着一台显微镜时，这是外面的光线被挡，可能视野会变暗。
（6）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。所以小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，玻片上写的是“d”。
（7）显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，小明在低倍镜视野中看到的图像偏向左上方他想将物像移到视野正中央，应将玻片向左上方移动。
故答案为：
（1）①目镜；④物镜。
（2）⑩反光镜；①目镜。
（3）⑨反光镜。
（4）5×和10×。
（5）同学遮住进入反光镜的光线。
（6）d。
（7）左上方。
观图可知：①目镜、②镜筒、③转换器、④物镜、⑤载物台、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧压片夹、⑨粗准焦螺旋、⑩反光镜、⑪细准焦螺旋、⑫镜臂、⑬镜柱，解答即可。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

22.【答案】甲   乙   A   细胞壁   B   细胞膜   C   细胞核   D   细胞质   A   细胞壁   E   叶绿体   F   液泡   F   液泡   细胞核   细胞膜 
【解析】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图；
（2）在显微镜下观察洋葱表皮细胞，最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁；细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；
（3）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的；
（4）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的F液泡；
（5）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；
（6）细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
故答案为：（1）甲；乙；
（2）B是细胞膜；C是细胞核；D是细胞质；A是细胞壁；E是叶绿体；F是液泡；
（3）F液泡；
（4）细胞核；
（5）细胞膜。
动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
 
相同点
不同点
植物细胞
都有细胞膜、细胞质和细胞核
有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞
没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知：A是细胞壁、B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、E是叶绿体、F是液泡，解答即可。
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。

23.【答案】生物   非生物   生产者   消费者   5   草→鼠→蛇→鹰   分解者   捕食   竞争   鹰 
【解析】解：（1）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。生态系统是由生物成分和非生物成分两部分组成的。
（2）生态系统中的生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
（3）食物链是指生物与生物之间由于食物关系而形成的一种联系。动植物之间就是借助食物链相互联系起来的。图中所示的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰，最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（4）细菌是靠将动植物的尸体或是粪便分解成简单的无机物，归还到无机环境中，应是生态系统中的分解者。
（5）通过图中生物之间的关系可以看出：鹰以蛇为食物，所以鹰和蛇之间是捕食关系。又由于鹰和蛇又都以鼠为食物，所以二者还存在竞争关系。
（6）在生态系统中，一些有害的物质可以通过食物链在生物体体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫做生物富集。生物链越长，营养级越高，有毒物质在这种生物的体内积累的就越多。在此生态系统中，最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。鹰的营养级最高，其体内积累的有毒物质最多。
故答案为：（1）生物；非生物
（2）生产者；消费者
（3）5；草→鼠→蛇→鹰
（4）分解者
（5）捕食；竞争
（6）鹰
本题综合考查生态系统中各知识点，首先明确生态系统的概念。
综合考查生态系统中各知识点，多以识图题或是材料题的形式出现。难度一般。