人教部编版六年级下册第四单元语文园地评课课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册第四单元语文园地评课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了语文要素，人文主题理想和信念，学习目标，交流平台，词句段运用，新课导入，托物言志，日积月累等内容，欢迎下载使用。

阅读要素：关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质。 查阅相关资料，加深对课文的理解。
回顾前面所学课文的开头与结尾，展开交流，说说你有什么发现？
首尾呼应，更突出“我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。
反问式开头表达方式新颖独特，用反问、排比的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点，同时，也为下文的着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
开门见山式开头直抒胸臆，只用一个简洁的短句抒发了老舍先生为终于能看到美丽的草原而感到喜悦。通过景物描写，融情于景，生动形象地写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，激发了读者的阅读兴趣。
提问式结尾更加突出时间一去不复返的特点，激起人们珍惜时间的决心。
以景烘情式结尾借助景物描写，烘托人物心情，如描写光线的消逝其实就是表达男孩的期盼彻底破灭。
一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。除了上面列举的这些，你还发现了哪些很好的开头或结尾呢？
下面的描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
◇ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。◇ 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。◇ 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
◇ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
◇ 扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
通过对军官的外貌、神态描写，可以看出军官心狠手辣，非常残忍。
通过外貌描写，把祥子这一普通但又有自己特点的北京劳动人民形象展现在我们眼前，也体现了他积极向上的一种生活态度。
◇ 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
外貌和神态描写在人物刻画时能起到加强的作用，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
读下面的诗句，想一想：有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？
◇ 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。◇ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。◇ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
赋予了竹子坚韧挺拔、顽强生存的品格，表明了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮。
赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格，表明了诗人不向世俗献媚的操守。
赋予了梅花高洁、卓然不群、淡泊名利的品格，就如同诗人本人一样。
联系读过的古诗，说说还有哪些事物被赋予了人的品格和志向。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 ——宋·王安石《梅花》无人信高洁，谁为表予心？ ——唐·骆宾王《咏蝉》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ——白居易《赋得古原草送别》零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子 · 咏梅》
◎ 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。◎ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。◎ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。◎ 常将有日思无日，莫把无时当有时。◎ 书到用时方恨少，事非经过不知难。
◎ 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 用心栽花种植，但花总是不开。而柳枝随意的插在地里，疏于照料，却成了郁郁葱葱的柳树。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的。◎ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。寓意应该正确对待别人的意见和批评。
◎ 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树想要静止不摆，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已亡故。这里的风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止。◎ 常将有日思无日，莫把无时当有时。 在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。意为应注意节约，不要浪费。
◎ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了；很多事情不亲身经历，不会知道它的难处的。启示我们平时应当勤学好问。
男女分组比赛读。 自由背诵。
古人留给我们的智慧与启迪还有很多，《增广贤文》有大量篇幅叙述如何待人接物，希望大家课后有机会去阅读此书。