【备战2023高考】政治全复习——第04课　探索认识的奥秘（讲义word）（新教材新高考）

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2023高考政治一轮复习讲练测目录考纲考情 命题预测 1思维导图 速记卡片 2考点研析 典题研磨 2微考点一 人的认识从何而来 2微考点二 在实践中追求和发展真理 4易错明辨 澄清误区 5时政要闻 议题探究 6必修4 《哲学与文化》第四课 探索认识的奥秘速记卡片1种关系：感性认识和理性认识的关系。2个含义：实践的含义、真理的含义。3种形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。4个表现：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识的真理性的唯一标准、实践是认识的目的。考点研析微考点一 人的认识从何而来【思维脉图】【考点解读】1.认识与实践(1)认识①含义：认识是主体对客体的能动反映。②认识过程的两个不同阶段：感性认识和理性认识。(2)实践及其特征①实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本含义：凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。②实践的特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。2. 实践是认识的基础特别提醒　实践是认识的“来源”强调的是认识在实践基础上“从无到有”；实践是认识的“动力”强调的是认识在实践基础上的“深化和发展”；实践是检验认识的“标准”强调把认识与实践的结果加以对照；实践是认识的“目的”，强调认识要指导人们改造世界。3．实践与认识的辩证关系微考点二 在实践中追求和发展真理【思维脉图】【考点解读】1.真理是客观的(1)含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(2)真理最基本的属性是客观性。在同一时间、地点、条件下，人们对同一事物的真理性认识只有一个，真理面前人人平等。2.真理是具体的有条件的3.追求真理是一个过程误区1.认识是客体对主体的能动反映。误区2.感性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识的高级阶段。误区3.理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一性。误区4.实践是人类特有的，因此，人的一切活动都是实践。 误区5.读书也是认识的来源，实践是获得认识的唯一途径，认识的目的是认识世界。 误区6.真理最基本的属性是条件性。误区7.真理再向前迈一步一定是更高的真理。误区8.人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的两次反复才能完成。误区9.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。误区10.“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物的认识有多个真理。 神舟十三号探究目标 以我国载人航天工程不断取得新成就为话题设置相关情境，从《哲学与文化》角度设置相关问题，考查考生对认识论等知识的把握，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力。情境呈现2021年10月16日，中国航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘神舟十三号载人飞船前往空间站，顺利进驻天和核心舱，首次在轨驻留6个月，创造了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录，这是中国载人航天工程的又一个里程碑。2022年4月16日神舟十三号三位航天员圆满完成飞行任务返回地面，神州十三号载人飞行任务的圆满成功，标志着空间站关键技术验证阶段任务圆满完成，中国空间站即将进入建造阶段。中国航天，又站在了一个新的起点。自主探究1．运用实践的相关知识，说明神舟十三号发射任务作为重要的实验活动所具有的特点。2．运用认识论的知识，分析我国载人航天工程不断取得新成就的原因。探究提示1．①实践具有客观物质性。载人飞船任务的主体、对象、科技都是客观的，过程及结果受客观规律制约。②实践具有社会历史性。研发人员在“神十二”和多个前序任务成功经验的基础上团结协作，推动神舟十三号发射任务的圆满完成。③实践具有主观能动性。为确保载人飞船设备安全可靠，研究所成员反复调试最终实现神舟十三号发射任务的成功。2．①实践具有能动性、社会历史性，我国航天事业成绩的取得离不开广大科研工作者们近几十年的团结协作和辛勤付出。②实践是认识的基础、是认识的来源、动力和目的，是检验认识真理性的唯一标准。我国载人航天方案、技术都是从载人航天科学实验中积累、总结、探索出来的，并在航天科学实验中不断检验技术、发现问题，进而加以改进完善。③追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，我们要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国航天人不断地超越自身，把我国航天事业推向一个又一个高峰。课标要求了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程备考策略以“人的认识从何而来”为议题，探究“实践→认识→再实践→再认识……”的过程，结合生活中的具体事例，探讨如何在实践中获得和深化认识、追求真理备考指南1．以科学推断预言、党和国家领导人的青春寄语、经济生活的政策措施、太空探索等为背景，通过一般情境的呈现，考查实践的形式、实践是认识的基础、实践与认识的关系2．通过呈现古诗文的推敲、生物多样性大会会标、生物防治、火星探测等简单情境，考查真理的客观性、真理是具体的历史的统一、真理的发展比较感性认识理性认识区别地位认识的初级阶段认识的高级阶段手段通过感觉器官借助抽象思维对象现象本质形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理特点直接性和形象性间接性和抽象性联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含比较理解侧重点点睛之词客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性强调实践受客观因素的影响“主体”“对象”“手段”“结果”主观能动性实践是人有目的、有意识的活动强调实践受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性：人的实践活动是历史地发展着的社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响“合作”等横向因素—社会性；“历史条件”等纵向因素—历史性联系三个特点是相互联系不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一理解误区实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现③直接经验和间接经验都是实践的产物把间接经验作为认识的来源。将认识的来源等同于获得认识的途径实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具③实践锻炼和提高了人的认识能力把认识绝对化，思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物科学理论也是检验认识的真理性的标准实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的认识的根本目的是获得真理原理内容①实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一特点解读误区客观性①客观性是真理最基本的属性：真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及规律②检验真理的标准是客观的社会实践③承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”④真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的①对同一对象可以有多个真理②真理在任何情况下都是真理③真理是一成不变的条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善比较含义原因反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的上升性认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理