贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市第三中学2022-2023学年九年级上学期11月期中语文试题

2022—2023学年度第一学期期中测试卷

九年级    语 文

温馨提示：

1.全卷共8卷，共25小题，满分150分，答题时间150分钟，考试形式为闭卷；

2.请在答题卡上相应位置作答，在试卷上答题视为无效。

一、书写水平（5分）

1.根据作文的汉字书写水平计分。（5分）

二、基础积累（共4小题，20分）

2.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。（4分）

这里的清晨没有雾气的笼罩，也就不如江南“水墨画”般温润，但在这干燥的晨曦中，她仍不失妩媚与妖娆，一点儿也没有xíng xiāo gǔ lì             之感。明媚的花朵摇曳生姿，随风舞动的柳枝婀娜 pīng tíng          ，就连莲叶上的露珠亦如水品般璀璨。这睡意蒙眬的晨景啊，似童话般迷幻多姿！

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（     ）（3分）

A.在读书汇报会上，张昊同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。

B.整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

C.“克勤于邦，克俭于家”的箴言，沉淀着历史的启迪，牵动着人们对国运和家风的思考。

D这些民居，有的雕梁画栋、富丽堂皇，有的是木质的楼阁，有的点缀着亭榭……美观而宜居。

4.下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（     ）（3分）

A.战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。“骚人”后泛指文人，范仲淹《岳阳楼记》中的“骚人”便为此意。

B.雨果，英国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

C.印度文学巨匠泰戈尔毕生致力于诗歌创作，母爱和童真是其诗歌的重要主题，如《新月集》就用孩童的视角，描绘了儿童的种种天真情态与奇思妙想。

D.古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。

5.按要求默写句子。(每空1分，共10分)

①                   ，月是故乡明。(《月夜忆舍弟》) 

②                   ，肯将衰朽惜残年。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)

③若夫日出而林霏开，                  。(《醉翁亭记》)

④江山如此多娇，                  。(《沁园春·雪》 ）

⑤欲说还休，却道“                  ”！（《丑奴儿·书博山道中壁》）

⑥商旅不行，                  。（《岳阳楼记》）

⑦苏轼的《水调歌头》中与“海上生明月，天涯共此时”意境相似的句子是：_____________，____________。

⑧我们只有发扬五四精神，树立远大理想，不畏艰难，勇于追求，才能“_____________，____________。”（李白《行路难》其一），让青春绽放出耀眼的光芒。

三、阅读能力

（一）名著阅读（5分）

6.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是(     ) （3分）

A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。

B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。

C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。

D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

7.它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去/当它来时，我听见/冬蛰的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与钢铁召唤它……

选段诗歌中的“它”指的是     ，本诗蕴含着诗人对     的向往和追求。（2分）

（二）现代文阅读

年少时的虚荣外衣

范泽木

①三年级开始，我告别了村校，到镇里上学。这意味着我无法每天吃到母亲做的新鲜菜。我和那些已经在镇里读书的伙伴们一样，靠霉干菜下饭。开学前一天，母亲为我准备了第一个星期的霉干菜。她往锅里倒了许多猪油，还加了一些黄豆。闻着锅里飘来的香味，我舌下生津。第二天，我接过母亲手中的菜桶，满脸欣喜。很期待在学校的第一餐饭，期待我的霉干菜引来无数羡慕的目光。

②到了学校后，我着急地拿出箱子里的菜桶，一位同学大叫起来:“嘿，你的霉干菜怎么这么黑，这么粗？“我几乎被他的声音吓了一跳。同学们纷纷围过来欣赏我母亲的“杰作”，并不约而同地嘲笑起霉干菜的“长相”。对比其他同学色泽金黄的霉干菜，我的确实又黑又粗，丑陋不堪。我像只斗败的公鸡，满脸颓丧。心里期待的一切都蒙上了灰色，我无心吃饭，匆匆扒了几口后就把饭菜倒进了泔水桶。此后，吃饭成为我最难熬的事情。同学们都互相换菜，你吃我的，我吃你的，我像被世界遗弃的孤儿，独自在角落默默扒饭。

③回家后，我埋怨母亲。她喃喃自语:“怎么会呢?我放了这么多油，又加了黄豆，闻上去不知有多香。”我大喊:“你的霉干菜太难看了。”她提高了分贝:“菜是拿来吃的，不是用来看的。”这道理我懂，然而年少的虚荣让我情不自禁地本末倒置。母亲安慰我:“你放心吧，这次炒出来的霉干菜肯定比上次好看。”

④结果并不像她说的那样。母亲这次炒出来的梅干菜依然丑陋不堪。年少的虚荣紧紧地箍住我，以致我以貌取菜，没有再去品尝就将它弃在箱子里。取而代之的下饭菜，是小店里的豆腐乳与榨菜。同学们对这两样菜很感兴趣，总是抢着把筷子伸进我的饭盒。我虽然经常被他们抢得无菜下饭，但心口却溢出幸福。此后我都用豆腐乳与榨菜下饭，并因同学们的竞相争抢而幸福不已。母亲炒的梅干菜，在周五被我原封不动地倒进泔水桶。

⑤有一年正月，母亲炒自家种的花生，由于火候掌控不好，把花生炒焦了。开学时，母亲叫我带一些花生到学校里吃。我不假思索地说：“我不喜欢吃花生。”母亲宠溺地看着我：“别跟我来这假惺惺的一套了，我炒的花生多半还不是你吃的？”我没法拒绝，只能任她把花生装进书包。刚过完年，同学们的书包都鼓鼓囊囊，花生、瓜子、苹果、橘子一应俱全。他们看着我带的黑乎乎的花生，脸上写满惊讶。我上铺的同学嚷着：“这么黑的花生能吃吗？”与他们的白白净净的花生相比，我的确实相形见绌，我象征性地吃了几颗后，把花生扔进了垃圾桶。

⑥我小学毕业的时候，母亲来学校帮我拿行李，她从我的箱子里拿出一袋黏糊糊的东西说：“这不是自家做的柿子干吗，你怎么放着没吃？”我愣愣地站着，半天说不出话。那是母亲亲手做的柿子干，我习惯性地怕同学笑话，就没好意思吃。母亲疑惑地问我：“你咋不吃呢？”我低着头，还是没说话。她脸上的困惑渐渐成了失落。她一声不吭地把霉烂的柿子干扔进垃圾桶，自言自语道：“多好吃的柿子干，我熬了几夜才做出来的，你居然让它在箱子里霉烂。”我喉头发紧，鼻子发酸，一瞬间，心里的愧疚波澜起伏。

⑦母亲长得结实，干农活得心应手，但做细活确实有点儿力不从心。尽管如此，母亲还是想方设法变着花样给我做好吃的。

⑧ 我读大学时的一个寒假，母亲买来许多板栗。晚饭后，她系上围裙，锅前灶后忙个不停。她把炒好的板栗放在箅子上，满心期待。炒板栗味道很好，只是样子依然差强人意。她的目光充满探询的意味，我认真地点点头说：“好吃，真的好吃。”她松了口气，笑了，脸上满是欣慰。我平静的内心像被突然投了石子，泛起苦涩的涟漪。我一直都没有好好吃过母亲做的东西，这对她来说是多么残忍的事。

⑨开学前，我叫母亲给我炒些板栗，说要带到学校吃。她像受到奖励的孩子一般高兴，连忙系上围裙朝灶台走去。我看着她的背影，心像被一只大手捏住一般难受。到了寝室，我津津有味地吃着母亲炒的板栗。室友狐疑地看着我，我鼓起勇气说：“我妈炒的板栗，你要尝尝吗？”他愉快地拿了一个。“哟，好香，我原来以为这黑乎乎的东西不好吃呢。”

⑩那天下午，我与室友分享了我母亲的杰作。忽然，又一阵愧意涌上心头……

8. 作者写了哪些关于“我”爱慕虚荣的事情？用简洁的语言加以概括。（3分）

9.下列对选文内容的解读与分析错误的一项是(     )（3分）

A.全文有两条线索:霉干菜是叙事线索，绵长母爱是情感线索。

B.第⑨段中画线句生动形象地写出了母亲当时高兴的心情。

C.第⑦段中“我”并不是责怪母亲不大会做细活，而是强调母亲一直以来对“我”的关爱。

D.文章告诉我们:不要被自己的虚荣心蒙蔽而以外貌定好坏，要看人的真情实意。

10.结合全文，说说文章为何在开头先写上学第一天对霉干菜的期待。（3分）

11.简述文章第②段与第⑩段画线句里“杰作”的含义。（4分）

低调不低声

徐文秀

① 低调是成熟后的一种儒雅，是成功时的一种平静。

② 眼下，低调一说颇为流行。很多人视低调为一种人生哲学、处事圭臬①和成功诀窍。低调似 乎被越来越多的人所青睐、信奉和推崇，“低调做人、高调做事”成了不少人的口头禅。

③ 低调就是以平和的心态、处下不争的姿态待人接物。“圣者无名，大者无形。”低调是一种 谦虚谨慎的风度、从容不迫的气度，是成熟后的一种儒雅、成功时的一种平静。低调的人深刻而不 肤浅、内敛而不浮华。

④ 低调既是一种修养，又是一种内涵。低调的人内心是平静的，心态是平和的，具有波澜不 惊、心静如水的定力；只有修炼到一定境界的人，才能放下身段，不显山不露水。低调既是一种能 力，又是一门艺术。低调的人懂得何时何地、何种情形下隐忍，具备分析判断、把握分寸的能力。低 调既是一种智慧，又是一门学问。在纷纷扰扰中留得一分清醒，懂得留有余地，“择高处立，寻平处 坐，向宽处行”。

⑤ 低调的人好相处、易成事。与之相处，如闻一株幽兰，暗香扑面，让人心生静怡；与之对视， 如赏一幅水墨丹青，韵致悠然，让人心旷神怡；与之交流，如品一杯淡淡香茗，清香萦绕，让人陶然 自得。古往今来，因低调而受益者不乏其人。春秋谋士范蠡助勾践灭吴雪耻后，隐退经商，富甲一 方，被后人尊为“商圣”；三国时诸葛亮对蜀国居功至伟，但他谨守人臣本分，低调做人、功成不居， 让后人敬佩不已；清朝名官张英克己为官，不让权力任性，书写了“六尺巷”的佳话；老红军甘祖 昌，曾被授予少将军衔，因数次负伤身体不好，坚持回乡务农；共和国勋章获得者“逆行者”钟南山 院士，始终奋战于抗疫前线，面对鲜花和掌声，保持着一份难得的平静……山不自恃高而耸立云 端，海不自恃深而容纳百川，地不自恃厚而承载万物。做人当低调，而功成名就者、才华横溢者、位 高权重者、春风得意者尤需低调，有时意味着必须丢掉附加在身上的优越感、尊贵感、荣耀感等。 只有志存高远而低调行事，才能善结良缘、事业通达。

⑥ 低调并不是不把事情做好，而是不把做好的事情拿出来炫耀。低调不等于低声，不意味着 无所作为。现在，有的人往往以低调为幌子或托词，不愿、不敢和不善发声，面对各种似是而非、混淆视听的奇谈怪论无以辨别或选择沉默，在大是大非面前扮演“开明绅士”，做起了“鸵鸟”；有的 信奉“出头的椽子必先烂”“枪打出头鸟”；需要担当的时候选择退缩，唯唯诺诺、支支吾吾；还有的 甚至趋炎附势、阿谀奉承，毫无骨气，让低调变了味、走了形。低声，说到底是不敢担当、缺乏骨气 的表现，是人格萎缩、精神萎靡的写照。

⑦ 低调做人不等于低级做人，更不意味着做低级的人。低调是在“终成其高，必成其大”，而低声则是在低级做人和做低级的人。

⑧ 人可以低调但不可以低声。

【注】① 圭臬（guī  niè）：比喻准则、法度。

12. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（     ）（3 分）

A.“圣者无名，大者无形”正诠释了一种谦虚谨慎的风度、从容不迫的气度，这也是低调的一 种表现形式。

B. 本文的论证思路是：文章先指出低调的含义，再具体阐释低调的内涵和好处，然后论述“低 调不等于低声，不意味着无所作为”的观点，最后将低调跟低级进行对比，进一步论证中心 论点：做人要低调不低声。

C. 第⑥段从正面列举了当前社会中存在的“低声”现象，有力地证明了低调不等于低声，不意味着无所作为的观点。

D. 低调不等于低声。低调是志存高远，是不把做好的事情拿出来炫耀；而低声，说到底是不敢 担当、缺乏骨气。

13. 下面的材料最适合作为第③段论据的一项是（     ）（3 分）

A. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。           ——列夫·托尔斯泰

B. 自我控制是最强者的本能。                                         ——萧伯纳

C. 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。                      ——萨迪

D. 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。                          ——牛顿

14.第⑤段列举了大量事例，有什么作用？（3 分）

15.结合文章内容，说说如何做到“低调不低声”。（5 分）

（三）古代诗文阅读

   人虎说    

    宋濂

莆田壶山下，有路通海，贩鬻者由①之。至正②丁未春，民衣虎皮，煅利铁为爪牙，习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木③而视，有负囊至者，则啸以为信。虎跃出，扼其吭，杀之，或脔其肉为噬啮状。裂其囊，拨④其物之尤者，余封密如故，示人弗疑。人竞传壶山有虎不食人惟吮其血且神之。

已而民偶⑤出，其妇守岩穴。闻木上啸声急，意必有重货，皮⑥而搏之。妇质脆柔⑦，贩者得与抗。妇惧，逸去，微见其蹠⑧，人也。归谋诸邻，噪逐之。抵穴，获金帛无算。民竟逃去。呜呼！世之人虎，岂独民也哉？

[注释] ①由：经过。②至正：元惠宗年号。③缘木：爬树。④拨：挑选。⑤偶尔，偶然。⑥披上虎皮。⑦民的妻子体质单薄而软弱。⑧（商人）稍微看到（一点）脚掌。

16．下列选项节奏划分最为恰当的一项是（      ）（3分）

A．竞传壶山有虎/不食人/惟吮其血/且神之。

B．竞传壶/山有虎不食人/惟吮其血/且神之。

C．竞传壶山有虎/不食人惟吮/其血且神之。

D．竞传壶山/有虎不食人/惟吮/其血且神之.[来源:Zxxk.Com]

17．下列加点词意思相同的一项是（       ）（3分）

A．绝类           绝巘多生怪柏（《三峡》）

B．民衣虎皮       拥毳衣炉火（《湖心亭看雪》）

C．民竟逃去       求二石兽于水中，竟不可得（《河中石兽》）   

D．余封密如故     故自号曰醉翁也（《<论语>十二章》）

18．“世之人虎，岂独民也哉”这句话能否删除？说说理由。（3分）

19．文章中的“民”是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。（3分）

寄友三首（其二）

唐彦谦

寒灯孤对拥青毡，牢落①何如似客边。

却忆花前酣后饮，醉呼明月上遥天。

寄友三首（其三）

唐彦谦

客里逢春一惘然，梅花落尽柳如烟。

无情最恨东来雁，底事②音书不肯传。

【注】①牢落：孤寂的样子。②底事：何事，为什么。

20.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分）

A．诗人客居他乡，夜里独对寒灯、孤拥青毡时，不禁想起了与友人花前畅饮的场景。

B．“醉呼”句生动再现了诗人和友人醉酒后的狂放情态，反衬出诗人此时的孤寂落寞。

C．梅花凋零，柳丝如烟，“梅花”句在对春景的描摹中暗含季节更替、时光流逝的惆怅。

D．两首诗同是遥寄友人，都表达了诗人客居异乡之愁和对与友人欢聚的时光的留恋。

21.诗人为什么“最恨东来雁”？你怎样理解诗人对“东来雁”的“恨”？请结合第二首诗简要回答。（3分）

四、语文语言运用

4月23日是世界读书日，请根据黔城中学的活动安排表，完成下面的任务。

22.从下列选项中，选择最合适的一项补充在安排表的空白处，并说明理由。（5分）

①读书万卷亦有路                ②精心选书如择友

选                      ，因为                             。

23.学生会的同学为“读书主题书画展览”准备了讲解词，其中有两处表达有误，请找出并修改。（4分）

讲解词：

①这是我省著名书法家吴鹏先生的一幅拙作，②作品内容出自《论语》：“温故而知新，可以为师矣”，说的是温习学习过的知识，可以得到新的理解和体会。③书法作为中国文化的重要一脉，既强调古意与功力的结合，又注重文气与个性的表达。④本作品的创作，根植于书法的技法传统，书风纯正，字势典雅，赏心悦目。⑤作品中的行楷，是一种兼顾书写速度与文字辨识的字体。⑥希望同学们能弘扬并继承祖国优秀的文化传统，读好书，写好字，做好人。

①将       改为              ② 将         改为       

24．初三（1）的班长领到了活动安排表，回班后通知同学们参加相关活动。请你整合表格信息，简洁明了地帮助班长补充未说完的话。（6分）

各位同学，咱们学校要举行“世界读书日”系列活动，现在我把我们要参加的活动告知

大家：                   。请各位注意地点，按时参加。

五、写作能力（60分）

25.阅读下面的材料，根据要求完成作文

海滩上，一个小男孩在欢快地追逐浪花，一旁的妈妈笑着对爸爸说：“这毫无意义的事，孩子也玩得不亦乐乎。”爸爸正色道：“追逐快乐不也是意义吗？”

人生路上，有多少牵动我们喜怒哀乐的追逐，有多少激励我们上下而求索的追逐，有多少让我们衣带渐宽终不悔的追逐啊！。

请以“追逐        ”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，文体不限（诗歌除外），600字左右。②中心明确，情感真挚；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2022—2023学年度第一学期期中测试卷

答案

1.略

2. 形销骨立  娉婷
3. A 

4.B

5.①露从今夜白  ②欲为圣明除弊事  ③云归而岩穴暝   ④引无数英雄竞折腰

⑤天凉好个秋   ⑥樯倾楫摧        ⑦但愿人长久，千里共婵娟  

⑧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

6.A

7.太阳；光明（未来）

8.①因为母亲炒的霉干菜被同学嘲笑，在学校“我”从来不吃，直接倒进泔水桶；②为了满足自己的虚荣心，从小店买豆腐乳和榨菜供同学哄抢；③因怕同学笑话，把母亲亲手做的柿子干藏在箱子里导致发霉。

9.A

10.与下文同学嘲笑“我”的霉干菜的长相形成强烈反差（对比），以突出人物内心的痛苦与虚荣；为结尾同学夸赞母亲炒的板栗味道好做铺垫（埋伏笔）。

11.第一处“杰作”加引号，表反语，是说母亲做的霉干菜丑陋不堪，害“我”被同学嘲笑，“我”认为不好吃；第二处才是真正的杰作，“我”和同学都认为好吃，它饱含了绵长的母爱。

12.C

13.D

【解析】第③段闸述的主要观，点是“低调就是以平和的心态、处下不争的姿态待人接物”。A项谈的是“如何衡量人生价值”；B项说的是“要学会控制自己”；C项表达的是“宽容待人才能在关键时刻收获他人的帮助”；D项牛顿的话反映了牛顿成功后谦虚谨慎的态度，正如第③段说的，是“成熟后的一种儒雅、成功时的一种平静”

14.通过列举范蠡、诸葛亮、张英、甘祖昌等人的事例，具体有力地论证了“低调的人好相处、 易成事”的观点。

15.① 以平和的心态、处下不争的姿态待人接物，谦虚谨慎、从容不迫；② 懂得适时隐忍， 具备分析判断、把握分寸的能力，能在纷扰中保持清醒，懂得留有余地；③ 低调努力把 事情做好，有所作为，敢于担当，有骨气，但不把做好的事情拿出来炫耀。

16.A

17.C

18.不能。这句话点明主旨，作者将矛头直指那些当权者，说明那些统治者才是真正的“人虎”，使这篇文章具有了批判力度。

19.①残忍。他掐死（路人），有时还将他们的肌肤刺成被噬咬的样子；②贪婪。他们劫掠贩卖商人的财务，挑选最好的东西；③狡诈。他们将杀死的人伪装成被猛兽咬死的样子，试图掩盖自己的罪行。

20.D

21.①恨大雁“无情”，不肯给自己带来友人的消息。②借对大雁的埋怨，委婉表达友人音讯不至的失落，抒发对友人的思念之情。（意思对即可）

22.①   专题讲座名为《如何读经典》，“如何”强调的是怎么做，“阅读技巧”也突出了读书的方法，“读书万卷亦有路”中的“路”，即指阅读的方法、技巧，两者指向一致

，所以选①。（言辞成理即可）

23.①将   拙作   改为  大作      ② 将   弘扬并继承  改为  继承并弘扬 

24. 我们近期要参加 3个活动，分别是“读书主题书画展览”、“爱阅读”演讲比赛、专题讲座，前一个活动地点是学校文化长廊，时间是4月18日至22日，后两个活动地点是大礼堂，时间分别是4月20日和4月21日。（语言连贯、简明，思路清晰即可）

25.略。