2021-2022学年四川省泸县第一中学高二下学期开学考试生物试题含答案

泸县第一中学2021-2022学年高二下学期开学考试生物试题

第一部分 选择题

1. 下列对稳态概念及发展的叙述，不正确的是（    ）

A. 稳态仅限于内环境，生命系统的其他层次不存在稳态

B. 稳态的概念随着生理学及其他学科的发展不断发展

C 基因表达稳态失调可能会导致细胞癌变

D. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件

2. 对胰岛素和睾丸分泌雄激素的研究过程，叙述不正确的是（    ）

A. 两者的研究都利用了前后对照的实验设计思路

B. 实验中摘除健康狗胰腺观察现象，应用了“减法原理”

C. 实验中摘除公鸡的睾丸观察现象，应用了“加法原理”

D. 两实验的实验方法为后来激素的研究提供了重要思路

3. 下列关于过敏反应的叙述不正确的是（    ）

A. B细胞是参与过敏反应的主要免疫细胞

B. 初次接触过敏原即会发生过敏反应

C. 抗原可以是过敏原，过敏原一定是抗原

D. 找出过敏原，尽量避免再次接触该过敏原是预防过敏反应的主要措施

4. 将在暗处生长的燕麦胚芽鞘尖端与琼脂块一起放置，几小时后，再将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘生长情况（如下图）。下列叙述错误的是

A. 重力作用导致琼脂块甲中的生长素浓度低于乙

B. 胚芽鞘放置琼脂块乙的一侧细胞伸长生长比另一侧快

C. 琼脂块甲中的生长素浓度高，对胚芽鞘的生长有抑制作用

D. 将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘顶端后，有无光照对结果无影响

5. 植物激素调节是植物生命活动调节的主要方式，对植物的生长发育来说至关重要。有些植物，种子没有休眠期，收获时如遇雨水和高温，就会在植株上萌发，这种现象称为胎萌。下列有关植物激素及其应用的分析和判断正确的是 （    ）

A. 用细胞分裂素处理插条形态学上端比下端更易生根

B. 用赤霉素处理会抑制大麦种子萌发，但能促进其产生α-淀粉酶

C. 促进果实发育和成熟分别用植物激素萘乙酸和乙烯利

D. 合理使用脱落酸能有效抑制玉米等作物的胎萌现象

6. 植物之间的化感作用是指供体植物通过茎叶挥发、淋溶、凋落物分解、根系分泌等途径向环境 中释放化学物质，从而促进或抑制周围植物的生长和发育。制备入侵植物薇甘菊及本地物种葛藤和 鸡矢藤的叶片水提液（供体），分别处理三种植物幼苗（受体），然后计算化感作用效应指数 R（R= 处理组干重/空白对照组干重—1）。下列叙述错误的是（    ）

A. 化感作用存在于种内和种间

B. 入侵植物薇甘菊易形成集群分布

C. 鸡矢藤对其他物种生长均表现抑制性

D. 化感作用是引起群落演替的因素之一

第二部分 非选择题

7. 某生物研究小组同学利用实验室培育酵母菌的技术完成了以下探究性实验，请回答下列问题：

（1）小组成员提出的探究问题是“一定量的培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？”，设计实验时应将_____作为自变量。

（2）实验过程中需定期检测酵母菌种群的数量，而对培养液中所有的酵母菌进行逐个计数是非常困难的，可以采用的计数方法是_____。计数时小组成员使用了台盼蓝染液，其目的是_____。

（3）结果第3天开始种群数量迅速增加，第6天开始种群数目达到最大。实验至第7天结束，且种群数量基本等于第6天的种群数量。由此可知，在一定量的培养液中酵母菌种群的数量随时间呈_____型增长。请设计一个表格记录实验数据_____。

（4）环境容纳量又称K值，是指_____。如果小组成员加大酵母菌初始接种数量，则K值_____（填“增大”“减小”或“不变”）。

8. 豆芽是人们喜爱的食物，在豆芽生产过程中，合理地使用激素可以提高豆类的出芽率，改善产品品质，而不影响人的健康，但滥用会适得其反。请回答下列与豆芽生产中使用的激素有关的问题：

（1）植物细胞分裂素常用于豆芽的生产，其在豆芽体内合成的部位主要是______。

（2）一般来说，豆芽生产过程中要促进主根的伸长生长，并尽可能减少侧根的发生，已知使用生长素可以调控侧根的数目。如表为某同学进行的探究豆芽生产适用的生长素浓度实验的实验结果：

分析表中数据可知，促进侧根发生的生长素浓度______（填“促进”或“抑制”）主根伸长生长。该同学的实验______（填“能”或“不能”）达到实验目的，原因是______。

（3）植物生长素进入人体后不能发挥作用，因为人体激素的化学本质多为______、氨基酸衍生物和脂类物质，而生长素的化学本质为吲哚乙酸。但乙烯利等植物生长调节剂进入人体后，可影响人体乙酰胆碱酯酶的活性，乙酰胆碱酯酶可催化乙酰胆碱分解，后者是人体中常见的一种______，该酶活性受到影响，可能会造成神经调节紊乱。

9. 据研究报道，氯丙嗪可干扰下丘脑体温调节中枢的调控功能，使体温随环境温度变化而变化，出现低或高体温状态。某科研小组利用小鼠进行实验，以验证氯丙嗪的作用，实验步骤如下。请回答下列问题：

第一步：取6只生长发育状况相同的健康小鼠称重，标记为①~⑥，用体温计测肛温。

第二步：小鼠①③⑤腹腔注射氯丙嗪0.1mL/10g；小鼠②④⑥腹腔注射__________。

小鼠①②置于室温中，③④置于40℃恒温箱中，⑤⑥置于冰箱中。

第三步：30min后，测量每只小鼠肛温，记录结果，比较差异。

（1）小鼠体温来源于_________，正常情况下小鼠体温保持相对稳定是________调节的结果。

（2）第一步对小鼠称重的目的是___________。第二步横线上是______________。

（3）有研究者认为该实验说服力不强，理由是_____________________。

（4）下图是寒冷条件下小鼠体温调节过程示意图：

①激素A_____（填“是”或“不是”）只向垂体方向运输；激素B______（填“是”或“不是”）只能作用于甲状腺。

②下丘脑产生的兴奋只能单向作用于肾上腺，原因是___________________。

③激素C和D在调节体温方面的关系是______________。

10. 下列有关生态系统的问题，请回答：

（1）某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性，进行了如下实验设计：取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼，2、3号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下。

记录结果如下表所示：

① 2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要说明_____是生态系统成分中不可缺少的。

② ________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。

③该实验的无关变量为（最少答出两项）______________。

（2）请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步骤：

第一步：取同样形状同样体积的第4号锥形瓶，第4号锥形瓶的设计处理应该与_________号锥形瓶作对照。

第二步：__________________________。

第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。

推测最可能的实验结果：____________。

（3）下面甲、乙两图表示两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比例，其中表示热带雨林的是图_______，这是因为____________________。

11. 肉毒碱是一种氨基酸衍生物，能抑制兴奋在神经-肌肉接头（类似突触结构）处的传递，使肌肉松弛。某小组为了探究肉毒碱抑制神经-肌肉接头处兴奋传递的作用机制，进行了如下实验：

步骤一：分离家兔胫骨前肌及其相连的神经（神经-肌肉接头处通过乙酰胆碱传递兴奋），在胫骨前肌处安装仪器以记录肌肉张力，给予神经以适宜电刺激并记录肌肉的收缩曲线。

步骤二：在神经-肌肉接头处注射适量的肉毒碱溶液，再给予神经以相同电刺激，记录肌肉收缩曲线的变化情况。

步骤三：停止电刺激并注射适量的乙酰胆碱酯酶（可以分解乙酰胆碱）抑制剂，再给予神经以相同电刺激，记录肌肉收缩曲线的变化情况。

请回答下列问题：

（1）步骤一中，给予适宜电刺激后，神经-肌肉接头处的乙酰胆碱与突触后膜的受体结合，能使突触后膜形成动作电位，其机理是__________________________________________。

（2）与步骤一中的肌肉收缩曲线相比，步骤二中的肌肉收缩曲线的幅度变___________（填“大”或“小”）。

（3）该小组提出了肉毒碱抑制神经-肌肉接头处兴奋传递的两种作用机制：机制Ⅰ为肉毒碱作用于突触前膜，抑制了乙酰胆碱的释放；机制Ⅱ为肉毒碱作用于突触后膜，阻止了乙酰胆碱与受体的结合。

①若肉毒碱的作用机制为机制Ⅰ，则肉毒碱会使神经—肌肉接头处突触间隙的乙酰胆碱量__________（填“增加”或“减少”或“不变”），而乙酰胆碱酯酶抑制剂会抑制乙酰胆碱的___________（填“合成”或“分解”），使神经—肌肉接头处突触间隙中的乙酰胆碱的量___________（填“增加”或“减少”或“不变”），故步骤三的肌肉收缩曲线____________；

②若肉毒碱的作用机制是机制Ⅱ，则神经—肌肉接头处突触间隙中的乙酰胆碱的量对突触后膜电位的影响____________，故步骤三的肌肉收缩曲线______________________。

③该小组中有人建议将步骤三中的操作进行更改，可以更好地研究肉毒碱的作用机制，他的建议是________________________________________________________________。
答案

1-5：ACBCD

6.C

7. （1）时间    （2）    ①. 抽样检测法##抽样检测    ②. 鉴别酵母菌的死活，较准确地对活酵母菌进行计数，可增强计数结果的有效性   

（3）    ①. “S”##S    ②.

（4）    ①. 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量    ②. 不变

8. （1）根尖    （2）    ①. 抑制    ②. 不能    ③. 在实验浓度范围内，生长素对于主根长度均表现为抑制   

（3）    ①. 蛋白质    ②. 神经递质

9. ①. 细胞内有机物的氧化分解    ②. 神经-体液    ③. 计算小鼠注射的氯丙嗪的剂量，排除体重不同引起的误差    ④. 等量的生理盐水    ⑤. 每组小鼠的数量过少，偶然性过大    ⑥. 不是    ⑦. 是    ⑧. 神经递质只存在突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放经突触间隙作用于突触后膜    ⑨. 协同作用

10. ①. 分解者    ②. 1号和2号    ③. 温度，金鱼的数目，金鱼藻的数目等    ④. 3号    ⑤. 第4号锥形瓶作遮光处理    ⑥. 第4号锥形瓶中金鱼生存的时间比第3号锥形瓶中金鱼生存的时间短    ⑦. 乙    ⑧. 热带雨林温度高，分解者活动旺盛

11. ①. 乙酰胆碱与突触后膜的受体结合后，导致突触后膜的Na+通道开放，Na+ 大量内流，使膜电位由外正内负变为外负内正    ②. 小    ③. 减少    ④. 分解    ⑤. 增加    ⑥. 恢复正常    ⑦. 不大    ⑧. 不能恢复正常    ⑨. 将步骤三中注射的乙酰胆碱酯酶抑制剂换成乙酰胆碱