初中政治 (道德与法治)第三单元 文明与家园第五课 守望精神家园延续文化血脉教学设计

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课题
5.1 延续文化血脉
单元
三
学科
道德与法治
年级
九
教材分析
《5.1 延续文化血脉》是部编教版教材九年级第三单元第一个课题。本课题的学习涵盖了中华文化的内涵、作用，引导学生坚定文化自信。学生能够理解中华传统美德的内涵，能够践行中华传统美德。
学习
目标
学生能够理解中华文化的内涵、作用，树立坚定文化自信。学生能够理解中华传统美德的内涵，能够践行中华传统美德。
重点
树立文化自信
难点
传承和弘扬中华文化
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏舞蹈诗剧《只此青绿》，并提问：
舞蹈诗剧《只此青绿》——舞绘《千里江山图》，美在何处？
课前欣赏《只此青绿》，思考并回答教师的提问。
从传统文化之美，激发学生学习兴趣。
讲授新课
目标导学一：感文化血脉
教师提问：
1、中华文化源远流长，请问中华文明真的有上下五千年吗？
2、中华文化博大精深，你能够举出例证吗？
3、中华文化是由谁创造的？
小结： 各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术等。
目标导学二：思文化血脉
1、有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗？
2、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，这三种文化形态的关系？
小结： 文化是一个国家、一个民族的灵魂。 中华文化积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的关联，是按照由“古”而“今”的历史逻辑来确立的，表明了现时代中国文化的发展方向在于发展中国特色社会主义文化。
目标导学三：传文化血脉
如何增强文化自信？案例分享：北大女生毕业后，把《诗经》写成歌；“顺其自然”爱心捐款
小结： ①既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；
②又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；
③还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

结合生活经验和知识储备，学生思考回答老师的问题。
学生积极参与课堂讨论，进行展示与交流
学生积极参与课堂讨论，进行展示与交流
通过问题引导，学生能够理解中华文化的内涵。
通过辩论和辨析，学生能够理解中华文化的作用和意义。理解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化之间的关系。
引导学生树立坚定文化自信，传承和弘扬中华文化。
课堂小结
通过这节课的学习，学生能够理解中华文化的内涵、作用，以及中华传统美德。在生活中学生能够树立文化自信，自觉弘扬传统美德。
谈收获和体会
总结本节课的内容。