中考物理复习第7课时熟悉而陌生的力教学课件

这是一份中考物理复习第7课时熟悉而陌生的力教学课件，共58页。PPT课件主要包含了两个物体，施力物体，运动状态，作用点，知识点2弹力，弹性形变，分度值，轴线方向，知识点3重力，竖直向下等内容，欢迎下载使用。

· 知识点1 力的认识
· 知识点2 弹力
· 知识点3 重力
· 知识点4 滑动摩擦力
知识点1 力的认识
【易错辨析】1．汽车匀速转弯时，运动状态不变。(×)2．足球在空中沿弧线飞行，运动状态改变。(√)理由：物体运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。
知识点4 滑动摩擦力
· 重点1 力的认识
· 重点2 摩擦力及其影响因素【6年3考】
· 重点3 力的示意图【6年4考】
· 重点4 实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素
【例1】运动员用头顶足球时，足球向内凹陷了，说明力可以改变物体的________；同时，足球的运动方向改变了，说明力可以改变物体的____________。
【例2】力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是(　　)
【例3】下列实例中可以减小摩擦力的是(　　)A．鞋底印上的花纹　　B．用力擦地板C．擦干湿滑地面 D．旱冰鞋安装滚轮
重点2 摩擦力及其影响因素【6年3考】
【例4】如图1所示，用弹簧测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动。弹簧测力计的示数等于(　　)A．物体受到的重力大小B．物体受到的支持力大小C．物体受到的摩擦力大小D．物体对桌面的压力大小
【变式】如图2所示，用水平力F拉动表面均匀的长方体木板A在水平地面上运动，不计绳和弹簧测力计重，物体B稳定后(　　)A．B受到的摩擦力方向水平向左B．A受到B的摩擦力方向水平向右C．若逐渐增大F，弹簧测力计的示数不变D．若逐渐增大F，A受到地面的摩擦力变大
【例5】小点手握一瓶重为5 N的矿泉水，矿泉水瓶竖直静止在空气中，手的握力为15 N，则矿泉水瓶受到的摩擦力为____________；若使手的握力增加到30 N，则矿泉水瓶受到的摩擦力为____________；若将水喝去一部分，继续竖直握住矿泉水瓶，则此时矿泉水瓶受到的摩擦力________(填“变大”“变小”或“不变”)。
【例6】如图4甲所示，相同的两物块A、B叠放在水平桌面上，在 20 N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为f1。若将A、B 两物块按图4乙所示紧靠后放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则(　　)A．f1＝0，F2＝20 N B．f1＝20 N，F2＝20 N C．f1＝0，F2＝40 N D．f1＝20 N，F2＝40 N
【例7】请画出木块在下列情形下的受力示意图。(1)木块在水平向右的拉力的作用下，在水平地面上做匀速直线运动。
重点3 力的示意图【6年4考】
(2)用力F将木块压在竖直墙面上保持静止。(3)木块在斜面上静止。
【变式1】木块在斜面上匀速下滑。【变式2】木块在传送带上匀速向上运动。
(4)木板上放着一个木块，在力F的作用下一起做匀速直线运动。
【变式】静止的木板上放着木块，突然向右拉木板，木块在木板上滑动。
1．猜想与假设滑动摩擦力大小可能与压力大小、接触面的粗糙程度有关。2．实验原理用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物体，使其做________________，此时弹簧测力计的示数等于物体所受摩擦力的大小。3．实验方法：____________、转换法。
重点4 实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素
5.分析数据(1)分析实验步骤a、b可得：在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。(2)分析实验步骤a、c可得：在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。6．实验结论：在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；_______________________________________________。
在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
7．交流与反思我们还可以进行如下实验：①探究滑动摩擦力与接触面积的关系：将各表面光滑程度相同的木块平放、侧放、立放进行多次实验。得出结论：在其他条件相同时，滑动摩擦力的大小跟接触面积的大小无关。
②探究滑动摩擦力与速度的关系：改变拉动木块的速度进行多次实验。得出结论：在其他条件相同时，滑动摩擦力的大小跟物体运动的速度无关。
8．为了更准确地测量摩擦力，我们将实验操作进行改进：
【例7】小点按如图12所示步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：
a．如图甲所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。b．如图乙所示，将木块A放在较粗糙长木板C上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。c．如图丙所示， 将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一砝码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录其示数。
(1)该实验主要采用的探究方法是____________。(2)由甲、丙两图可知：_____________________________________________。(3)由甲、乙两图可知：在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______(填 “大”或“小”)。
在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
(4)在交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不稳定，可能的原因是______。A．木板的长度太长B．木板的粗糙程度不均匀C．弹簧测力计的分度值太大D．木块与木板的接触面积太大
(5)同学们在老师的指导下对实验装置进行改造，设计了如图丁所示的装置测量滑动摩擦力，发现效果更好，在丁实验装置中__________(填“一定”或“不一定”)要匀速拉动长木板。实验中小点发现：当F为3 N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为________N。
(6)根据你在本实验中的收获，请写出一种避免汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：___________________________________________。
换防滑轮(或安装防滑链；在车上放重物等)
【实验拓展】(7)如图13a所示，放在水平地面上的物体D受到方向不变的水平拉力F的作用，F－t和v－t图像分别如图13b、c所示。物体D在第4 s时受到的摩擦力大小为______N。
【实验优化】(8)【优化装置】创新小组的同学设计了如图14所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。
①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面____________，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向为水平向________。②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小________。
1．【2022福建2分】如图，用大小相同的力，分别在不同位置按图示方向开门，最容易的是(　　)
2．【2021福建2分】如图是运动员跳水的情景，下列关于运动员对跳板的压力的说法正确的是(　　)A．可以使跳板发生形变B．其施力物体是地球C．一定等于运动员的重力D．可以改变运动员的运动状态
3．【2020福建2分】下列措施中，为了减小摩擦的是(　　)A．浴室铺防滑垫　　　　B．缝衣针表面做得光滑C．车把上加装橡胶套 D．瓶盖侧表面刻有竖纹
4．【2017福建2分】自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减小摩擦的设计是(　　)A．车上安装有刹车闸 B．轮胎上刻有花纹C．脚踏板做得扁而平 D．车轴处装有滚动轴承
5．【2022福建2分】如图，书静止在水平桌面上。画出书的受力示意图。
6．【2017福建2分】在图中画出石块A受到的重力G和拉力F的示意图。
7．【2021福建4分】2021年5月15日，搭载“祝融号”火星车的探测器天问一号经历了“黑色九分钟”，从约2× 104 km/h的速度降至0，顺利着陆在火星表面。天问一号在进入火星大气层以后，首先借助火星大气进行气动减速，这个过程要克服高温的影响。
接着天问一号打开降落伞进行伞系减速，然后通过反推发动机向下喷气进行动力减速。在距离火星表面100 m时，天问一号进入悬停阶段，然后缓速下降抵达火星表面。(1)任选一个减速过程，写出其中所包含的一个物理知识。
答：(1)气动减速：受到大气摩擦力的作用；力可以改变物体的运动状态；减速过程中机械能转化为内能。伞系减速：受到大气的阻力作用；力可以改变物体的运动状态；减速过程中机械能转化为内能。动力减速：向下喷气对天问一号产生向上的反推力；力可以改变物体的运动状态；力的作用是相互的；减速过程中机械能转化为内能。(答出一点即可)
(2)为什么天问一号可以在火星表面上方处于悬停状态？
天问一号受到喷气的反推力和受到火星的吸引力(“火星重力”)是一对平衡力，天问一号处于平衡状态，于是悬停在火星表面上方。
8．【2018福建4分】如图，矿泉水瓶盖侧面刻有凹凸不平的条纹，便于旋开瓶盖；带有橡胶塞的口服液所配置的吸管，其表面也刻有棱状条纹，便于吸上口服液。联系所学的物理知识，分别说明上述两个实例中条纹的作用。
答：矿泉水瓶盖侧面的条纹可以增大接触面的粗糙程度，增大摩擦。口服液吸管表面有条纹可使空气进入瓶内，让瓶内气体与大气相通，在大气压的作用下吸上口服液。
9．【2022龙岩质检6分】学校举办拔河比赛，为了赢得比赛的胜利，小岩做了“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，如图所示。
(1)实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿长木板做__________运动，如图甲所示，此时木块所受滑动摩擦力为________N，若增大木块的速度，木块所受摩擦力的大小____________________；(2)甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与_________________的关系；
不变(或仍为1.6 N)