高考小说人物形象题的答题指导课件

这是一份高考小说人物形象题的答题指导课件，共22页。PPT课件主要包含了评价人物形象，不虚此行，秀山秀水育秀才，豪言豪语展豪情等内容，欢迎下载使用。
鲁提辖的人物形象——他是个嫉恶如仇、粗中有细、本领高强的底层军官的形象。
人物的品质、性格、能力、身份
爱好、气质、精神、思想、人格等
“守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、洁白无瑕，她有着农村少女的天真善良、单纯羞涩，她内心淳朴，向往着热烈的爱情。（从品质、性情、思想、身份等方面较全面概括形象）”
问题：有概括，但概括不全面——①、信息获取不全面；②、概括类别不全面策略：全面概括人物形象——①、梳理情节、关联细节描写概括；②分类概括
问题：有分析，但分析不透彻
人物的心理、性情、情感、思想等是在变化的这种变化是随着情节的发展而变化的——“由此及彼”而且这种变化也是“由表及里”的
从——中的——表现了——，再到——时的——表现了——
“守明嘴上说不要嫁妆，却在没人的时候摆弄嫁妆表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。”（分析人物形象——由表现——性格）“守明定亲时的单纯又略带娇羞，做鞋时显得严肃神情表现了她对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。”（分析人物形象——由性格到思想）
问题:有分析，但分析不透彻—— ①、未能由此及彼；②、未能由表及里策略：透彻分析人物形象——将人物放在特定情节的过程中分析
①守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、洁白无瑕，她有着农村少女的天真善良、单纯羞涩，她内心淳朴，向往着热烈的爱情。（全面概括形象）②守明嘴上说不要嫁妆，却在没人的时候摆弄嫁妆表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。（透彻分析形象）③守明定亲时的单纯又略带娇羞，做鞋时显得严肃神情表现了她对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。（透彻分析形象）④守明的生活环境都相对封闭，压抑了她内心的情感，她对心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明羞涩的爱实际上更包蕴着那个年代的女孩对“被爱”的渴盼。（ ？）
“典型环境”下的“典型人物”的“典型意义”
问题：没有评价或不会评价策略：深刻评价人物的典型意义——“典型环境”——结合时代环境“典型人物”——抓人物的共性“典型意义”——紧扣文章主题
三、理一理：（1）存在问题
有概括，但概括不全面有分析，但分析不透彻无评价（不会评价）欠规范（有分点无分类）
三、理一理：（2）答题策略
全面概括人物形象——①、梳理情节、关联细节描写概括②分类概括透彻分析人物形象—— 将人物放在特定情节的过程中分析深刻评价人物的典型意义——“典型环境”——结合时代环境“典型人物”——抓人物的共性“典型意义”——紧扣文章主题分点分类规范答题
2016年浙江高考试题《母亲》1．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分）2．联系全文，评价母亲这一人物。（6分）
①．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分）
忙碌 、辛苦（【分析】：忙碌——“一放光她就起身”，“ 把家事料理了妥当” “又忙着跑到天井里，扫干净了地”“然后”“打豆”；辛苦——“打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去”）
②．联系全文，评价母亲这一人物。（6分）
①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。（概括形象）②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。（分析形象）③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。（评价典型意义）