(通用版)高考英语二轮复习专题11推理判断（2份打包，课件+习题，含答案）

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专题十一 推理判断
高考英语（课标专用）
一、判断推理判断类题目此类题常见出题方式如下:1.It can be inferred/concluded/seen from the passage that　　    .2.Which of the following conclusions can we draw according to the pas-sage?3.In which of the following publications(出版物)would this passage most likely be printed?4.The passage implies,but doesn't directly state that　　    .5.The writer suggests that　　    .6.The author probably feels that　　    .
方法技巧
7.The author uses the example of...to show that　　    .8.What's the author's attitude toward...?二、如何在阅读中作判断、推论和结论1.怎样在阅读中作判断在阅读中作判断,一定要以材料提供的事实为依据,作出的判断要合乎情理。阅读判断的方法和步骤如下:(1)通过辨认细节的追忆技巧,了解并理解有关的事实或证据。(2)对这些事实或证据进行分析和评价。(3)在分析和评价的基础上作合理的决定。有时需要借助常识作决定。2.怎样在阅读中作推论课标全国卷阅读理解部分设计了相当一部分考查推论能力的测试题。阅读理解推论题通常有一定的提问格式或提问的信息词。读者首先应
通过这些格式或信息词确定其题型,然后运用上述规则去做题。要从字里行间悟出作者的言外之意,必须对词义有深刻的了解。(1)...The young man quickly answered,“Yes,sir.”从“quickly”和“Yes,sir”可以推论出,说话者似乎态度谦卑,甚至有点诚惶诚恐。(2)“...Lots of people think I'm just a green kid(child).I'll show them.”green原意为“绿色的”,由此引申为“不成熟的”,这里可译作“毛孩子”。从“I'll show them”可推论出两层意思:①“许多人认为我只是个毛孩子,我要给人们做个样子看看。”(表示很自信);②“许多人认为我只是个毛孩子,我要给他们一点颜色让他们看看。”(威胁的口气)(3)When the phone finally rang,Joe leaped from the edge(边缘)of his chair and grabbed(抢;抓)for it.
在这段材料中,有几个可以引起人们联想的关键词语:finally,leaped,edge以及grabbed等。“finally”这个词暗示Joe 等电话已多时了。“leaped”和“grabbed”暗示他的紧张而迫不及待的心情。“from the edge of his chair”暗示他坐立不安地期待着。读者从上述的关键词语可以推论出作者的真正意图是说明这个电话很重要。推论一定要紧扣文章中提供的事实和证据。离开文章中的事实,曲解文章的事实,或对文章的事实缺乏全面的了解,都可能会作出不合理的推论。如:The old man staggered(摇摇晃晃地走)along the sidewalk.He grabbed at the picket fence to keep from falling.His torn gray overcoat swayed open in the winter wind.粗心的读者可能会从“staggered”,“grabbed...from falling”推论出这
个老头喝醉了。显然这种推论缺乏足够的证据,因为读者忽略了“His torn gray overcoat...in the winter wind”这一事实。事实上,作者描绘了一幅凄惨的画面。合理的推论应该是:这位老人上了年纪,身体很虚弱。3.怎样在阅读中作结论作结论,需要有一定的逻辑知识基础,所以读者应学一点逻辑常识。作逻辑结论主要采用归纳推理和演绎推理两种推理方式。(1)归纳推理作结论归纳推理作结论是由个别推出一般,或由具体推出抽象的推理过程。在高考阅读理解题中,要求考生针对材料中提供的局部事实,如某一句话,某两句话,乃至整个段落的信息作归纳,以得出正确的结论。
(2)演绎推理作结论演绎推理是从一般到个别,从普遍到特殊的推理。演绎推理通常是由大前提、小前提和一个结论构成的,所以也叫“三段论”。大前提指出一般原则,小前提指出个别事物,结论表明推论的结果。
三、如何做好推理判断题首先要从整体上把握语篇意义,这样才能透过字里行间体会作者的“弦外之音”,理解作者的意图和态度。推理判断题不能毫无根据地凭主观臆断作出在原文中找不到根据的推理,也不能妄加猜测,对表面文字信息作多步推理,必须忠实于原文,以材料所提供的相关事实和线索为依据,使作出的推理合乎文意。其主要方法是:快速阅读全文后,根据题干和四个选项的内容,在原文中找出相关信息,仔细分析,吃透其字面意义,然后对四个选项逐个分析并进行对比,那些对相关信息进行同义改写或综合表达的选项通常是问题的答案。另外,还要结合文章所属话题的背景知识即考生的经验和常识作出合理的判断推理。此外,要特别注意的是选项中经常出现文章的原句,虽然没错,但这不是推断出的内容;还有些选项,推断出的内容离原文意义太远,找不到确切的根据,这些肯定不是答案。
四、应注意的问题1.确定作者的观点及写作目的;分析材料提供的全部事实;超出对已知事实的简单理解;根据文章中所阐述的事实细节和上下文暗示,进行综合分析,然后作出推断、引申并得出合乎情理的结论,不能以自己的观点代替作者的观点;细读全文,掌握文章的表层含义,理解深层内涵;注意词的词典义和联想义,将材料中的已知事实与材料中没有表达的概念联系在一起。2.抓住特定细节推敲,也可逆向推理,从而判断哪个选项真正符合原文。3.注意含义深刻或结构复杂的句子以及似乎话中有话的句子,它们往往采用“说半句”“打比喻”“反着说”的方式,让考生有推理的余地。4.注意干扰项的特点:
(1)只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理;(2)看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等;(3)根据考生已有的常识来看是正确的,但是却不是基于文章;(4)推理过头,引申过度。5.掌握表述作者观点态度的形容词、动词。(1)表示积极的词:support(支持),supportive(支持的),approve(赞成),ap-proving(赞同的),for(支持),in favor of(支持),optimistic(乐观的),positive(积极的),objective(客观的),helpful(有帮助的),admiring(赞赏的),serious(严肃的),enthusiastic(热情的),pleasant(愉快的),polite(礼貌的),concerned
(关切的),humorous(幽默的),unbiased(无偏见的),confident(自信的),im-pressive(给人印象深刻的)等。(2)表示消极的词:disgusted(厌恶的),disgusting(令人厌恶的),critical(批评的),negative(否定的),suspicious(怀疑的),intolerable(无法忍受的),disap-pointed(失望的),biased(有偏见的),doubtful(怀疑的),pessimistic(悲观的),depressed(沮丧的),compromising(有失体面的),uninterested(不感兴趣的),worried(担心的),hostile(敌对的),ironic(讽刺的),sarcastic(挖苦的),bit-ter(令人不快的),cynical(愤世嫉俗的),sentimental(伤感的),emotional(情绪激动的),sceptical(怀疑的),opposed(强烈反对的),angry(气愤的),doubt(怀疑)等。(3)表示中立的词:indifferent(冷淡的,漠不关心的),impersonal(客观的),
impartial(不偏袒的),factual(事实的),objective(客观的),neutral(中立的)等。