小学语文人教部编版四年级上册16 麻雀教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版四年级上册16 麻雀教学设计及反思，共7页。教案主要包含了引入，初步探究，品读课文，总结全文等内容，欢迎下载使用。
16《麻雀》教材分析：文章主要叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私、伟大，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情。学情分析：四年级的学生的自学能力已经比较好了，所以我在教学时采用自主学习策略，通过质疑问难，将学生的疑惑作为教学的起点，更好的引领学生走进文本感悟文本。同时还将重点放在对文章的理解及感悟上，要引导学生充分读书，用心体会母爱的力量。教学目标： 知识与技能：1.会认“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆、奈”等13个生字，联系上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。2.正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。过程与方法：1.抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。2.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。情感态度与价值观：感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。 教学重点：1.正确、流利地朗读课文，说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。2.感悟老麻雀为保护小麻雀而表现出的那种强大的力量，感悟“母爱”的力量。教学难点：抓住重点词句，能够找出文中描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，学习作者通过神态、动作描写来表现人物形象的方法。教具准备：多媒体课件、视频教学策略：引导法、点拨法教学内容：第一课时：一、引入:1、同学们，大家好，我是库尔勒市第一小学的轩辕玉楠老师，今天我们一起来学习四年级上册第十六课《麻雀》吧！2、同学们你们认识它吗？你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢？老师给大家带来了几个。一起读读吧。鸦雀无声，门可罗雀，麻雀虽小，五脏俱全，燕雀安知鸿鹄之志？关于狗的成语和俗语，大家又知道哪些呢？鸡飞狗跳，狼心狗肺，狗仗人势，画虎不成反类犬。当这两种动物相遇，又会发生怎样的故事呢？让我们一起走进课文，学习16课《麻雀》二、初步探究1、同学们请自读课文，读准字音，读通句子，并说说课文是按照什么顺序来写的。课文是事情发展的顺序描写的。2、让我们一起来读一读本课的生词吧！同学们，对比麻雀与狗，从图片中我们可以看出什么？麻雀小而弱，猎狗大而强。3.这篇课文讲述了我在打猎回来的路上，亲眼看到猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。4、课文可以分为三个部分第一部分:猎狗和“我”打猎回来，看到一只从树上跌落下来的小麻雀。第二部分:老麻雀奋不顾身的救护小麻雀。第三部分:“我”唤回猎狗，带着它离开了。他们分别是哪几段，你们分对了吗？这三段啊，又是故事的起因经过和结果。三、品读课文这个看似简单的故事中却蕴含着一种浓浓的情感，就是伟大的母爱。让我们一起来读读课文去感受一下吧！1、我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。从这句话中我们可以知道哪些信息？ 人物：我、猎狗     这里提供的信息为故事的发展做铺垫                                                              地点：林荫路上 2、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。3、这里分别用了哪些描写方法呢？对呀，是环境描写、神态描写、外貌描写。小麻雀为什么会从巢里掉下来？这句环境描写指出了当时的环境，“猛烈”“摇撼”体现了风很大同时为后文小麻雀从树上掉下来埋下了伏笔。环境描写就是：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，恰当地运用环境描写对表达人物的心情、渲染气氛等有重要作用。希望同学们在今后的作文中也能运用到。4、神态和外貌的描写，表现出小麻雀的柔弱无助，让人心生同情。与小麻雀相比，猎狗又是什么样的呢？突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。说一说，当读到“突然”一词的时候，你内心有什么想法？转折，暗示接下来有意想不到的事情发生。第2自然段在文中起什么作用？第2自然段是一个承上启下的过渡段，不仅写出了猎狗嗅觉灵敏，善于发现猎物，而且引出了故事的发生。5、猎狗慢慢地走近小麻雀。可以看出什么？（猎狗老练）（1）嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。这里是动作描写，写出了猎狗的凶猛和强大。说明猎狗即将伤害小麻雀，小麻雀的处境非常危险。（2）思考:用词语来形容一下小麻雀当时的处境？小麻雀感到：胆战心惊，害怕，无可奈何。（3）在小麻雀如此紧急的情况下，老麻雀是如何保护小麻雀的？当猎狗走近小麻雀的时候谁出现了？老麻雀突然一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。这里用了比喻修辞手法生动形象地表现了老麻雀落地时用力之猛、动作之快，充分反应出老麻雀紧张的心情，同时也显示出了他的坚定和勇敢。（3）它挓挲起全身的羽毛绝望地尖叫着。挓挲:这里指张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱地竖起。绝望:没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算，可以救小麻雀。老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在他看来猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。（4）画出这一段中关于老麻雀的动作描写，并说一说“一种强大的力量”是什么力量？母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中。老麻雀是无畏的。（5）一种强大的力量使它飞了下来。说一说，“一种强大的力量”到底是什么力量？你是怎么知道的？是指母爱的力量，老麻雀的种种表现，明知力量不及强敌却勇敢地上前毫不退缩，这样的描写，使一位舍身救子的母亲形象跃然纸上，让人深深的感受到了动物的那种原始的母爱。6、（1）猎狗为什么愣住了？它被老麻雀的勇气所震慑。​（2）与前面猎狗的动作相比，这里猎狗的动作有什么不同？这样写有什么作用？（前面猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿，步步紧逼，这里猎狗后退了。两处鲜明的对比，侧面衬托出母爱的伟大。）（3）猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。为什么会后退呢？猎狗被老妈缺的勇气征服了。学完课文后，我们被老麻雀那份深沉的母爱所感动。是啊，母爱是天涯游子的最终归宿,是润泽儿女心灵的一眼清泉,它伴随儿女的一饮一啜,丝丝缕缕,绵绵不绝！四、总结全文:正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种无私的爱，吓退了猎狗；正是这是这种伟大的爱，感动了充满爱心的作者——屠格涅夫。因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长。“谁言寸草心，报得三春晖。”同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，我们要学会感恩父母，感恩父母对我们无私的爱。   同学们，这堂课老师就要跟大家说再见啦，掌握好的学习方法才能更好的学习，快来总结一下自己的收获吧！