小学语文人教部编版四年级上册16 麻雀说课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级上册16 麻雀说课课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了合格小侦探，调查“受害人”，破案大考核，第一关寻线索，破案成功，第二关我会辨等内容，欢迎下载使用。

《灰雀》是统编三年级上册第八单元中的精读课文，本单元的人文主题为“美好品质”。《灰雀》一文语言朴实，情感真挚，内涵丰富，讲述了列宁在与男孩的对话中，循循善诱，让男孩意识到自己的错误，主动放回灰雀的故事。 本单元的语文要素是:学习带着问题默读，理解课文的意思。学习带着问题默读，体会人物心理，感受人物形象是本课的教学重点。
学习动机：三年级孩子面对这样一篇略带扑朔迷离、隐晦爱鸟护鸟道理的文章时，对理解列宁的循循善诱有一定的难度，但通过教师创设的情境，转换身份，化身侦探，激发学习兴趣和探究文本的欲望，从而感受到列宁的机智与幽默。 学习能力：学生已经具备了一定的阅读理解能力，通过自读自悟能了解课文的梗概。根据课程标准的学段目标，3-4年级的学生要“初步学会默读”，但学生带着问题默读是初次接触，学习实践起来有一定难度。 学习习惯：三年级的学生已经具备一定的表达习惯，但往往凭借直觉思维表达，没有进行有依据、有条理的表达。
1.聚焦“小灰雀究竟去哪儿了？”“灰雀怎么又回来了？”两个问题默读课文，发现真相，感受人物品质。 2.在对话中猜测人物心理活动;通过分角色朗读对话，体会人物说话时的语气。
1.朗读课文，在语境中随文认识“胸、脯、惹、渣”等字，借助课堂作业本巩固识字，指导写字“诚”“或”字。（重点） 2.借助“争当小侦探，破密失踪案”的情境学习支架，带着问题默读课文，抓住“标点符号”“关键词语”猜测人物心理活动；分角色朗读对话，体会人物说话时的语气。（重点) 3.初步感受男孩知错就改的美好品质。（难点）
学习活动一：争当合格小侦探
学习活动二：破密灰雀“失踪案”
学习活动三：联读材料查线索
①读一读：自由读课文，读准字音，读通句子。②说一说：结合角色，跟同桌说一说课文的主要内容。
小灰雀究竟去哪儿了？ 灰雀怎么又回来了？
默读课文第1自然段，快速找出描写灰雀的语句，划出来。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
打开课堂作业本第86页，完成第3题
小灰雀究竟去哪儿了？
学习活动二：破密灰雀“失踪案”
①读：默读3-10段的对话。②思：小灰雀去哪儿了？在对话中圈出相关线索，并且小组讨论，说一说自己判断的理由。
③写：完成破案考核题，作业本第87-88页的第5题的（2）（3）小题
带着问题默读，在人物对话中寻找相关信息，对信息进行判断、分析，作有依据的表达，同时，将作业本巧妙融入课堂
第一关 寻线索
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”　 男孩说：“没……我没看见。”　 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
　 “没……我没看见。”
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
会飞回来的，一定会飞回来的。它还活
这时候，小男孩在想什么呢？
男孩子看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
一定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
一定
肯定
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二关 我会辨
这只失踪的灰雀飞回来了吗？
注意结构 关键笔画：舒展 注意笔画穿插
学习活动三：联读材料查线索
①带着以下问题默读：列宁喜欢书吗？一起默读《列宁小时候——斗鹅》 ②划出列宁喜欢书的相关线索。
列宁小时候——斗鹅 列宁小时候就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，他正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到家门口了，遇上了邻居家养的一群鹅。大鹅不知他手里拿的是什么东西，就跑着，叫着，朝着他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，他把书紧紧地抱在胸前。 大鹅一步步向他逼近了，这时，他急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声，赶来了，轰走了大鹅，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可是看到手中的书保护得好好的，一本也没弄坏，他脸上露出了胜利的微笑。
学习活动三：联读材料查线索 ①带着以下问题默读：列宁喜欢书吗？一起默读《列宁小时候——斗鹅》 ②划出列宁喜欢书的相关线索。
1.单元整合融要素，思维发展有梯度
1.单元整合融要素，思维发展有梯度 2.情境支架激兴趣，角色朗读悟内心
1.单元整合融要素，思维发展有梯度 2.情境支架激兴趣，角色朗读悟内心 3.练习系统进课堂，“减负”要求巧落地