小学语文人教部编版一年级上册2 小小的船教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册2 小小的船教学设计，共5页。教案主要包含了背诵积累等内容，欢迎下载使用。
《小小的船》教学设计四川省眉山市东坡区苏南小学 刘玉香教学目标：1、正确朗读课文，背诵课。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。2、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：1、读准字音。2、想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。教学准备：课件、图片。教学过程：一、激趣揭题。1、这节课，我们来继续学习第2课，齐读课题《小小的船》。“船”是翘舌音，我们再读一次。2、说到船，孩子们会想到生活中的哪些船？（出示船的图片）瞧，这是帆船，这是客轮，这是渔船，这是独木舟，这是货轮。3、这些船中，哪些船比较小？（渔船、独木舟)。比这些小船还要小还要小的船，我们就叫“小小的船”。朗读题目时我们就要读出船的小。怎么读呢？我们可以把“小小的”读得稍重一些，连接快一些。听老师读一次。孩子们试一下吧。4、“小小的船”在课文中是指什么呢？是真的小船吗？请孩子们把书翻到56页，自己借助拼音读读课文，读的时候要把字音看清，要读得准确。二、复习生字。1、课文中的生字宝宝已在昨天和你们见面了，我们来打打招呼吧。（出示生字卡片：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个）开火车读。2、这些生字宝宝组成的词语朋友，你们也能读吗？（出示词语：秋天、天气、树叶、一片片、一会儿）抽生读、分小组读。三、再读课文1、生字宝宝认熟了，我相信你们第二次读课文会更熟练了，请再次借助拼音读课文，要求不仅要读得准确，还要读得流利，不能加字、减字。自己试一下吧。2、《小小的船》是一首儿童诗，在格式上，它与我们第一课的课文《秋天》不一样，《秋天》中一句话没有说完，要接着写；一层意思，没说完，也要接着写。可诗歌不一样，它节奏感强，往往根据节奏来分行。我们来数一数，这首儿歌一共有几行？（一共有四行）。因为节奏感强，我们读时就要读出节奏来。你觉得哪里该停，哪里该连得紧一些？自己试一试吧。3、(出示节奏图)我们在画斜线的地方稍停一下，其余的词语都要跟得紧一些。我来教读一下。四、理解诗意。1、读了这么多遍，你们弄清楚了吗，这“小小的船”是不是真的船？到底是什么呢？（月儿）2、（出示图片）月亮有时圆圆，有时弯弯，我们一般把弯弯的月亮叫做月儿，跟老师读“月儿”。月儿像什么呢？①像小船。它与小船相比，有什么相似点呢？（两头尖）指导读“两头尖”。弯弯的月儿像什么，谁来把这句话说完整？因为诗歌的语言要求简洁，我们把这句话中的“就像”去掉，意思也一样。老师这里有两句话：“弯弯的月儿小小的船。”弯的月儿小的船“。这两句话，你最喜欢哪句？为什么？（“弯弯的”，我们能感受到月儿很弯很弯，非常可爱。“小小的”说明天空中的月儿离我们很远，看起来很小很小。）我们朗读这句话时，就要把“弯弯的、小小的”读得稍重些，这样就能感受到月儿的可爱啦。谁来读读？女生读后，男生再读。②像香蕉。为什么这么说呢？（因为香蕉和它一样金灿灿的，两头也是弯弯的）。能不能仿照书中第一句话来改一改？（弯弯的月儿黄黄的香蕉，黄黄的香蕉香又甜。弯弯的月儿甜甜的香蕉，甜甜的香蕉金灿灿。）月儿不仅像小船，像香蕉，再细些，还像镰刀，像妈妈的眉毛。诗中的小朋友，为什么只把它比作小船呢？看来，小朋友想坐上去在天空中行驶呢。你们想上去吗？可怎么上去呢？除了坐火箭，乘宇宙飞船外，我们还可以通过想象飞上去。来，我们闭上眼睛，展开双臂，轻轻往上一腾，哦，飞起来了，飞起来了，我们飞到了月儿上。请睁开眼，瞧，我们已经坐在了月球上。你们开心吗？把你的开心读出来。“我在小小的船里坐”。老师教你一招，只要把“我”和“坐”读得稍重些，自豪感就出来了。自己试试吧。3、我们坐上这只月儿船，在天空中行驶。我们左顾右盼，看到了什么？①会看到星星。星星是什么样的呢？（出示图），它们一亮一亮的，也就是一闪一闪的，所以我们说是“闪闪的星星”，它们在干什么呢？（对我们眨眼睛），真是调皮的星星。星星看见我们，肯定很高兴，他会说什么呢？②会看到蓝天。一般时候，我们晚上看到的天空是黑的，当天气很晴朗，空气特别新鲜的时候，夜晚的天空便是很蓝很蓝的。这蓝蓝的天多像什么呀？（真像大海）月儿船在大海中航行，无边无际，自由自在，真是惬意极了。除了这两样，我们还能看见其他景物吗？诗中有一个字在告诉我们答案。（只）。“只”是多音字，我们上一次学的“九只鸟”念zhī，表示量词。在这儿，表示“只能、只是”的意思，所以读zhǐ。虽然只看到两种景物，但我们的心里也非常高兴，看，星星那么亮，一闪一闪的，多可爱，就像数不清的宝石，也像调皮的孩子在向我们眨眼。天空那么蓝，那么广，就像浩瀚的大海，里面藏着无穷的秘密。你能读出星星的可爱和天空的美丽吗？（只要把“只”“闪闪的”“蓝蓝的”读得稍重就能成功，谁来试一下？五、词语积累。1、这首诗是一位非常著名的作家叶圣陶爷爷写的，读起来朗朗上口。你知道原因吗？①我们首先来看每行的最后一个字。第一行末尾是“船”，韵母是an，第二行是“尖”，韵母是an，最后一行是“天”，韵母也是an，“船、尖、天”，它们的音相近，读起来很押韵，所以朗朗上口。我们一起来读读。②这首诗，不仅押an运韵，而且诗中还有六个词语都很相似或相同，找到了吗？我们来读读：“弯弯的”“小小的”“小小的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”。像这样，两个字重复使用的词叫叠词。使用叠词，不仅朗朗上口，还更能表达自己对事物的喜爱。我们再一次来读读课文吧。③老师这里有几幅图，你能学学诗人用上准确的叠词吗？（出示图片）（红红的苹果）（绿绿的小草）（清清的河水）（弯弯的小路）……六、背诵积累。1、有了这些叠词，我们读诗时就更有韵味了。我们齐读课文。2、这首诗写得多有趣了，你能想办法把它背下来吗？自己试一下，看看谁最先被背熟。3、乐曲欣赏我们不仅会读，也会背，还会唱呢。听音乐，小声哼唱歌曲《小小的船》。板书：    小小的船                 两头尖