浙江省嘉兴市一中实验学校2022-2023学年九年级上学期语文期中考试试卷(含答案)

这是一份浙江省嘉兴市一中实验学校2022-2023学年九年级上学期语文期中考试试卷(含答案)，共12页。试卷主要包含了我发现文中有不少想象之景，填写思维导图，梳理写作思路等内容，欢迎下载使用。
嘉兴一中实验学校22-23学年第一学期九年级语文学科期中检测试题卷身为南湖畔的“一实”学子，应有审美的生活眼光和审慎的历史眼光。学校准备开展“寻美”语文综合性学习，请你参与活动并完成相关任务。活动一：寻·诗文中的情思美（19分）任务一：助力朋友，完成演讲稿。（11分）泛游诗海，游目骋怀，我们可以感受情思美；温庭筠在《商山早行》中不言：旅途之苦，而是关注“①________________，②________________”这样的景物来捕捉最真实的感受；李白在《行路难》中借“③________________，④________________”的典故来表达理想仍在的乐观；贬官后的韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中依然表现出“⑤________________，⑥________________”的忠君之心；刘长卿在斜阳衰草中发出“⑦________________，湘水无情吊岂知”的感慨：张岱在“⑧________________，天与云与山与水，上下一白”中寄寓着人生！天地间茫茫如“太仓米”的感慨。徜徉（A．yáng  B．xiáng）⑨________在浩hàn⑩________的诗海中，我们多了几分勇气和坚定，多了几分思考和感悟：以积极的态度面对生活，心无旁wù⑪________地做好眼前事，足矣。1．你朋友为本次活动撰写了演讲稿，写到最后两段时遇到了困难，请你帮忙哦。（1）按提示将古诗文填写完整，回答①-⑧。（8分）（2）给加点的字选择正确的读音，填在⑨处。（1分）（3）结合语境，根据拼音填写正确的汉字，填在⑩-⑪处。（2分）任务二：拓展创作，完成微剧本。（4分）2．学习了《醉翁亭记》后，同学们觉得欧阳修是个了不起的人物，于是想创作一个关于欧阳修的微剧本。请你根据情境，将节选部分的对话补充完整。【时间】（1）________（A．唐朝  B．北宋  C．南北朝）【人物】欧阳修及其学生【背景】欧阳修被贬为滁州知州两年后，将去扬州任职。【对白】欧阳修：滁州两年，遇汝教汝，读书写文，寻访古迹，快哉，快哉！学生：先生心系苍生，与民同乐，佩服，佩服！况吾年已三十，能得先生不吝（2）________（A．求教  B．赐教），实乃大幸也！欧阳修：尔虽已到（3）________（A．而立  B．弱冠  C．不惑  D．耳顺）之年若能锲而不舍，潜心苦读，他日必有所成！学生：定不负所望！此去扬州任职，先生有何打算?欧阳修：人生起落几载，得之坦然，遇到不太好的情况能毫不在意地应对。（将画线句改为四字词语，和前一句更为和谐）（4）________。任务三：运用策略，赏读现代诗。（4分）小花的信念顾城3．选择一种阅读策咯，结合词句赏析小诗。________________________________在山石组成的路上浮起一片小花 它们用金黄的微笑来回报石头的冷遇它们相信石头也会发芽也会粗糙地微笑在阳光与树影间露出善良的牙齿提供下列阅读策略：A．分析意象B．关注修辞C．研读关键字词 活动二：探•名著中的魅力美（7分）老师要求大家对 《水浒传》中的重点人物进行专题探究，以下是同学们整理出来的关于鲁智深这一人物的重要情节，请你一起参与，完成相关任务。   鲁达生平“一拔”①________________，收伏众泼皮任务一：4．根据提示，将“鲁达生平”填写完整。（4分）“二打”②________________，义救金莲 “三闹”大闹五台山 ③________________，义救刘姑娘。大闹野猪林，④________________。 浙江坐化鲁智深的一生不是“闹”就是“打”，甚至杀人放火，但最后却得以“坐化”。我的思考：________________________________。任务二：5．作者安排鲁达“坐化”这一结局的用意是什么?写下你的思考。（3分）活动三：循·古仁人的情怀美（30分）任务一：预学质疑，共助研读。（14分）学习《岳阳楼记》前，老师给大家找来了关于范仲淹的拓展资料。你的同桌在预学过程中产生了一些疑问，他作了质疑式批注，现在请你帮助他完成。一个永恒的范仲淹①中国分为九州，即有青州。现在人们到青州来，主要两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。②出青州城南五里，有云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所留，距今已四百年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构和点画笔意。衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早就被风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。遥想当年大禹治水，从这里东去导流入海，天下才得从漫漫洪水中解救出来，有此青州。从此，人们在这里男耕女织，一代一代地繁衍作息。范仲淹曾来这里为官，李清照曾在这里隐居，衡王在这里治自己的小天地。人们在这石山上摩崖刻字，凿窟造像，喊喊嚓嚓，忙忙碌碌。惟有这山默默无言③从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。院心有一井，名范公井，传为范仲淹所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。宋人有诗云：“甘汲取无穷已，好似希文昔日心。”现在这井还水清如镜。正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。祠堂左右供欧阳修和富弼，他们都是当年推行庆历新政的主持。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又调回朝中主持庆历新政，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调至各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。④《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放粮，所见到的平民水火之苦，他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声浑厚沉远，震悟大千。这一声大叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。⑤春风拂动唐宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。我在院中徘徊，面对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他们这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？我想，个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。⑥走出范公祠，上车出城。路边闪过两个高大的石牌楼，突兀地在寒风中寂寞。人说这是当年衡王府旧址，多么威风的皇族，现在只剩下这路边的牌楼和山上的寿字。遥望云山，雾霭中翠柏披拂，奇峰傲立。在山上刻字的人终究留不住，留下的是这默默无言的山；把门楼修得很高的人还是存不住，长存的是那些曾用生命去推动历史车轮的人。（作者：梁衡，有删改）6．作者在第③段中写到“清冽”一词，但我觉得写成“清洌”更为合理。理由是什么呢？分）7．第③段为什么要写西夏人的惊呼、边民的称呼以及皇帝的话？（2分）8．我发现文中有不少想象之景。比如第④段加点的内容，有什么作用呢？（4）9．本文的标题是《一个永恒的范仲淹》，为什么花了那么多笔墨叙写衡王？结合全文帮忙作分析。（5分）任务二：欧阳修作品专题阅读（16分）【甲】丰乐亭记滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其皇甫辉、姚凤于滁东门之外，遂以平滁。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于吠亩衣食，以乐生送死①。而孰知上之功德，休养生息，涵煦③于百年之深也！修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也，因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。大宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。（有删减）注释：①乐生送死：使生的快乐，礼葬送死。②涵煦：滋润化育【乙】丰乐亭游春春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。知言明句（9分）10．参考表格提示的方法，解释加点词的意思。（4分）文言词句方法指南解释滁于五代干戈之际联系成语法：大动干戈（1）________何可胜数查字典法：A．尽，完  B．禁受住  C．美好（2）________舟车商贾语境推断法：本义为“船和车”（3）________掇幽芳而荫乔木部首推断法：形旁“扌”（4）________11．用“/”给甲文中画线的句子断句。（限两处）（2分）修之来此乐其地僻而事简又爱其之安闲。12．比读以下两个描写四季之景的句子，分析写法上有什么不同。（3分）A．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。B．掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。摹诗悟情（3分）我读《丰乐亭游春》时遇到了困惑：诗的前两句写景，后两句写人物的行为，我好像没有读到诗人的思想情感。13．这首诗和《醉翁亭记》写在同一时期，仔细读一读诗的后两句，可以感受到诗人的深意：______________________________________________________________________________。研文悟志（4分）14．甲文是《醉翁亭记》的姊妹篇，两篇文章都写到了太守之“乐”，这对你有什么启示？请结合文本并联系生活加以阐述。活动四：悟·论述中的思辨美（11分）某同学在学习了梁启超先生的《敬业与乐业》之后，颇有感触，写下这篇同名文章。老师觉得写得不错，有值得大家学习的地方。敬业与乐业①“玉不琢，不成器。人不学，不成义。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“我身上的一切优秀品质都要归功于书籍”（高尔基语）…这些古今中外的名言，无一不强调努力学习的重要性。②那么，怎样才能学好呢？我认为，想要学好，就得敬业与乐业。注意，此“业”非彼“业”，我今日所讲的是“学业”。③学习时应心无旁骛，即“敬业”。蔡尚思所说：“惜时专心苦读，是做学问的一个好方法。”这种方法适用于万物，当你沉下心来想要做好一件事时，是可以有所成的。不少人认为学习很难，主要是因为没有沉静下来。倘若你是个重视学习，有良好态度的人，想要“静下来”，也不是难事。所以，拥有“敬业”的态度是学好的前提。著名的书法家王羲之对于书法的练习直到痴迷程度，无纸练字，就在衣服上写。久而久之，衣服都被划破了。当看书法类文章入迷时，误用饭沾墨水而吃，却不以为意，这是多么专注的典范，所以给后人留下了数不胜数的艺术瑰宝。静心专一，敬业忘我，精学苦读，只有这样，才能越高山，跨峻岭，渡湍流，至成功。④我想，大部分同学都会有一个梦想。也许你的梦想很远大，他的梦想很平凡，无论是什么样的梦想，想在未来实现“这个”梦想，就一定离不开现在的努力学习。可总有一些人怀梦却总放弃，常说：“实现这个梦想太难太苦。”那我要告诉你，追梦的过程就如凤凰涅槃，经火炼，获重生。⑤凡是想要做成一件事，恐怕都会含有苦的成分。艾青说：“吃了苦的，才知道有甜的，知道有甜的：吃了甜的，才知道有苦的。要不知甜酸苦辣，活着还有什么滋味呢？”可见，圆梦学习同是如此，不经历苦难就轻易达到的梦，又有何滋味意义呢？并且任何一件事都不是绝对的，学习有苦就一定有乐，只不过大家把刻板的苦强加给了学习，埋没了乐。学习前，对新的事物充满了期待，便是乐；学习中，与同学争辩讨论，解决了困惑自己的“未解之谜”，开阔了视界，便是乐；学习后，感觉到自己的心胸变得开阔了、思想上愈发成熟了，这也是乐。学习之乐，如破云而出的黎明，是我们学习的动力，正因为有这些动力，光明才能照亮我们的苦行学习之路，指明方向坚持走下去。⑥学习上需要“敬业与乐业”的态度，它们能够使平几者优秀，使优秀者卓越。希望诸位能在有限的时间里创造出无穷的精神财富。（略有改动）15．填写思维导图，梳理写作思路。（7分）          一、提出观点：①________________                                 本文的“业”是指“学业”                          ②________________→论证方法有：引用论证、③________                  二、分析问题    想要实现梦想，就要努力学习。→本段的作用：④________                          如何“乐业”？→运用了比喻论证，作用是⑤________三、得出结论           16．教材即范文。小作者写这篇演讲稿时，在结构上刻意模仿了梁启超先生的《敬业与乐业》，你觉得其他还有相似之处吗？请从演讲稿的语言和情感两个方面加以阐述。（4分） 活动五：现·笔尖上的创意美（50分）17．阅读下面材料，按要求作文。以上两则名人名言引发了你怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。书写：3分，根据卷面书写赋分，要求书写端正清楚，卷面整洁。
参考答案活动一：寻·诗文中的情思美（19分）任务一：助力朋友，完成演讲稿。（11分）1．（1）①槲叶落山路；②枳花明驿墙；③闲来垂钓碧溪上；④忽复沉舟梦日边；⑤欲为圣明除弊事；⑥肯将衰朽惜残年；⑦汉文有道恩犹薄；⑧雾凇沆砀；（2）⑨A；（3）⑩瀚；⑪骛任务二：拓展创作，完成微剧本。（4分）2．（1）B；（2）B；（3）A；（4）失之淡然任务三：运用策略，赏读现代诗。（4分）3．B关注修辞 次节“金黄的微笑”，暗喻花朵的开放。“回报石头的冷遇”一句则采用拟人的修辞手法，强化小花与石头的矛盾冲突。山石的强大与小花的弱小，微笑对冷遇，强烈的行为冲突汹涌而来，改变了首节平静安详的外表。小花心中的爱，微笑，美丽的绽放，即使面对冷遇，漠视，依然那么的勇敢，那么的坚守。那些对于爱，与美好的信念，不因身姿的微小而菲薄自我，不因外界的阻碍和冷漠而轻视自我，抱有的信念还更加博大和深广。它们相信，石头也会发芽，也会粗糙地微笑，也会张开冷漠的嘴角，露出善良的牙齿。 活动二：探•名著中的魅力美（7分）4．①倒拔垂杨柳；②拳打镇关西；③大闹桃花村；④义救豹子头5．鲁智深的一生不是“闹”就是“打”，甚至杀人放火，但最后却得以“坐化”。鲁智深是出家人，最后“坐化”，这是善终的结局。他一生虽然打打杀杀，但都是路见不平而拔刀相助，像义救金翠莲、大闹桃花村 ，救刘太公的女儿等，鲁智深善终的结局体现了作者对他惩恶扬善行为的褒扬。 活动三：循·古仁人的情怀美（30分）任务一：预学质疑，共助研读。（14分）6．清冽指水澄清而寒冷，而清洌的意思：水质清亮，没有寒冷的意思。这个地方是为了纪念范仲淹而修建的，歌颂范仲淹的功德，所以应该没有寒冷的意思，就是说水质清亮。故用清洌更合适。7．通过侧面描写，表现范仲淹的治军的严明，军事才能的出众，对国家的忠诚，突出了范仲淹的人格魅力。8．①通过形象生动的记叙、描写再现了范仲淹在院中焦躁徘徊、自责自求、忧思万千的情景，给人以身临其境之感； ②让人透过画面感受到范仲淹忧乐天下的高尚情怀，也领悟到作者对范仲淹的认同与赞美之情。9．①以衡王和范仲淹对比，突出了范仲淹的精神永存（2 分）；②表达了人不能靠刻字、盖高楼求得永存，而要创造一种精神，提炼出一种符合民心、符合历史规律思想的哲理；（2 分）③选材上丰富了文章的内容，拓展了文章思路，体现了散文“形散神聚”的特点。（2分）任务二：欧阳修作品专题阅读（16分）10．（1） 代指战争；（2）A；（3）乘船和坐车；（4）拾取；摘取11．修之来此/乐其地僻而事简/又爱其之安闲。12．写法上：甲：《醉翁亭记》写景动静结合，意趣盎然。前有伏笔，后有照应。语言使用骈散结合，富于变化。以香言春，以繁状夏，以洁喻秋，以水写冬。多用对偶句，句式变化，错落有致。多用而字，有回环咏叹的意味。乙：以掇幽芳言春，以荫乔木指夏，以风霜冰雪，刻露清秀写秋冬。乙文用散句描写。太守原本应是端正威严、心情不外露的样子，这时却满载鲜花酩酊而归，乐而忘情之态跃然纸上，形成很强的反差。由于大背景是春，所以读者自然理解到这是踏春之乐使太守如此，从而使读者在心理上与诗人产生强烈的共鸣。13．地方僻静，生活悠闲；四季美景让人喜爱；谷物丰收，民众乐意与己同游。14．①作为掌权者应该有与民同乐的旷达的情怀。②每一次的安定都来之不易，我们应该珍惜现在的生活。《醉翁亭记》描写了山水，通过寄情山水与民同乐旷达情怀；《丰乐亭记》描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而寄托了安定来之不易，应予珍惜的命意。 活动四：悟·论述中的思辨美（11分）15．①要想学好，就得敬业与乐业；②学习时应做到心无旁骛；③举例论证；④承上启下；⑤论证了乐业能为我们指明方向坚持下去。16．演讲稿的语言：语言鲜明准确且准确朴素，富有感染力。本文运用了大量的论证方法，如举例论证来证明“敬业”和“乐业”的关系，具有启发性。演讲稿的情感来看：观点鲜明、感情真挚如在表达上有感情色彩，把说理和抒情结合起来。 活动五：现·笔尖上的创意美（50分）谈教养良好的教养来自于家庭和社会。良好的教养代表着一个民族、一个社会、一个国家的文明程度，以及未来的发展。当今社会的青少年有许多未受教育的行为。随手扔垃圾，随地吐痰，似乎已经成为一些青少年的社会习惯，他们并没有想过自己的这个行为给社会所带来的影响，或许早已习以为常——这样的青少年不能说是个有教养的人。有些人用“脏”取代了“脏”这个词。在三句话中，它们与“肮脏”一词没有分开。他们甚至感到自豪——这样的青少年不能说受过教育。某些青少年，似乎是太想表现自我的人格魅力了，在别人说话时，总是想展示自己的口才，以至于别人说一句话都得被打断三四次，这是青少年的所谓表现力吧——我们可以断定这个青少年还存在着教养上的缺陷。有些青少年有自尊心的叛逆心理。如果他们不同意对方的观点，他们会与父母和老师争吵，与同学争吵，逃课是叛逆行为带来的乐趣。他们似乎也对它很感兴趣，并且经常喜欢它。我猜如果一个家庭中有叛逆的青少年，那么这个家庭就像一座破旧的小屋，随时可能在风雨中倒塌，充满危险和风雨——恕我直言，这样的人是非常自私的！    在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。反之，勇敢、质朴、机智、直爽，在有教养的人身上，这些使他们更加优秀。当然，如果一个家庭的青少年受过教育，他们就是阳光下温暖的小屋。受过教育的青少年是所有学生的榜样，也是良好习惯的拥有者。他们是最守时的人，最忠诚的人，最负责任的人，最随和简单的人，不会摆架子。无论它们在哪里，它们都是稳定的、优雅的、始终如一的。稳重儒雅是青少年教养的外在表现。青少年如何培养优雅的气质？应该怎么做？首先心中必须要愿意尊重别人，其次还要善于尊重别人，尊重是养成儒雅气质的必要条件，在生活中，儒雅的青少年不应该妨碍到别人的正常生活，这是最基本的。而且，他们还会尊重一切生命，不仅仅是人类，也包括植物、动物，对于规则，他们也会尊重。让我们一起做一个高素质、受过良好教育的青少年！