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    四年级下册语文《园地六》教学设计

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    小学语文人教部编版四年级下册语文园地教案

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    这是一份小学语文人教部编版四年级下册语文园地教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学准备,教学过程,日积月累等内容,欢迎下载使用。
    部编语文四年级下册第六单元  园地六一、教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法2.讲讲与古人读书求学有关的故事和含义3.体会比喻句的作用,学习用比喻的修辞手法改写。4.理解与背诵《独坐敬亭山》。二、教学准备   课前搜集相关的成语故事资料三、教学过程                            《语文园地六》一.回顾导入1.通过本单元的学习,我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天,我们来学习《语文园地六》(板书课题:语文园地六。)二、交流平台1.回顾我们这一个单元的三篇课文,都很长,你都知道哪些阅读较长文章的方法呢?(默读法、勾画摘录法、问题法、边读边思考)2如何把握这类文章的主要内容呢?我们看看同学们有什么好办法吗?.对照课件,归纳一下把握长篇文章的方法有哪些?3.学生交流,自由发言。
    4.总结:对于篇幅比较长的文章,把握其主要内容的方法是:1)先概括每个部分的内容,用列小标题的方法,再把每个部分的主要意思串起来就行了。2)如果每个部分太长,不能把握内容,可以停下来想想前面的内容,或者再翻到前面看一看。(板书:列小标题 串起来 停下来 翻到前面)三、词句段运用(一)下面的成语都与古人读书求学的故事有关,选两三个,讲讲它们的故事和含义。 (二)读下面两组例句,体会加点部分表达的不同感情,照样子改写后两个句子。过渡:文章中的比喻句不仅能够使表达更生动,还能恰当的表达不同的情感。1.学生自读词句段运用第二部分文字。回答下面的问题。1)加点的部分用了什么修辞手法?(比喻)2)小组交流,加点的部分分别表达了什么样的感情?根据学生回答,师总结指导如下:第一组的第一句中像个小泥鳅,是用来形容雨来的,说明雨来的机灵,表达了对雨来的喜爱之情。第一组的第二句中像小鸭子一样,是说明小雨来的水性好,挺调皮、可爱。第二组的像鹰的爪子说明日本军官的毒辣,表达了日本军官的厌恶之情。第二组中的恶狼般的眼睛表现了德军的心狠手辣,让人胆战心惊。 照样子改写句子:下面我们仿照以上例句,也来练习用比喻的手法扩写下面的句子,注意加上比喻句后,能够表达一定的情感。1)她跳着轻快的舞蹈。2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句?跳舞的女孩很可爱,要表达出喜爱之情,小偷要表现出凶恶、贪婪之情,及对小偷的憎恶。根据学生回答,改写句子如下: 1)她像翩翩起舞的蝴蝶,跳着轻快的舞蹈。2)那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。小结:本题我们练习用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感,生动而又传神。四、日积月累1.出示:古诗《独坐敬亭山》。2.范读,学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3. 作者简介:李白,字太白,号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人,被贺知章称为诗仙,世称谪仙人。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为大李杜,存世诗文千余篇,有《李太白集》。4.主要内容:《独坐敬亭山》此诗表面是写独游敬亭山的情趣,而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思,赋予山水景物以生命,将敬亭山拟人化,写得十分生动。作者写的是自己的孤独,写的是自己的怀才不遇,但更是自己的坚定,在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。5.词语解释(1)敬亭山:在今安徽宣城市北。   (2)尽:没有了。    (3)孤云:孤单的云彩飘来飘去。(4)厌:满足。       6.看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。   译文:许多鸟高高地飞得没有踪影,天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着,只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。    7.尝试背诵《独坐敬亭山》板书设计语文园地六列小标题     串起来    停下来       翻到前面

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